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(優(yōu))閱讀的作文9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編整理的閱讀的作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
閱讀的作文 篇1
人的力量是無窮之大的,一些科學(xué)家都說人的潛能無窮之大。那么我想閱讀的力量應(yīng)該也是無窮之大的。
從個人的層面來說,閱讀的力量激發(fā)我們想去閱讀的心情,提高我們對閱讀與寫作的喜愛。我就是比較喜歡閱讀,我認(rèn)為閱讀是件神圣的事情,它可以隔著時空與另一個世界的人對話,它還可以與不同志趣的人談天說地。我就喜歡讀《紅樓夢》,陪著黛玉一同葬花,哭訴人生痛苦,質(zhì)問寶玉為何與寶釵結(jié)婚。我喜歡讀《目送》,跟著龍應(yīng)臺一同領(lǐng)悟人生的真諦,與她一起游玩香港。我喜歡讀《家》,看到巴金老師的家庭背景,為他感到心累。所以說,閱讀是一件很快樂的事情,閱讀的力量是不可忽視的,而且閱讀的力量影響還是很大的。
在從個人層面引升到國家層面。我國有今天這般榮譽是多少國人的辛勤付出,國家的.建設(shè)需要人才。人才都是由大家從小學(xué)習(xí)知識,去閱讀成長的。所以說,閱讀對國家培養(yǎng)人才極其關(guān)鍵,事關(guān)我們中國的未來發(fā)展。
閱讀的力量激勵著我們?nèi)ラ喿x,去探索,去尋找。所以我們要多去閱讀,不管是為了自己的未來還國家的未來,我們都應(yīng)好好的去閱讀。
閱讀的作文 篇2
閱讀,讓空虛的內(nèi)心得到了滿足,使身體都因知識的力量而得到了支撐。仿佛各處都充滿了文學(xué)的氣息,感覺自己因閱讀而活著,因為它讓我們的生活充滿了歡樂,讓我們了解了中國五千年的歷史,使我們了解了人的情緒變化的過程,使我們了解了生活中的一些自然現(xiàn)象的來源。
閱讀,讓我們提高修養(yǎng)。在提高自身修養(yǎng)時,我們會遇到各種各樣的`問題,什么該做,什么不該做。這時我們可以使用閱讀的方法來解決問題,向書籍尋求幫助。就比如說,在我們需要提高情商時,這是我們不知道怎么做,那么閱讀就可以幫我們大忙了,我們可閱讀相關(guān)書籍,了解一下什么該說,什么不該說。這樣的方法便可解決自身困惑。所以,當(dāng)我們需要提高修養(yǎng)時,就應(yīng)該閱讀。就像著名演員胡歌一般,胡歌非常喜歡閱讀,所以胡歌的自身修養(yǎng)很高。
閱讀,讓我們開拓視野。我們可通過閱讀來了解各地區(qū)的地形、人文、風(fēng)景等等。人的生活范圍有限,限制于空間與時間的連鎖中。當(dāng)我們打開一本書時,空間與時間對于我們來說就不再是限制。我們能夠坐在家中看到世界各地,品味古今中外,我們能夠體會到大草原上"風(fēng)吹草地見牛羊"的生機勃勃,能夠體會到黃昏下"枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家"的憂愁;能夠體會到"白日放歌須縱酒,青春做伴好還鄉(xiāng)"的歡喜(源于網(wǎng)絡(luò))。在書中我們能夠體會在智慧的天空中翱翔的感覺。
閱讀,讓我們懂得情緒變化。在閱讀,我們會為書中搞笑的情節(jié)而哈哈大笑,我們會為書中凄涼、悲慘的情節(jié)而默默流淚。在閱讀中,我們的情緒千變?nèi)f化。雖然書對于年齡的大小的有要求的,但是只要喜歡,只要適合自己的年齡段,都可以用來閱讀。這些書讓我們的情緒都夠自由的揮灑,不必因生活中的事而約束住自己的情緒。所以,閱讀使我們能夠調(diào)節(jié)住自己的情緒。
閱讀,讓我們提高自己的修養(yǎng),讓我們開拓視野,讓我們懂得情緒的變化。古人說:"天下之事,利害常相伴,存全利而無少害者,唯書。不問貴賤,老少!觀一卷,則有一卷之益;觀書一日,則有一日之益。
閱讀的作文 篇3
從來沒有人為了讀書而讀書,只有在書中讀自己,在書中發(fā)現(xiàn)自己,或檢查自己!_曼羅蘭
書籍是我們?nèi)松胁豢苫蛉钡囊徊糠,那么書,是怎么一點一點改變我的生活呢?
