閱讀的作文

時(shí)間：2024-01-31 08:34:45 閱讀我要投稿

閱讀的作文合集（10篇）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的閱讀的作文10篇，歡迎大家分享。

閱讀的作文合集（10篇）

閱讀的作文篇1

　　遨游書(shū)海，我如癡如醉，書(shū)香襲來(lái)，沁人心脾，歷史畫(huà)卷，一覽無(wú)余。享閱讀之樂(lè)，同予者何人”！——題記

　　閱史記，念司馬

　　閱讀史記，游覽漢文化，書(shū)香撲鼻，燈下人若隱若現(xiàn)。

　　燈暗，夜深，伏案。

　　他伏在案前，望了望窗外，夜深人靜，瞥了一眼微弱的燭光和墻邊卷卷書(shū)籍，心想：自己的辛苦沒(méi)有白費(fèi)，父親，兒子完成了你的意愿。終于馬上就完成了，他毫不猶豫的握筆接著寫(xiě)。這么多年的忍辱負(fù)重幾乎使他受了無(wú)窮的苦難，窮愁潦倒，他依舊珍藏著自己的巨作《史記》。螻蟻尚且偷生，更何況他身上所背負(fù)的是記錄歷史這個(gè)巨大的擔(dān)子。他持著這一信念完成了《史記》。持筆疾書(shū)的你是否在想：千百年后人們關(guān)注的是這本書(shū)而不是你呢？而你可知有一個(gè)女孩在讀者你的著作，念著你的背影呢？

　　閱讀史記，司馬遷是我快樂(lè)的根源，是他用一生詮釋了“忍辱負(fù)重”

　　覽宋詞，知蘇軾

　　風(fēng)帶動(dòng)書(shū)頁(yè)，一幅畫(huà)展現(xiàn)在眼前。這不正是蘇軾在月下仰望明月，舉杯與月共飲的場(chǎng)景嗎？

　　明月，濃酒，憶兄

　　你站在月下，微風(fēng)帶動(dòng)著你的衣角。家家在吃著月餅賞著明月而你竟因?yàn)樗恢鴣辛⒃孪陋?dú)自舉杯消愁。而你可知舉杯消愁愁更愁，天如玉盤(pán)似的明月?tīng)縿?dòng)了你對(duì)兄弟的'懷念，舉起一杯濃就對(duì)著明月仿佛蘇轍在月亮上與你共飲。濃酒下肚，你望著石桌上的那副筆墨提筆寫(xiě)下了《水調(diào)歌頭》。是啊！但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟，何必要在一起呢！你我能共賞一輪明月，足矣，點(diǎn)了點(diǎn)頭笑著凝視天上的明月。

　　閱讀宋詞，我知道了蘇軾的另一面，在月下他不再是哪位豪氣的大詩(shī)人了。月下，我看著你，滿心歡喜，你用你的詩(shī)表達(dá)了你的心情。

　　閱讀帶給我快樂(lè)，但世上能真正享受閱讀之樂(lè)的人能有幾人呢~？遨游書(shū)海，我享受著無(wú)限的快樂(lè)。-----后記

閱讀的作文篇2

　　我從初春的果園折來(lái)一小枝月季花，還沒(méi)開(kāi)，三個(gè)擁擠的花苞像都藏著個(gè)少女般美麗的夢(mèng)似的羞紅了臉，可愛(ài)極了。我將他插在堆滿書(shū)的桌子上，便開(kāi)始了我天真又固執(zhí)的守望。

　　開(kāi)始時(shí)，我充滿希望地幻想這著她的姿態(tài)該是怎樣的熱烈與舒暢；還有她將披上的粉紅外衣會(huì)賦予她怎樣的典雅氣質(zhì)；我還想象著我將如何陶醉在清香中，也許她還能帶給這壓抑的書(shū)房怎樣的一份明朗……然而，兩個(gè)焦渴的日子悄然滑過(guò)半，守望開(kāi)始一絲絲地變成絕望�；ò聊缢埂Ｄ喝婚g我似乎發(fā)現(xiàn)了自己的天真，失落的心一下子跌進(jìn)了惆悵的谷，愧疚的淵。

