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閱讀的作文7篇【精品】
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家對作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時(shí)總是無從下筆?以下是小編整理的閱讀的作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
閱讀的作文 篇1
我們必須要清醒的認(rèn)識到,讀書不僅是孩子的事,而是我們每一個(gè)人都要做的事,我想通過分享和孩子一起閱讀的經(jīng)歷,淺談閱讀與朗讀、閱讀與寫作的關(guān)系,以及如何賞識孩子正確讀書、幫助孩子戰(zhàn)勝不喜歡閱讀文字的弱點(diǎn),希望能給需要這方面信息的家長以有益的啟示,哪怕是一句話。
一、閱讀是每個(gè)人一輩子都要做的事。
作家趙麗宏在其散文《永遠(yuǎn)不要做野蠻人》中不無憂慮地寫道:“我曾經(jīng)擔(dān)心,現(xiàn)在的中學(xué)生課外閱讀的范圍越來越窄,能用于課外閱讀的時(shí)間也越來越少,很多人已經(jīng)喪失了閱讀文學(xué)名著的興趣和欲望,而其他與課程和考試無關(guān)的書,他們更是難有機(jī)會涉獵。這是一個(gè)令人擔(dān)憂,也多少使人悲哀的現(xiàn)象。事實(shí)上,伴隨著電子產(chǎn)品(尤其是網(wǎng)絡(luò))長大的孩子,他們不但閱讀時(shí)間和閱讀范圍日益減少,而且他們的閱讀興趣也隨著”讀圖時(shí)代“的來臨而削弱,許多孩子甚至養(yǎng)成了排斥文字的壞習(xí)慣。他們的課余時(shí)間被影(音)像、電子游戲和卡通占據(jù)著,文字在他們的閱讀中只是一種小點(diǎn)綴!
看了這段話,我想會震動(dòng)每一位關(guān)注教育的家長,一個(gè)不讀書的民族是沒有希望的的民族。猶太人在世界上之所以引領(lǐng)風(fēng)騷,最主要的原因是他們具有卓爾不群的文化素養(yǎng)和精神底蘊(yùn)。而其根基是尊重知識,渴望學(xué)習(xí),重視教育,崇尚求知。據(jù)說,在猶太人的家庭,只要小孩子稍微懂事,母親就會翻開《圣經(jīng)》,滴一點(diǎn)蜂蜜在上面,然后叫孩子去舔圣經(jīng)上的蜂蜜,這儀式的用意是書本是甜的。猶太民族被譽(yù)為“書的民族”、“知識的民族”、“智慧的民族”。有句經(jīng)典的話:世界的錢都裝在美國人的口袋里,美國人的錢卻裝在猶太人的口袋里。猶太人擁有世界上大部分財(cái)富,可是他們卻認(rèn)為通過讀書所得到的知識才是最可靠的財(cái)富,是惟一可以隨身攜帶、終身享用不盡的資產(chǎn)。這一觀念,早已深深地植入到愛書的猶太民族的血液里。有著五千年歷史和文化的中華民族,是擁有世界上最多人口的國家,要在世界之林傲然屹立于世界的東方,要變得更加的繁榮強(qiáng)盛,重視教育和閱讀無疑是重要的選擇。