我兩歲多的時候,剛剛上幼稚園。在那個時候媽媽就經(jīng)常給我念書上的故事,而我也會使勁伸著脖子,好奇地去看書上那些奇形怪狀的字符。那時候的我雖然年紀(jì)小,但是對圖書的熱愛已經(jīng)遠(yuǎn)超同齡的小孩,這些字符對我好像有一種天然的吸引力,讓小小的我深深記牢了它的名字:書。
在我三歲生日的時候,我收到了人生中第一份禮物:一套拼音叢書。我高興地舉著這套對我來說很重的書,露出了我最真摯的笑容。
從那以后,每天晚上我都會一個字一個字一個拼音一個拼音的念書,每天晚上念兩頁,這簡直成了我幼兒時期每天最期待的一件事。當(dāng)我合上這套叢書的最后一頁,我也迎來了嶄新的小學(xué)生活。這是我期待已久的新生活,但也是我閱讀歷史上的的一個轉(zhuǎn)折點。
入學(xué)時我正好六歲,正是智力發(fā)育的黃金期。但我卻突然性的疏遠(yuǎn)了書籍,常常一周不看書,那時也是剛剛開始寫作文的時間段,我的作文就越來越差勁。有一次爸爸看我的作文?赐旰笏麑ξ艺f以后每天都要寫一篇日記,但內(nèi)容每天都不能重復(fù)。剛開始時我信心滿滿,但才過了一周,我的靈感就都消失殆盡了。我不得不經(jīng)常翻翻書,尋找靈感。
這一天,老師布置了一篇作文“春天的色彩”,我左思右想,頭腦中浮現(xiàn)出了嫩綠的草地,蔚藍(lán)的天空,還有五顏六色的花朵。啊,可真美!我想著想著,不自覺的提起筆,開始思考如何描寫這等美景?墒勤に伎嘞,也不知道怎么來描寫這美麗的春光。突然,我眼睛的余光掃到了一本書。我想:既然自己想不出來,那就看看別人是怎么寫的吧!我抄起這本書,翻開書頁,眼前頓時一亮!栩栩如生的春景在我的眼前顯現(xiàn),太美了!我看著眼前生動優(yōu)美的詞句,默默的將它記在心中:“大田里的麥苗像一片海,星羅棋布的村莊是不沉的舟,縱橫交錯的彎彎曲曲的河道,河邊的柳枝吐了嫩芽,蘆葦邊鉆出來放時透青了……”天哪,太美好了!我以我最快的速度把它記錄在了紙上。當(dāng)我伸了個懶腰,我的.作文本上也盛開了一片屬于春天的色彩。
沒過多久,我發(fā)現(xiàn)我的作文變好了不少,而原來丟失的閱讀這個愛好又被找回來了。一箭雙雕,多好啊。雖然現(xiàn)在寫日記的習(xí)慣變成了寫周記,但愛閱讀的習(xí)慣保留了下來。而閱讀帶給我的生活上的改變還不止這些。
慢慢的,我上街買東西總會注意到一些小小的細(xì)節(jié),而且在以后也能仔細(xì)的記得所注意到的事物,媽媽也總是驚嘆“天哪!你竟然還記得!”。我的想象力和聯(lián)想力都因閱讀受到了很高的提升,這讓我的生活布滿了想象的色彩,充滿了清晰的信息,也變得更加明亮。
閱讀使我快樂,它讓我黑白色的生活染上了彩虹的顏色,讓我空空的心靈充滿了豐滿的知識。閱讀,讓生活更美好!
