知識(shí)的作文集合15篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的知識(shí)的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
知識(shí)的作文1
知識(shí)伴隨人類成長(zhǎng)，人類的成長(zhǎng)少不了知識(shí)。
從遠(yuǎn)古開始，人們不斷豐富自己的知識(shí)：從油燈到電燈到無(wú)影燈，從刀劍到槍械到炸 彈，從熱氣球到飛機(jī)到火箭……正因人們不斷豐富知識(shí)掌握技能才讓人們?cè)谧匀恢猩�。我們沒(méi)有猛犸象的龐大;沒(méi)有獵豹的速度;沒(méi)有致命的毒液;沒(méi)有尖銳的牙齒......是什么讓人類得以生存?是知識(shí)！槍械讓我們訓(xùn)服野獸;飛機(jī)讓我們?cè)谔炜罩邪肯?船只讓我們?cè)诤Ｑ笾袝秤巍捳f(shuō)諸葛亮草船借箭，巧借東風(fēng)，不過(guò)是將知識(shí)運(yùn)用到戰(zhàn)略上，其實(shí)諸葛亮能觀天象，他可以明確地知道什么時(shí)候下霧，什么時(shí)候刮東風(fēng)……可見，知識(shí)的力量多么偉大！我們用知識(shí)挽救生命，用知識(shí)治理環(huán)境……知識(shí)無(wú)處不在！
現(xiàn)在，我們能做的，就是豐富自己的知識(shí)，為祖國(guó)的繁榮昌盛而學(xué)習(xí)知識(shí)！
馬克.吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，另一個(gè)就是海倫·凱勒�！弊罱�，我就讀了一本關(guān)于海倫·凱勒的自傳——《假如給我三天光明》，讀完以后，我的心被海倫·凱勒的精神給震撼了。她竟然在黑暗中度過(guò)了87個(gè)春秋，要是換成其他人的話，他們過(guò)不了幾天，他們就會(huì)承受不起家庭的負(fù)擔(dān)，而海倫·凱勒用自己對(duì)生命的勇氣，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)神話。
海倫·凱勒在書中寫到：“知識(shí)給人以愛(ài)，給人以光明，給人以智慧，應(yīng)該說(shuō)知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥R(shí)，就是摸到了有史以來(lái)人類活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂(lè)！”的確，知識(shí)的力量是無(wú)窮的，正是知識(shí)使海倫·凱勒創(chuàng)造了這些神話。
海倫·凱勒是不幸運(yùn)的，但是因?yàn)橛辛酥R(shí)，她才那么幸運(yùn)。在她十九個(gè)月失去了視覺(jué)和聽覺(jué)后，就與這個(gè)世界失去了溝通，失去了聯(lián)系，她變得古怪、粗暴、無(wú)禮，直到她的莎莉文老師走進(jìn)了她的生活，教她識(shí)字，才是她張開了心靈的“眼睛”，得以與人溝通。
在這個(gè)世界上，為什么只有聾人才珍惜重見世界的幸福?讓我們珍惜生命中的每一天，去充實(shí)生命、去享受生活。海倫·凱勒說(shuō)：“我努力求取知識(shí)的目的在于為社會(huì)和人類貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量�！� 知識(shí)的力量多么巨大，它能讓一個(gè)殘疾人，變成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我們每一個(gè)人，都應(yīng)該像海倫·勒一樣，用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，變成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
知識(shí)的作文2
培根說(shuō)，知識(shí)就是力量。
知識(shí)如同鳥兒一樣，尋找著一片適合自己的林地；知識(shí)如同花兒一樣，尋覓著一方綻放的沃土；知識(shí)如同魚兒一樣，巡游著一壇(潭)棲息的水塘。
我們需要知識(shí)，同時(shí)更需要找到一條獲取知識(shí)的途經(jīng)(徑)。以前，我們大都到各種各樣的?圖書館里閱讀書籍，獲取知識(shí)。在那里，我們了解了歷史，懂得了歷史，認(rèn)識(shí)了自我，頓悟了人生。我們學(xué)會(huì)了如何做一個(gè)有益于社會(huì)的人。圖書館的作用非同一般那是自然的。但如今，據(jù)有關(guān)部門調(diào)查，六年來(lái)我國(guó)國(guó)民圖書閱讀率持續(xù)走低：1999年為60.4%，20xx年為54.2%，20xx年為51.7%，而20xx年為48.7%，首次低于50%。是什么原因呢？原來(lái)是現(xiàn)代科技發(fā)展的過(guò)程中，電腦的誕生。
電腦是一種新的科技產(chǎn)品，從誕生的第一天起，它就以驚人的速度發(fā)展著。如今，人們使用電腦不僅玩游戲，聊天，還能進(jìn)行查資料，閱讀。這種方便快捷的閱讀形式很快被一些人接受，人們通過(guò)因特網(wǎng)了解到很多知識(shí)，是它使國(guó)民閱讀率走低。為此，我做了一個(gè)調(diào)查，比較一下圖書館與網(wǎng)上閱讀的優(yōu)缺點(diǎn)：
首先，我問(wèn)了一個(gè)中年人，“您好，問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題，您對(duì)現(xiàn)在的網(wǎng)上閱讀有什么看法？”“網(wǎng)上閱讀，速度快，方便便捷，但是，我比較討厭網(wǎng)上閱讀，一是閱讀時(shí)心不凈(靜)，二是網(wǎng)上材料太花哨�！边@個(gè)中年人回答道。
