閱讀的作文[錦集15篇]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的閱讀的作文，希望能夠幫助到大家。

閱讀的作文1

　　最近閱讀的動(dòng)力明白地有些減弱。特地花了幾百大洋買(mǎi)的閱讀器竟也是好幾天沒(méi)有開(kāi)啟了。

　　其實(shí)也并不是不想讀，相反，對(duì)于這幾天的頹廢反而心存焦慮與愧疚，覺(jué)得沒(méi)有讀書(shū)就有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間了，畢竟也沒(méi)覺(jué)得把那些不看書(shū)的時(shí)間花在哪些更有意義的事情上面。

　　凡事都是要學(xué)會(huì)思考，這是在這一兩年開(kāi)始學(xué)著提高閱讀量之后的一個(gè)新的認(rèn)知。

　　我開(kāi)始靜下心來(lái)想，為什么最近不愛(ài)看書(shū)的一個(gè)緣由。

　　一個(gè)是之前看過(guò)的好幾本書(shū)，都非常的有質(zhì)量，且都有所觸動(dòng)，看的時(shí)候特別想要寫(xiě)一些筆記或者書(shū)評(píng)。可當(dāng)真的把書(shū)看完之后，又覺(jué)得好像沒(méi)什么可寫(xiě)的，不然就是覺(jué)得寫(xiě)的不好，就直接不動(dòng)筆了。

　　無(wú)形中就錯(cuò)過(guò)了最初的一些靈感，久而久之，又把書(shū)中的內(nèi)容忘了大半，于是就覺(jué)得好像看與不看，都沒(méi)多大區(qū)別，有點(diǎn)像做了無(wú)用功，所以就少了熱情。

　　也許就是有點(diǎn)兒太過(guò)急于求成�？磿�(shū)應(yīng)該不要只追求數(shù)量，更要追求質(zhì)量。好像一本書(shū)翻過(guò)之后，很少再去翻第二遍，不然就是隔了很久，再翻看時(shí)差不多一樣是陌生的。

　　看到一些優(yōu)秀的學(xué)霸們分享的方法，其中也有建議好的書(shū)要多看幾遍，至少三遍。而且不要刻意追求數(shù)量，而是看自己吸引了多少，這樣才能看一本有一本的知識(shí)點(diǎn)的`提升，才會(huì)讓自己覺(jué)得更喜歡上讀書(shū)，書(shū)中的價(jià)值真正地為己所用。

　　所以，我想，也許應(yīng)該把那些看過(guò)的好書(shū)，適當(dāng)?shù)卦俜�一翻，適時(shí)地記錄下自己的靈感，整理成筆記，這樣就會(huì)讓看過(guò)的每一本書(shū)都有更深刻的印象。

閱讀的作文2

　　第一，讀書(shū)知識(shí)多。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯多讀書(shū)的人，擁有的知識(shí)也同樣的多；這時(shí)候就覺(jué)得學(xué)的很少，學(xué)海無(wú)涯。“知識(shí)就是力量”這是一位偉人曾講過(guò)的。多讀書(shū)，多有知識(shí)，同時(shí)就有力量、財(cái)富。在這個(gè)知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，沒(méi)有文化絕對(duì)是不行的。古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！笨梢�(jiàn)，古人對(duì)讀書(shū)的情有獨(dú)鐘。其實(shí)，對(duì)于任何人而言，讀書(shū)最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知。

　　第二：讀書(shū)樂(lè)趣多。翻開(kāi)一本《格林童話(huà)》，就像是讓你走進(jìn)了一個(gè)美麗的童話(huà)世界中，有著驚險(xiǎn)刺激的場(chǎng)面，有著幸福美滿(mǎn)的`場(chǎng)面�？傊�，一個(gè)個(gè)都是身臨其境。有的時(shí)候，我們會(huì)為著悲慘的情節(jié)而流淚，然而我們也會(huì)為壞蛋們得到應(yīng)有的懲罰而大快人心。讀書(shū)讓我們感受到了許多的情感，給我們豐富的感情。如：看了《格林童話(huà)》后，我們也許認(rèn)為青蛙比癩蛤蟆好，因?yàn)橛星嗤芡踝�、癩蛤蟆想吃天鵝肉兩句截然不同性質(zhì)。

　　第三、課外閱讀有助于在讀中積累語(yǔ)言。所謂“書(shū)到用時(shí)方恨少”，這“少”字的含義有二：一是讀的少，二是記住的少。所以說(shuō)話(huà)、作文時(shí)便沒(méi)詞兒了。如果多讀，多積累，天長(zhǎng)日久，待到自己說(shuō)話(huà)作文時(shí)便能呼之即出，信手拈來(lái)，隨心所欲，左右逢源�！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”說(shuō)的就是這個(gè)道理。

