【推薦】月考作文匯總6篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編為大家整理的月考作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
月考作文 篇1
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼就來到了第二次月考,不知不覺我們就快樂地度過了四分之三學期。
這一次月考,雖然說不如期中考試、期末考試,但是畢竟一個月才有一次,也非常重要。我是很緊張的,因為我連續(xù)兩次都沒有發(fā)揮好了!八,這一次我必須考好!”我在心中給自己暗下了決心。
考試時間定在十二月九日,我有些慶幸,比預期錯后了,我就能夠在周六日再復習一遍。考試并不是最可怕的,關鍵是考試的前一天才可怕。在這一天,我只能臥薪嘗膽、懸梁刺股。此刻,我耳畔仿佛回想起諸葛亮對他兒子的諄諄教誨:“夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德!蔽倚南耄骸斑@難道不正是在告誡我要屏除雜念與干擾、寧靜專一嗎?這正是考試前必須擁有的狀態(tài)。 庇谑俏覐土暩o張了。
月考前,更考察我們的心理素質(zhì)。考試前,我非常緊張,真是頭發(fā)昏,眼發(fā)花,渾身發(fā)抖又發(fā)麻。我心想,假如考不好,那我就真的太陽落了,星星滅了,一切都不復存在了!這時,父母提醒我:“千萬別緊張,考試前,做幾個深呼吸!考試就講究心理素質(zhì),你若是太緊張,反而考不好!”
考試時,我就發(fā)現(xiàn),手心已出了不少的汗。發(fā)完卷子后把手拿起,已經(jīng)形成了一個深深的手印。我看看考題,心里暗喜,想不到我昨天復習竟有如此好的效果。
考試結束了,我總算松了一口氣。等排名公布了,我發(fā)現(xiàn)我排第六。我有點喜悅:我怎么考第六!我也有點哀傷:我怎么考第六?
當語文試卷發(fā)下來以后,我看了卷子,發(fā)現(xiàn)我有糧給選擇題答案抄錯了!這可真是不應該!我為此感到惋惜和遺憾。不然,我應該是第五名。這一定是我看到考試題以后松懈了!我心想:“淫慢則不能勵精,險躁則不能治性”,因此,我以后考試,即不能太緊張,也不能太松懈。只有我不緊張也不松懈,才有可能考好。
這一次考試,我也是有僥幸因素才考好的。但是期末考試,就不一樣了,大家都在努力,磨刀霍霍,虎視眈眈。因此,我在這七科上要更加努力。語文上,我的基礎知識不能丟分,閱讀理解需要我注重積累。數(shù)學是我的強項,一定要一百分。英語需要系統(tǒng)復習一次,要考九十五分以上。政治老師已經(jīng)講過答題技巧了,目標考到九十二分,老師說對我來說是沒問題的。歷史的基礎不扎實,大題還不熟,因此我要全面地復習它,要考到九十分。生物和地理是需要認真背誦就可以考好的科目。我一定要好好背,只要也只有這樣才能考好。
“長風破浪會有時,直掛云帆濟滄!,我相信,只要堅持努力,就一定會達成目標!
月考作文 篇2
幾天前,我們剛剛進行完第一次月考,走出考場,我懵住了。
考完試,大家都紛紛在談論考試題,而我一點也不想提,因為,我認為自我考砸了。所以誰說考試我就躲一邊去,半字也不許提,誰和我提考試,我就對他說:“你再和我提考試,我就跟你急!”回到家,爸爸媽媽問我怎樣我也不敢回答,只是支支吾吾的說還好,其實,一點也不好呢!
唉,唯一美中不足的是英語,最不好了,滿分120,才考了96分,失誤啊,怎樣可能的,我還是個課代表!我靜下心來,靜靜的反思:為什么會考得不好呢?為什么那些題會錯呢?為什么別人有的能考一百一十多分,而我沒能?難道我不如他們?不可能啊!于是我拿起試卷,從試卷中認真分析,找出了自我所出現(xiàn)的錯誤,在以后的考試中,我必須要取得好成績。
透過這“第一次”月考,我明白了學習要刻苦努力。人生有很多第一次,但給自我留下深刻印象的并不多,這個“第一次”,我相信我一輩子都不會忘記,這是我第一次月考,第一次這么刻苦,第一次這么努力,今后,我相信自我考試成績也會更好,更出色,也相信會有許多第一次等著我,新鮮又搞笑,期望我能珍惜這人生中的“第一次”。
月考作文 篇3
今天,是我上四年級的第一次月考,我的心怦怦直跳,就怕自己考不好。
鈴聲響了,教室里鴉雀無聲,老師按順序把卷子發(fā)給同學們,同學們拿到卷子以后就迫不及待地動起筆來,教室里立刻發(fā)出“沙沙沙”的寫字聲。這時我想起一句話:考場如戰(zhàn)場,這話真不假,你看,同學們不都在緊張地戰(zhàn)斗嗎?我也不例外。于是,我健筆如飛地寫了起來,但是,好景不長,不一會,有一道題給我難住了,我心里非常著急,急的抓耳撓腮。這時,我耳邊響起爸爸對我說的一句話:“看到難題要冷靜思考!本瓦@樣我把這道難題給做上了。
這次月考終于過去了,可是最讓我擔心的還是最后的結果,能不能考好,就看我的運氣了。
月考作文 篇4
