【精華】責(zé)任的作文集錦9篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的責(zé)任的作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
責(zé)任的作文 篇1
寒風(fēng)呼呼地在耳邊吃過，走在路上的我被一只小貓吸引，它白色的毛發(fā)有些雜亂，可靈巧的小眼睛卻使人憐愛。剛過到馬路中，突然，一輛自行車飛馳而過，從小貓的一只腳上碾過，小貓輕輕地發(fā)出一聲“瞄瞄”，只見騎自行車的人頭也不回的騎著離開了。
小貓無助地躺在地上，掙扎著想要站起來，只見白色的毛發(fā)中隱約透出些血跡，原本可愛的眼鏡中泛著絕望的神色。它的身邊不時的有些行人走過，可都是步履匆匆，冷漠地走過，都不愿意招惹不必要的麻煩。
要不要救這只可憐的小貓呢？這樣的`想法在我心里嘀咕著，一邊想：快點(diǎn)回家算了，這只小貓和你也沒有什么關(guān)系。另一邊想：它也是一條小生命呀，這么脆弱，我還是要去救它！不再猶豫，我像離弦的箭跑向小貓。我快速脫去身上的外套，小心翼翼地把小貓抱進(jìn)衣中裹入，脫去外套的我被刺骨的風(fēng)無情的鞭打著，我忍不住打了幾個哆嗦，可看著懷里可憐的小貓等著我救它呢！一股使命感涌上心頭，我不顧身體的寒冷飛快地跑向?qū)櫸镝t(yī)院，此時的心仿佛有一根弦緊緊地拉著，心中只有一個念頭——我一定要把小貓救活。
快速地奔跑使體力逐漸下降，我緊緊地抱住小貓，耳邊只有呼呼地風(fēng)聲和自己的喘氣聲�！鞍 币徊恍⌒暮莺莸乃ぴ诘厣�，可我將小貓抱在懷里，沒有讓它受傷，但自己的手上被擦破了皮，劇烈的疼痛使我冷汗直流，我咬緊牙關(guān)，從地上撐了起來，蒼白的臉中透露著堅(jiān)定，繼續(xù)前進(jìn)。
終于，我跑到了寵物醫(yī)院，將小貓交給醫(yī)生，這時的我放下心來了，坐在長椅上，耐心地看著醫(yī)生在給小貓?zhí)幚韨凇罱K，這只小貓被醫(yī)生救活了！
后來，這件事情我跟幾個好朋友說起，有人說我傻，但我卻覺得當(dāng)時要挽救一個小生命的那份責(zé)任感是我最好的收獲，在現(xiàn)實(shí)生活中并不是所有人都可以做到的！
我自己認(rèn)為世界上所有的生命都是平等的，我們也要在自己的能力范圍內(nèi)對救助生命伸出援助之手，對生命負(fù)責(zé)。
每一次我負(fù)責(zé)任的行為讓我銘記著，它讓我蛻變成長。當(dāng)我站在成功的山頂時我會發(fā)現(xiàn)是這些負(fù)責(zé)塔起了攀山之路！
責(zé)任的作文 篇2
生活中有許許多多的責(zé)任。老師有教學(xué)責(zé)任、學(xué)生有學(xué)習(xí)責(zé)任等等，這些責(zé)任都代表著不同的意思。比如教學(xué)責(zé)任，它是老師的責(zé)任，當(dāng)然，那些責(zé)任十分辛苦，但是，我想只要有一顆負(fù)責(zé)任的`心，什么事都會變得簡單起來，都能做好。
金老師曾經(jīng)給我們講過：一個家庭的成員如果都有責(zé)任心，那么這個家庭一定是堅(jiān)不可摧的；一個班級的同學(xué)如果都有責(zé)任心，那么這個班級一定是團(tuán)結(jié)向上的；一個國家的公民如果都有責(zé)任心，那么這個國家是繁榮富強(qiáng)的！
我有時候也是一個沒有責(zé)任心的人。比如：有一次，我和我的好朋友董子文在院子里玩，她帶著一瓶水，她說：“連連，我想回家上個廁所，你幫我看一下水，好嗎？”我爽快地答應(yīng)了。但是我等了半天，也沒有見她，我一看手表，哇！都八點(diǎn)四十了，我都該回家了，于是我放下水瓶就走了。晚上睡覺時，我怎么也睡不著，等到第二天早上，我就給董子文道了歉。