　　第四：讀書(shū)給予我們面對(duì)生活的勇氣。希望和勇氣。對(duì)于坎坷曲折的人生道路而言，讀書(shū)便是最佳的潤(rùn)滑劑。面對(duì)苦難，我們苦悶、彷徨、悲傷、絕望，甚至我們低下了曾經(jīng)高貴驕傲的頭。然而我們可否想到過(guò)書(shū)籍可以給予我們希望和勇氣，將慰藉緩緩注入我們干枯的心田，使黑暗的天空再現(xiàn)光芒。如：讀海倫·凱勒，一個(gè)個(gè)真實(shí)而感人肺腑的故事，感受遭受不濟(jì)命運(yùn)的人所具備的自強(qiáng)不息和從容豁達(dá)，從而讓我們?cè)诓⒎且环�風(fēng)順的人生道路上越走越勇，做命運(yùn)真正的主宰者。在書(shū)籍的帶領(lǐng)下，我們不斷磨煉自己的意志，而我們的心靈也將漸漸充實(shí)成熟。

閱讀的作文3

　　如花的春季，閱讀輝煌的黎明；如水的心境，閱讀靜幽的夕月；如雪的靈魂，閱讀奇妙的童話(huà)；如夢(mèng)的歲月，閱讀壯麗的人生。

　　自從掙脫母親的臍帶，便驚異于眩目的世界，母親的乳汁，父親的目光，便是第一本教科書(shū)；嬰兒的啼哭，一如最純最美最令人心醉的吟誦，仿佛對(duì)生命的禮贊，對(duì)未來(lái)的呼喚；步入童處，走出母親的視線(xiàn)，離開(kāi)長(zhǎng)輩的訓(xùn)斥，不再讀那九斤老太沒(méi)牙的嘴，三寸金蓮靈巧的`腳，整日迷戀的是飛光流的屏幕，神奇變化的勇士；隨著書(shū)包的加重，少男少女臉上漸漸讀出了疲憊，生活中不僅有陽(yáng)光也有悲傷，不僅有春風(fēng)也不淚水；隨著春潮的涌動(dòng)，倩男靚女眼里漸漸注入了迷你的情韻，世界上雖然有暴，但更有花朵，雖然有冷酷，但更有溫暖。

　　閱讀，是一種溝通，歷史的殘缺與完美，現(xiàn)實(shí)的動(dòng)蕩與平靜，世界的無(wú)奈與精彩，生活的苦澀與醉人，無(wú)不在閱讀中相互融合又相互分離。

　　閱讀，是一種明悟，無(wú)論是家存詩(shī)書(shū)還是窖藏老酒，無(wú)論是古韻京腔不是真草隸篆，無(wú)論是軒轅古藤還是華夏新枝，無(wú)論是百家經(jīng)典還是大眾俗語(yǔ)，沒(méi)有閱讀便沒(méi)有睿智，沒(méi)有深邃，沒(méi)有長(zhǎng)袖闊帶的文氣，沒(méi)有風(fēng)流倜儻的灑脫。

　　珍惜閱讀，便是珍惜歷史，珍惜蛇灰蚓殘般的石鼓文陶塤石磬發(fā)出的音響以及青銅瓦當(dāng)上的裝飾畫(huà)。

　　珍惜閱讀，便是珍惜傳統(tǒng)，珍惜樂(lè)山大佛永樂(lè)大鐘滄州鐵獅九龍古壁以及太極八卦少林武當(dāng)颯颯英姿獵雄風(fēng)。

　　珍惜閱讀，便是珍惜文學(xué)，珍惜楚韻風(fēng)騷唐詩(shī)宋詞，乃至攝魂奪魄的西游，劍戈驚天的三國(guó)，情詩(shī)千載的紅樓。

　　珍惜閱讀，便是殖民美好，珍惜黃山煙云醉歸客、桂林山水甲天下、池海云天鶯歌燕舞春雨秋風(fēng)綠肥紅瘦，珍惜《高山流水》之深情、《十面埋伏》之危急、舒伯特之緩緩流動(dòng)、斯特勞斯之徐徐吹拂。

　　珍惜閱讀，閱讀便如一首歌，歌到情處淚雙流；珍惜閱讀，閱讀便如一杯酒，酒將醉時(shí)笑語(yǔ)稠；珍惜閱讀，閱讀便像一首詩(shī)，詩(shī)言有盡意難盡；珍惜閱讀，閱讀便像一杯茶，茶香滿(mǎn)口情悠悠。

　　珍惜，便是珍惜人生的一分一秒，珍惜世間一草一木。

　　珍惜閱讀，

　　珍惜閱讀……

閱讀的作文4

　　這一兩年開(kāi)始學(xué)習(xí)大量的閱讀，想著這樣的輸入會(huì)提升自己，是一個(gè)很值得培養(yǎng)的習(xí)慣。

　　然而在讀過(guò)一些書(shū)之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)記住的并不多。

　　曾經(jīng)讀過(guò)一些關(guān)于閱讀的書(shū)籍，后來(lái)隔一段時(shí)間去重新翻閱的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)居然沒(méi)有多大的印象了，看到以前做的一些標(biāo)記，還會(huì)覺(jué)得奇怪，當(dāng)時(shí)怎么會(huì)寫(xiě)下這樣的'想法，可現(xiàn)在居然都不記得了。