一個月都過去了,月考也過去了,真快,F(xiàn)在知道自己月考成績不好的同學,在怎么懊悔也沒用了,都應經(jīng)過去了,如果要怪,也只能怪自己考試時的狀態(tài)。
狀態(tài)好壞是兩碼事,它會直接影響到你的成績。狀態(tài)好,是你好好復習,認真檢查,這是付出,既然是付出就一定有回報,哪怕只有一點點,也要爭取,。狀態(tài)不好,就是在別人復習時,自己在玩,別人比自己多學一點,考試時遇到?jīng)]復習到的重點,不是一定不會,那肯定也有點迷糊。雖然成績沒發(fā),但我們通過考試前和當時的狀態(tài),考試成績可想而知。
復習時,用功的好壞也會影響成績。有些人說,我在家里把所有課本都讀了多遍,為什么考得還是這么爛。有些人又說,我在家里只是認認真真的復習了一遍,考得還不錯。這可不是僥幸,有些人雖然讀了多遍,但他們并沒有用功,根本是在應付。而另一種是在用心想把這個重點記住弄會。所以大家復習時一定用功,不然作用很小。
有些人已經(jīng)知道自己的成績了,他們每天都會去老師辦公室,急于知道自己的成績,想知道錯因,及時改正。有些人純屬湊熱鬧。我每次去都被老師轟出來,所以還不知道成績。想想當時的狀態(tài)和現(xiàn)在的分數(shù),我估計也好不了哪兒去。
我們現(xiàn)在已經(jīng)過了月考,就不能再沉浸在興奮和痛苦當中了,我們要以積極樂觀的心理面對學習。這次失敗并不代表永遠失敗,月考已經(jīng)過去了,成績已不重要了,重要的是自己通過月考發(fā)現(xiàn)的不足。祝,好成績。
月考作文 篇5
我這次的月考成績并不理想,我要多多的努力,因此我寫了以下的五條:
一、做好課前預習:如果第二天有數(shù)學課,第一天就要進行充分準備。要通讀教材中的相關內(nèi)容,看看哪些是懂得的,是已經(jīng)學過的知識;哪些是不懂的,是要通過老師講解才能理解的新知識。把不懂的部分標注清楚,進行初步思考,把需要解決的問題提出來。
二、專心聽講,做好課堂筆記:上課鈴聲未響,老師尚未走進教室之前,就該把這節(jié)課要用的東西準備好,等待老師的到來。不要老師站在講臺上大家再慢慢地翻箱倒柜,找這找那。老師進入教室,就應該帶著預習過程中需要解決的問題,專心聽講。還要做好課堂筆記,記下老師講課的要點、重點、難點、關鍵和典型的例子,還要記下尚未聽懂的問題。
三、及時復習:復習時,要再次閱讀課本,回想當天所學的內(nèi)容,理解和記憶基本的'定義、定理、公式、法則。當天及時復習,能夠減少知識遺忘,易于鞏固和記憶。經(jīng)常復習能使知識不斷的加深對知識的理解。復習要有計劃,既要及時復習當天功課,又要及時進行階段復習。
四、認真完成作業(yè): 楊樂院士在回答中學生如何學好數(shù)學的問題時,就是很簡短的三句話:一是在理解的基礎上多實踐;二是在理解的基礎上多積累;三是循序漸進。這里說的就是完成作業(yè)。作業(yè)是練習運用知識的主要手段。一定要先復習后做作業(yè)。除了要求獨立完成作業(yè)之外,作業(yè)還必須格式規(guī)范。要認真讀題和抄題。認真抄題,一可以磨練意志;二可以推敲題意。
五、及時進行小結:小結就是把每一課題、每一章節(jié)的有關知識進行梳理,通過比較異同和尋找相互聯(lián)系,提煉出實質(zhì)性的東西,例如定義、定理、公式、法則等等?偨Y時還可以總結學習方法上的心得、體會。
以上五個環(huán)節(jié)的每一環(huán)節(jié)的落實程度如何,都直接關系到下一環(huán)節(jié)的進展和效果。一定要先預習后聽講,先復習后再做作業(yè)。每天放學回家,應該先復習當天功課,再完成當天的作業(yè),最后預習第二天的課程。學習數(shù)學的方法如此,學習其他學科的方法大體也是一樣。
月考作文 篇6
高二月考成績出來了。我所教的特長班的英語(滿分120分)平均成績是45。7分,位于文快班與理快班之后。年級排列第三。全班英語學習呈現(xiàn)上升態(tài)勢,很多以前明顯不學英語的學生上課也拿起筆來。心里有些欣慰。所謂功夫不負有心人。反思這一月的教學,有三“抓”必須堅持。
1、抓學習英語的信心與全班學英語的良好氛圍。要善于“忽悠”。
2、抓基礎詞匯與語法。學一點兒會一點兒,會一點兒用一點兒。嚴格檢查制度。
3、抓有希望,學習態(tài)度端正的學生,即抓值得抓的人。
展望未來教學,兩個矛盾亟待解決。
1、急需彌補大量較低層次的英語基礎知識與教授當前的較高層次的高中英語課本的矛盾。沒有詞匯量寸步難行。這也是英語差生之所以差的第一原因。又要單詞,又要語法,又要讀寫能力,學生又極懶,課下不學。英語學習時間不夠。
2、學生參差不齊。即要拔尖,又要補差。分層教學怎么操作?誰是重點?好生太少,又不能讓他們由優(yōu)生變一般。差生太差,可人數(shù)眾多。不拋棄,不放棄,怎么雙贏?請支招。
不管怎么樣,我對我的教學還是信心滿滿。教師自己都沒有信心了,學生早就撂挑子了。
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