《好媽媽勝過好老師》之所以能排在圖書榜首位,可見現(xiàn)在越來越多的家庭都在關(guān)注孩子的成長。不輸在家庭教育的起跑線上是現(xiàn)在最流行的教育理念,可很多家長卻發(fā)現(xiàn)為什么孩子跑著跑著就落后了,剛?cè)雽W(xué)時(shí)成績還不錯(cuò),可越到高年級學(xué)習(xí)反而掉隊(duì)了。事實(shí)上,不重視兒童閱讀是早期教育中最糟糕的行為之一,從小的閱讀差別才是重要的“輸贏”差別。那些閱讀量大的孩子,不僅從小表現(xiàn)出聰慧,而且在學(xué)習(xí)上有很強(qiáng)的爆發(fā)力。兒子所在的班級書香氛圍濃厚,我們會發(fā)現(xiàn)重視閱讀的家庭,孩子各方面都會很突出。兒子的小學(xué)生活看似很忙碌,可愛好廣泛的他學(xué)習(xí)成績始終名列前茅,尤其升入五年級后學(xué)習(xí)越發(fā)輕松,德智體美勞全面發(fā)展。堅(jiān)持就能創(chuàng)造奇跡,我們既然知道閱讀對孩子如此重要,那就要不遺余力地堅(jiān)持。
1999年我閱讀了一本書《學(xué)習(xí)的革命》,這本書風(fēng)靡全球。一本好書就像一輪太陽指引著前進(jìn)的方向,這本書中提到:教育的對象不再只限于兒童,每個(gè)人都面臨終生教育的問題。1995年我開始參加全國自學(xué)考試,99年拿到了本科學(xué)歷,五年的自學(xué)經(jīng)歷,讓我對讀書甚至有些厭倦?勺x完這本書我如夢初醒,讀書和學(xué)習(xí)是一輩子的事,要想不被日益發(fā)展的社會所淘汰,只有不斷的學(xué)習(xí)和更新知識,始終保持清醒的頭腦和敢于嘗試的思想觀念。這本書強(qiáng)烈沖擊著我的大腦,我的生活也因此而改變。有了孩子后,我和孩子一起閱讀繪本、兒童文學(xué)、國學(xué)經(jīng)典、世界名著,討論書中的人物和故事,感悟書中的思想和智慧。
梳理這些年走過的路,無一不是和閱讀有關(guān),通過讀勵(lì)志類書籍,曾一度抑郁的我變得積極向上,重拾夢想;通過讀心靈成長類書籍,心態(tài)變得越發(fā)平和;通過讀育兒類書籍,把孩子培養(yǎng)的優(yōu)秀出眾;通過讀歷史類書籍,不斷地感悟和思考人生,更加明白了生命的真諦。即便如此,我愈發(fā)覺得自己的'無知,思考良久,最后的結(jié)論是幼時(shí)沒有打好閱讀基礎(chǔ),沒有深厚的文化積淀。這個(gè)想法我告訴了兒子,讓他進(jìn)一步認(rèn)識到早期閱讀對一個(gè)人一生的重要性,讓我們都來讀書吧!因?yàn)殚喿x是每個(gè)人一輩子的事,閱讀影響我們的一生。
二、朗讀是閱讀不可分割的一部分,讓朗讀伴隨孩子成長。
我是一個(gè)語言工作者,每天大量的時(shí)間都是在朗讀稿件,可以說從兒子出生到現(xiàn)在朗讀始終伴隨著我和兒子的生活。
孩子沒出生我就買了很多童書,給兒子朗讀起始于他出生的那一天起,不管他是否能聽懂或看見,我每天做的最多的就是抱著他,邊讀邊指的大聲朗讀。朗朗上口的兒歌,妙趣橫生的小故事,兒子黑黝黝的小眼睛總是一眼不眨的看著我。不知是不是堅(jiān)持朗讀的緣故,兒子說話很早,1歲已經(jīng)能說出我們大家族十幾個(gè)人的名字,1歲半的時(shí)候,以前我經(jīng)常念的兒歌,他竟然張口就背了出來。也許是我的工作原因,在咬文嚼字方面,我要求很嚴(yán)格,小孩子學(xué)說話時(shí),總是有很多字含混不清,我一遍遍演示給他看我發(fā)音時(shí)嘴型、牙齒、舌頭不同位置就會發(fā)出不同的音,這也就成就了他的口齒清晰。
為孩子朗讀的做法,也得益于《學(xué)習(xí)的革命》中的方法,使學(xué)習(xí)閱讀輕而易舉,初為父母的家長可以借鑒:
1、選擇一本非常有趣的書。
2、字體應(yīng)該很大。孩子越小,字應(yīng)該印的越大。
3、開始的時(shí)候,每一頁上不能有許多字,應(yīng)該以圖片為主。
4、不要讓孩子大聲讀,你讀給他聽。