我問(wèn)了一個(gè)青年人，“你在閱讀的時(shí)候，是經(jīng)常到圖書館，還是到網(wǎng)上？”“圖書館也去，網(wǎng)上也瀏覽。但上網(wǎng)閱讀的時(shí)間比圖書館要多�！薄盀槭裁茨阆矚g上網(wǎng)閱讀呢？”“痛快，隨便，自由！”青年人拖(脫)口答道。
我走到一位老者面前，“請(qǐng)問(wèn)，您喜歡網(wǎng)上閱讀嗎？”“說(shuō)不上喜歡，但也不反對(duì)。像我們這樣的人，上網(wǎng)眼睛跟不上，還是讀一讀書吧，慢慢來(lái)還是好！”
一系列的調(diào)查結(jié)果表明：對(duì)于網(wǎng)上閱讀好還是不好，人們都各值(執(zhí))一詞。但我認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)畢竟是一種科技的產(chǎn)物，它能幫助我們更快更便捷地獲取知識(shí)。
新世紀(jì)的發(fā)展，新科技的騰飛，帶給我們的是超越，是希望，同時(shí)更是與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新。
讓我們舞動(dòng)科技與知識(shí)的羽翼齊飛吧！
知識(shí)的作文3
3月10日下午，天氣晴朗，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空中飄浮著朵朵白云，柔和的陽(yáng)光照耀著大地。我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下來(lái)到了華東師大圖書館。
這座圖書館是1951年10月建成的，當(dāng)時(shí)，館內(nèi)的工作人員只有十幾人，藏書只有幾萬(wàn)冊(cè)，經(jīng)過(guò)37年的奮斗，現(xiàn)在工作人員已有一百五十多人，藏書也猛增到兩百五十多萬(wàn)冊(cè)了。
一邊想，一邊走，我不覺(jué)已來(lái)到了圖書館門口，只見大門上方鑲著“圖書館”三個(gè)黑體大字，兩旁那翡翠色的新綠，也在春風(fēng)吹動(dòng)下，點(diǎn)綴著圖書館的大門。
“走嘍！”我正看得入神，不知誰(shuí)喊了一聲，于是，我就跟著隊(duì)伍走進(jìn)了圖書館的借書大廳。這兒真大啊1在這里站百八十人開個(gè)記者招待會(huì)，一定不會(huì)覺(jué)得擠。借書大廳四周有無(wú)數(shù)個(gè)臺(tái)燈底那么大的抽屜。每格抽屜五十來(lái)張借書小卡片。聽管理員說(shuō)，這抽屜主要是方便讀者找書。借書大廳共分：借書、還書兩部分。我們透過(guò)窗口往借書處看，只見里面有一個(gè)大托盤，托盤中的卡片不少于七八千張，工作人員接了讀者的借書卡片后，不停地算啊，找��！
接著，我們的隊(duì)伍走進(jìn)了書庫(kù)，這兒的書真多啊！光大型書架就有二十多個(gè)。這兒的書，門類也不少，有物理、化學(xué)、植物、外語(yǔ)、醫(yī)藥衛(wèi)生，五花八門，大概看十年也不一定看得完。我?guī)缀跏瞧D難地移動(dòng)著腳步，因?yàn)槊恳槐緯枷褚粔K巨大的磁鐵吸引著我。
我好不容易才邁開腳步上了樓，走進(jìn)了一間靜得可以聽得見鉛筆落地聲的大屋子，這就是閱覽室。這里的書雖沒(méi)有書庫(kù)那樣多，但也使我目不暇接。閱覽室的席位可真不少，雖說(shuō)現(xiàn)在只坐了一百多人，可我相信坐上八百來(lái)人也是沒(méi)間題的。然而，閱覽室內(nèi)使我最感興趣的則是電腦管理方法。管理員事先在每一本書中都按放了磁針，如果誰(shuí)偷偷帶閱覽室內(nèi)的書出去，瞥報(bào)器就會(huì)立刻響起。
參觀完圖書館，我們又朝學(xué)校走去，我一邊走一邊想：這個(gè)圖書館不就像一個(gè)小小的探望世界的窗口嗎？通過(guò)這小小的窗口，我似乎看見了全上海，不！全中國(guó)的人們，都用知識(shí)的源泉，洗去了“文盲”的污點(diǎn)，并食用起全世界的營(yíng)養(yǎng)品——書。我相信，三百年后的中國(guó)，定是一個(gè)擁有最現(xiàn)代化知識(shí)的國(guó)家！
知識(shí)的作文4
我是個(gè)轉(zhuǎn)呼啦圈的高手，圓圓的呼啦圈在我腰上可聽話了，轉(zhuǎn)個(gè)上百個(gè)不在話下。
寒假的一天，我轉(zhuǎn)著呼啦圈，突然想到：這個(gè)圓溜溜的呼啦圈，周長(zhǎng)是多少呢？我趕緊去問(wèn)媽媽：“媽媽，你說(shuō)這個(gè)呼啦圈的周長(zhǎng)是多少呢？”媽媽沒(méi)有直接回答我的問(wèn)題，卻反問(wèn)我：“什么是圖形的周長(zhǎng)��？”圍成圖形一周的長(zhǎng)度——數(shù)學(xué)書上是這樣說(shuō)的�？墒撬且粋�(gè)圓，不像多邊形，找不到每條邊的長(zhǎng)度�。繉�(duì)了，我可以用卷尺直接圍著呼啦圈的一周量！可問(wèn)題又來(lái)了，家里沒(méi)有卷尺，怎么辦呢？“那你能想辦法轉(zhuǎn)化一下嗎？”這時(shí)，媽媽手里拿著一根我的塑料跳繩，笑瞇瞇地看著我。這可難不倒我，可以先用繩子圍著呼啦圈量，再用我的學(xué)生尺量出那段繩子的長(zhǎng)度就可以了！說(shuō)干就干，我把呼啦圈放平在地上，請(qǐng)媽媽幫忙，將繩子的一頭和呼啦圈捏緊，然后慢慢的將繩子貼緊呼啦圈繞了一周，并在繩子的接頭處做好記號(hào)。然后我把繩子一頭和記號(hào)處對(duì)齊，將繩子對(duì)折了4次，這樣將繩子就折成了16段。我用尺量出每段大約是14。5厘米，列算式：14。5×16=232厘米，也就是說(shuō)繩子大約長(zhǎng)232厘米，那呼啦圈的周長(zhǎng)大約就是232厘米。哦！量出來(lái)了！
