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負(fù)起自己的責(zé)任初二作文
記得曾經(jīng)看過這么一個(gè)故事:一個(gè)公司給應(yīng)聘人員出了一道題,十一個(gè)孩子到鐵軌上去玩,一個(gè)孩子提醒另外十個(gè)孩子說新鐵軌上去玩會(huì)有危險(xiǎn),但那十個(gè)孩子不聽,結(jié)果一列火車疾馳而來,那十個(gè)孩子眼看就要喪生在鐵軌之下,假如你此時(shí)在那里,將軌道改變,就可以救活十個(gè)孩子,只犧牲一個(gè)孩子,你會(huì)怎么做?結(jié)果許多人選擇了犧牲一個(gè)孩子,但是很遺憾,這人性化的選擇卻讓他們沒有應(yīng)聘成功。為什么?因?yàn)樨?zé)任!
說起責(zé)任,在我們生活中無處不在,責(zé)任是什么?是逃脫還是……
這周星期五政治課上,老師在講臺(tái)上一邊講課,一邊叫我們做筆記,說下課后會(huì)檢查,但仍舊有個(gè)別同學(xué)沒有做筆記,待查出來后,這些同學(xué)被委托“重任”——一個(gè)人抄政治書六頁。(用我的話來說就是:不喜歡做筆記就抄吧!)在我們看來就算是神人也不可能完成,而且是在放學(xué)后交。于是個(gè)別同學(xué)就打起了歪腦筋——叫同學(xué)幫他抄一兩頁——后來經(jīng)我打聽,幫他抄的居然不下于十個(gè)人。當(dāng)時(shí),我說出一句諷刺的話:“XXX的面子大呀,居然這么多人來替他抄。”看著這么多人幫他抄書,我不知是私人原因(嫉妒),還是實(shí)在看不慣這種行為,便對(duì)那個(gè)同學(xué)說:“活該,上課不做筆記,只知道玩……”婷還在問我愿不愿意幫他抄一兩頁,我不客氣地說:“我才不呢,他自己活該!”結(jié)果被婷賞我兩個(gè)字——冷血。
不知是我冷血,還是某某人自己對(duì)自己不負(fù)責(zé)任,受了懲罰后,還要?jiǎng)e人來幫他承擔(dān),我不知這應(yīng)該叫“助人為樂”,還是“兩肋插刀”,總之看到這一情況,我都不由得想冷笑一場,自己的責(zé)任還要?jiǎng)e人來承擔(dān),笑話。
后來,文的回答更讓我哭笑不得,我問他是作請(qǐng)求她幫他抄,還是她自己愿意幫他抄,文說是她自己愿意的。我問文理由,她居然說:“他們說把作的名字記上,他就慘了!就這樣我就幫他抄了。”這樣的回答讓我當(dāng)時(shí)覺得十分不合理,就因?yàn)榘炎鞯拿钟浬,就?yīng)該幫他抄書,那么他去殺了人,你把他舉報(bào)了,是不是也要幫他去吃“花生米”呢?我問文說:“假如說我以后也這樣了,你會(huì)不會(huì)幫我抄呢?”她說:“可能吧!”可能吧?就因?yàn)槭亲约簩⒆鞯拿钟浬,就要幫他抄?我不由得和她們理論了起來,婷說:“作這樣多么可憐嘛,你這樣不幫助他人,將來還會(huì)有誰來幫助你呢?”還把“幫助”說得很重很重。“一個(gè)自己的責(zé)任都不會(huì)承擔(dān)的人將來會(huì)怎么樣?”我反問道。婷極度生氣地說:“森,你這樣,將來絕對(duì)不會(huì)有人來幫你的。”文說的話更絕情:“看不慣就不看,我怎么做是我的事!”聽到她們這么說,我憤怒的將美術(shù)學(xué)具在桌子上一摔,走出了教室門。盡管我沒有回頭,但我仍感覺到她們異樣的目光,也許在她們看來,我就是個(gè)冷血的人吧!
我不知道婷和文的做法是不是正確的,但我知道,負(fù)起自己的責(zé)任,是做人的關(guān)鍵。