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實(shí)用的閱讀的作文[精選5篇]
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編收集整理的閱讀的作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
閱讀的作文 篇1
高爾基說(shuō)過(guò):“我撲在書(shū)籍上,就像饑餓的人撲在面包上!睂(duì),書(shū)籍是人類的精神食糧,是知識(shí)的源頭,是改造靈魂的工具,是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。
時(shí)間如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)瞬即逝。20xx年我讀過(guò)了很多書(shū),也有很多感受。徐志摩的《再別康橋》,引起對(duì)美好事物的向往;劉禹錫的《烏衣巷》,引起世事滄桑的感慨;讀《假如給我三天光明》,我對(duì)海倫凱勒?qǐng)?jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的精神震撼不已。
讀書(shū)給了我知識(shí),豐富了我的.大腦,增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。
《外婆的道歉信》這本書(shū)中,語(yǔ)言妙趣橫生且感人至深,它的生動(dòng)有趣不是流于表面的耐不住咀嚼,感人肺腑也不是力道不夠的撼不動(dòng)靈魂,作者在描寫(xiě)細(xì)微之處如有神助,有一種別開(kāi)生面又叫人深深為之折服的共鳴感,文筆細(xì)膩,情韻綿長(zhǎng),有一種慰藉心靈又催人淚奔的力量。
《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)中,法布爾為探索大自然付出的精神讓我深深嘆服!我感受到了作者的獨(dú)具匠心和細(xì)微的觀察,它讓我眼界開(kāi)闊,理解問(wèn)題的深度也超越以往。
讀書(shū)是快樂(lè)的,是幸福的。當(dāng)你在書(shū)海中遨游時(shí)有梅花鹿在草原上跟你一起奔跑,有小丑魚(yú)在蔚藍(lán)的大海里和你游泳,有蒼鷹在無(wú)邊無(wú)際的天空里飛翔。讓我們一起暢游在書(shū)的海洋中,吸取每本書(shū)的精華,享受讀書(shū)的樂(lè)趣!
閱讀的作文 篇2
一杯茶的好壞,主要取決于茶葉,好的茶葉自然能泡出一杯芳香四溢的茶。閱讀也一樣,一本好書(shū)可以將讀者的心靈凈化與升華,排遣失落。閱讀可以讓人進(jìn)入書(shū)中的世界,在書(shū)的世界里漫步。
《達(dá)芬奇密碼》這本書(shū)應(yīng)該很多人都略有耳聞吧!書(shū)中的情節(jié)更是扣人心弦。每當(dāng)回到家寫(xiě)完作業(yè),打開(kāi)那本夾著我最喜愛(ài)的一個(gè)金色海寶書(shū)簽的書(shū),躺在床上,看上那么幾頁(yè),一天的學(xué)習(xí)壓力似乎和主人公蘭登一起在冒險(xiǎn)中蒸發(fā)了。在讀這本書(shū)的過(guò)程中,我不得不佩服作者丹。布朗的才華。這本書(shū)語(yǔ)言縝密又富有智慧,情節(jié)跌宕起伏,扣人心弦;不僅如此,書(shū)中還涉及了密碼學(xué)、宗教文化、藝術(shù)等多方面的專業(yè)知識(shí)。這些地方使所有讀者為之著迷。故事的畫(huà)面性令人身臨其境,仿佛就置身于巴黎一般,這也是我敬佩作者的原因之一。
品析一本書(shū),就像品味一杯茶,只有慢慢去感受,才能了解這其中的滋味。全世界的讀者對(duì)這本書(shū)的趨之若鶩,也必然有其道理。作為全世界的讀者之一,圣杯是我讀下去的動(dòng)力來(lái)源。故事情節(jié)會(huì)讓你欲罷不能,有想一口氣讀完的沖動(dòng)。所以,每次我只能在夢(mèng)中猜測(cè)剩下的故事,但每次都沒(méi)有猜準(zhǔn)過(guò)。
面對(duì)丹。布朗的動(dòng)人心弦的小說(shuō),我卻更喜歡雨果的《巴黎圣母院》。雖然,有著黑暗社會(huì)和愚昧無(wú)知的`人,但就在這一悲劇中,還是有一份至死不渝的愛(ài)情?梢詼嘏覀兊膬(nèi)心。主人公艾斯米拉達(dá)和鐘樓怪人體現(xiàn)出了人世間的真善美,溫暖了讀者的內(nèi)心。
閱讀與品味,我們通過(guò)閱讀,可以品味世界,品味人生,品味心靈。我們?cè)陂喿x時(shí)可以找回最真實(shí)的自己,不會(huì)在迷失自我;閱讀只會(huì)讓我們升華自己的靈魂,感受人世間的冷暖,不會(huì)讓我們變成冷血的機(jī)器。