　　是�。∷秊槭裁匆约耗�？命運(yùn)已把她從陽(yáng)光的天堂推進(jìn)了陰暗的墓室，滋潤(rùn)了一個(gè)冬天的`夢(mèng)已成泡影，生命注定枯萎。在這殘存的時(shí)刻，她還有什么勇氣和力量去追求并不壯觀的“曇花一現(xiàn)”呢？她一定比誰(shuí)都清楚：或許，明天就不再屬于她了。

　　然而，我錯(cuò)了。就在第三天的早上，我懷著失落的心情走向她一看――最頂端的那一朵已在一夜之間抽出了一個(gè)圓長(zhǎng)的花瓣，倔強(qiáng)而固執(zhí)地舒展著。但是，當(dāng)我急切地走近時(shí)，竟不能相信自己了。是她要了，她是如此坦然和從容，花瓣不是粉色而是瑩白的，薄如蟬翼，也沒(méi)有濃郁的馨香以至僅存幾分青澀……我像在夢(mèng)中一般。忽有細(xì)風(fēng)拂過(guò)，我又分明看到她在微微顫動(dòng)，似在盡她所有的力氣舒伸著，呼吸著，她那努力而執(zhí)著的姿態(tài)剎那間變成潮水般的感動(dòng)涌向我，眼眶莫名其妙地濕了……

閱讀的作文篇3

　　滿族是我國(guó)的少數(shù)民族之一，也是我最喜歡的民族。

　　滿族在全國(guó)的31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市中均有分布，主要集中聚居在遼寧省，共有550萬(wàn)人，占滿族總?cè)丝诘?1%。另外，滿族人口在100萬(wàn)左右的地區(qū)還有吉林、黑龍江、北京、河北、內(nèi)蒙古。滿族在全國(guó)的31個(gè)省、自治區(qū)、直轄市中均有分布，主要集中聚居在遼寧省，共有550萬(wàn)人，占滿族總?cè)丝诘?1%。另外，滿族人口在100萬(wàn)左右的地區(qū)還有吉林、黑龍江、北京、河北、內(nèi)蒙古。

　　滿族人孝敬長(zhǎng)輩，注重禮節(jié)，在路上遇見(jiàn)長(zhǎng)輩，要側(cè)身微躬，垂手致敬，等長(zhǎng)輩走過(guò)再行；不但晚輩見(jiàn)了長(zhǎng)輩要施禮，在同輩人中年輕的見(jiàn)了年長(zhǎng)的也要施禮問(wèn)候。親友相見(jiàn)，除握手互敬問(wèn)候外，有的還行抱腰接面禮。過(guò)春節(jié)時(shí)要拜兩次年，年三十晚上拜一次，為辭舊歲，年初一再拜一次，叫迎新春。

　　滿族歷史悠久，文化發(fā)達(dá)。其服飾高雅華麗，在中國(guó)民族服飾文化中獨(dú)樹(shù)一幟，并對(duì)中國(guó)的服飾文化發(fā)展產(chǎn)生過(guò)很大影響。

　　由于寒冷的生活環(huán)境和射獵生活的需要，過(guò)去滿族人無(wú)論男女，均多穿“馬蹄袖”袍褂。努爾哈赤建立八旗制度以后，“旗人”的裝束，便成為“旗袍”（滿語(yǔ)稱“衣介”）。

　　清初，旗袍的.式樣一般是無(wú)領(lǐng)、大襟、束腰、左衽、四面開(kāi)衩。穿著既合體，又有利于騎馬奔射。出獵時(shí)，還可將干糧等裝進(jìn)前襟。這種旗袍有兩個(gè)比較突出的特點(diǎn)，一個(gè)是無(wú)領(lǐng)。努爾哈赤為統(tǒng)一衣冠，曾厘定衣冠制，規(guī)定“凡朝服，俱用披肩領(lǐng)，平居只有袍”。即常服不能帶領(lǐng)子，只有入朝時(shí)穿的朝服方可加上形似披肩的大領(lǐng)；二是在窄小的袖口處還接有一截上長(zhǎng)下短的半月形袖頭，形似馬蹄，俗稱“馬蹄袖”。平時(shí)綰起來(lái)，冬季行獵或作戰(zhàn)時(shí)放下，使之罩住手背，既起到了類似手套的保暖作用，又不影響拉弓射箭，故又稱之為“箭袖”（滿語(yǔ)稱之為“哇哈”）。滿族入主中原以后，“放哇哈”成為清朝禮節(jié)中的一個(gè)規(guī)定動(dòng)作，官員入朝謁見(jiàn)皇上或其他王公大臣，都得先將馬蹄袖彈下，然后再兩手伏地跪拜行禮。