　　這樣無(wú)疑是打擊了閱讀的積極性了。

　　后來(lái)了解到，在讀過(guò)一本書(shū)，尤其是一本好書(shū)，就是要學(xué)會(huì)不斷重復(fù)地讀兩三遍，甚至更多。

　　畢竟我們讀書(shū)不僅在量，更要在質(zhì)，要學(xué)有所用，否則如果只是看數(shù)量，當(dāng)然是比不上電腦的存儲(chǔ)了，不一樣的就是我們會(huì)有所思考，會(huì)分析挑選出哪些對(duì)于自己是適用的，可以幫助到自己或者他人的。

　　所以，我覺(jué)得有前輩們分享過(guò)說(shuō)一本書(shū)先快讀看完，做一些標(biāo)記，之后再把這些標(biāo)記的重點(diǎn)重新再精讀一遍，做做筆記，寫(xiě)寫(xiě)文章，會(huì)更加地加深印象，的確是非常有道理的。

　　在看完一本書(shū)之前要明白自己為什么要讀這本書(shū)，看完之后，也要自我梳理，從中獲得了哪些有用的知識(shí)。

閱讀的作文5

　　昨天收到了一本新書(shū)，封面是橙色的，給人一種陽(yáng)光的感受。

　　那是一本關(guān)于心理的書(shū)籍�；�于之前學(xué)到的閱讀方法，我也先學(xué)著把封面與封底地介紹看了一遍，大致了解這是想講什么內(nèi)容的書(shū)籍。之后再打開(kāi)目錄，從頭到尾地了解一下大概地書(shū)籍脈絡(luò)。

　　不得不說(shuō)，還是有一定的進(jìn)展的，要是擱在以前，我可能就是直接就翻開(kāi)從第一頁(yè)看起，然后從頭看到尾之后，合上書(shū)可能就忘了書(shū)上講了什么。可這一次不一樣，我在看目錄的時(shí)候，大致地了解到了書(shū)里分為幾個(gè)版塊。

　　雖然不像一位讀書(shū)博主所說(shuō)的一般書(shū)都是分為：“是什么、為什么、怎么做？”的統(tǒng)一格式，但也能從中看到了它們是分為三個(gè)點(diǎn)來(lái)講述的。

　　這樣一來(lái)，對(duì)于一本書(shū)的整體框架就有了更為清晰的.認(rèn)識(shí)。

　　在翻看目錄的時(shí)候，我先找到自己最為感興趣且覺(jué)得對(duì)目前自己最有用的一部分先看了起來(lái)，過(guò)程中雖然有些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，以及有些字句很是生澀看得有點(diǎn)累，但還是能堅(jiān)持看下來(lái)。

　　我看的速度有點(diǎn)慢，但還是學(xué)到不少的新知識(shí)，同時(shí)也對(duì)這本書(shū)很感興趣，愈發(fā)地想盡快把它看完，且發(fā)表自己的想法。

　　所以說(shuō)，我一直覺(jué)得自己看過(guò)了不少的閱讀方法卻沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，只是因?yàn)橐恢睕](méi)能真正地在實(shí)踐中去運(yùn)用，但凡開(kāi)始運(yùn)行，即使最初是有些磕磕絆絆，但只要繼續(xù)堅(jiān)持，一定能夠運(yùn)用自如且很有成效的。

閱讀的作文6

　　書(shū)，總是能給人帶來(lái)驚喜。那源于生活又高于生活的藝術(shù)氣息，總是在不經(jīng)意間熏陶著我們。

　　讀書(shū)，樂(lè)也，趣也。

　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽疑钌铙w會(huì)到這句話(huà)的含義。因?yàn)樽詮奈蚁矚g閱讀后，我的詞匯量越來(lái)越大，語(yǔ)言表達(dá)越來(lái)越流暢，作文水平也提高了不少。書(shū)給我的生活增添了不少色彩，它讓我的生活更加有滋有味，它讓我時(shí)時(shí)享受心靈的寧?kù)o。

　　通過(guò)閱讀，我明白人生猶如劃過(guò)夜空的流星，輝煌與黯淡都同樣精彩。是星辰就不用羨慕皎潔的明月，因?yàn)樽约旱墓廨x同樣耀眼；是小鳥(niǎo)就不用羨慕孔雀的華麗開(kāi)屏，因?yàn)樽约河型瑯觿?dòng)聽(tīng)的歌喉；是小花就不用嫉妒牡丹的艷麗外表，因?yàn)樽约旱姆枷阃瑯忧呷诵钠ⅰ?/p>

　　通過(guò)閱讀，我明白了人生是一棵會(huì)開(kāi)花的'樹(shù)，那樹(shù)葉是信念，那樹(shù)干是努力，那深入地底的根須，就是默默承受。人這一生，有這么一棵樹(shù)，不管經(jīng)歷多少風(fēng)雨，依然能憑借一縷馨香，從容到達(dá)幸福的彼岸。

　　閱讀如一泓清泉，洗凈人們心中的繁雜；閱讀如一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)人們的心田；閱讀如一陣清風(fēng)，吹散人們的疲倦。

　　閱讀是快樂(lè)的，閱讀是幸福的，它讓我從幼稚走向成熟，從無(wú)知走向有知。

閱讀的作文7

　　前不久，我參加了學(xué)校的閱讀比賽。要知道的我的閱讀一向都是不太好的，再加上當(dāng)時(shí)把題目看錯(cuò)了，結(jié)果讓我自己很不滿(mǎn)意。