閱讀的作文 篇3
閱讀,是人一生中最重要的東西,每個(gè)人都不能沒(méi)有它。人離開(kāi)閱讀,就像魚(yú)離開(kāi)大海,不能自由遨游,就像草離開(kāi)草原,顯得多么蒼白無(wú)力,所以人不能沒(méi)有閱讀。
閱讀是寫(xiě)作的基本功,只有打好了基礎(chǔ),寫(xiě)作能力才能更上一層樓。我的閱讀并不是很豐富,只有在閑的無(wú)聊的時(shí)候,偶爾會(huì)拿出一些經(jīng)典的書(shū)來(lái)看,在看書(shū)的時(shí)候,我不會(huì)覺(jué)得這篇文章寫(xiě)的沒(méi)有那么有趣就跳過(guò)不看,反而覺(jué)得更有意思。如果文章只看開(kāi)頭和結(jié)尾,不看過(guò)程的話,就更別人劇透一樣,體會(huì)不到里面的感情色彩,顯得很無(wú)趣。
在一個(gè)風(fēng)和日麗的早上,我照常刷牙洗臉,走的`時(shí)候不小心碰到了書(shū)架上的書(shū),因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,我沒(méi)有及時(shí)撿起來(lái),就急忙的跑到學(xué)校,我跑進(jìn)教室的時(shí)候發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)遲到了,但老師今天與往常不同,我吃到了,他居然沒(méi)有罰我也沒(méi)有罵我,直接讓我進(jìn)去,我心里感到暗暗自喜,回到家,我看見(jiàn)早上被我碰掉的書(shū),我剛想放回書(shū)架上,但又想起這本書(shū)我只看了第一頁(yè)和最后一頁(yè),感覺(jué)無(wú)聊就沒(méi)有看了,我抱著把這本書(shū)看完的心理,坐在窗前,打開(kāi)書(shū),發(fā)現(xiàn)中間的故事很有趣,讓我瞬間陶醉在這本書(shū)中,時(shí)間一點(diǎn)一滴的過(guò)去,就連爸爸媽媽叫我去吃飯、外面鳥(niǎo)兒的鳴叫聲都聽(tīng)不見(jiàn)了。知道兩點(diǎn)鐘要去上學(xué)的時(shí)候,爸爸才來(lái)敲門告訴我?guī)c(diǎn)東西去學(xué)校吃吧,快遲到了。放下書(shū),心情突然感到前所未有的愉快,就連去學(xué)校的時(shí)候還想著書(shū)中的內(nèi)容,接下來(lái)到底會(huì)發(fā)生什么呢,那位女孩的病究竟會(huì)好起來(lái)嗎?
閱讀的過(guò)程很重要,沒(méi)有過(guò)程就猶如人沒(méi)有了生命,只留下了一具沉重的軀殼,閱讀讓我們有靈魂。
閱讀要講究讀的有意義,能讓我們積極向上的那種書(shū),不能只為了消磨時(shí)間而去看,我們要讓閱讀成為自己生命中不可缺少的一部分。
閱讀使我懂得內(nèi)心比外在更重要。書(shū)籍帶給人的感覺(jué)如同一縷清風(fēng),無(wú)愿無(wú)嗔、淡然如水,書(shū)是一片美麗的顏色,只要用心欣賞,他會(huì)讓你的生活更加絢麗多彩。當(dāng)我面對(duì)書(shū)本的時(shí)候,我的靈魂得到了凈化,我追隨著知識(shí)的腳步,進(jìn)入了一個(gè)無(wú)邊無(wú)垠的智慧海洋。
閱讀的作文 篇4
碎片化是什么?字典上說(shuō)是把一塊完整的部分分成無(wú)數(shù)小碎片。人們對(duì)此褒貶不一:有的人認(rèn)為碎片化不好,整天東忙西忙,到頭來(lái)一無(wú)所成、七零八碎;而有的人認(rèn)為它可以在無(wú)數(shù)零碎的時(shí)間里完成平時(shí)要抽出一大段時(shí)間來(lái)做的事,從而讓我們的生活更充實(shí)、更富足。
我曾經(jīng)也覺(jué)得碎片化不好,在碎片化的時(shí)間里做一件事正做在興頭上,突然就被打斷,要求去做別的安排好的事情,好不令人沮喪!直到那個(gè)暑假,那個(gè)改變我并讓我學(xué)會(huì)利用碎片化時(shí)間的暑假。
那個(gè)暑假,由于我對(duì)歷史的興趣,我纏著媽媽要給我買《明朝那些事兒》,媽媽經(jīng)不住我的軟磨硬泡,終于答應(yīng)給我買了。還沒(méi)等我高興得跳起來(lái),媽媽又發(fā)話了:“這次我?guī)湍阗I書(shū),不是讓你用來(lái)墊在桌底吃灰的,你可不要來(lái)一個(gè)‘三分鐘熱度’,你要好好的練習(xí)如何利用碎片化時(shí)間在暑假里讀完它,不然我就不幫你買!薄鞍?”我的笑容一下子僵在臉上,好一會(huì)兒才緩過(guò)神來(lái),不甘心地說(shuō)了一聲:“好吧!