　　二月二：俗稱“龍?zhí)ь^日”。當(dāng)日晨，滿族人家把灶灰撒在院中，灰道彎曲如龍，故稱“引龍”。然后在院中舉行儀式，祈求風(fēng)調(diào)雨順。全家人還要吃“龍須面”和“龍鱗餅”。婦女們這天不能做針線活。

閱讀的作文篇4

　　“呼……呼……”是誰(shuí)在搗亂？原來(lái)是風(fēng)姐姐來(lái)報(bào)信了，它告訴我們秋姑姑來(lái)了。

　　看！秋姑姑給葉子們換上了綠中帶黃的旗袍。葉子們大概太高興了，陸續(xù)離開(kāi)了樹(shù)媽媽的懷抱，來(lái)到大地上。從樹(shù)上飄下來(lái)的'楓葉姿態(tài)不一：有的猶如一只只翩翩飛舞的蝴蝶，張開(kāi)翅膀；有的像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子，一會(huì)兒跳的這兒，一會(huì)兒跳到哪兒。

　　穿過(guò)校園的操場(chǎng)和教學(xué)樓�！靶乱惠叀钡呐郎交⒁验L(zhǎng)出了粉中的嫩腳。

　　迎著涼爽的秋風(fēng)，欣賞著迷人的景色，讓人難以忘記這美麗的景色！

閱讀的作文篇5

　　看到今年的天津卷高考作文題，突然回憶起自己的高中閱讀經(jīng)歷，下筆記之，算是留下些青春的痕跡吧!

　　二十多人的宿舍，兩排大通鋪，一盞昏黃的白熾燈勾勒了我閱讀的背景。它無(wú)關(guān)教科書(shū)，無(wú)關(guān)考試成績(jī)，只是單純的精神享受與文化引領(lǐng)。記得有位舍友的親戚在縣圖書(shū)館工作，能找來(lái)種類繁多的免費(fèi)書(shū)籍。女孩子總有自己的偏好，一本本小說(shuō)、散文和詩(shī)集在喧鬧或寂靜的夜晚被翻閱、傳遞，墨海書(shū)香開(kāi)闊了我的視野，讓我的文學(xué)之夢(mèng)得以升騰。

　　那時(shí)候最喜歡讀三毛和席慕蓉的作品�！度龉墓适隆贰犊奁鸟橊劇贰秹�(mèng)里花落知多少》《稻草人手記》《萬(wàn)水千山走遍》，一本本讀來(lái)真是如饑似渴，廢寢忘食�，F(xiàn)在想來(lái)，該是三毛獨(dú)立不羈的個(gè)性、天南海北的生活、熱烈執(zhí)著的情感、溫婉動(dòng)人的文字正暗合少女對(duì)世界的美好憧憬吧。讀席慕蓉的詩(shī)，讀幾遍，常常就能背下來(lái)�！肮枢l(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛\總在有月亮的晚上響起故鄉(xiāng)的面貌\卻是一種模糊的悵望仿佛霧里的\揮手別離。”“我可以鎖住筆為什么\卻鎖不住愛(ài)和憂傷在長(zhǎng)長(zhǎng)的一生里\為什么歡樂(lè)總是乍現(xiàn)就凋落\走得最急的都是最美的時(shí)光。”“遂翻開(kāi)那發(fā)黃的扉頁(yè)命運(yùn)將它裝訂得極為拙劣\含著淚我一讀再讀\卻不得不承認(rèn)青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)。”她直白優(yōu)美的文字仿佛就是從我的靈魂飛出，讓我欽佩，沉醉。