5、當(dāng)你讀的時(shí)候,用手指或其他東西指著你讀的字。
6、讀詞組的時(shí)候,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)詞組的意思。
7、使你的朗讀速度與你孩子的接受能力相一致。
8、你和你的孩子必須保持心情愉快和放松。
研究結(jié)果顯示,給孩子朗讀可以提高孩子的聽、說、讀、寫能力,最重要的是,它可以培養(yǎng)孩子對于閱讀的興趣。請盡早開始讀書給孩子聽,并且一直堅(jiān)持下去,可以使孩子沉浸在一種豐富的、具有條理的,以及有趣的語言環(huán)境中,這將使孩子的語言能力超出同齡人。
三、賞識孩子正確的讀書方法。
閱讀可以看成是書面聽講,而經(jīng)常做閱讀筆記是正確讀書的一種重要方法。更廣義的說,閱讀可以代表所有的學(xué)習(xí),是人們獲取知識的重要途徑所在。向社會學(xué)習(xí),可以說我們在閱讀社會;在生活中學(xué)習(xí),可以說我們在閱讀生活,除了書籍之外,社會、生活都是可以閱讀的一大本書。
在培養(yǎng)孩子閱讀能力的時(shí)候,最早是說要賞識孩子的閱讀興趣,夸孩子愛看書,那么再往后就要夸孩子會看書。會看書指的是看得快、記得牢,會講述,看完以后還能分類,還能想象,還能把書管好,還能把作者說個(gè)一長二短。這么一夸,孩子不僅愛看書,還越來越會看。父母夸孩子會看書包含兩層的含義,愛看和會看,別看一字之差卻形成了兩種不同的結(jié)果。前一陣兒子閱讀《老人與!,看完前言馬上與我來分享,故事的內(nèi)容簡介讓他有了進(jìn)一步閱讀的愿望,本來讀半個(gè)小時(shí)書后要去看《自然傳奇》,不知不覺卻讀了一個(gè)小時(shí),這就是文字的魔力。雖然兒子怪我沒有提醒他時(shí)間,可我大力賞識他的讀書熱情,并希望他能及時(shí)分享感悟,這更增加了他的閱讀興趣,很快就讀完了這本書,并興致勃勃地分享這本書的感悟:堅(jiān)持就能創(chuàng)造奇跡。
《永遠(yuǎn)不要做野蠻人》中說道:光有讀書的欲望,恐怕還不行,還有一個(gè)怎樣讀書的問題。作為一個(gè)讀者,我們不應(yīng)該是一個(gè)簡單的接受者,也應(yīng)該是一個(gè)思想者,是一個(gè)參與者。讀書的過程,是欣賞和接受的過程,也是思考和感悟的過程。如果能經(jīng)常用自己的語言記錄讀書的感想,那將是一件極有意義的事情。
這段話就是在向我們講述正確的讀書方法。瀏覽我們的博客就會發(fā)現(xiàn),兒子的成長離不開閱讀,家校共同開展和普及的閱讀活動(dòng),讓老師、家長和孩子收獲了成長的喜悅和累累碩果。學(xué)校的五段三線作文法,從看圖寫話到寫繪作業(yè),從記敘文到議論文,孩子的作文寫得越來越好。在兒子的博客中,從剛開始的復(fù)述短故事+讀后感,到寫出整本小說的讀后感,再到后來的閱讀存折。我們不但是閱讀者,也是思考者和參與者,讓書中的思想融入到我們的思想當(dāng)中,這是最直接最有效的學(xué)習(xí)方式。通過閱讀,孩子從不經(jīng)世事到走向世界,因?yàn)殚喿x,我們與優(yōu)秀同行,與成功共舞。
四、幫孩子戰(zhàn)勝不喜歡閱讀文字的弱點(diǎn)。
我們都知道閱讀的重要性,可是也有家長很是焦慮:我的孩子就是不喜歡閱讀。其實(shí),沒有人生來就喜歡做一件不熟悉的事情,就像是猶太人在《圣經(jīng)》上涂抹蜂蜜一樣,如果孩子覺得書籍是苦的,他就不會愛上讀書,家長的榜樣和引導(dǎo)尤為關(guān)鍵。我們要怎么做呢?
