閱讀的作文

時間：2024-10-18 08:03:08 閱讀我要投稿

閱讀的作文3篇（集合）

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帋痛蠹艺淼拈喿x的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

閱讀的作文3篇（集合）

閱讀的作文篇1

　　其實(shí)如果有紙質(zhì)圖書，我應(yīng)該是不會接觸網(wǎng)絡(luò)閱讀的。

　　當(dāng)我拿著一本書的時候，我感覺書上的經(jīng)驗(yàn)和智慧都捏在了我的手里，然后一點(diǎn)點(diǎn)融入心中，而在網(wǎng)上閱讀時，我感覺文章和我隔著些距離，我總是看不進(jìn)，總不清楚到底它要表達(dá)什么。

　　紙質(zhì)圖書看完后就屬于我地盤的某個角落，偶爾注意時，會再去翻幾頁，而而網(wǎng)絡(luò)閱讀后就只剩腦中的記憶。

　　總之，紙質(zhì)圖書能給

　　我?guī)戆踩�，而網(wǎng)絡(luò)閱讀顯得很虛幻。

　　或許我的閱讀是不成熟的。

　　我喜歡看紙質(zhì)圖書，看完后能靜靜思考，能與朋友討論書中內(nèi)容。

　　網(wǎng)絡(luò)閱讀似乎顯得更優(yōu)秀，它不僅能供讀者閱讀，還能隨時快速摘錄保存，還可以看到不同讀者的評論和感受他們可以是不同年齡層和不同職業(yè)的`人，而我看紙質(zhì)圖書時只能和同學(xué)討論，這樣觀點(diǎn)都差不多，也沒什么新鮮感。

　　網(wǎng)上閱讀是還能時刻被推薦一些新書，這可以使我的閱讀面增廣。

　　網(wǎng)絡(luò)上想看什么就看什么，主要把持有度，它在很多方面都比紙質(zhì)圖書占優(yōu)勢。

　　其實(shí)，網(wǎng)絡(luò)閱讀和傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀的確是各有各的優(yōu)點(diǎn)。

　　有人說：“紙質(zhì)圖書和電子圖書成了傳承知識最重要的媒介，它們應(yīng)是兄弟姐妹，應(yīng)是相輔相成絕對沒有誰淘汰誰的問題�！笔聦�(shí)上，不論網(wǎng)絡(luò)閱讀還是紙質(zhì)閱讀，都只是閱讀方式。

　　網(wǎng)上閱讀有很廣的面，圖書評論應(yīng)有盡有，又快又方便。

　　傳統(tǒng)閱讀也可以很隨意，因?yàn)樗茏�，能躺著看，隨便什么姿勢都沒問題。

　　網(wǎng)上閱讀傷眼睛，傷脖子還會產(chǎn)生輻射。

　　傳統(tǒng)閱讀花錢多，且占地方。

　　網(wǎng)絡(luò)閱讀和紙質(zhì)閱讀可以相輔相成。

　　如果了解到哪本圖書的信息，很想閱讀，不妨先上網(wǎng)查詢資料，閱讀前幾頁。

　　如果覺得確實(shí)很吸引人，那就去買一本仔細(xì)閱讀，如果買不到，那就只能在網(wǎng)上看。

　　網(wǎng)絡(luò)閱讀和紙質(zhì)圖書并不存在絕對對立，但也不能相互代替。

　　但是，現(xiàn)在的圖書花樣越來越多，稍不注意便會陷進(jìn)去。

　　于是學(xué)生忘了自己還是學(xué)生，須要學(xué)習(xí)，或成人忘了自己是成人，須要工作生活。

　　所以我們必須明辨正誤，將網(wǎng)絡(luò)閱讀和傳統(tǒng)閱讀完美結(jié)合，是自己不斷提升，達(dá)更高境界。

閱讀的作文篇2

　　看過一個調(diào)查，觸目驚心。一記者站在街頭巷尾采訪過往的人群�！罢垎�，您讀書嗎？一年可閱讀幾本？”車如流水。和繁華相對的是，沒有一個人回答“我讀書”三字。落日西斜，眼看著暮色即至，人逐一散去，記者掩不住滿臉的焦急。還好，終于逮著了一個手不釋卷的年輕男子�！罢垎枺阕x書嗎？”“讀”。男子微笑點(diǎn)頭。記者長舒口氣，終于微笑。男子轉(zhuǎn)身的剎那，記者追問：“可以看看你閱讀的書嗎？”男子把書抖抖翻過來，卻讓記者大跌眼鏡。原來，男子手不釋卷的只是一本八卦雜志。并聲言：閱讀的目的是為了看每天的運(yùn)氣指數(shù)。