　　真正閱讀名著是在高二。語(yǔ)文老師在寒假向我們推薦了多本中外名著，包括《家》，包括《簡(jiǎn)愛(ài)》。整個(gè)假期，巴金以他真誠(chéng)的文字激蕩著我的心，小說(shuō)中人物的愛(ài)與恨、歡樂(lè)與痛苦牽引著我的情感。我讀出了生活的激流、大膽的抗?fàn)帯⑶啻旱目释�，讀出了一個(gè)年輕正直靈魂對(duì)不公世界的詛咒。直到現(xiàn)在，巴金仍是我鐘愛(ài)的作家�！逗�(jiǎn)愛(ài)》是我擁有的第一本名著，因?yàn)槔锩娴囊欢卧挕！澳阋詾槲邑毟F、微賤、不美、矮小，我就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心嗎?你想錯(cuò)了!——我和你有一樣多的靈魂，一樣充實(shí)的心!上帝若賦給我一些美，許多錢，我會(huì)使得你難以離開(kāi)我，就如你現(xiàn)在使得我難以離開(kāi)你一樣。我現(xiàn)在不是以社會(huì)生活和習(xí)俗的準(zhǔn)則和你說(shuō)話，而是我的心靈同你的心靈講話。就如同我們都從墳?zāi)估飶?fù)現(xiàn)，我們站在上帝的腳旁，兩人平等，——因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?”我迷上了這個(gè)異國(guó)勇敢的小女子，迷上了她高傲的靈魂，同時(shí)也迷上了英美文學(xué)。甚至到高三下學(xué)期，我還在讀《呼嘯山莊》和《飄》。

　　高中閱讀培養(yǎng)了我對(duì)詩(shī)歌的愛(ài)好。《中國(guó)詩(shī)人成名作選》是一本薄薄的小冊(cè)子，屬于“五角叢書(shū)”系列。在那里，我接觸了徐志摩、戴望舒、卞之琳，接觸了公劉、舒婷、雷抒雁。那是一個(gè)和我所了解的語(yǔ)文不同的世界，苦痛與希望、疑惑和深情都可以通過(guò)自由的文字、自由的形式來(lái)表達(dá)。后來(lái)，舍友又為我借來(lái)了《朦朧詩(shī)選》。北島“卑鄙是卑鄙者的通行證高尚是高尚者的墓志銘”震撼著我的心靈，顧城“黑夜給了我黑色的眼睛\但我卻用它尋找光明”滌蕩著我的精神，舒婷“我如果愛(ài)你絕不像攀援的.凌霄花\借你的高枝炫耀自己我如果愛(ài)你\絕不學(xué)癡情的鳥(niǎo)兒為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲”啟迪著我的思想。再后來(lái)，我還讀到了純真而憂郁的海子的詩(shī)：“從明天起，做一個(gè)幸福的人\喂馬、劈柴，周游世界從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜\我有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)�！蔽议_(kāi)始模仿著寫(xiě)，遣詞煉句絞盡腦汁，甚至開(kāi)始讀唐詩(shī)宋詞，從中尋找靈感。

　　現(xiàn)在，我既沒(méi)成詩(shī)人，也不是小說(shuō)家。但我要感謝美好的青春閱讀給予我的充實(shí)與快樂(lè)。感謝一直未曾謀面的那位親戚向我提供源源不斷的精神食糧，感謝高中老師開(kāi)闊的視野與長(zhǎng)期不斷的鼓勵(lì)與包容，感謝那個(gè)物質(zhì)相對(duì)匱乏時(shí)代賦予我的大把時(shí)間和精力，感謝一本本或薄或厚或陳舊或嶄新的浸潤(rùn)墨香的書(shū)籍。

閱讀的作文篇6

　　俗話說(shuō)：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪�！蔽乙彩沁@樣的，可我的主張是看課外書(shū)，比如《十宗罪》、《查理九世》等。

　　說(shuō)起讀書(shū)，我的話就多了，腦子里，馬上浮現(xiàn)出我看書(shū)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，現(xiàn)在我就來(lái)談一談我與書(shū)之間的故事吧！

　　在那陽(yáng)光明媚的早晨，我依靠在沙發(fā)上，翹起二郎腿，吹著空調(diào)，捧起《查理九世》，津津有味地看了起來(lái)�！懊舷喑桑阍趺从植宦�(tīng)話了？又吃起零食來(lái)了？”在媽媽看來(lái)，就“閑書(shū)”就等于零食，主課書(shū)等于主食，大家都知道人是吃主食長(zhǎng)大的`，吃零食不好，可我卻偏偏喜歡吃零食。由于媽媽的雄獅炮轟，嚇得我手忙腳亂地把“零食”收起來(lái)，拿出主課書(shū)乏味地看了起來(lái)，等媽媽一走，我又拿出“零食”來(lái)接著看，可我的心里，真的是“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”�。�

　　但我不要這樣善罷甘休，其實(shí)想光明正大地看書(shū)的話，就必須在客人來(lái)的時(shí)候再看。國(guó)慶那天，由于我看了一次課外書(shū)，被媽媽發(fā)現(xiàn)了，她一氣之下把所有課外書(shū)鎖在一個(gè)抽屜里，然后去做飯了，就在這時(shí)客人來(lái)了，我高興地拍手叫好，手舞足蹈地歡呼著，我小心翼翼地墊起腳尖，躡手躡腳地把鑰匙偷出來(lái)，生怕被媽媽發(fā)現(xiàn)了。我又像老鼠一樣輕輕地打開(kāi)抽屜，拿出課外書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼貪婪地吃著，心里又高興又害怕。雖然在這期間媽媽注意到我了，可她只能“啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出。”媽媽瞪著我，可我完全不理會(huì)，心里美滋滋的。

　　書(shū)是一縷陽(yáng)光，溫暖你的心窩；書(shū)是一陣清風(fēng)，吹掉你憔悴的汗水；書(shū)是一道彩虹，讓你心花怒放。我愛(ài)讀書(shū)！

閱讀的作文篇7

　　人的生命中，寶貴而美好的東西很多。有一種美好，夢(mèng)幻絢爛，五彩斑斕，像漫天遍野的原上草般生機(jī)勃勃，卻又轉(zhuǎn)瞬即逝，稍不把握便如流沙從指尖滑過(guò)，消逝得無(wú)影無(wú)蹤。這種美好，就是青春;青春，有無(wú)限的可能。

　　我的人生，注定與常人不同。從我出生甚至是未出生的某一刻開(kāi)始，我就有了“殘疾人”這個(gè)身份。這身份讓我不能到學(xué)校接受系統(tǒng)的教育，讓我與這個(gè)社會(huì)好像無(wú)法產(chǎn)生接觸和關(guān)系，讓許許多多夢(mèng)想、精彩、收獲都與我無(wú)關(guān)。但，我也有青春。雖然我肌肉萎縮、脊柱側(cè)彎，不能走路和坐立，日復(fù)一日地躺在同一張床上;雖然我寫(xiě)本文時(shí)還不到十九歲，年紀(jì)輕輕，但在我的記憶和感覺(jué)中，我去過(guò)很多地方，有過(guò)很多非常豐富的經(jīng)歷。

　　我記得，有一次，我站在一望無(wú)邊的大森林里。這古木參天的大森林是在山間的，空氣清新，花果飄香。養(yǎng)眼的綠色隨處可見(jiàn)，四周幽靜，微風(fēng)送爽。在這大自然的環(huán)境中，我不時(shí)看到幾只鹿出沒(méi)，它們頂著美麗粗大的鹿角，朝我這位來(lái)客望了一陣子，眼睛里充滿天真，似乎在想為什么以前從沒(méi)見(jiàn)過(guò)我。鹿走遠(yuǎn)后，又有幾只小兔子從自己的窩中爬出，極其快速地爬到另一個(gè)窩中，像跳動(dòng)的小球讓人看不清，要知道，兔子可是有三個(gè)窩呢。鮮花芬芳嬌艷，各色花朵都在綻放，讓賞花的我心醉。靜下心來(lái)，我聽(tīng)見(jiàn)嘩啦啦的聲音，那聲音讓聽(tīng)覺(jué)受到滋潤(rùn)。我循聲走去，發(fā)現(xiàn)一條清泉，從黑黑的大石頭上緩緩流過(guò)。

　　我想，如果從遠(yuǎn)處看，我一定像一顆小點(diǎn)，身處大寫(xiě)意的.山水之中，活在高遠(yuǎn)的天與廣闊的地之間，與清秀又豪邁的大好河山為友，與自然融為一體，一片清雅。這是天人合一的境界啊。