　　第二天，我急忙去問(wèn)語(yǔ)文老師我的分?jǐn)?shù)。老師說(shuō)：“總分57，你考了39分�！碑�(dāng)時(shí)我特別沮喪：“沒(méi)戲了，但如果有個(gè)什么‘安慰獎(jiǎng)’就好了。”

　　又過(guò)了一天，我看見(jiàn)學(xué)校的公告欄上又出了一張告示，走近一看，原來(lái)是閱讀比賽的名次出來(lái)了。我從頭開(kāi)始細(xì)細(xì)搜尋我的名字，抱著一線(xiàn)希望。當(dāng)我看到三等獎(jiǎng)里有“周楊”二字時(shí)，差點(diǎn)沒(méi)跳起來(lái)。在一看，“40”分，不免又擔(dān)心起來(lái)，“老師不是說(shuō)我39分嗎？怎么這里是40分？難不成是學(xué)校弄錯(cuò)了？不！不可能。一定是老師看錯(cuò)了，但39和40在數(shù)字上有很大差別呀�！毕胫�想著，我想出神了，一會(huì)兒眉頭緊鎖，一會(huì)兒又喜笑顏開(kāi)。忽然，我看見(jiàn)旁邊的幾個(gè)學(xué)生饒有興味地看著我，我立馬跑到班上去了。吐了吐舌頭，別人還以為我是神經(jīng)病呢。

　　回到班上，我還是不太放心，和中午值勤的同學(xué)說(shuō)了一聲，我又跑出去看了。這回我可是仔仔細(xì)細(xì)地看了又看，確定是40分沒(méi)錯(cuò)。到底怎么回事呢？一定是老師看錯(cuò)了。我求上帝保佑是老師看錯(cuò)了。眼睛一瞄，看見(jiàn)“周楊”的旁邊有個(gè)2字，我心里頓時(shí)明白了。一定是七（2）班的'“周楊”（原來(lái)六三班的）。抱著萬(wàn)分之一的希望，我順著2往上看，“班級(jí)”二字仿佛刀子一班刺痛了我的眼睛。我沮喪極了，我就差1分呀，就是那么1分，讓我名落“池吉”（池吉是三等獎(jiǎng)最后一名幸運(yùn)兒）。

　　沒(méi)關(guān)系，明年不還有閱讀比賽嗎？從現(xiàn)在開(kāi)始我要狠抓閱讀，明年的閱讀比賽，你一定能看到我自信的風(fēng)采！

閱讀的作文8

　　書(shū)是精神的糧食，世界上最美味的“飯菜”。記得小時(shí)候，爸爸經(jīng)常給我買(mǎi)書(shū)，當(dāng)然都是一些有趣的小人書(shū)，盡管我很喜歡，但仍然好景不長(zhǎng)，用不了幾天，我就毫不留情地把他們變成了一架架“小飛機(jī)”，成了小伙伴的玩具了。直至有一天，我看見(jiàn)爸爸正在聚精會(huì)神地看書(shū)，一付津津有味的樣子，有時(shí)還情不自禁地‘偷著樂(lè)’，很是好奇。帶著這顆心，我也裝模作樣地打開(kāi)了一部連環(huán)畫(huà)，一本正經(jīng)地看了起來(lái)。慢慢地，慢慢地，我被書(shū)中有趣的人物故事吸引了，從此就一發(fā)不可收，競(jìng)?cè)徽娴南矚g上了書(shū)……也就養(yǎng)成了我愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。

　　小時(shí)侯?lèi)?ài)看書(shū)的原因是因?yàn)闀?shū)中故事很有趣，有的打打殺殺的很熱鬧。長(zhǎng)大后逐漸認(rèn)識(shí)到書(shū)的真正意義，看書(shū)不僅是一種享受，它更能使我增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓視野，了解世界……

　　讀書(shū)時(shí)我通常在身旁放一本字典和一個(gè)筆記本。詞典是用來(lái)查不認(rèn)識(shí)的生字詞的，筆記本是用來(lái)記錄好詞好句的`。對(duì)于不同的書(shū)我有不同的讀法。當(dāng)我讀到優(yōu)秀的寫(xiě)景文章的時(shí)侯，我會(huì)把它歸類(lèi)摘抄，當(dāng)我讀到歷史故事的時(shí)侯，我會(huì)用筆標(biāo)出每個(gè)故事發(fā)生的年代，以及它為什么發(fā)生，故事里的主人公……每天我都要讀好幾小時(shí)書(shū)。課間時(shí)間、晚上睡覺(jué)前、上學(xué)的路上……甚至連吃飯、上廁所的時(shí)間我也不放過(guò)……反正一切能利用的時(shí)間我都千方百計(jì)地?cái)D來(lái)看書(shū)。為此我沒(méi)少被爸媽批評(píng)過(guò)，他們總是擔(dān)心看課外書(shū)過(guò)多會(huì)傷害眼睛、影響正常學(xué)習(xí)、作業(yè)不能及時(shí)完成……雖然我自己也知道這些害處，但一捧起書(shū)就拋到九霄云外去了，如饑似渴地讀了起來(lái)。這也是我今后要改正的。正如爸爸所說(shuō)，要有選擇讀書(shū)，有計(jì)劃讀書(shū)，科學(xué)讀書(shū)。