以后我一定要負(fù)起責(zé)任，做好班級事務(wù)的同時，做好自己！一定成為一名有責(zé)任心的人！
責(zé)任的作文 篇3
公交車上眾人含沙射影、冷言冷語的道德脅迫，以及最終無人讓座的尷尬局面，無不在暗示著社會道德風(fēng)氣的弱化及公民個人道德責(zé)任感的缺失。在道德責(zé)任感的天平之上，人們總是有意無意地將自己置于較輕的一方，將他人置于較重的一方。這樣，要求的不對等必然導(dǎo)致道德天平不平衡，社會談何道德蔚然成風(fēng)？
誠然，眾人對不讓座的年輕人進(jìn)行含沙射影指責(zé)的行為也是他們對社會道德的追求，這表明人們已經(jīng)基本有了社會公德觀念。然而，要求他人踐行社會公德，自己卻坐在一旁冷眼旁觀，高調(diào)訴求背后隱藏的“低調(diào)”行為，讓人困惑，甚至令人失望。
以不同的道德責(zé)任感量人量己，往往會導(dǎo)致提倡社會道德時的盲目與浮夸。韓寒曾寫道：“現(xiàn)在社會上的人就像鞭炮，一點(diǎn)就著�！蹦贻p人不讓座的行為成為了公交車上緊張氣氛的燃點(diǎn)，進(jìn)而引爆了一系列的嘲諷指責(zé)，卻沒有人做出實(shí)際的行動——主動讓座。這種逢場作戲般看似正義的道德指責(zé)，與穩(wěn)坐座位的實(shí)際行動，兩相對比，諷刺著一些人的道貌岸然、虛偽浮夸。
現(xiàn)如今的.網(wǎng)絡(luò)媒體，道德批判之氣“蔚然成風(fēng)”。大小事件當(dāng)前，總有人身著絳紅色戰(zhàn)袍，帶領(lǐng)一群人耀武揚(yáng)威地“沖鋒陷陣”——指責(zé)事件中的人有失道德水準(zhǔn)。然而未等事件解決，他們卻已奔赴另一“戰(zhàn)場”繼續(xù)唾沫橫飛地伸張“道德正義”。不得不令人反思的是，在這些轟轟烈烈地指責(zé)他人的“道德英雄”之中，有幾位真正在以身作則地踐行社會道德？如果不能以身作則地踐行社會道德，他們的所作所為恐怕不過是一場聲勢浩大的鬧劇罷了。
對他人進(jìn)行道德指責(zé)的背后，有時隱藏著個人道德責(zé)任的逃避。將讓座的焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移到年輕人身上，自己卻心安理得穩(wěn)坐如山，公交車上的眾人巧妙地將道德責(zé)任轉(zhuǎn)嫁于他人。布萊希特在他的戲劇《伽利略傳》中記敘了隱忍茍活的伽利略與他學(xué)生的一段對話。學(xué)生嘲諷伽利略道：“沒有英雄的國家真不幸！”伽利略淡然地回答：“需要英雄的國家真不幸！”當(dāng)我們將希望與訴求的目光都投射到“英雄”出現(xiàn)的方向，我們終究只是躲在陰暗角落中逃避責(zé)任、等待救贖的小丑。正如托馬斯·潘恩在《常識》中所寫：“試圖享受自由的人，必須肩負(fù)自由的疲憊。”公交車上沒有人有勇氣承受社會道德的重負(fù)，又如何能苛求他人營造道德的和諧世界？
目前，人們尚不能以同等的道德責(zé)任感量人量己，這反映出道德依然被當(dāng)作精神上的“奢侈品”，人們尚未將社會與自我融為整體，尚未感受到社會道德的同一感。然而事實(shí)上，我們應(yīng)該實(shí)踐的，并非是流于表面的或批判或倡導(dǎo)的高調(diào)道德形式，而應(yīng)是使同等的道德責(zé)任感深入人心，促使人們實(shí)心實(shí)意地踐行道德。
責(zé)任的作文 篇4
擁有責(zé)任心能帶來上進(jìn)的無限潛力，是轉(zhuǎn)變?nèi)松闹卮笃鯔C(jī)�！}記