　　我蹲下身，用雙手捧起泉水，仰頭喝了下去——啊，好甘甜！忽然，我聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)旋轉(zhuǎn)的聲音，知道有人來(lái)了，便趕緊躲在一旁的樹(shù)后，悄悄地觀察著。只見(jiàn)一只活蹦亂跳的猴子，頭戴金箍、腰圍虎皮，揮動(dòng)著手中金色的棒子，向這邊走來(lái)。風(fēng)旋轉(zhuǎn)的聲音就是他揮動(dòng)棒子帶來(lái)的。在他確定前方?jīng)]有危險(xiǎn)后，一匹白馬馱著一位面容慈祥的高僧，也走了過(guò)來(lái)，白馬旁邊還有一只直立行走、肩扛釘耙的豬;一個(gè)滿面胡須的和尚。我想知道他們會(huì)經(jīng)歷什么，于是開(kāi)始跟蹤他們。

　　他們發(fā)現(xiàn)樹(shù)上綁著一個(gè)小孩兒，小孩兒向他們?cè)V說(shuō)自己悲慘的遭遇，并請(qǐng)求解救。白馬上的高僧一聽(tīng)便要救，可那猴子卻極力阻止，然后他們走遠(yuǎn)了�？蛇^(guò)了一會(huì)兒他們又回來(lái)了，我也只好跟著他們?cè)贩祷�。高僧還是救了小孩兒，誰(shuí)知小孩兒是個(gè)妖精，把高僧抓走了。怎么辦？我怎樣才能幫助高僧脫險(xiǎn)呢？我來(lái)到妖精的住處，差點(diǎn)就把妖精打敗了，只是妖精一噴火我就無(wú)能為力。

　　后來(lái)，我就隨著那猴子，去了天上的很多地方。天上真是仙氣飄飄，美輪美奐！云海不斷翻滾，宮殿大氣輝煌。我感到十分逍遙自在。我跟猴子請(qǐng)來(lái)各路神仙，但都沒(méi)能打敗妖精。最后，還是觀音菩薩厲害，讓妖精動(dòng)彈不得。妖精也棄邪歸正，成為了善財(cái)童子。我的這段經(jīng)歷，真美妙呀，它是我在閱讀小說(shuō)《西游記》時(shí)進(jìn)入我的記憶中的，就好像我真的經(jīng)歷過(guò)一樣。

　　通過(guò)閱讀，我體驗(yàn)到了許許多多不一樣的人生。我覺(jué)得，我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次輪回轉(zhuǎn)世，每次看一本新的書(shū)，我都宛如脫胎換骨，變成了一個(gè)新的人物，擁有了一個(gè)新的視角。我不僅閱讀小說(shuō)，還閱讀文章、詩(shī)詞等體裁，感受了“明月松間照，清泉石上流”的優(yōu)美意境，擁有了“我以我血薦軒轅”的赤子情懷。我最喜歡的書(shū)是《道德經(jīng)》，這本書(shū)給人智慧啟迪，也帶來(lái)審美愉悅。前人的經(jīng)驗(yàn)以文字的形式傳遞給我們，讓我們想前人之所想、感前人之所感，讓我們不走或少走彎路，讓我們了解更多人的故事、痛苦與快樂(lè)，而不是只知道發(fā)生在自己和周圍人身上的事。但我們也不能讀死書(shū)，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用書(shū)上的內(nèi)容，取其精華去其糟粕，不做書(shū)本的奴隸。我的閱讀方式，是網(wǎng)上閱讀，而我上網(wǎng)的方式又與眾不同：讓別人在我的床上放好便攜桌，將顯示屏放在便攜桌上，用幾本書(shū)把顯示屏墊高，再把鼠標(biāo)放在我的手邊。我用一根右手食指點(diǎn)擊鼠標(biāo)，點(diǎn)開(kāi)一本又一本書(shū)，點(diǎn)出一段又一段旅程。

　　而我的盲人網(wǎng)友，他們閱讀的方式與我又不一樣了。他們?cè)诰W(wǎng)上看的東西，都是讀屏軟件念給他們聽(tīng)的;而他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中看書(shū)，則需要觸摸盲文，也就是那些凸起的點(diǎn)。我與他們雖不是一種殘疾，但都失去了很多健全人與生俱來(lái)的東西，也都得到了珍貴的閱讀文字的能力。這能力既基礎(chǔ)又高級(jí)，讓我可以演繹屬于我的青春，呈現(xiàn)屬于我的精彩，散發(fā)屬于我的光芒。所以，我的青春也是夢(mèng)幻絢爛、五彩斑斕的。