媽媽直夸我會(huì)動(dòng)腦筋，不過(guò)，媽媽也告訴我，如果每次這樣量圓周長(zhǎng)是很麻煩的，所以人們就推導(dǎo)出了圓的周長(zhǎng)公式。一般通過(guò)測(cè)量幾個(gè)大小不同圓的周長(zhǎng)和對(duì)應(yīng)的直徑，然后求出它們的比值，觀察分析比值的規(guī)律，得出比值實(shí)際是一個(gè)固定的數(shù)，它就是圓周率，用字母∏表示，∏大約是3。14，進(jìn)而推導(dǎo)出圓的周長(zhǎng)公式：圓的周長(zhǎng)=圓的直徑×∏。
原來(lái)是這樣��！我又有了新的疑問(wèn)：那我這個(gè)呼啦圈的直徑大概是多少呢？媽媽也皺了皺眉說(shuō)：“可是這個(gè)呼啦圈的圓心很難找到，我們?cè)趺床拍芰砍鏊闹睆侥兀俊痹趺崔k呢？我盯著它苦思冥想。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，剛才不是量出周長(zhǎng)了嗎，我只要用周長(zhǎng)除以∏不就行了嗎？我高興地手舞足蹈，打開媽媽的手機(jī)里的計(jì)算器開始計(jì)算：232÷3。14≈73。9厘米，直徑大約是73。9厘米。哈哈，好開心！
生活中處處有數(shù)學(xué)，小小呼啦圈里也藏著這樣的數(shù)學(xué)知識(shí)。媽媽還告訴我，到高年級(jí)，我們就會(huì)在數(shù)學(xué)課上學(xué)到圓的知識(shí)了，我很期待哦！
知識(shí)的作文5
今年五月份學(xué)校組織我們參加了 “學(xué)樂(lè)”杯杭州中小學(xué)生“交通安全知識(shí)”大賽，開始是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行初賽，我在學(xué)習(xí)之余堅(jiān)持進(jìn)行比賽，成績(jī)?cè)絹?lái)越好，在初賽截止日期前我闖到了小學(xué)組的第九名，得到了老師的贊許和鼓勵(lì)，我也開心得笑開了花，就等著去市里參加決賽了。
終于挨到了比賽的那一天了，那天一早，老師帶著我和同學(xué)們一起做車去比賽地點(diǎn)，此時(shí)，我心情非常高興，像喝了蜜糖一樣甜滋滋的，想著決賽時(shí)的情景。
很快就到了決賽的地點(diǎn)……要開始比賽了，讓我意想不到的事情發(fā)生了，老師拿來(lái)的名單上竟然沒(méi)有我的名字，頓時(shí)，我好像掉進(jìn)了冰窖里，從心頂涼到了腳尖。原來(lái)，事情是這個(gè)樣子的，大賽規(guī)定的截止時(shí)間是5月31日，可是網(wǎng)站工作人員卻在5月30日就統(tǒng)計(jì)了進(jìn)入決賽人員的名單，而我和老師卻以為網(wǎng)站上的名次是最后的名次，而現(xiàn)在工作人員卻說(shuō)決賽名單沒(méi)我。不可以參加比賽，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，猶如晴天霹靂，深深刺痛了我的心，我該怎么辦呢？我忍不住地哭泣起來(lái)。我的心像被鋒利的銼刀來(lái)回地挫著，又好像酸溜溜、麻辣辣、苦澀澀的感覺(jué)。我獨(dú)自在外面散步，好像一切都在嘲笑我，小草說(shuō)：“真苯，真笨，辛苦得了前十名，還不是徒勞無(wú)功�！贝髽湔f(shuō)：“人家到這里來(lái)是來(lái)比賽的，你來(lái)干什么？看別人比賽�。 边@時(shí)繆老師過(guò)來(lái)開導(dǎo)我，叫我不要著急，她去聯(lián)系相關(guān)人員。學(xué)樂(lè)中國(guó)的老師也來(lái)勸我，說(shuō)他們工作人員的失誤是不應(yīng)該的，她們會(huì)處理好的。最后還是讓我參加了比賽，我懷著復(fù)雜的心情參加了決賽，雖然只得了優(yōu)秀獎(jiǎng)，但我心情還是好了起來(lái)，也不那么悲傷了。
繆老師鼓勵(lì)我要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，以后比賽不止一次，雖然這次沒(méi)得名次，以后再努力吧！也對(duì)�。∪松牡缆愤�長(zhǎng)著呢！前方還有很多困難等著我去克服，我不能總停留在原處，以后我還可以參加很多很多的比賽，我不能受了這點(diǎn)挫折就退縮了，通過(guò)這件事讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)，這次“意外的比賽”讓我終身難忘。
以后的比賽，我一定全力以赴，爭(zhēng)取得到更好的成績(jī)。
知識(shí)的作文6
上學(xué)、放學(xué)和外出活動(dòng)，我們幾乎天天要在道路上行走，走路要保證安全，這里面的學(xué)問(wèn)可多著呢!有不少行人，因?yàn)闆](méi)有掌握好安全橫過(guò)道路的要領(lǐng)，結(jié)果喪身與汽車輪子底下。
橫過(guò)道路時(shí)，要選擇有人行橫道的地方。這是行人享有“先行權(quán)”的安全地帶。在這個(gè)地帶，機(jī)動(dòng)車的行駛速度一般都要減慢，駕駛員也比較注意行人的動(dòng)態(tài)。在沒(méi)劃有人行橫道的地方橫過(guò)道路，要特別注意避讓來(lái)往的車輛。避讓車輛最簡(jiǎn)單的方法是：先看左邊是否有來(lái)車，沒(méi)有來(lái)車才走入車行道;再看右邊是否有來(lái)車，沒(méi)有來(lái)車時(shí)就可以安全橫過(guò)道路了。
橫過(guò)道路不走人行橫道，隨便亂穿，或者在汽車已經(jīng)臨近時(shí)急匆匆過(guò)道路，都是十分危險(xiǎn)的舉動(dòng)。
1、文明候車乘車
候車時(shí)，應(yīng)依次排隊(duì)，站在道路邊或站臺(tái)上等候，不應(yīng)擁擠在車行道上，更不準(zhǔn)站在道路，另外，乘坐公共車輛，應(yīng)該遵守公共秩序，講究社會(huì)公德，注意交通安全。
2、安全橫過(guò)道路