閱讀的作文 篇4
“滴答”“滴答”“滴答”……“但見時光流似箭,豈知天道曲如弓!睍r間像疾馳的駿馬;時間“像奔流的小溪;時間像天上的一道流星………
時光荏苒,一眨眼之間,我就從懵懂的小朋友變成一個踏上初中的少年了。不禁回想,總會露出笑容:一年級,很榮幸當(dāng)上了路隊長,但呆呆的我卻討厭這個活兒,滿臉不情愿;二年級,碰上了小學(xué)里最強勁的對手,永遠(yuǎn)是在拼命比賽中度過的;三年級,當(dāng)上了班長,開啟了多管閑事的模式;四年級,終于當(dāng)上了護旗手,那是何等的自豪;五年級,從護旗手晉升為班級代言人,終以失敗收尾。小學(xué)生涯固然難忘;干過多少有趣的事情,講過多少稚嫩的話語,其實又記得多少?記得的只有最開心的時刻,最榮耀的事情,和校園里的一草一木,不禁有些許傷悲:自己在校園里度過了六個年頭,最終的記憶,又能占據(jù)多少空間呢?六個年頭豈不白白浪費不少?時光真快!我竟只有呆呆的望著這個大沙漏緩緩流逝……
如今,我開始無動于衷,我喜歡上了拖拉,喜歡上了慢動作,喜歡上了慢悠悠。我不知不覺間竟開始墮落了!我想反抗,我想給自己留下一個沒有遺憾的.昨天,留下一個令我向往的明天。是!當(dāng)我成年了,回首以及今日,驀然發(fā)現(xiàn),自己留下一個難以補缺的時光,不免十分心痛。人只有這一次的機會,失去便不再來:“黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回。”
我不能看時光輕劃過指尖,不去挽留,不去抓緊。我現(xiàn)在只有抓緊每一分,每一秒,不讓時間化成泡影,化成空虛之物,才是最好。我想讓自己初中的每一天變的讓我銘記于心,讓我不留遺憾,就足夠了。不,不是!應(yīng)從現(xiàn)在做起,直至未來,延伸永遠(yuǎn)!不讓自己留遺憾!讓自己回憶過去能有更多的值得銘記于心的事情。所以,我要好好珍惜每一天,加油吧,少年!
“滴答”“滴答”“滴答”……“但見時光流似箭,豈知天道曲如弓!睍r間像疾馳的駿馬;時間像奔流的小溪;時間像天上的一道流星………
閱讀的作文 篇5
碎片化,是什么?是把大把大把的時間分割成無數(shù)快,我相信,許多人都在經(jīng)歷著,當(dāng)然,我也不例外。
一天中午,我在教室里看一本書,正當(dāng)看的起勁的時候,班主任老師說:“宣同學(xué),到我辦公室來一下”。我只能戀戀不舍地對那本書說拜拜,班主任一看到我來了,就笑著叫我進去,并讓我統(tǒng)計期末成績,我好不容易的把期末成績輸入電腦并統(tǒng)計完成,心想:這下總可以看書了吧,不料我剛走到教室,“叮鈴鈴”!上課了,我只能趕緊坐在座位上,專心致志的聽老師講課,下課后,老師毫不留情的布置了一大堆的作業(yè),我做啊做啊,一直做到回家也還沒有做完,回到家,我點了一份外賣,突然,來了一個電話,“現(xiàn)在房子很火,請問需要我給你介紹下么”?“不需要”我一口回絕,我還有一大堆作業(yè)要做呢。剛掛了電話拿起書,門鈴又響了,原來是外賣小哥來了。吃完飯想著這下我總可以看會書了,剛拿起書,媽媽進來了,“現(xiàn)在已經(jīng)是學(xué)習(xí)最緊張的時候了,你還有閑工夫在那兒看亂七八糟的閑書”!我只得放下我的書,去做練習(xí)題。終于做完了練習(xí)題,我趕緊拿出我的書看了起來?墒乔懊婵吹氖裁次叶伎焱浟。
我們就是這樣,把自己的時間分割成了無數(shù)快,還美其名日“碎片化的閱讀”來掩蓋我們無法專注的做某件事的事實,我們不但欺騙自己,還要形成理論來說服自己。碎片化閱讀本質(zhì)上并沒有什么好壞之分,如果我們用碎片化的時間閱讀一本書,其效果也不會很差,堅持一本一本地讀書,讀完一本以后再讀下一本,這也是讀書的一種好方式。任何事情經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)都可以掌握更加牢靠,特別是背英語單詞,每天用零碎時間積累單詞碎片,日積月累,單詞量就會不斷的累加,重復(fù)的復(fù)習(xí)又可以放我的`大腦深刻的牢記單詞,只是在每天的反復(fù)看單詞,那些碎片在大腦中一次次留下痕跡似乎成為條件反射,組成大腦的一個系統(tǒng)。這可能是碎片化學(xué)習(xí)帶給我的最大的價值。
閱讀的作文 篇6
上了初中開始,便漸漸感覺到,初中的新課程和小學(xué)有著天壤之別!是一個嶄新的開始,其中,最吸引我的科目,莫過于是有趣的閱讀課了!