　　這就是我的青春閱讀，像漫天遍野的原上草般，充滿著生機(jī)和力量。你的青春閱讀呢？

閱讀的作文篇8

　　我喜歡閱讀，它給我?guī)?lái)知識(shí)和快樂(lè)。

　　小時(shí)候，我喜歡爸爸媽媽讀故事，也喜歡爸爸媽媽講故事。

　　現(xiàn)在，我喜歡自己看書(shū)中的故事。

　　有時(shí)候，我會(huì)煩惱，孤獨(dú)。不過(guò)，這時(shí)候我知道該去找誰(shuí)。那就是我的好朋友----書(shū)。我有好多好多的書(shū)：童話書(shū)，故事書(shū)，百科全書(shū)，十萬(wàn)個(gè)為什么......

　　平時(shí)做完作業(yè)后或一個(gè)人在家時(shí)，我都會(huì)拿出我喜歡的書(shū)來(lái)看。我最好的朋友是《讀寫(xiě)算》。它內(nèi)容豐富，我從那里學(xué)到的知識(shí)，比從爸爸媽媽那里學(xué)到的還要多。每當(dāng)我問(wèn)爸爸、媽媽問(wèn)題，他們答不上來(lái)時(shí)，我就驕傲地問(wèn)：“要不要謎底啊？”他們就答：“好呀�！比缓笏麄儐�(wèn)：“你怎么知道的`？”我說(shuō)：“看書(shū)唄�！卑职謰寢尶湮矣形幕�。

　　在上學(xué)或放學(xué)的路上，我很喜歡給爸爸或媽媽講故事。我問(wèn)：“爸爸，你想聽(tīng)故事嗎？”爸爸說(shuō)：“好呀。我最喜歡聽(tīng)故事了�！蔽艺f(shuō)：“你想聽(tīng)什么故事呀？我滿肚子的故事呢！有維尼系列，普通系列，公主系列，破案系列，等等等等。”爸爸說(shuō)：“那就維尼系列吧�！薄坝小稁�(lái)好運(yùn)的楓葉》，《藏寶圖》，《維尼鋸桌子》，《維尼大甩賣》，你想聽(tīng)哪個(gè)故事呢？”爸爸說(shuō)：“《藏寶圖》吧�！庇谑俏揖烷_(kāi)始了我的故事。爸爸直夸我講得好，還問(wèn)我是電視上看的還是書(shū)上看的。我說(shuō)：“當(dāng)然是看書(shū)看的啦！”

　　從書(shū)中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，得到快樂(lè)，還學(xué)到了一些做人的道理。爸爸媽媽都說(shuō)我越來(lái)越懂事了。

閱讀的作文篇9

　　我沒(méi)有理由，不好好讀書(shū)

　　——題記

　　我是疲倦了的莊稼人的兒子，我出生在西北的偏僻小村，生長(zhǎng)在支撐人類社會(huì)萬(wàn)年的鄉(xiāng)落，高高的黃土塬，湛藍(lán)的幾絲微云晃動(dòng)的天，南邊云橫的秦嶺，北川東流的渭水曾經(jīng)那么誘人，那么令人神往始祖艱辛的探索：寧?kù)o的祥和沃地他們相告：孩兒們，你們沒(méi)有理由不好好讀書(shū)，看慣了那飽含濃情的深眸，那只要一望見(jiàn)就要被感動(dòng)的黝黑身軀，那走起路來(lái)沉重而穩(wěn)健的腳步，那河畔彎的只見(jiàn)后臀的模樣，那挑著水肥挪步的高大背影他們專心的望著孩子傳遞著，好好讀書(shū)噢！朋友們不要誤會(huì)，那片苦心不是不愿孩兒去種莊稼，是要另類農(nóng)人誕生，這就是高塬上的民生祖祖輩輩奉慣了的傳統(tǒng)思想，喂養(yǎng)著他們的生命，他們?cè)谪S收中繁重在閑散中憂思，在春夜里夢(mèng)雨在夏麥中拋淚在秋田中辛苦在雪飄中離鄉(xiāng)節(jié)日里他們想著家在家里他們想著兒我們��！沒(méi)有理由不好好讀書(shū)，淅瀝的雨滴澆濕了灰飛的塵埃，他們的大腳踏翻了泥濘的小道，暮夜里母親的銀發(fā)在昏黃燈下閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光，不時(shí)地，還發(fā)出嘮叨的話兒——打破了這般寂靜與沉默父親啊！正吐這悠閑的煙圈，凝視著窗外漆黑的蒼穹——額上多了些粗長(zhǎng)的皺紋這些人們啊，總不一下子入睡只想著舒緩，舒緩即而入眠，酣睡那一段美好時(shí)光朋友們！