　　這個調(diào)查，我恰好看到。和記者一樣，心里亦是久久不能平靜。忍不住追問做老師的自己：是什么？讓我們喪失了閱讀的興趣？是什么？讓我們再也沒有“寧可食無肉，不可不讀書”的追求？是什么？使我們失去了烹雪煮茗，閑話詩書的雅興？

　　讀書到底有多重要？猶太人給了我們回答。不是上帝給了他們財富，給他們財富的是書籍。猶太人把書籍抹上蜂蜜，送給孩子，旨在告訴孩子：知識是甜美，讀書吧，孩子！他們每人每年的閱讀量平均都是幾十本，從大人到孩子，如出一轍的熱愛書籍，熱愛閱讀。他們成了世界上最聰明的人類，你能說這與他們熱愛閱讀沒有關(guān)系嗎？

　　看過前蘇聯(lián)一些作家的不朽名篇。如高爾基的《母親》，托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》。游弋書中的剎那，總有思緒涌起。為什么他們國家作家輩出，且個個馳名中外。翻看前蘇聯(lián)的歷史，才知道那個時期的蘇聯(lián)，把讀書提到了首要地位，全民上下，無一不以熱愛讀書為榮。上至國家總統(tǒng)，下至平民百姓，均能如數(shù)家珍地道出優(yōu)秀讀物的內(nèi)容和名字。這么濃厚的文化氛圍，難怪天材輩出，佳作不斷呢！

　　我們的國家，也曾是詩書大國。寫出巨著的曹雪芹，才情滿腹的納蘭容若，大才子蘇軾，軍事家孫臏，飽讀詩書的孔子，孟子，莫不是嗜書如命者。我們的古文化是一顆明珠，訴說著我們曾經(jīng)輝煌的過去。北京奧運(yùn)會的開幕式上，張藝謀把我們的古文化發(fā)揮得淋漓盡致，琴棋書畫，容古博今。這一切，也在彰顯著我們古代的人是多么的愛讀書，于是，給我們留下了一筆筆經(jīng)典的精神財富。我們今天的人可以后人乘涼，可是，如果我們就此打住，我們的后人呢？莫非還要攫取古人的財富？所以，我們用閱讀創(chuàng)造精神財富，已經(jīng)迫在眉睫。

　　一個人熱愛讀書，不是生就的。讀書如走迷宮，需要引導(dǎo)。想起朗讀手冊上的一句話：老師，最重要的不是培養(yǎng)學(xué)校期間的閱讀者，而是要培養(yǎng)出走上社會依然愛閱讀的人群，也就是終身閱讀者，國家才會有希望。慶幸自己接觸這句話不太晚，所以當(dāng)我接了一個新班時，我就把培養(yǎng)孩子的閱讀興趣放在了第一位。我們師生同讀一本好書，邊讀邊討論，邊讀邊糾正自身的不良習(xí)性。一本《山羊不吃天堂草》讀完了，我們學(xué)會了在困境中也不能低下高貴的頭顱，做些違法亂紀(jì)的事情；一本《昆蟲記》讀完了，我們知道了每個生命都是那么可愛，都是那么需要我們的珍惜和呵護(hù)；一本《讀者》讀完了，我們吸取真善美的力量，學(xué)習(xí)永不言敗的精神。我們像水中的小魚兒，張著饑渴的嘴巴，不斷吮吸著清涼的露水。一日復(fù)一日中，我們堅(jiān)強(qiáng)了，明理了，有愛心了，看到弱者能主動伸出援助的雙手，汶川地震能主動獻(xiàn)出愛心，遇到坎坷的坡不放棄，克服困難，超越自己。若不是這些明媚的書籍，我們何來的進(jìn)步與清淡出塵？

　　學(xué)校是一個國家的希望。這句話并非危言聳聽。是真真切切的硬道理。國家要發(fā)展，靠人才，人才來源于學(xué)校的教育和培養(yǎng)。種瓜得瓜，種豆得豆，播下高尚，結(jié)不出卑微，播下寬容，絕對不會結(jié)出仇恨。所以，當(dāng)我們播下閱讀的良種，我們可猜想會收獲到什么？收獲到知識，收獲到崇高的價值觀，人生觀。一個思想高尚的人走向社會，他給社會的影響應(yīng)該是正面而陽光的。

　　如何播下閱讀的良種，不是一蹴而就的莽撞。需要一個穩(wěn)步就班的計劃，需要一個持之以恒的信念。在我們學(xué)校，基本形成了讀好書的氛圍。師生熱愛閱讀率可達(dá)百分之九十。這還要感謝以侯校長為首的一批領(lǐng)導(dǎo)班子，當(dāng)然，我們的每位老師亦是值得一書的。侯校長詩書滿腹，字字珠璣，我們由贊嘆到模仿，由模仿到自覺，侯校長又及時的加以引導(dǎo)，讀書團(tuán)體立刻壯大�，F(xiàn)在，我們學(xué)校的很多老師均能自如地在網(wǎng)上購書。單去年一年吧，我就購了將盡五千元的書。從教育書籍到文學(xué)名著，從古詩詞到現(xiàn)代隨筆，一一涉獵。讀書多了，所有的名利心都淡去了。面對新生的朝陽，唯一的念頭就是好好教育我?guī)У膶W(xué)生，好好當(dāng)一名稱職的'老師，好好帶領(lǐng)學(xué)生讀好書。