　　總之，我覺(jué)得在課本之外我非常喜愛(ài)也很需要多讀書(shū)，讀好書(shū)，它是我的良師益友，也是我進(jìn)步的階梯。

閱讀的作文9

　　在璀璨的夜空下，于窗邊的書(shū)桌前，伴著漫天的繁星與一束柔和的光，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，通過(guò)閱讀，來(lái)一場(chǎng)不負(fù)行囊的旅行。

　　讀《山居秋暝》，我領(lǐng)悟到了自然與人的和諧之美。

　　我化為一滴水，伴著書(shū)香，“滴答”一聲落在一片碧綠圓潤(rùn)的荷葉上�？答┰庐�(dāng)空，青松如蓋，聽(tīng)水聲潺潺，竹林颯颯。晚風(fēng)拂來(lái)，我骨碌碌的從傾斜的荷葉上滾下，被歸家的漁夫的槳拍上空中。在高處，月光泄在松林上，似一層輕紗。已是秋，雨后的松林更是翠綠，月紗一罩，說(shuō)不出的柔情。下落時(shí)，見(jiàn)泉水清冽，順著高低錯(cuò)落的山石靜靜流淌，在月光下閃閃發(fā)光，猶如一條潔白無(wú)瑕的素練。最后我掉在了一枚竹葉上，河邊傳來(lái)洗衣女的談笑聲。這言笑晏晏使清幽的山林生動(dòng)起來(lái)。正沉浸在這詩(shī)情畫(huà)意中，忽聞一白衣男子望月輕吟“明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮下動(dòng)漁舟�！�

　　讀《撒哈拉的故事》，我領(lǐng)悟到生活之所以如此美麗，是源于我們的愛(ài)和真誠(chéng)。

　　我變成一粒沙，被書(shū)頁(yè)一卷，掉進(jìn)了漩渦里，睜眼時(shí)，已身處沙漠。眼前是一片高坡，由大塊大塊的硬石頭和硬土組成，下面是一條灰暗短促的走廊，走廊盡頭的屋子正亮著光。我被風(fēng)刮到屋內(nèi)，明艷豐富的色彩與屋外灰褐色沙漠的枯燥截然不同，像隱秘的天堂。一位明麗的女子正盤(pán)坐在一個(gè)蓋著彩色條紋布的沙發(fā)上。隨處可見(jiàn)的綠意使這個(gè)橙黃色調(diào)的家更活潑。我才打量了一會(huì)，三毛好似發(fā)現(xiàn)了我的存在，朝著我說(shuō)“書(shū)架和沙發(fā)是撿來(lái)的棺材板做的，桌子是荷西連夜趕的。書(shū)、茶具、桌布等等這些都是阿媽和朋友送的，其余的便都是一點(diǎn)一點(diǎn)撿回來(lái)的了。這原先也只是一個(gè)灰色的洞穴而已，而現(xiàn)在，填滿(mǎn)了愛(ài)與回憶”三毛的睫毛顫了顫，接著說(shuō)“對(duì)生活，我報(bào)以極大的熱愛(ài)，不求深刻，只求簡(jiǎn)單。”

　　讀《我還是想你，媽媽》，使我領(lǐng)悟戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，和平的不易。

　　我幻化為一片雪花，帶著沉痛的'悲哀，極緩的飄落而下�？諝庵袕浡�著死亡的腐臭味，原本繁華熱鬧的街道，樓房塌陷，道路上，滿(mǎn)是黑洞洞的坑。隨處可見(jiàn)逃亡時(shí)丟棄的行李和面目猙獰的尸體。我飄落在一個(gè)小男孩的發(fā)頂。他身旁的老人正緊盯著一位躺在地上的美麗女子。眼神潰散，雙肩止不住的微顫�！盃敔�，為什么他們要朝著臉開(kāi)槍?zhuān)课业膵寢岄L(zhǎng)得這么漂亮……”小男孩盯著他媽媽面頰上幾個(gè)黑色的槍眼，早已哽咽。

　　合上書(shū)頁(yè)，夜已深。無(wú)數(shù)次閱讀之旅使我收獲良多，頗有“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！钡捏@喜。放下書(shū)本，眺望窗外的星空。領(lǐng)悟之路，漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

閱讀的作文10

　　雨淅淅瀝瀝地下著，如同千萬(wàn)縷銀絲，編織著天空的夢(mèng)。

　　這是暮秋最后一場(chǎng)雨，也是初冬最初的一場(chǎng)雨。雨是冰涼的，它沒(méi)有什么留戀，不像雪那般洋洋灑灑，而是從容地落向地面，與萬(wàn)物做的最親近的接觸。沒(méi)有什么是永存的，一如雨的逝去。比如說(shuō)，我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年。

　　玻璃窗上凝結(jié)著一層水汽，透過(guò)朦朧的鏡面，我看到了自己的輪廓。

　　十三歲，稱(chēng)得上是豆蔻年華了吧？我似乎在不知不覺(jué)中，走向了青春。

　　什么是青春？我常常問(wèn)自己。

　　席慕容筆下的青春，是一本太倉(cāng)促的書(shū)；郭敬明眼中的青春，是一道明媚的憂(yōu)傷；九把刀心中的青春，是一場(chǎng)淋過(guò)后卻還盼望再淋一回的大雨??