責(zé)任心，何為責(zé)任？身負(fù)使命，激勵自己完成的便是責(zé)任。在戰(zhàn)火紛飛的年代，擁有一顆責(zé)任心極其不易：正是商鞅的責(zé)任心使然，再令他發(fā)動變法，雖最終慘遭車裂的下場，但其豐功偉績不可被歷史的塵埃湮滅;岳飛，讓匈奴人膽戰(zhàn)心驚的名字。正是岳飛及岳家軍抗寇保國的責(zé)任感，才能從容“笑談渴飲匈奴血”，盡管遭小人誣陷，但靈魂中卻烙上了精忠報國的美名;范仲淹，那位誓要“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的文士，因強(qiáng)烈的保家衛(wèi)國責(zé)任感，蛻變成為“軍中有一范，西賊聞之心膽寒”的千古奇才;唐雎，面對秦王不屈不撓，憑借出奇的責(zé)任心以及過人的膽識逼得親王理屈詞窮，不僅保住了自己及國家的尊嚴(yán)，也給了秦王一個下馬威，從此便有了不辱使命的佳話。以上古代賢士，皆出于強(qiáng)烈的.責(zé)任心使然，才成其偉業(yè)。由此可見，有責(zé)任心者，霸天下！
不論是戰(zhàn)火紛飛的年代還是在和平年代，有一顆責(zé)任心都尤其重要。周為中華之崛起而讀書，其責(zé)任便是使中國富強(qiáng)，佇立在世界之巔，他做到了，贏得的不僅是全世界的尊敬，更是中國百姓心中的主心骨;奧x巴馬，美國歷史上唯一一位最年輕同時也是黑人的總統(tǒng)，他從小立志要改變黑人受壓迫的現(xiàn)狀，于是發(fā)奮學(xué)習(xí)，由于強(qiáng)烈的責(zé)任心和不甘于平庸的信念，他當(dāng)上了首位黑人總統(tǒng)，獲得了諾貝爾和平獎。如此有責(zé)任之人，古今中外不勝枚舉，這些人正是憑借著驚人的責(zé)任心極大地開發(fā)了身上的潛能，達(dá)到令人瞠目的高度。
責(zé)任的作文 篇5
我們作為濱海新區(qū)的新一代，作為建設(shè)濱海新區(qū)的未來的希望。我們應(yīng)該為濱海新區(qū)做哪些貢獻(xiàn)呢？
我們在坐公交車的時候要排隊(duì)上車，不要擁擠，看到老，弱，病，殘，孕,主動給他們讓座。帶動周圍的人，做到“乘做公共汽車因我而更溫馨�！蔽覀冊龠^馬路時，要做到紅燈停，綠燈行，不要走逆行。還要給自己的.家長講一些交通知識，做到“道路交通因我而暢通，更安全�！痹谛^(qū)內(nèi)，不要隨地吐痰，亂扔廢棄物。讓小區(qū)的人和我們一起行動。做到“區(qū)容街貌因我而更潔凈�！蔽覀冊谏钪幸獙W(xué)會同情比我們?nèi)醯娜耍ハ鄮椭�。互相團(tuán)結(jié)。互相尊重。不說臟話，講文明，有禮貌，做到“社會因我而更和諧。”在家庭中，經(jīng)常與父母的教導(dǎo)，幫父母的教導(dǎo)，幫父母做一些力所能及的家務(wù)事。做到“家庭因我而更充滿愛意�！痹谛@中遵守校規(guī)校紀(jì)。不亂扔廢棄物。愛護(hù)花草樹木。觀看演出和比賽，不起哄滋優(yōu)。做文明觀眾。做到“校因我而更井然有序�！痹诎嗉壷校瑸榘嗉墵幑�，把班級的榮譽(yù)放在第一位。做到“班級因我而更團(tuán)結(jié)更友愛�！焙屯瑢W(xué)交往中，看到同學(xué)有困難主動幫忙，同學(xué)之間互相尊重，理解寬容，真誠相待。正常交往。不以大欺小，欺辱同學(xué)，不戲弄他人，產(chǎn)生矛盾多做自我批評。做到“同學(xué)因我而更友好互助�！�
有句歌詞“團(tuán)結(jié)就是力量”不錯，人多力量大，只要心往一處想力往一處使，就會無往而勝，我們?yōu)I海新區(qū)就像一個大家庭。我們要團(tuán)結(jié)一致。我們要從現(xiàn)在做起，從生活中的一點(diǎn)一滴做起。讓我們一起為濱海新區(qū)的明天而更努力。我們要把濱海新區(qū)建設(shè)得更美好。
我成長，我負(fù)責(zé)，我與濱海同發(fā)展。建設(shè)好濱海新區(qū)是我們每個人的責(zé)任。
我與濱海同發(fā)展,
我與濱海共輝煌.