中間攔車。上車時(shí)，應(yīng)等汽車靠站停穩(wěn)，先讓車上的乘客下完車，再按次序上車，不能爭(zhēng)先恐后。上車后，應(yīng)主動(dòng)買票，主動(dòng)讓座給老人、病人、殘疾人、孕婦或懷抱嬰兒的乘客。車輛行駛時(shí)，要拉住扶手，頭、手不能伸出車窗外，以免被來(lái)往車輛碰擦。下車時(shí)，要依次而行，不要硬推硬擠。下車后，應(yīng)隨即走上人行道。需要橫過(guò)車行道的，應(yīng)從人行道內(nèi)通過(guò);千萬(wàn)不能在車前車尾急穿，這樣很不安全。
3、嚴(yán)禁路邊游戲
道路是為了交通的便利而建造的。道路上車輛川流不息。交通十分繁忙，如果我們隨意地在道路上玩耍、游戲、追逐，把它當(dāng)作“游戲潮，放學(xué)以后在道路拉開“場(chǎng)子”踢足球、打羽毛球，既妨礙車輛的通行又會(huì)被車輛無(wú)情撞傷。在人行道上跳“橡皮筋”、跳繩、踢毽子，會(huì)給行人的通行帶來(lái)困難，是妨礙交通的。在道路上追追打打，車前車后亂穿，甚至相互扔石子，這就更容易出事故了，另外一些同學(xué)，因?yàn)椴欢迷诘缆飞贤嫠５奈：π�，甚至在道路中間攔車、追車、扒車和向汽車投擲石塊，以此為樂(lè)，這是最最危險(xiǎn)的舉動(dòng)，一旦被車撞倒，后果不堪設(shè)想。
我們要互相提醒，大膽勸阻，當(dāng)一名維護(hù)交通安全的“宣傳員”。
知識(shí)的作文7
星期一下午，我們六年級(jí)級(jí)部舉行了一場(chǎng)別開生面的知識(shí)競(jìng)賽。
我們參賽的同學(xué)有黃博恒、劉雨欣和王思宇，他們調(diào)整了一下就上場(chǎng)了。
比賽開始了，主持人用嘹亮的聲音喊道：“我宣布，知識(shí)競(jìng)賽現(xiàn)在開始！比賽共有四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是個(gè)人必答題、小組必答題、搶答題、風(fēng)險(xiǎn)題�，F(xiàn)在是第一項(xiàng)，個(gè)人必答題，答對(duì)加十分，答錯(cuò)不加分也不減分，開始！”
我們第一個(gè)回答的是黃博恒，我們都十分擔(dān)心，生怕他答不出來(lái)。到黃博恒了，我們非常緊張，結(jié)果黃博恒不費(fèi)吹灰之力就流利地答對(duì)了。我們心里的懸著的大石頭才放了下來(lái)。這一關(guān)過(guò)去了，各個(gè)班的同學(xué)都得到了三十分。
“每班選一個(gè)代表，回答時(shí)可補(bǔ)充，答錯(cuò)不加分也不減分。”洪亮的'聲音從臺(tái)上響起。黃博恒他們選王思宇為代表，王思宇只回答了一次就成功得分了。這時(shí)，教室里亂成一片：同學(xué)們有的高興地一下子從板凳上跳了起來(lái)，有的興奮地握著拳頭，有的則在大聲歡呼……
呵呵，到了搶答題這個(gè)環(huán)節(jié)了，這是最激烈的一個(gè)環(huán)節(jié)了。為什么激烈？搶答題是由同學(xué)們搶答，答錯(cuò)了就不像前面那樣了，這一環(huán)節(jié)答錯(cuò)了必須要倒扣分?jǐn)?shù)�！伴_始！”“開始！”“開始！”我們班不知道怎么回事了，一直沒(méi)有得到搶答的機(jī)會(huì)�！八陌嗟模≮s緊答題�。】禳c(diǎn)！”在朱童同學(xué)的咆哮聲中，屏幕似乎被嚇到了，“開始！”“砰！”“好！好！好……”同學(xué)們見屏幕上的黃博恒他們搶到了題，并答對(duì)了，發(fā)出了一陣陣的歡呼聲。“好嘞！”又是一陣歡呼聲，我們又得分了。“砰！”“砰！”“砰！”屏幕被朱童同學(xué)嚇得夠嗆，我們班連續(xù)搶到了題并答對(duì)了�！耙�！”又是一陣歡呼聲。
到最后一個(gè)環(huán)節(jié)了——風(fēng)險(xiǎn)題，這個(gè)環(huán)節(jié)正如它的名字一樣，風(fēng)險(xiǎn)很大。每組再選一個(gè)代表，那個(gè)人可以選二十分的題或者是三十分的題，答對(duì)了加二十分或者是三十分，答錯(cuò)了減二十分或者是三十分。我們班選了三十分的第九道題，我們的心里就像有幾只兔子般，“蹦蹦”跳個(gè)不停“等公交車的時(shí)候應(yīng)該怎么樣？”黃博恒胸有成竹地說(shuō)：“我們應(yīng)該遵守以下內(nèi)容，一……”“回答正確！恭喜四班加上三十分！”主持人喊道。此時(shí)，我們班已經(jīng)一百分了，同學(xué)們歡呼起來(lái)，不停地?fù)]舞著拳頭。過(guò)了一小會(huì)，八班就趕上來(lái)了，和我們一樣，都是一百分。
激動(dòng)人心的頒獎(jiǎng)儀式終于到來(lái)了，我們班、八班和三班獲得了一等獎(jiǎng)，我們班是第一名。
對(duì)于這個(gè)成績(jī)，我很滿意，希望下次能夠再接再厲，再次獲得好成績(jī)！
知識(shí)的作文8
11月10日下午2點(diǎn)左右，我們幸運(yùn)星的小記者們，從總部乘坐2路公共汽車來(lái)到了幸運(yùn)星新城分部，參加消防知識(shí)講座活動(dòng)。
進(jìn)入里面，一種書香氣息包圍了我。墻上貼滿了我們幸運(yùn)星書法畫班同學(xué)們的書法作品和繪畫作品，室內(nèi)各種綠植環(huán)繞，空氣清新，猶如置身公園一樣。店內(nèi)的整體裝修以原木為主，與各類綠植相得益彰。幸運(yùn)星新城分部共有三層，我們?cè)谧铐攲訁⒓恿讼乐R(shí)講座。只見頂樓地面上鋪著一層厚厚的草坪，草坪旁種滿了各類花草樹木。我們可開心了，在花草樹木間游走，歡聲笑語(yǔ)不斷。
不一會(huì)兒，張老師和消防員叔叔一起到了頂樓。只見消防員叔叔身穿深藍(lán)色的制服，頭戴一頂白藍(lán)相間的帽子，胸前的胸章閃閃發(fā)亮，就像小星星一樣。我們?cè)诓萜荷舷囟�，消防員叔叔拿起話筒開始了消防知識(shí)講座：“大家好，我是消防員，你們知道火警電話是多少嗎？”同學(xué)們異口同聲地回答道：“119！”……