　　有人說(shuō)，青春是無(wú)言的歌。那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符合著心跳的節(jié)拍，奏出生命的輝煌樂(lè)章。

　　有人說(shuō)，青春是醇香的酒。存放的時(shí)間越久，香味就越濃郁。閑暇時(shí)斟上，細(xì)細(xì)品味，未飲先醉。

　　還有人說(shuō)，青春是嫵媚的花。春風(fēng)中綻放出萬(wàn)紫千紅，爭(zhēng)奇斗艷，點(diǎn)綴出別樣景致，讓蝶兒陶醉。

　　剛步入青春的我則要說(shuō)，青春是五彩斑斕的調(diào)色盤(pán)�？梢哉f(shuō)它是鮮紅的，熱情似火；可以說(shuō)它是碧綠的，生機(jī)勃勃；可以說(shuō)它是雪白的'，純潔爛漫；也可以說(shuō)是金黃的，璀璨輝煌。 旭日東升，云蒸霞蔚。長(zhǎng)空為青春而贊嘆，大地為青春而震撼。

　　青春是人生旅程中絢麗多彩的時(shí)光啊。這一生只有一次的美好時(shí)光，只有真正地把握住它，才有幸福，才有前途。我們要愛(ài)惜自己的青春，世界上再?zèng)]有比青春更美好的了，再?zèng)]有比青春更珍貴的了�！皠窬�莫惜金縷衣，勸君須惜少年時(shí)”趁我們正值年少，要全力以赴，追逐心中的夢(mèng)想，這段有笑有淚的光陰，終會(huì)化作成長(zhǎng)途中一道道亮麗的風(fēng)景，久久不能忘懷。

　　或許在多年以后，我會(huì)翻看著老照片，一邊流淚，一邊輕聲感嘆：“這，就是我的青春啊??”

閱讀的作文11

　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”一句話(huà)，大家都明白。書(shū)籍更是我們初中生進(jìn)步的階梯，每天堅(jiān)持閱讀一篇文章，可以豐富我們的生活，閱讀也是通往我們精神家園的捷徑。

　　每年的四月二十三日是“世界讀書(shū)日”，同時(shí)又稱(chēng)為“世界圖書(shū)和版權(quán)日”。

　　閱讀可以增加我們的生活情感，和同學(xué)出去游玩時(shí)，到達(dá)山頂可以吟誦兩句“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”；駐足湖邊可以吟誦“最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”；不出家門(mén)，春天到來(lái)時(shí)，也能吟誦兩句“幾處草鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”。

　　閱讀與生活密不可分，閱讀是一種生活方式，它的到來(lái)構(gòu)成了生活的重要部分與美麗情景。一些同學(xué)在下午來(lái)上學(xué)時(shí)，可以看到公園長(zhǎng)椅上，一些老人面對(duì)陽(yáng)光，戴一副老花鏡。更重要的是，他們?nèi)耸忠槐緯?shū)。雖然年過(guò)花甲，但對(duì)生活有著美好的憧憬。不僅是老人，生活中的地鐵站，公交站，候車(chē)廳，隨處可見(jiàn)閱讀的人們。他們不是我們生活中的點(diǎn)綴，而是我們生活中的本身。很多人認(rèn)為生活中不能沒(méi)有物質(zhì)，我認(rèn)為，生活中不能沒(méi)有閱讀。

　　對(duì)于中學(xué)時(shí)代的我們，閱讀更是一種心態(tài)。一個(gè)人如果用浮躁的心來(lái)閱讀一本書(shū)，他還不如用一顆寧?kù)o的心來(lái)閱讀十頁(yè)。閱讀是必須拿出思考的寧?kù)o，坐下來(lái)沉穩(wěn)，讀進(jìn)去的專(zhuān)致和心無(wú)雜念的心靈。寧?kù)o的獲得不是賜予的結(jié)果，是心靈的饋贈(zèng)；沉穩(wěn)的`養(yǎng)成，不是歲月的積累，而是一種自我心靜的狀態(tài)。寧?kù)o還是心在繁忙中的一次次小憩，是對(duì)閱讀隨遇而安的一種拜訪(fǎng)，更是在平靜和喧鬧之中的獨(dú)享。只有我們給自己以寧?kù)o時(shí)，書(shū)才可能真正捧在我手里，走進(jìn)我們的內(nèi)心，觸動(dòng)我們的心靈。

　　讀書(shū)就如同空氣和水，自然界不能沒(méi)有空氣和水，這兩種物質(zhì)都是構(gòu)成我們?nèi)梭w必不可少的元素。書(shū)本就是空氣和水，少哪一樣都不行。人的思維是多樣的，不同的人有不同的思維，與閱讀同行，必需找到合適的方法，才能夠讓自己在生活中更有情感。