1、“關(guān)掉電視,去閱讀偉大的著作,它會開啟你的智慧之門。電視是讓孩子們冷落文字的罪魁,它雖然給了人們感官上的愉悅,卻無情地消耗了人們寶貴的時(shí)間。
2、和孩子一起閱讀,讓孩子養(yǎng)成閱讀文字的好習(xí)慣,讓文學(xué)的種子自此深埋在心底。閱讀的環(huán)境和氛圍是孩子能否保持閱讀興趣很關(guān)鍵的一點(diǎn),參加校信通書香家庭評選時(shí),我們家建立了家庭讀書角。不管孩子能否堅(jiān)持,我每天都會堅(jiān)持讀書,當(dāng)你要求他讀書的時(shí)候,他也會很愉快的接受。事實(shí)上,很少有孩子會主動(dòng)喜歡上閱讀,通常都必須有某個(gè)人引領(lǐng)他們進(jìn)入書中奇妙的世界。
3、讓孩子們在閱讀文字的過程中感受到文字的非凡魅力。電子產(chǎn)品和書籍的最大不同在于:電子讀物缺少了一種富有質(zhì)感的觸摸感,只有紙質(zhì)讀物獨(dú)具一種令人倍感踏實(shí)的親和力。當(dāng)你靜心閱讀,以平和的心態(tài)在字里行間徜徉,你就能發(fā)現(xiàn)不知不覺中走入了一片迷人的宮殿,那里面的奇幻,會令你流連忘返。
閱讀的作文 篇2
“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉!痹陂喿x中的滋味是“千姿百態(tài)”的!
閱讀中,有豁然開朗的滋味。一個(gè)生動(dòng)有趣的故事,往往能吸引我們的眼球,而在這樣的故事常常是需要去細(xì)細(xì)品味與思考的,拿到一篇文章,是不能敷衍了事的,要努力去“翻譯”,把它“翻譯”成自己“心”里的'“語言”。當(dāng)自已理解了這些“音符”后,一種“旋律”便會在耳邊“舞動(dòng)”。這時(shí),我們在欣賞之余,不能忘卻進(jìn)一步思考,也許,在某些文章中,有著你一直渴望知道的“你”——豁然開朗,你會不由自主的說:“!原來如此!”
閱讀中,有渴求的滋味!一個(gè)人最棒的消遣,莫過于閑暇時(shí),捧著書本去追尋。書本里有著一個(gè)別于我們生活的世界,而每一個(gè)人的“書世界”又有著天壤之別。正如“一千個(gè)讀者,就有一千個(gè)林黛玉!泵總(gè)人的希望不同,閱讀的追求同樣是不同的,大家都可以在閱讀中去渴求自己的希望、夢想。如果品嘗其味道,有時(shí)苦澀,有時(shí)歡樂,有時(shí)悲哀,有時(shí)又——當(dāng)你遨游在書海里時(shí),你會駛著船去你渴望的地方!在書里獲得滿足,從書中悟出經(jīng)驗(yàn)!因?yàn)槟阍诳释笾,所以你不會放棄?/p>
閱讀中,有處于境界的滋味!閱讀若能讀出境界,那就很棒了。這個(gè)境界是層層遞進(jìn)的。多讀自然是一個(gè)必不可少的方面,但光讀,沒有多想,同樣是徒勞,閱讀的境界是伴隨多讀和多思而增長的!閱讀有了境界,收獲就會更多,就像樓梯有了欄桿,走路更安全;就像籃子有了提把兒,提東西就更方便!境界是一種“工具”,而且是好“好工具”。處于閱讀的境界中,一定會感悟頗多,多多感受境界中的道理,一定會變得有教養(yǎng)或者說是一種“君子之道”吧!處于境界的滋味是語言無法形容的,它在于激勵(lì)你用一雙發(fā)現(xiàn)“美”的“眼睛”去搜尋,去發(fā)掘!去洞悉!