時(shí)間過(guò)去了一分鐘、二分鐘、三分鐘……消防員叔叔結(jié)束了精彩的演講，說(shuō)：“有誰(shuí)愿意上來(lái)演示下要怎樣火災(zāi)逃生嗎？”
“我！”
“我來(lái)！”
“消防員叔叔，我！我！我來(lái)！ME！ME！”
同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉起了手，消防員叔叔左看看右看看，好不容易從人群中挑出4個(gè)同學(xué)來(lái)。只見消防員叔叔讓他們用袖子或衣服遮住口鼻，右手伸直，像扶著扶手一般地在草坪上轉(zhuǎn)了幾圈，那4個(gè)同學(xué)也學(xué)著消防員叔叔的樣子轉(zhuǎn)了幾圈……隨后消防員叔叔又教我們遇到有人摔倒之后要怎么做才能安全逃離，我坐在那里，仿佛自己也身臨其境了。
要噴干粉了！只見消防員叔叔用手托著干粉滅火器對(duì)我們講：“使用滅火器時(shí)一定要注意這四點(diǎn)，第一點(diǎn)：要看氣壓表；第二點(diǎn)：用手托住滅火器才能撥開卡子，如果手把它壓住了，它是撥不出來(lái)的；第三點(diǎn)：使用滅火器前一定要把它搖晃一下，不然，你會(huì)發(fā)現(xiàn)干粉沒(méi)有噴出來(lái)，氣流給噴出來(lái)了；第四點(diǎn)：用右手拿滅火器，將滅火器對(duì)準(zhǔn)火焰的根部才能使火撲滅。”
“你們有誰(shuí)愿意試一下？”
“這——不會(huì)有事吧？”“如果噴到眼睛里怎么辦？”……同學(xué)們?cè)诘紫伦h論紛紛，消防員叔叔見沒(méi)人上來(lái)，便率先做了一次示范。頓時(shí)，同學(xué)們都舉起了手……
這次的消防知識(shí)講座收獲可真多，既讓我們學(xué)會(huì)了如何逃生，又讓我們學(xué)會(huì)了如何使用滅火器，增強(qiáng)了消防意識(shí)！
知識(shí)的作文9
“又是我最喜歡的歷史課！”我拿出課本坐好，興奮地想著。這時(shí)，常老師拿著一疊紙走進(jìn)教室，微微一笑道：“同學(xué)們，今天我們做個(gè)小游戲吧。”教室里頓時(shí)炸開了鍋，同學(xué)們七嘴八舌應(yīng)和道：“好，好，好！”常老師接著說(shuō)：“我們的游戲是男女生比賽，積分制。第一輪由一個(gè)女生或男生站在講臺(tái)上答題，我把小卡片出示給大家，由本方其他同學(xué)提示相關(guān)歷史事件，共有兩次提示機(jī)會(huì)，答對(duì)本方加10分，答錯(cuò)不得分，每人答3題，要請(qǐng)2名男生和2名女生上臺(tái)。明白了嗎？”“明白了！”同學(xué)們興奮地齊聲回答。
女生優(yōu)先，第一個(gè)上臺(tái)的是袁欣妍，她的題目很簡(jiǎn)單，在我們女生的提示下，她順利回答出了所有問(wèn)題。第二個(gè)上臺(tái)的是男生李君峰，他的題目明顯有難度了，居然有“分封制”這樣的，齊冠臣首先提示：“是周朝管理諸侯的制度�！崩罹迕黠@犯了難。后來(lái)，李銘宇找到書上的概念：“將宗親和功臣等分封到各地，授予他們管理土地和人民的權(quán)力……”李君峰馬上回答道：“分封制！”同學(xué)們鼓起掌來(lái)。果然，他的書沒(méi)有白讀。
應(yīng)所有同學(xué)的強(qiáng)烈要求，我于第三個(gè)上臺(tái)。在上臺(tái)的途中，我暗暗鼓勵(lì)自己：“緊張什么呀，又不會(huì)問(wèn)像諸葛亮生日這樣的問(wèn)題，加油！你肯定行！”果然，第一“干欄式建筑”和第二個(gè)“半地穴式圓形房屋建筑”都是課內(nèi)知識(shí)，我不費(fèi)吹灰之力就回答出來(lái)了。但當(dāng)老師拿出第三張卡片時(shí)，所有人都倒吸了一口涼氣：“太難了！”袁欣妍試著提示：“是一種耕地的農(nóng)業(yè)工具�！薄肮邱�？”“不是！”這是我的大腦中閃過(guò)千萬(wàn)條信息。突然，我靈光一現(xiàn)，抓住了其中的答案：“耒耜！”“哇！”同學(xué)們都驚呼著鼓起掌。我圓滿完成了自己的任務(wù)，一身輕松走下了講臺(tái)。第四個(gè)上臺(tái)答題的是齊冠臣，他的題目也不簡(jiǎn)單，但他還是回答出了兩道題。
第一輪過(guò)后，女生領(lǐng)先10分。第二輪是找半城遺址與河姆渡遺址的不同。男生女生迅速集合商議。我們女生這邊雖然常有“間諜”來(lái)刺探“機(jī)密”，但還是一切順利地完成了任務(wù)。第二輪女生獲得120分，男生得到100分。
比賽結(jié)束了，最終女生獲得220分，男生獲得190分，女生勝利了！
通過(guò)這場(chǎng)比賽，我們?cè)诰o張和快樂(lè)中學(xué)到了不少知識(shí)，同時(shí)也明白了——只有集思廣益，才能獲得勝利！
知識(shí)的作文10
科學(xué)時(shí)時(shí)刻刻在我們身邊，它隱藏在任何角落，只有明亮的眼睛才能發(fā)現(xiàn)它，它蘊(yùn)含的知識(shí)將會(huì)讓你更聰明。
一次，我要用剪刀剪紙，拿起剪刀，忽然發(fā)現(xiàn)剪刀上附著一個(gè)歪歪扭扭的回形針。，這激起了我的好奇心。我拿起剪刀甩了甩，回形針仍舊呆在上面，甚至還翻了個(gè)身。我的第一想法就是：剪刀和回形針產(chǎn)生了磁性！為了驗(yàn)證我的想法，我拿了幾個(gè)回形針和圖釘去湊近剪刀，竟然都被剪刀吸住了。這究竟是怎么一回事呢？照道理來(lái)講，剪刀和回形針之類的小東西都不是磁鐵，應(yīng)該不會(huì)相吸才對(duì)。我邊想邊把剪刀甩了甩，有些回形針和圖釘?shù)袅讼聛?lái)，看來(lái)，磁性不是很強(qiáng)。究竟是只有這把剪刀才會(huì)吸附東西，還是所有的剪刀都有這個(gè)功能呢？想到這里，我又換了一把個(gè)頭比較小的剪刀去吸附回形針和圖釘，結(jié)果只吸上來(lái)了原來(lái)剪刀吸附物的三分之一。看來(lái)，磁性強(qiáng)弱還跟剪刀的大小有關(guān)系。但究竟是什么原因會(huì)讓不是磁鐵的剪刀能吸附東西呢？為了解開這個(gè)謎團(tuán)，我上網(wǎng)去查了電腦，得到了一些人的結(jié)論：1。吸附物曾被磁性物磁化，或被吸附物被磁性磁化，導(dǎo)致吸附。2。剪刀剪切時(shí)，進(jìn)行了摩擦，產(chǎn)生了磁性，吸附回形針。圖釘?shù)容p鐵物品，這種磁性不及磁鐵磁力高，是種微弱的磁力。看了大家的結(jié)論，再結(jié)合自己的實(shí)驗(yàn)體會(huì)，我的結(jié)論是：我家剪刀這種情況應(yīng)該是第二種。