責(zé)任的作文 篇6
古往今來，多少人用自己的語言與行動為我們詮釋了“責(zé)任”這個字眼。
孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”
孔子曰：“士不可以不弘毅。任重而道遠(yuǎn)，仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”在孔子的教育思想中，他注重“有教無類，因材施教”。在他門下弟子中，大多數(shù)是平民。他把只有在貴族社會中進(jìn)行的文化教育搬到了民間，使每個人都有機(jī)會接受教育，他開創(chuàng)了嶄新的教育理念。
戴爾·卡耐基有這樣一句話，“邁向成熟的第一步，勇于承擔(dān)責(zé)任�！币馑际钦f，只有勇于承擔(dān)責(zé)任，才會邁向成熟，當(dāng)然，這只是第一步。
飯后漫步在校園內(nèi)，常�？梢钥吹竭@樣的標(biāo)語：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。諸如此類。
隨著年齡的.增長，肩上的責(zé)任也就越來越大，如影隨形。
周總理從小就把“為中華之崛起而讀書”作為自己的責(zé)任。雖然我們從小沒有周總理這樣高瞻遠(yuǎn)矚的崇高理想，但是長大的心中還是為此留有一席之地。
那么，話既已出，就應(yīng)付諸于行動，而不是夸夸其談。
“為中華之崛起而讀書”尚且還力不從心，唯一能做的就是搞好自己的學(xué)習(xí)。
作為學(xué)生，上課認(rèn)真聽講，是對老師的尊重。同時也是最起碼的責(zé)任。只要真的努力了，不論結(jié)果，不僅是對老師負(fù)責(zé)，也是對父母負(fù)責(zé)，更是對自己負(fù)責(zé)。
“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心”。作為一個中國人，怎能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”呢？
用我們的心，我們的行為，為責(zé)任的天空撐起一片蔚藍(lán)的天。
責(zé)任的作文 篇7
每個人都有自己的責(zé)任。作為班長，責(zé)任是管理班級，作為體育委員的我，責(zé)任就是管理同學(xué)做早操、帶隊(duì)， 管理眼保健操……同時作為小組長的我，責(zé)任就更重了。但我是老師的希望，我一定要不負(fù)眾望管理好同學(xué)，讓大家共同進(jìn)步！
記得有一次，上午帶隊(duì)做操，上任體育委員佟安寧帶我們來做早操。但由于他口號喊的聲音不洪亮，老師換上了有經(jīng)驗(yàn)的管理人員王博士上去試一試，但王博士不是的聲音也不夠洪亮。湯老師好幾次把目光掃來掃去，好幾次把目光集中在我身上，湯老師的目光好似在對我和藹可親的說：“張郅超，你能來試一試當(dāng)體育委員嗎？”我沉思著想是當(dāng)好呢？還是不當(dāng)好呢？正當(dāng)我猶豫不決時，湯老師突然喊道：“張郅超，你來試一試！”我大步流星的`走了上去，生疏的喊著新的口號：“兩隊(duì)變四隊(duì)！”和“前排兩手側(cè)平舉， 后排兩手前平舉，向前看齊！”雖然我喊的聲音很大但最后面的還是有幾個人聽不見，我朝他們使了一個眼色，他們都明白了是什么意思。（呵呵，兄弟之間是心有靈犀的）回給我了一個會心的微笑。湯老師見所有人都聽見了，便對我說：“張郅超，你能干好體育委員嗎？”我用力的點(diǎn)了點(diǎn)頭堅(jiān)定回答了一個字：“能！”從此以后我便暗下決心想：我一定要勝任這一件工作。
從那以后，我便開始嚴(yán)格管理班級調(diào)皮的同學(xué)，有點(diǎn)同學(xué)很聽話，被指出了錯誤就馬上改正。但還有些同學(xué)不但不改正，還和我作對，我想了一些辦法關(guān)注了他們。湯老師也對我另眼相看。
我會再接再厲管理好班級！老師請相信！我一定能行。
責(zé)任的作文 篇8
每天中午放學(xué)以后，我總會看到有那么幾個同學(xué)還留在班級里，不去食堂吃飯，我出于好奇就去問了那幾個同學(xué)，原來他們都是為了省去排隊(duì)的時間，這樣就可以多一些時間去學(xué)習(xí)了。
我想在他們的潛意識里，學(xué)習(xí)一定是他們的責(zé)任吧。
責(zé)任是什么呢?責(zé)任是一個人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。
醫(yī)生的責(zé)任是救死扶傷。
老師的責(zé)任是把知識傳授給學(xué)生，教學(xué)生做人。
為人父母的責(zé)任是工作賺錢來培養(yǎng)孩子，孝敬父母。
……
那我的責(zé)任又是什么呢?