閱讀是一個(gè)“精靈”!它是一個(gè)漸進(jìn)的方程式,引領(lǐng)你尋求未知數(shù)的解,并領(lǐng)悟這個(gè)解!
閱讀的作文 篇3
一天下午,我到爸爸的單位去玩。剛到門房,見到里面無人,里面有一部電話,就進(jìn)去打電話,打給誰呢?就打給“119”吧,看消防隊(duì)員的工作態(tài)度怎么樣。正當(dāng)我撥到“119”時(shí),電話那邊傳來了親切的聲音:“你好!請問有什么事?”
我故意緊張地說:“不好了,我爸爸的單位失火了。”那個(gè)人問:“在哪里?”我把爸爸單位的地址告訴了他。電話剛掛下片刻,就聽到消防車奔馳而來的`聲音,消防隊(duì)員開著車,急匆匆地趕來,人們見了,以為失火了,都感到非常害怕,人群混亂起來了。人們都跑來跑去,有的被撞傷,有的摔傷,甚至有些孩子從媽媽的手中丟失……
我見此情景,很后悔當(dāng)時(shí)不該撥打“119”,可是現(xiàn)在已來不及了,不知該怎么辦才好呢?后來,爸爸得知是我撥打“119”,狠狠地教訓(xùn)了我一頓,他嚴(yán)肅地說:“如果撥了“119”萬一別的地方發(fā)生火災(zāi),你撥打給“119”,豈不是不該去的地方就來了,該去的地方?jīng)]去嗎?如果所有的人都像你一樣隨便撥打“119”,就會使消防人員真假難辨,給工作增添了許多麻煩。另外,110、112……都不能隨便撥打。”
我受到了這次的教訓(xùn),從此以后,我再也不敢隨便撥打這些號碼了。
閱讀的作文 篇4
要說我的閱讀經(jīng)歷,得從我開始上幼兒園的時(shí)候說起。當(dāng)我第一次正式看書,是幼兒園的班主任趙老師發(fā)了一本繪本讓我們回家翻閱。我當(dāng)時(shí)很興奮,為什么呢?因?yàn)槲液芷诖龝锩嬷v的是什么。
回到家后,我連忙問媽媽:“媽媽,你能給我讀讀這本書嗎?”媽媽給我讀了一遍,并教我把拼音全標(biāo)上去,然后我試著自己讀了一遍,居然全讀對了。就這樣,我用這個(gè)方法不僅讀完了幼兒園要求讀的書,還把媽媽幫我買的課外書籍也都讀完了。正是因?yàn)榇罅康拈喿x,我的表達(dá)能力得到了很大的提升,幼兒園畢業(yè)典禮時(shí),我還被園長選中當(dāng)主持人。
上了小學(xué)后,學(xué)校推薦我們讀的書目越來越多,比如《小豬唏哩呼!、《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》、《沒頭腦和不高興》、《我和小姐姐克拉拉》、《長襪子皮皮》、《夏洛的網(wǎng)》……隨著閱讀量的`提升,我從書中學(xué)到的知識和道理也越來越多。
在以后的時(shí)間里,我會堅(jiān)持閱讀,閱讀更多的書,學(xué)習(xí)更多的道理,寫出更好的文章,讓閱讀豐盈我的人生。
閱讀的作文 篇5
《被老師讀作文的時(shí)候》文章閱讀:
畢淑敏
、傥倚〉臅r(shí)候,總愛把作文寫得與眾不同。王老師不止一次給我的作文批過“5+”的分?jǐn)?shù),還經(jīng)常在課堂上讀我有漏洞也有一點(diǎn)新意的作文。