科學(xué)知識(shí)能讓我們更聰明，在生活中派上用場(chǎng)，幫助我們解決難題。不久，應(yīng)用的機(jī)會(huì)便來(lái)了。有一次，我弟弟來(lái)玩，不小心把鑰匙弄到了櫥柜底下，手根本伸不進(jìn)去。怎么辦？家人有事出去，等下我還得用鑰匙開門呢！我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。忽然，我急中生智，想到了上次的那個(gè)實(shí)驗(yàn)。我急忙拿出一雙筷子，綁上家里那把最大的剪刀，然后將剪刀不停地摩擦，以增強(qiáng)磁性，接著我把綁著剪刀的筷子伸進(jìn)櫥柜底下，再用剪刀吸附著鑰匙，一點(diǎn)一點(diǎn)地把鑰匙拖出來(lái)。不一會(huì)兒，大功告成！科學(xué)知識(shí)真是幫了我大忙�。�
科學(xué)知識(shí)真重要，你有困難它來(lái)幫，探索知識(shí)長(zhǎng)智力，科學(xué)精神真崇高。
知識(shí)的作文11
“知識(shí)改變命運(yùn)，習(xí)慣成就人生，知識(shí)改變了我�！睆V闊知識(shí)海洋，寫滿了我對(duì)過(guò)去回憶。銘刻了我對(duì)未來(lái)遐思，是它讓我成長(zhǎng)，是它令我微笑。你讓我學(xué)會(huì)了如何去感恩，你讓我學(xué)會(huì)了怎樣去做人。千言萬(wàn)語(yǔ)道一聲：“知識(shí)博士，謝謝您�！�
生活中總會(huì)有煩惱，總會(huì)有微笑�；貞涍^(guò)去青春年華，我頗感萬(wàn)分，記得小時(shí)候上二年級(jí)時(shí)候，我總喜歡與別人逗，開開玩笑啊等等。但是有一次我開玩笑時(shí)令同班一位同學(xué)哭了。當(dāng)時(shí)我心里特不舒服，但并沒(méi)有感到羞恥，并沒(méi)感到恐慌，而是一副心不在焉模樣。接著我又去玩去了，晚上坐在房間里，窗外格外黑暗，靜謐月光灑在我臉上，我腦海像奔騰波浪時(shí)而翻滾，時(shí)而激昂。此時(shí)回憶起了今天上午發(fā)生一件事，我弄哭了一位我好朋友，為何我不向他道歉呢？唉！這時(shí)我不禁感嘆起來(lái)，我正在看著一本書，但現(xiàn)在記不太清了，可書上寫一句話卻讓我記憶深刻：“朋友是你一生中最甜蜜知心好友，中學(xué)生作文《知識(shí)改變了我》�！本瓦@微不足延十幾個(gè)字，讓我勾勒起了對(duì)朋友真摯流戀。從今往后，我變得真誠(chéng)了，直率了。也許有人會(huì)說(shuō)，難道就憑這短短十幾個(gè)字，就會(huì)改變你嗎？我想我自己也不會(huì)。但隨著日積月累，我知識(shí)也逐漸多了起來(lái)。從每一本書中記下每一句話語(yǔ)，字里行間傳遞真情，都會(huì)讓我為知深觸。確，知識(shí)天空是無(wú)邊無(wú)際，摸不透也看不著，但它時(shí)刻跟隨在我們身邊，時(shí)刻映入我腦海中。它伴隨著我成長(zhǎng)足跡，編著了一篇篇高亢凱歌。
“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”這首快炙人口詩(shī)歌寄予詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)朋友親人深刻懷念。然而，我卻要感謝知識(shí)帶給我情感升華，它改變了我，使我成為了一名優(yōu)秀中學(xué)生……命運(yùn)往往掌握在自己手中，關(guān)鍵是靠自己如何去把握�；蛟S人生中每一次細(xì)微動(dòng)作，都在改變著你，注視著你。
有人說(shuō)，十五歲天空稚嫩而嬌艷。知識(shí)博士不單純帶給我是潛在知識(shí)，更重要是帶給我新理念，帶給了我新人生準(zhǔn)則。它為我譜寫了人生又一曲青春樂(lè)章，它為我打開智慧心靈窗戶。它永遠(yuǎn)激勵(lì)著我，改變著我……我真太感謝它了。
“輕輕我走了，正如我輕輕來(lái)。”九年義務(wù)教育即將結(jié)束，然而我們知識(shí)求卻依舊不會(huì)停止�！皸l條大路通羅馬”每一次生活體會(huì)，每一次生活感言，都將在知識(shí)筆記本中編織細(xì)畫，也許我不是知識(shí)強(qiáng)人，但我是廣袤知識(shí)海洋中一分子，我會(huì)憑借著我進(jìn)取，我奮斗，劃出一片嶄新天空！
�。∈侵R(shí)改變了我，哺育了我，沸騰了我……
知識(shí)的作文12
“想不想回家吃飯?”
“想�！�
“那還不快說(shuō)!
“說(shuō)什么啊?不都給您交待了嗎?”
“說(shuō)實(shí)話啊。你們那叫實(shí)話嗎?既然敢承認(rèn)自己在考場(chǎng)上說(shuō)話了，就要痛痛快快地交待都說(shuō)了些什么。你當(dāng)老師是3歲孩子那么好騙?說(shuō)什么問(wèn)的就是上周末我們倆去哪里逛了……”
“對(duì)，老師，他問(wèn)的就是這句話。我當(dāng)時(shí)還納悶?zāi)�。考�?chǎng)上多危險(xiǎn)啊，問(wèn)也應(yīng)該問(wèn)些有價(jià)值的位得冒風(fēng)險(xiǎn)的問(wèn)題�！毙”比滩蛔〔遄煺f(shuō)。
“就你貧。還說(shuō)什么他答的是我們?nèi)ネ醺浣秩チ�，看見美食街上一個(gè)來(lái)回跑的塑料熊。這么拙劣的謊話，還想騙我?”