　　因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的閱讀興趣，老師有了閱讀欲望，老師有了閱讀欲望，學(xué)生自然而然地進(jìn)行模仿。不知不覺中，閱讀的習(xí)慣就會形成，閱讀中的快樂也會不請自來，閱讀中受到的啟發(fā)就會引領(lǐng)我們的追求和行動。我們從不提倡“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的清寡，我們提倡新型的讀書，讀書和讀社會，讀生活緊密結(jié)合。從有字書中讀無字書——社會，利用閱讀帶來的啟示明辨是非；從無字書——社會中讀有字書，利用社會上取來的經(jīng)驗(yàn)檢驗(yàn)書中的精華與糟粕，活讀書，學(xué)以致用，把閱讀的功效揮毫潑墨到極致。

　　一個家長的一句話曾經(jīng)讓我倍感欣慰。她告訴我周末她帶孩子去班上，當(dāng)其他人都在亂糟糟嚷嚷之際，她的孩子卻拿著書，津津有味地閱讀著�？吹降娜四稽c(diǎn)頭稱道，贊賞有加。我欣慰的是，離開了校園的孩子竟然能這樣閱讀，說明學(xué)校的閱讀教育是正確的，這個孩子成為終身閱讀者的可能性已經(jīng)很大了。還有一位家長，他告訴我他那沒有管教的孩子因?yàn)閻凵祥喿x，竟然會主動替父母洗腳了。我查了查學(xué)校的校友足跡，發(fā)現(xiàn)目前一個在美國備受器重的博士生竟然也是嗜書如命的人。有了身邊的例子，我更加覺得帶領(lǐng)學(xué)生做個終身閱讀者是正確而有意義的。

　　我想：學(xué)校的發(fā)展若只靠硬件建設(shè)，是不是也會像澳大利亞的一些學(xué)校，走向不歸路呢？學(xué)習(xí)最主要的任務(wù)是育人，育人育什么？高分低能？投機(jī)取巧？都不是吧。應(yīng)該育一個人的信念，理想，報效祖國，維護(hù)人類的決心和行動。怎樣育？帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行高品位的閱讀，從精神財富中創(chuàng)造新一流的精神財富，國家的興旺應(yīng)該指日可待，人類的和平也不會是烏托邦吧。說到底，學(xué)校要育出陽光型的人才，方可無悔地稱作學(xué)校，國家才會后繼有人。不是嗎？

　　不要太遠(yuǎn)，亦不要太近。用十年的光景試一試，在學(xué)校播下閱讀的良種，看是不是會綠蔭滿枝？我想，答案是肯定的。那么，就從今天開始，不要猶豫，在你大刀闊斧進(jìn)行學(xué)校改革時，敬請播下閱讀的良種，讓它根植于每一位老師和學(xué)生的心田吧！

閱讀的作文篇3

　　時光如流水一般，轉(zhuǎn)瞬即逝。轉(zhuǎn)眼間，我們就要畢業(yè)了，隨之而來的是巨大的學(xué)習(xí)壓力。

　　升學(xué)考試緊迫在眼前，學(xué)習(xí)上的壓力自然會大不少。但隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的家中，有一個問題被忽略了。

　　那就是課外閱讀�，F(xiàn)在，隨著學(xué)習(xí)壓力的.加重，不好同學(xué)在課外書方面松懈了。中午，我特地去圖書角轉(zhuǎn)了一圈，里面的書幾乎一本都沒少。想想前些日子，我們班的課外閱讀氛圍是很濃的。下課后，同學(xué)們最愛的活動就是捧著一本書在座位上讀得津津有味。圖書角里的一些老師推薦的好書想要借，必須早早到校去“搶”，去遲了就沒得借了。

　　現(xiàn)在卻無人光顧圖書角了，不是因?yàn)椴粣壅n外書了，而是學(xué)習(xí)壓力太大，根本沒時間去讀了。我也感同身受，以前，我每天晚上都有近一小時的課外閱讀時間，現(xiàn)在卻“拜”在了語數(shù)英的“門”下。

　　課外書可以開拓我們的視野，豐富我們的知識，提高我們的寫作本領(lǐng)，也能呵護(hù)我們的心靈，如同我們成長道路上的良師益友。為了學(xué)習(xí)，犧牲掉課外閱讀，真的值得嗎？

　　是否改為了學(xué)習(xí)而放棄課外閱讀？這個答案，我還沒有找到。

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