、诒焕蠋熥x作文的時(shí)候,心情像一顆怪味豆。最初當(dāng)然是甜的了,哪個(gè)學(xué)生不愿意受到老師的夸獎(jiǎng)?可慢慢的,咸味和澀味就涌上心頭。
、 下課以后,同學(xué)們的神氣怪怪的!芭丁丁,老師又用時(shí)傳祥掏糞的勺子刳畢淑敏啦!”那時(shí)候我們剛學(xué)過一篇關(guān)于掏糞工人的課文,在北方話里,刳與夸同音。全班同學(xué)好像結(jié)成了孤立我的統(tǒng)一戰(zhàn)線,跳皮筋,兩邊都不要我。要知道平日里,因?yàn)槲覀(gè)子高,跳得又好,大伙都搶著跟我一撥呢!我和誰說話,她會裝作沒聽見扭身走開,然后故意跟別的人大聲說笑,一塊兒邊說邊看著我。
、茉谖矣仔〉男睦,第一次懂得了什么叫孤獨(dú),什么叫被嫉妒。
、葑魑拿績芍苤v評一次,我使要經(jīng)受一次精神的煉獄。怎么辦呢?
、 我想到的第一個(gè)辦法是:從此不要把作文寫得那樣好。我開始挺隨意地寫作文,隨大流,平平淡淡。果然,王老師不再念我的范文,同學(xué)們也和我相親相愛。正在我很得意的時(shí)候,王老師找我了!澳愕淖魑耐瞬搅,是不是驕傲了?”我執(zhí)犟地保持沉默。不是不愿意告訴者師原因,而是不知道怎么說。假如我說了,老師會在班上把同學(xué)們數(shù)落一頓,(她會的,她的脾氣很急躁。)那我的處境就更糟了。
⑦王老師苦口婆心地開導(dǎo)我半天,于是我又開始認(rèn)認(rèn)真真地寫作文,王老師是滿意了,可同學(xué)們敵視的惡性循環(huán)又開始了。
、嗑蜎]有一個(gè)萬全之策了嗎?
、嵛倚⌒〉哪X筋動(dòng)了又動(dòng),我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們并不是討厭我的作文。老師念它們的時(shí)候,大伙聽得津津有味,不時(shí)還發(fā)出會意的笑聲。同學(xué)們只是不喜歡老師反反復(fù)復(fù)只提一個(gè)名字:畢淑敏。
、馕倚⌒囊硪淼卣f:“王老師,我最近的作文有進(jìn)步了嗎?”“噢,你近來寫得不錯(cuò)。今天下午我還要讀你的作文!蓖趵蠋熣f!拔矣幸粋(gè)小小的請求……”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說!笆裁词?你說好了!蓖趵蠋煹难劬γ髁恋刈⒁曋。
、稀拔蚁搿钗业淖魑牡臅r(shí)候……是不是可以……不念我的名字……”我鼓足勇氣說完蘊(yùn)藏在心中許久的.話。
、小盀槭裁矗耶(dāng)了這么多年的老師,還是第一次聽到這種要求。你總不能讓同學(xué)們覺得那是一篇無名氏寫的東西吧?”王老師有些不耐煩了。
、 我知道王老師會這么說的,要說服她可不是一件容易的事。索性一不做二不休,我鎮(zhèn)靜下來,一板一眼地說:“我覺得您讀誰的作文,主要是看文章寫得好不好。至于是誰寫的,并不重要。不說名宇,您讓大伙討論的時(shí)候,沒人拘著面子,反倒更好說意見了。我也好給我自己的作文提不足之處……”
、椅艺f的都是實(shí)話。只是最重要的理由我沒有說:我想為自己求一份心靈的安寧。
、印澳阏f得有一些道理。好吧,讓我們下午試一試。”王老師沉吟著答應(yīng)了。