“老師，他回答的就是這句話�！蹦缀苤v義氣地說(shuō)，“我先問(wèn)他不對(duì)，但蒼天在上，他就是說(shuō)的這句話。我們倆講的就是這些了”
“那好。如果你們還想在天黑前回家，就把事情的原委給我講出來(lái)，要不然，老師奉陪到底。反正我就在學(xué)校住。”
以上是考試后黃吞時(shí)分的師生對(duì)話。說(shuō)起來(lái)，都是考場(chǎng)上說(shuō)話惹的禍。說(shuō)就說(shuō)了，還不老實(shí)交待，MM老師當(dāng)然生氣了，于是拿出一副不解決此事誓不罷休的架勢(shì)，悠閑地坐在辦公桌后面，氣定神閑地望著這兩個(gè)人。
“好吧。等我說(shuō)完了，您看著辦吧。反正生殺大權(quán)都在您手里。”莫米像一個(gè)視死如歸的女英雄，也自動(dòng)自發(fā)地搬了把椅子坐下來(lái)、開始講那令人難忘的過(guò)去。
“話說(shuō)我有一個(gè)表姐，我的表姐學(xué)習(xí)優(yōu)異，很有一套學(xué)習(xí)方法。在寒假里書本還沒(méi)發(fā)，我就借她的課本看。結(jié)果發(fā)現(xiàn)了驚天的秘密……”
“怎么啦?”老師和小北一起問(wèn)道。
“她的課本上啊，記的居然跟講課的內(nèi)容沒(méi)有什么關(guān)系，就說(shuō)背誦的段落吧。居然寫著:‘賣冰棍的老爺爺那天沖我笑。’‘有一天我走在回家的路上，人很少，一個(gè)人從對(duì)面走過(guò)來(lái)�！鹊�，我嚇了一跳，表姐不會(huì)受什么刺激大腦跟一般人有區(qū)別吧?”看到賣的關(guān)子起了作用，莫米更是神氣了，干脆站起來(lái)給自己倒了一杯茶，自斟自飲起來(lái)，完全忘了她是在語(yǔ)文辦公室里，是老師從考場(chǎng)上押下來(lái)的俘虜。
“對(duì)啊。要不，是她即興創(chuàng)作的偵探小說(shuō)?還沒(méi)有連成篇?”小北的聯(lián)想馬上活躍起來(lái)。
“什么啊。我當(dāng)即就給表姐打了電話，問(wèn)她是怎么回事。原來(lái)啊，那是她的‘魚鉤’，是為‘了記憶背誦的段落用的�！�
“這就太奇怪了。這跟記憶有什么關(guān)系嗎?”小北完全給弄糊涂了。
知識(shí)的作文13
德雷克斯說(shuō)：知識(shí)是人類的靈魂；知識(shí)是人生通往光明與真實(shí)境界的燈燭。人只有勤奮學(xué)習(xí)再去實(shí)踐，才能獲取知識(shí)才能改變一生的命運(yùn)。
名人尚且如此，我們這些普通人不是更應(yīng)該重視知識(shí)的力量嗎？在我們身邊不乏用知識(shí)來(lái)改變命運(yùn)的人，也不乏因沒(méi)有知識(shí)而毫無(wú)建樹的人。下面就讓我為您具體解說(shuō)吧！
我的表哥是一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)、刻苦努力的人。一天我和媽媽來(lái)到姥姥家，剛進(jìn)門就看見表哥在認(rèn)真地做題。轉(zhuǎn)眼到了晚上，我們都在吃飯，而表哥卻仍舊默默無(wú)聲做著資料。當(dāng)我們都吃完后，他才開始吃飯。只見他雙手拿著筷子不停地往嘴里扒飯。他吃完時(shí)，資料書上的筆墨還沒(méi)有干呢！媽媽讓我學(xué)習(xí)表哥這種勤奮學(xué)習(xí)的精神，我誠(chéng)懇地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
時(shí)光荏苒，表哥大學(xué)畢業(yè)了，在上海的一個(gè)大公司里上班。上班后的表哥仍舊兢兢業(yè)業(yè)地努力工作，經(jīng)常得到公司領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和嘉獎(jiǎng)。
而我堂哥的情況則與我表哥的情況截然相反。一天我來(lái)到堂哥家，剛進(jìn)門就聽見“叮叮，叮�！钡穆曇�，我向發(fā)出聲音的地方走去，一看，原來(lái)是堂哥在玩手機(jī)QQ。瞧他那樣子好像挺陶醉。午飯后，堂哥繞到我身后輕聲說(shuō)：“東弟，走，我們?nèi)ゾW(wǎng)吧，我請(qǐng)你。聽說(shuō)ＣＦ又出新人物了，走，走吧！”我暗暗地笑了笑說(shuō)：“好，但是就怕大姑不讓去，算了，哥，你先去，我一會(huì)兒就到，你先玩！”堂哥二話不說(shuō)，一溜煙跑了。
很快到了傍晚，堂哥滿面春風(fēng)，一蹦一跳地回來(lái)了。大姑皺著眉頭說(shuō)：“你去干嘛了？”堂哥看了看我說(shuō)：“我……我去和朋友打乒乓球了�！贝蠊谜f(shuō)：“怎樣沒(méi)看見你拿乒乓球拍呀？”大姑的話句句緊逼著堂哥。隨后大姑又說(shuō)：“人不能沒(méi)有文化，因?yàn)槲幕梢愿淖兡阋簧拿\(yùn)，難道你還想走媽媽的老路嗎？媽媽就吃了沒(méi)文化的虧�！碧酶缡裁丛捯矝](méi)說(shuō)，貓著腰進(jìn)了屋。
堂哥聽了大姑的話，但并沒(méi)有繼續(xù)上學(xué)，而是去江蘇打工了。一天在上班時(shí)間，堂哥突然來(lái)了“網(wǎng)癮”，再三忍耐下終究沒(méi)能抵擋住網(wǎng)絡(luò)的誘惑，終于他偷偷地去了網(wǎng)吧。
在網(wǎng)吧里玩游戲的堂哥很快度過(guò)了三個(gè)小時(shí)。當(dāng)他回到公司時(shí)，老板正到處找他。問(wèn)清事情原委后，老板雖沒(méi)有開除他卻以怠工的理由罰了他一千元錢。
一個(gè)人不能沒(méi)有知識(shí)，因?yàn)橹R(shí)可以改變你一生的命運(yùn)；一個(gè)人不能沒(méi)有良好的心態(tài)，因?yàn)橐粋�(gè)良好的心態(tài)可以讓你以愉快的心情解決難題；一個(gè)人不能沒(méi)有良好的習(xí)慣，因?yàn)榱己玫牧?xí)慣可以成就未來(lái)！