新書(shū)終于到手了,有整整厚厚的七本,看著這一摞書(shū),我卻高興不起來(lái),覺(jué)著那么多的書(shū),花大把時(shí)間讀也要讀好一會(huì)兒,更何況用零零散散的才不過(guò)十幾分鐘的碎片化時(shí)間閱讀呢?媽媽似乎看出了我的心事,笑笑說(shuō):“其實(shí)沒(méi)你想象的那么困難,你可不要把碎片化時(shí)間狹義的理解了,這時(shí)間不僅僅只是你任務(wù)中間的空隙,你入睡前在床上的時(shí)間也可以用來(lái)閱讀啊,書(shū)不一定是用來(lái)看的,有時(shí)候你也可以聽(tīng)聽(tīng)書(shū)啊,睡前聽(tīng)聽(tīng)書(shū),不知不覺(jué)就睡著了,第二天大早再?gòu)淖约鹤蛲砺?tīng)到的地方開(kāi)始讀,不又是小小的幾頁(yè)進(jìn)步嗎?”我恍然大悟:不止在你休息的.時(shí)候才能捧著書(shū)津津有味地讀上幾頁(yè),只要你愿意讀,何時(shí)何地都可以!
按照媽媽的說(shuō)法,我在手機(jī)上下了一個(gè)讀書(shū)的軟件,只要有空,我就會(huì)見(jiàn)縫插針?biāo)频刈x上幾頁(yè)。在餐廳里等候點(diǎn)的菜份時(shí),在地鐵里等地鐵到目的地時(shí),甚至在電梯里慢慢上升時(shí),我都會(huì)拿出手機(jī),美美地讀上幾頁(yè)。終于,在我的不懈努力下,厚厚的七本《明朝那些事兒》被我讀完了。此時(shí),暑假才過(guò)去了一半!我欣喜地看了看媽媽,得到的,同樣是一個(gè)贊許的目光。
從此之后,我漸漸學(xué)會(huì)了碎片化的閱讀,盡管它在形式上是殘缺不全的,但在內(nèi)容上,同樣勝得過(guò)那些花大把時(shí)間閱讀但別的事情什么都沒(méi)做的人所得到的效果。
閱讀的作文 篇5
書(shū)中自有黃金屋,我爸爸的爸爸說(shuō)過(guò);書(shū)中自有顏如玉,我媽媽的媽媽也說(shuō)過(guò);書(shū)中自有快樂(lè)在,我,不止一次的說(shuō)過(guò)。
我讀書(shū),我讀小說(shuō)。品味作者筆墨,分析故事情節(jié),感悟人生哲理。無(wú)論作者的筆調(diào)如何,我只享受其中韻味;無(wú)論作者的情感如何,我都跟隨其一同度過(guò)。憂傷亦或興奮,我只體會(huì)字里行間文字的跳動(dòng),享受聽(tīng)故事的快樂(lè)。
我讀書(shū),我讀散文。作者筆尖輕輕劃過(guò),帶我領(lǐng)略山川壯美風(fēng)景如畫(huà)。我走近小石譚,舔嘗水的甘甜;我游覽岳陽(yáng)樓,體會(huì)遷客騷人以物喜以己悲的情懷;我登上泰山,感受一覽眾山小的巍峨……我觀雪景,賞春色,聽(tīng)雨聲,撫秋風(fēng),一切的一切映入腦海,我快樂(lè)地走偏千山萬(wàn)水,走過(guò)春夏秋冬。
我讀書(shū),我讀詩(shī)歌。從白居易的《白氏長(zhǎng)慶集》到泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》、《新月集》,從杜甫的憂國(guó)憂民到李白的豪情壯志;和稼軒一起在稻花香里聆聽(tīng)蛙叫,同王安石一起登上飛來(lái)峰不畏浮云;幫陶淵明在清晨理過(guò)荒穢,陪溫庭筠一道望過(guò)江樓……詩(shī)人的快樂(lè)浸透在筆墨中,我的快樂(lè)流淌在詩(shī)文里。
我從盡管枯燥但卻深?yuàn)W的生物探秘中驚嘆克隆技術(shù)的神奇,我從盡管久遠(yuǎn)但卻清晰的歷史長(zhǎng)河中縱觀中華文明的`傳承和變遷,我感慨科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,我展望太空宇宙的探索發(fā)現(xiàn)……
我讀書(shū),我喜歡讀書(shū)。因?yàn)闀?shū)中有已知的故事,還有未知的世界。讀書(shū),不僅讓我學(xué)習(xí)知識(shí),更加讓我收獲快樂(lè),一種無(wú)法比擬、不可替代的快樂(lè)。
我讀書(shū),我快樂(lè)地徜徉在書(shū)海里……
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