、阅翘煜挛绲那樾,一如我小小的心所預(yù)料的。同學(xué)們充滿了好奇,發(fā)言比平日熱烈得多。下課以后,我和大伙快活地跳皮筋。
、瘴抑两癫恢肋@算是少年人的機(jī)智還是一種早熟的狡猾,卻養(yǎng)成了我勤奮不已而又淡泊名利的性格。
(選自《畢淑敏散文薈萃》,選文有改動(dòng))
《被老師讀作文的時(shí)候》閱讀題:
1.被老師讀作文的時(shí)候,應(yīng)該是快樂的、自豪的,可作者卻有著一段獨(dú)特的感受。當(dāng)時(shí),她的心情是怎樣的.?為了改變自己的處境,她想了哪些辦法?(3分)
2.第⑤段“作文每兩周講評一次,我便要經(jīng)受一次精神的煉獄”一句中“精神的煉獄”指什么?(2分)
3.第11段用了4個(gè)省略號,其作用是什么?(1分)
4.你有過與本文作者或她的同學(xué)相似的情感體驗(yàn)嗎?請用簡潔的語言說說自己的一次經(jīng)歷。(3分)
《被老師讀作文的時(shí)候》閱讀題答案:
1.她的心里又有高興自豪也有煩惱和顧慮,就像“怪味豆”。為了改變自己的處境,她故意把作文寫得平庸粗劣,當(dāng)老師鼓勵(lì)的時(shí)候,又建議老師不要念范文作者姓名。
2.“精神的煉獄”指即對自己作文的優(yōu)異感到高興,也擔(dān)心因此被同學(xué)們疏遠(yuǎn)孤立。
3. “我想……您念我的作文的時(shí)候……是不是可以……不念我的名字……”一方面表明說話語氣的.斷斷續(xù)續(xù),“我”內(nèi)心的猶豫和忐忑;另一方面又怕老師會生氣,識破自己的“鬼主意”追問下去,進(jìn)而會訓(xùn)斥同學(xué)弄巧成拙使自己更加孤立。這四個(gè)省略號就表現(xiàn)出了“我”當(dāng)時(shí)復(fù)雜的內(nèi)心世界。
4.記得上初三的上學(xué)期在父母的督促下我倍加努力,成績?nèi)〉煤艽筮M(jìn)步,一下考了全班第一,結(jié)果老師在全班同學(xué)的面表揚(yáng)了我,于是不知怎么了同學(xué)們都開始疏遠(yuǎn)我。不過我并不把它當(dāng)回事,繼續(xù)保持自己踏實(shí)的的態(tài)度,主動(dòng)和同學(xué)們交往,對同學(xué)學(xué)習(xí)上的問題熱心講解毫無保留,以真心博得同學(xué)們的認(rèn)可,漸漸隔閡就消除了。
閱讀的作文 篇6
“五一”節(jié)假期,我們家進(jìn)行了一次徹底的大掃除。在整理書柜時(shí),老爸突然雙手捧著一本十分破舊的書,反復(fù)撫摸著,又輕輕地放在桌上,小心翼翼地翻開來看。
我和姐姐見老爸這樣,對視一眼。心想:老爸和這本書有怎樣的情誼呢?這中間好像有故事。于是,我們便要求老爸為我們講講這本書的故事。
“真是令人懷念!”老爸感嘆道,“這本書是我三十多年面前買的。當(dāng)時(shí)的我也和你們一樣,特別喜歡看書。可家里窮,溫飽問題都難以解決,哪有閑錢買書?為了這本書,我每天將在學(xué)校吃中餐的錢省一點(diǎn)下來,攢了兩個(gè)多月才買到了這本書。”
聽完,姐姐驚訝道:“真的嗎?讓人難以置信。老爸,你沒騙我們吧?”