每當(dāng)?shù)搅碎喿x課時,我的心情就會如小鳥般的雀躍不已,并不是老師長相如潘安在世,而是老師講話的方式與態(tài)度,讓我能靜下心來,慢慢的走進書的世界,體會書的道理。各式各樣的書藉,老師在上課總會一一帶過,回到家,我便會查詢電腦或到圖書館,尋求更仔細(xì)的說明。
除了老師的態(tài)度是我喜歡閱讀的原因外,還兩個更為主要的因素。第一個便是書中的'情節(jié)。世界上的每一本書,都一定會有個不同的情節(jié),而不同的情節(jié)總是會 帶給我不同的感受。如逗趣的情節(jié)會令我開懷大笑,悲傷的情會讓我難過流淚;有趣的情節(jié)會令我噴嘖稱奇,而高潮迭起的情景更是會讓我嘆為觀止。讓我不知不覺間便沉浸在自我的世界。我將乘著夢的翅膀,盡情遨翔于書的宇宙里。
第二個原因便是班上愉悅的氣氛。不會象數(shù)學(xué)課一樣緊張萬分,也不用像自然課一樣小心翼翼,閱讀,就只是輕松快樂罷了。偶而提出問題,全班便會熱烈的討論著,提出自己的不同意見與看法。這每一個的意見與看法,都將給我莫大的啟示,幫助我能完全的體會或詮釋書中的道理,讓我在成長的路上奔馳。
每次上完閱讀課,我總是會覺得身心舒暢,好像整個人都活過來了!,也總是期盼著下一次閱讀課的到來。我喜歡閱讀課,你呢??希望你也能從自己喜歡的科目中找到屬于自我的樂趣喔!不管怎么樣,我還是要大聲說:我喜歡閱讀課!上閱讀課,真好!
閱讀的作文 篇7
閱讀有如糖果般甜蜜,有如音樂般觸動人的心弦,使我忘掉一切煩惱,忘掉一切辛苦,為的就是找出書中的寶藏,隨著那故事,進入一個流傳已久的舊地圖,找尋最后的`寶盒。
生活因為閱讀而喜悅、而滿足,世界因為閱讀而和平、而安寧,人因為閱讀而善良、而知足。不管在那里閱讀,對我來說都一樣,一棟大豪宅,一間小草舍,一系列科學(xué)大百科,一篇繪本小故事,全部都是一模一樣的,無貴賤之差。完成了學(xué)校的功課,讀一本書,不管是科幻、知識、童話故事,都能消除整個上午和半個下午的疲勞!所以,它使我無法自拔,樂趣無窮。每本書都有自己存在、出現(xiàn)的道理,就像由莎士比亞所撰寫的威尼斯商人,里面的小氣鬼商人,因想致人于死地,卻反而失去一半的財產(chǎn),所以,提醒我們 不能有壞心眼,免得害人害己;有名的歌劇——“羅密歐與茱麗葉”,這個故事的結(jié)局,令人感到悲傷,兩家仇人因而痛失愛子與愛女……由此可見,書是多么的包羅萬象。
讀書是最廉價、最永恒的快樂,那些悲歡離合、猶如真實一般的情節(jié),令人著迷,在家里,多次因為看書而不肯吃飯,和爸媽硬是拖延時間,這又能怎么辦?我也會因為看書而延誤到睡覺時間,最后是被媽媽趕去房間的。為何我如此著迷于書中?因為書有種莫名的吸引力,令人無法抗拒,就如同樹上散發(fā)著酸甜香味的小果子,讓人情不自禁去觸碰,而跌入里面的趣味中,忍不住 一個接一個地吃光!書是這么地吸引人,它使人滿足,它使人又活力充沛,它使人又重回希望,它是這么地具有魔力,讓人敞開心胸接納它。