　　培養(yǎng)自己不同的讀書(shū)方式，讓自己更有創(chuàng)新能力，開(kāi)拓自己的思維。

　　與閱讀同行，讓自己更有魅力�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”這是長(zhǎng)期閱讀的結(jié)果。

閱讀的作文12

　　魯迅先生說(shuō)過(guò)：“只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的，你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)，必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了�！蔽矣X(jué)得這段話(huà)說(shuō)得非常好，一語(yǔ)雙關(guān)，既說(shuō)明了讀書(shū)的重要性，也使我們明白讀書(shū)要往各個(gè)類(lèi)別各方面發(fā)展，才能成功。我也喜歡閱讀，從童年時(shí)代起，書(shū)就靜悄悄地惦著腳尖進(jìn)入了我的生活。

　　記得小時(shí)候，那時(shí)我還很小，還在上一年級(jí)呢，每天下午放學(xué)回家后，爸爸媽媽都還沒(méi)下班，只有我一個(gè)人在家，很無(wú)聊，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，讀書(shū)就成了我打發(fā)時(shí)光的唯一途徑，所以，我常常沉醉在書(shū)香世界中不肯離開(kāi)，每天要吃晚飯前都要媽媽一而再、再而三地催促，我才戀戀不舍地離開(kāi)書(shū)房。

　　后來(lái)上了小學(xué)高年級(jí)，深刻明白了讀書(shū)的重要性，同時(shí)也愛(ài)上了讀書(shū)，一看便不可以收拾，有時(shí)還從早上七點(diǎn)一直看到下午五六點(diǎn)才去洗澡，中午吃午飯，我是直接一邊看書(shū)一邊吃飯的'。我什么書(shū)都看，從《巴黎圣母院》到《悲慘世界》再到《朝花夕拾》，都是我的精神糧食，令我回味無(wú)窮。

　　讓書(shū)香伴我前進(jìn)吧，讓閱讀伴我一生吧！讓我們都熱愛(ài)閱讀吧！

閱讀的作文13

　　熊婧暄

　　我，是一個(gè)幸福的女孩。我有一個(gè)幸福的家，在家中我感受著閱讀的幸福。

　　“春節(jié)到了呀，小女孩兒圓圓大清早就起床啦。她下了床沒(méi)洗臉也沒(méi)刷牙呢，就急急忙忙的打開(kāi)了家門(mén)，把頭探出去，望了又望。外面熱鬧極了！但圓圓卻失落地回了房�！薄皨寢寢寢�?zhuān)�為什么圓圓不開(kāi)心��？”后面你就知道啦，替媽媽給你慢慢講�！蔽乙蕾嗽趮寢�?xiě)牙�，死死地盯著�?shū)中的女孩兒圓圓，生怕她從哪又逃走了。瞧，真是一副過(guò)年的樣貌嘛！頭戴紅帽，身穿紅衣，脖系紅圍巾，腳穿紅鞋，全身上下都是新的`。過(guò)新年就是要紅紅火火！“有吶，圓圓像個(gè)大胖娃娃！”我情不自禁地咧開(kāi)嘴笑了，媽媽被我的笑聲感染一起笑了起來(lái)。

　　“圓圓過(guò)新年，我也過(guò)新年，我和圓圓一塊兒過(guò)新年�！蹦悄晡宜臍q，出口的話(huà)，如此天真有趣。

　　媽媽的懷里好溫暖，活像一個(gè)大火爐，在冬天抱著睡覺(jué)最舒服了！

　　我和媽媽一塊兒閱讀，奶奶媽媽講給我聽(tīng)。我盯著圖畫(huà)也看著字。媽媽溫柔細(xì)聲細(xì)語(yǔ)的講著，我津津有味的聽(tīng)著，也聽(tīng)懂了書(shū)中的意思。哎呀，女孩圓圓不開(kāi)心，原來(lái)是因?yàn)樗�的爸爸還沒(méi)回來(lái)跟她們一塊兒過(guò)年呢。圓圓的爸爸常年在外地工作，圓圓一年也見(jiàn)不到爸爸幾次，難怪她這么期待呢。爸爸沒(méi)回來(lái)，圓圓做什么都無(wú)精打采的，過(guò)年的活動(dòng)那么多：貼對(duì)聯(lián)、剪紙、掛燈籠、上集市采集……“圓圓一定非常難過(guò)。”我用小手摸書(shū)上的圓圓“噢，別難過(guò)哦，噢，想哭就哭出來(lái)吧，我陪你一起哭。”我至今還記得媽媽當(dāng)時(shí)那副哭笑不得的樣子。

　　等到除夕夜晚，圓圓終于盼來(lái)了自己的爸爸，她一下跳起來(lái)?yè)溥M(jìn)他懷里。我鼓起了掌。“故事講完咯。”媽媽輕輕合上書(shū)，書(shū)的封面是個(gè)咧嘴笑的女孩圓圓，我仍然沉浸其中。

　　“叮咚，叮咚”�。∥壹�動(dòng)地跑下床，邁著兩條又短又粗的腿奔向門(mén)口。是爸爸！是爸爸！我激動(dòng)地叫出聲來(lái)，迫不及待地沖進(jìn)爸爸的懷里�！鞍职只貋�(lái)了，咱們要過(guò)新年咯！”，爸爸抱著我轉(zhuǎn)了個(gè)圈�！昂靡�，和圓圓一起過(guò)新年！”我不住地歡呼。