　　我們沒(méi)有理由不好好讀書(shū)，那干裂如柴溫暖的`手，那長(zhǎng)滿老繭的粗糙大手一直在撫摸著兒，在呵護(hù)著心愛(ài)的兒，母親的婆口道出語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)——震痛我的耳膜，在父親的陪同下我背上行囊——滿滿一大袋的雜物為了我的理想，去遠(yuǎn)方求學(xué)無(wú)了熟人的地方，是哪里？在這里孤寂的寬闊馬路，少有人煙遠(yuǎn)方的親人�。“研淖屛�?guī)线@個(gè)他鄉(xiāng)有自由，有歡樂(lè)，有我的理想�。∥覀儧](méi)有理由，不好好讀書(shū)呀！拉長(zhǎng)了的父親的瘦影消失在探望的人群中千叮萬(wàn)囑的托語(yǔ)響徹了整個(gè)世界我炯炯有神的大眼，濕了我把淚水藏在心里那樣才更咸，更苦更回產(chǎn)生一種這種力量使我知道：我沒(méi)有理由不好好讀書(shū)，我翻開(kāi)華夏的光輝歷史，卻見(jiàn)到了腐朽的思想，從書(shū)頁(yè)中跳了出來(lái)我盡力回避著努力改變著我知道：我是炎黃子孫，我要使我的母親重?zé)ㄐ骂仯乙刮业淖鎳?guó)繁榮昌盛，我沒(méi)有理由不好好讀書(shū)，我們是朝氣蓬勃的年輕一代，我們擁有世人想永有的青春年華，無(wú)私雨露的澆注是要學(xué)會(huì)回報(bào)為了理想，為了親人，為了巨龍的騰飛我們��！都沒(méi)有理由不好好讀書(shū)。

閱讀的作文篇10

　　我是一名三年級(jí)的陽(yáng)光男孩，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，活波開(kāi)朗，積極向上。

　　我愛(ài)運(yùn)動(dòng)，每天放學(xué)后，�；@球隊(duì)的訓(xùn)練場(chǎng)上總能看到我的身影。我愛(ài)科技，我是上海青少年科學(xué)社的小社員，每周和小伙伴們一起動(dòng)手動(dòng)腦探索科技奧秘。我更愛(ài)閱讀，《伊索寓言》，《安徒生童話》，《十萬(wàn)個(gè)為什么》，每一本書(shū)都能讓我讀的津津有味，愛(ài)不釋手。閱讀不僅開(kāi)闊了我的視野，還豐富了我的知識(shí)，更讓我懂得了很多做人的道理。

　　今年暑假，我通過(guò)選拔，有幸成為了首屆東方書(shū)院少兒傳統(tǒng)文化精讀班的一員。跟著東方書(shū)苑的老師，我一字字一句句認(rèn)真學(xué)習(xí)著《論語(yǔ)》中的句子�，F(xiàn)在我養(yǎng)成了每天晨讀一刻鐘《論語(yǔ)》，定期背默所學(xué)經(jīng)典章節(jié)的好習(xí)慣。

　　不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了，現(xiàn)在我已經(jīng)小有收獲了�！拔崛杖∥嵘恚瑸槿酥\而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”“事父母幾諫，見(jiàn)志不從，又敬不違，勞而不怨�！薄鋈诵奚淼牡览恚诵⒂H的'道理，在一遍遍的誦讀聲中悄悄地潛入了我的心田。

　　“開(kāi)卷有益”，“讀書(shū)使人進(jìn)步”，我會(huì)把誦讀經(jīng)典這個(gè)好習(xí)慣保持下去，讓閱讀這葉小舟帶我遨游知識(shí)的海洋！

【閱讀的作文】相關(guān)文章：

閱讀與作文02-16

閱讀與作文06-19

閱讀的作文06-20

閱讀的作文05-29

【經(jīng)典】閱讀的作文11-14

（經(jīng)典）閱讀的作文11-08