我的責(zé)任就是好好學(xué)習(xí)，將來報效祖國。
為了學(xué)習(xí)，我放棄了有趣的動畫片，放棄了逛街，放棄了我酷愛的電腦……這一切都是多么地讓我不舍啊，然而這不是我能左右的了的。再看看樓下的小朋友們，正在成群結(jié)隊(duì)的玩耍著，而我卻在背著古詩、單詞、課文，刷著數(shù)學(xué)題、物理題，看著政治書、歷史書。望著他們蹦蹦跳跳的背影，我心中很是無奈。思緒隨著嫉妒跌落，想著如果能回到幼兒園的時候該多好，這樣我就也能開開心心地和小伙伴們一起玩耍了，可是我也隨之轉(zhuǎn)念，真能回到幼兒園，又走過十幾年，不也是一樣的變化、一樣的苦難嗎?除非我們讓時空停格，歲月定影，然而這是完全不可能的。為了學(xué)習(xí)放棄這些真的值嗎?我隱隱約約地聽到了一個聲音“值”。
期末考試的成績帶著老師、家長和我們期待的目光出爐了。望著那張洋溢著笑臉的試卷，我的心里還是有一些后怕，但回首呢，讓我跋涉徘徊了幾個月的路，回顧那些曾經(jīng)不得不作出的放棄時，我真的好慶幸，慶幸自己曾經(jīng)做出的選擇，慶幸自己沒有逃避應(yīng)盡的責(zé)任，在我不得不忍痛割舍了許多的同時，我也得到了我最想得到的東西。雖然還是有一科比較差，進(jìn)步也不是很大，但是至少我努力過了，也有了進(jìn)步�；叵肫鹨郧盀榱藢W(xué)習(xí)放棄的那些，現(xiàn)在總算有了回報，我嘗到了成功的喜悅，更嘗到了盡責(zé)任的艱辛。
正是因?yàn)檫@樣的責(zé)任感，意味著我不能像那些小朋友一樣無所顧忌，我要努力成為更好的自己，像那些醫(yī)生、老師、父母一樣肩負(fù)起自己的`責(zé)任。即使再苦再累，也要堅(jiān)持著，因?yàn)檫@是我的責(zé)任，更是為了報效祖國，以后的祖國就要輪到我們來守護(hù)了，我們可不能掉鏈子。
但是，盡到學(xué)習(xí)的責(zé)任，盡心盡意，一心一意，心與意都無悔了。一個圖形里就有無限的纏綿，一本書里就有無盡之意，一靜心時就有無限的未來。
受同學(xué)們的影響，我也成為了他們其中的一員，后來我們的隊(duì)伍越來越壯大了……
責(zé)任的作文 篇9
何老師剛踏入教室，同學(xué)們就被她身上那淡淡的清香吸引住了。她中等身高，偏瘦的身姿，小小的雙眼皮下嵌著一雙會說話的眼睛。何老師最大的'特點(diǎn)就是特別的喜歡笑，笑起來就像都充滿陽光的向日葵，時刻溫暖著我們的心田。
何老師就像我們的母親一樣關(guān)懷著我們，每次下課的時候，何老師總會給我們再三強(qiáng)調(diào)：下課玩耍要注意安全。如果有哪一位同學(xué)摔傷了，何老師就會立刻給同學(xué)處理傷口，如果摔得非常嚴(yán)重，就會立刻給這位同學(xué)的父母打電話，如果聯(lián)系不上父母，何老師就很著急，并會親自送學(xué)生去醫(yī)院檢查。她對我們總是這樣的盡心盡力，認(rèn)真負(fù)責(zé)。讓我們在學(xué)校感受到家一般的溫暖。
何老師還特別地愛看書，每次我進(jìn)辦公室去交作業(yè)的時候，都能看見何老師手里捧著一本書在認(rèn)真的閱讀。何老師愛看書的好習(xí)慣深深打動了我，我一定要向何老師學(xué)習(xí)。
我最喜歡何老師那雙會說話的眼睛。只要何老師一走進(jìn)亂哄哄的教室，就會用那雙會說話的眼睛四處掃視，就算再調(diào)皮的人看見何老師也會立刻安靜下來。
這就是我們溫和又有責(zé)任心的何老師，是我學(xué)習(xí)的好榜樣。
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