閱讀,有如夢幻般美妙,為人播下希望種子,只用只字片語,就使人感動,使人可得安慰,使人心靈平靜。閱讀的滋味,像棉花糖一樣甜美,像吹泡泡一樣美好。閱讀,也像水晶一樣,閃耀著光芒。
閱讀的作文 篇8
說起我最熟悉的人,那就是我的爸爸,他個子高高的,長著一雙小眼睛,還有一個大大的啤酒肚,在她的下巴上還有許多胡須,要是往我臉上一靠,準(zhǔn)把我的臉扎得癢癢的。有一次,爸爸帶我去銅山湖玩,那里有高高的山,大大的湖,還有很多美麗的小島,我們坐船到湖中央的一個小島上玩,島上非常漂亮,有許多大樹,美麗的花草,還有奇形怪狀的`石頭,我高興極了,就在我玩的正開心時,一不小心摔了一跤,爸爸看見了趕忙跑過來把我扶起來,著急又心疼的問我:“兒子,摔疼了沒有,快讓我看一看受傷沒有?”我看到爸爸著急的模樣,本來要流出的淚珠在眼眶里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),我沒有讓它留下來,我就對爸爸說:“沒事的爸爸,我不疼,只不過是插破一點皮,謝謝爸爸這么關(guān)心我!卑职诌是很心疼的對我說:“你真是一個男子漢,都流血了還說沒事,我?guī)湍阏硪幌掳,以后無論做什么事情都不要慌張,要細(xì)心的去做,知道嗎?”我說:“知道了爸爸,以后我會注意點的!蔽铱粗职中奶塾姓J(rèn)真的樣子,我從心里感到幸福和自豪。爸爸有時候也是非常嚴(yán)厲的,在我做錯事的時候,他也會狠狠地批我一通,但是他從來都不會動手的打我的,在挨批的時候,雖然很生他的氣,但是我從來都不會恨他的,也不會不理他,因為我知道他所做的一切都是為了我的將來,所以我還是很喜歡他的。這就是我最熟悉的人——爸爸。 歡迎同學(xué)們向朋友推薦本站()
閱讀的作文 篇9
寒假里,我和媽媽研究出和以往不同的閱讀方式,我覺得特別有趣。
每次閱讀課外書,媽媽就會抽出時間和我并排坐在一起閱讀我最愛的課外書。
親子閱讀過程中,我與媽媽是分段式的有感情閱讀。閱讀時,我遇見不理解的詞或句,都會問媽媽,媽媽都會解答我心中的疑問和不解。閱讀完后,媽媽讓我擔(dān)任起兩個重要的角色——老師和學(xué)生。為什么我會擔(dān)任老師呢?哈哈,我特別開心,因為每閱讀完課文,媽媽讓我我給課文內(nèi)容出一道或者兩道相關(guān)的問題,媽媽也會參與出題過程,這讓我體驗了當(dāng)老師的感覺。我將問題出好后,我又變換為學(xué)生的角色,考驗我能不能答出所有問題。
我覺得媽媽提出老師和學(xué)生角色之分的想法特別不錯,這樣既可以測試我對課文的'理解程度,又能加深我對課文內(nèi)容的印象。
媽媽則擔(dān)任評委的角色,通過我對課文出的問題和答題情況,來判斷我作為老師和學(xué)生是否都合格,表現(xiàn)好給予嘉獎表揚,不好則會批評。
我很喜歡這種有趣的閱讀方式。