　　后來(lái)，“媽媽?zhuān)�那本�?shū)到底叫什么名字呀？”

　　“《團(tuán)圓》”。

閱讀的作文14

　　如今，太多的人成了手機(jī)的“囚徒”。但是我喜歡讀書(shū)，并且從中找到很多樂(lè)趣。

　　閱讀的第一興趣在于考試。如果你平時(shí)閱讀一篇文章，你會(huì)感到更自信。尤其是當(dāng)你不得不寫(xiě)一份《XXXX》閱讀報(bào)告的時(shí)候，這本書(shū)碰巧已經(jīng)被你讀過(guò)了，那么你肯定能和別人劃清界限。我的語(yǔ)文老師曾經(jīng)告訴我們一個(gè)真實(shí)而殘酷的問(wèn)題：請(qǐng)從《紅樓夢(mèng)》《金陵十二釵》中選擇一個(gè)，寫(xiě)下你對(duì)她的看法。聽(tīng)著，如果你沒(méi)看過(guò)《紅樓夢(mèng)》，如果你沒(méi)看過(guò)《紅樓夢(mèng)》，那么你可以忘記這個(gè)問(wèn)題的基本分?jǐn)?shù)。另一個(gè)問(wèn)題，她說(shuō)她也不會(huì)談?wù)撃銓?duì)“板橋風(fēng)格”的`看法。那是一種最初由鄭板橋創(chuàng)造的類(lèi)型。如果你沒(méi)看過(guò)鄭板橋的事跡，也不認(rèn)識(shí)他，你肯定回答不了這個(gè)問(wèn)題。因此，多讀書(shū)可以讓你馳騁考場(chǎng)。

　　閱讀的第二個(gè)興趣反映在日常生活中。一天，老師在課堂上提到了一些世界名著，說(shuō)她喜歡讀科幻小說(shuō)，比如《八十天環(huán)游地球》，但是她忘記了作者的名字，一時(shí)想不起來(lái)了，所以她卡住了。我碰巧讀了這本書(shū)，然后說(shuō)，“朱爾斯.凡爾納？”老師說(shuō)，“太好了！”當(dāng)在外面說(shuō)話(huà)時(shí)，能夠說(shuō)出別人不知道的話(huà)是多么自豪��！多讀書(shū)能讓你“飛黃騰達(dá)”！

　　多讀書(shū)，享受樂(lè)趣：能夠在談話(huà)中交談，能夠吸引人們的注意力，最重要的是，豐富自己。

　　書(shū)籍就像陽(yáng)光。讓我們一起“曬曬太陽(yáng)”，找些更有趣的讀物吧！

閱讀的作文15

　　人生快事莫如讀書(shū)。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就像沒(méi)有了陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有了書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。”我曾在書(shū)籍里暢游，和知識(shí)肩并肩。

　　讀書(shū)讓我的生活更加充實(shí)，每當(dāng)我百無(wú)聊賴(lài)時(shí)，都會(huì)手捧一本書(shū)，還有像個(gè)老大爺一樣泡上一杯茶，既品味書(shū)中的境界，又品味淡淡的茶香，乃是天倫之樂(lè)也！

　　長(zhǎng)跑，我曾閱讀長(zhǎng)跑達(dá)到了七年�？催^(guò)許許多多的書(shū)籍，這些書(shū)中我從看到了作者的心情和境界。正如：當(dāng)你為一個(gè)問(wèn)題絞盡腦汁實(shí)或百思而不得其解，或?qū)δ硞�(gè)問(wèn)題小有必得時(shí)。讀魯迅的文章，能認(rèn)識(shí)到社會(huì)的黑暗，而讀老舍的文章會(huì)讓你認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)人民的心酸。

　　在閱讀過(guò)程中，需要具備三個(gè)條件，所謂眼到、口到、心到。閱讀，需要用心的去閱讀。我最喜讀這幾本書(shū)《駱駝祥子》，讓我們體會(huì)到了勞動(dòng)的辛酸，《紅樓夢(mèng)》讓我們了解一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰；還有《中華上下五千年》讓我們深切地進(jìn)入歷史的'往來(lái)……我喜歡閱讀，但我更喜歡閱讀的過(guò)程！

　　靜下心，滿(mǎn)滿(mǎn)閱讀。你會(huì)體味到人生感悟的哲理，書(shū)是一座橋，是搭建到你的心里。書(shū)是一場(chǎng)夢(mèng)，讓你夢(mèng)到古往今來(lái)。

　　可能你會(huì)想，閱讀書(shū)籍很難，難以保持平靜的心態(tài)去閱讀。但你認(rèn)真的閱讀書(shū)籍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的世界。

　　書(shū)，是陶治了我的心靈；書(shū)，提升了我的品質(zhì)。我雖閱讀長(zhǎng)跑了七年，但我將繼續(xù)閱讀下去。熱愛(ài)這一件事，就永遠(yuǎn)堅(jiān)持下去！

　　與其閱讀，不如就在閱讀長(zhǎng)跑里繼續(xù)飛馳。

　　加油！

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