“這讓人難以置信?那你們爺爺那個(gè)年代看書的故事就更不可思議了!崩习植唤Φ,“你們爺爺小時(shí)候啊,家庭經(jīng)濟(jì)條件更差,連飯都吃不飽,更別說是擁有一本書了。為了看書,他還做過一件特別傻的事呢!”
“有一天,你爺爺去鄰居家玩,在鄰居家的桌上看到了一張報(bào)紙。報(bào)紙上的.內(nèi)容一下就吸引了他。你們爺爺還沒看完,就被叫回家去做事。他回到家后,心里一直惦記著那張報(bào)紙。做完事后,他決定再去看。沒料到,那張報(bào)紙已經(jīng)糊在了鄰家的窗戶玻璃上用來遮擋視線,你們爺爺他不管三七二十一,就偷偷地扯下了報(bào)紙,如饑似渴地讀起來。因?yàn)樗橇肃従蛹业拇皯簦脏従雍芸煺疑祥T來了。被抓到的他,還被你們曾祖父狠狠地打了一頓……”
聽了老爸的話,我陷入了沉思。比起爺爺、爸爸的閱讀故事,我和姐姐又何其幸運(yùn)!
現(xiàn)在,我們想要的書,只要跟媽媽一說,媽媽準(zhǔn)會毫不猶豫地把錢塞給我們,讓我們?nèi)ベI回來。我們家現(xiàn)在的書都可以開一個(gè)小書店了。而學(xué)校呢,為了打造書香校園,讓我們“放下手機(jī),愛上閱讀”,聯(lián)合新華書店開設(shè)了校園書吧,讓我們隨時(shí)都可以享受閱讀的樂趣。學(xué)校每周還開設(shè)了一節(jié)閱讀課,這節(jié)課,我們開心地來到溫馨的校園書吧,從書架上琳瑯滿目的書籍中選擇一本自己喜歡的書,安靜地坐下來閱讀。我們在書海中汲取智慧的營養(yǎng),以書籍為伴,以讀書為樂,學(xué)校成為了我們的精神家園。
三代人的閱讀故事,讓我深刻體會到新中國建立以來人民生活發(fā)生的翻天覆地的變化。70年來,祖國經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展,綜合國力明顯增強(qiáng),人民生活越來越幸福。我為我是一名中國人而驕傲!
我決心,從現(xiàn)在開始,多閱讀,多積累,多學(xué)習(xí),多探究,長大后成為為祖國效力的棟梁。
閱讀的作文 篇7
說起書來,我倒是有許多的感悟。
從人生中第一次看書開始,我便愛上了這種能讓我哭、讓我笑的物品。說來也怪,我不喜艱澀難懂的文言文,不喜太過通俗易懂的白話文,卻尤其喜歡新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期所流行的文字。大抵是因?yàn)槲难晕奶,白話文太簡,而新文化時(shí)期的文字不繁不簡,研究起來不會太難,卻也頗有一番趣味。
最喜愛的作者便是魯迅與冰心了。魯迅的許多文章都是提倡愛國的,每每品味都令我激情澎湃,恨不得鉆入書內(nèi)大罵那些個(gè)富豪地主。魯迅的為人我也是十分敬佩的.,他正直、剛正,不懼危險(xiǎn),不懼威脅,為國出氣,為人民出氣。而冰心卻是恰恰相反的,她的文章有一種特殊的寧靜,這種寧靜令人感到心曠神怡、流連忘返。我也尊敬她,因?yàn)樗屛以诟惺芡鏁r(shí)也明悟了許多道理,在感受寧靜時(shí)也收獲了許多喧鬧。
以書為藥,可以醫(yī)躁,這句話恰恰印證了我的人生。在沒看書時(shí),我是一個(gè)坐不住、停不下、成天只知道玩的女孩。自從接觸了書以后,我也開始心思細(xì)膩了起來,只要你給我一本書,我可以在原地坐上一兩個(gè)小時(shí),甚至大半天都不離開那里。
如果心也可以劃分為一塊塊土地的話,那我我便會——心田半畝種書香。
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