知識(shí)的作文14
我們所學(xué)的知識(shí)都離不開書。書是我們汲取知識(shí)的最好方法，因?yàn)橹R(shí)的源泉是書！
因?yàn)槲覑?ài)讀書，所以從中獲益匪淺。無(wú)論是作文上、閱讀上，還是課外知識(shí)，書籍都給予了我很多幫助。
譬如：有一次，我看了一本《20xx年全國(guó)最佳小學(xué)生作文》，受到了很大啟發(fā)：作文重在于中心突出，不拘一格，如果大家的作文都千篇一律就不吸引人了。老師在這一個(gè)周末布置了一個(gè)作文：記一次秋游。我想：大家肯定都是寫沿途景色，然后到達(dá)目的地。這樣一點(diǎn)兒也不吸引人，不新穎。于是我獨(dú)出心裁寫了一篇題為《秋的足跡》，結(jié)果被作為范文。
文中有許多是我引用作家的語(yǔ)句，如：“秋天的枯葉像舞倦的黃蝶慢慢飄落�！边@多么富有詩(shī)情畫意��！這一切都功歸于書，沒(méi)有書，我怎能有以尋找秋的足跡來(lái)構(gòu)思全文的思路呢？
漸漸地，我發(fā)覺(jué)我所看的書實(shí)在甚少，知識(shí)面狹窄。文筆也越來(lái)越拘束，只能在文中模仿他人，但這樣也不能夠打動(dòng)他人。
我不能忘記一切的知識(shí)都來(lái)自于書。高爾基說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！笔前。译m不敢妄想在文學(xué)上有何造詣，但是要想文筆豐富、新穎，就必須多看書。
萬(wàn)丈高樓從地起。書就是文學(xué)高樓的地基，我必須打好這“地基”才能使“高樓”堅(jiān)固。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)看的書少時(shí)，對(duì)書更是愛(ài)不釋手。比如：在一次去新華書店看書時(shí)，完全沉浸于與魯濱孫在荒島一起歷險(xiǎn)，當(dāng)魯濱孫遇險(xiǎn)時(shí)，我為他難過(guò)，魯濱孫看到人骨時(shí)，我也恐懼……我完全沉迷于書中情景，以至于在書店待了一下午，直到關(guān)門時(shí)，我還把書不留意帶出了書店。
因?yàn)榧橙×烁鞣N名書、作家的精華，我的作文更上了一層樓。我的文章更精彩了，如“母親就像風(fēng)雨中的大樹，呵護(hù)我這棵幼小的嫩草”“老師就如黑暗中的燈塔，為我們照亮前方，指引我們到達(dá)成功的彼岸”等，這些都是我的創(chuàng)新。
我明白了：起初寫作離不開借鑒，但真正打動(dòng)人心的，是自己嘔心瀝血的創(chuàng)新。
在我從模仿到創(chuàng)新的作文水平進(jìn)階中，是書陪伴了我，是書給予了我很大幫助，讓我終生受益。
讀書會(huì)使人靈秀，使人明志。一切知識(shí)的源泉是——書！
知識(shí)的作文15
新學(xué)期的第一天，老師正在給同學(xué)們發(fā)新書，一本名為《迎奧運(yùn)促和諧》的書吸引了我的目光。今年，我們國(guó)家有一件喜事——舉辦2008年奧運(yùn)會(huì)。我早就想了解關(guān)于奧運(yùn)的知識(shí)了。于是我滿懷欣喜地捧起書如饑似渴地看起來(lái)。
從這以后，我天天放學(xué)回家做完作業(yè)就看。一個(gè)星期后，這本書就被我看完了，我從中了解了不少奧運(yùn)知識(shí)。我想，這本書里的內(nèi)容我雖然懂了，但是家里的爸爸媽媽爺爺奶奶卻不知道。于是，每天吃過(guò)晚飯，我便召集全家人在堂屋給他們講關(guān)于奧運(yùn)的知識(shí)。
上星期六的傍晚，我們一家吃過(guò)晚飯，就坐在院子里聊天。我高興地對(duì)家人說(shuō)：“今天，我們來(lái)舉行一次奧運(yùn)知識(shí)比賽好嗎？”大家稱贊我的建議好，為了讓大家都來(lái)了解奧運(yùn)知識(shí)，我扯開嗓子喊：“快來(lái)呀，有獎(jiǎng)答題。”鄰居家的哥哥、姐姐、弟弟妹妹都跑來(lái)了，媽媽還提來(lái)一籃桔子作為獎(jiǎng)品鼓勵(lì)回答正確的選手。選手們圍坐院子里，我自告奮勇做主持人，清了清嗓子，學(xué)著電視里王小丫的樣子，對(duì)各位選取手說(shuō)：“請(qǐng)聽題，奧林匹克的宗旨是什么？”爸爸脫口而出：“和平，友誼，進(jìn)步�！被卮鹫_，獎(jiǎng)給一個(gè)桔子。接著，我又說(shuō)：“請(qǐng)聽題，誰(shuí)是現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)始人？”大家聽了，都愣一下，小明哥哥用手摸著后腦勺，妹妹眼睛望著天空，真巴不得從天上掉答案下來(lái)。見大家都不知道，我得意洋洋的說(shuō)：“是顧拜旦�！比缓筮�給大家講了顧拜設(shè)計(jì)奧運(yùn)標(biāo)識(shí)的故事�！罢�(qǐng)聽題，中國(guó)奧運(yùn)史上第一個(gè)參加奧運(yùn)的選手是誰(shuí)？”弟弟胸有成竹地把手舉得老高，我請(qǐng)他回答，他得意地說(shuō)：“孫悟空”�！盀槭裁囱�？”我問(wèn)。他又說(shuō)：“因?yàn)閷O悟空本領(lǐng)大，什么都會(huì)。”大家聽了，哄堂大笑，院了里充滿歡樂(lè)的笑聲。
鄰居家的叔叔、阿姨、伯父、伯母都被引過(guò)來(lái)了，我想這真是一個(gè)讓大家了解奧運(yùn)的好機(jī)會(huì)，我們的知識(shí)競(jìng)賽繼續(xù)進(jìn)行著，當(dāng)大家答不上來(lái)時(shí)，我就繪聲繪色給大家講解，每當(dāng)我講完時(shí)，大家都給我鼓掌，向我投來(lái)贊賞的目光，掌聲和笑聲在院子久久回蕩，和諧的氣息也在人們心間久久漾開，漾開……