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暢游在知識(shí)的海洋優(yōu)秀作文
暢游知識(shí)的海洋,樂融融
世上的書與知識(shí)是養(yǎng)育人們的海。這海里有取之不竭的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)提供人們?nèi)ゼ橙。書是一片海,我是一條魚,暢游在知識(shí)的海洋中,不僅僅是蔚藍(lán)的藍(lán)色,不僅僅是五顏六色的水植物,而是暢游在這片知識(shí)海洋的喜悅,樂融融。在這片碧藍(lán)如洗的知識(shí)海洋里,暢游那叱咤風(fēng)云的英雄人物,那永垂不朽的崇高精神,那光照日月的藝術(shù)珍品,那震古爍今的科技發(fā)明......
知識(shí)陶醉心靈
人生意識(shí),從懂事的時(shí)候起,便開始書海泛舟,從此也就與書和知識(shí)結(jié)下了不解之緣。于是,知識(shí)的海洋變成了你的生命的海。的確,在我小學(xué)的時(shí)候,當(dāng)媽媽給我買回《伊索寓言》《安徒生童話》《三國(guó)演義》,從此,動(dòng)物、丑小鴨、諸葛亮就像和我結(jié)下了深刻的友誼。那一次,我輕輕翻開了這一本書,看見一個(gè)又一個(gè)栩栩如生的故事,我便對(duì)它們有了更深的情誼,當(dāng)媽媽喊我吃中午飯時(shí),我假裝沒聽見,只見卻拿著這三件“寶貝”,偷偷躲在衣柜里看,時(shí)間一分一秒從我的書中溜過,媽媽終于迫不及待,馬上來(lái)到了我的房間里,可是,媽媽在我的房間里卻看不見我, “肯定又溜出去玩了!”我這時(shí)偷偷溜出來(lái),又裝成在做作業(yè),媽媽聽見我房間有聲音,走進(jìn)來(lái),說(shuō):“你剛才去哪了?”我喜不自禁地說(shuō):“在這里!”“喂,快去吃飯了,飯菜都涼了!”媽媽催著我說(shuō)。 “我剛才已經(jīng)“吃”了,已經(jīng)“飽”了!敝R(shí)陶醉我的心靈,補(bǔ)充我的精神糧食。
知識(shí)創(chuàng)造奇跡
顯然,知識(shí)極為重要。面對(duì)困難,知識(shí)成了困難的鑰匙;面對(duì)挫折,知識(shí)成了成功的道路;面對(duì)失敗,知識(shí)成了成功的起步......那時(shí),是去語(yǔ)文輔導(dǎo)的第一年,開始,我以為這只是稍微難些的題目,但,這些都是升級(jí)試題,六年級(jí)題目,什么《西游記》的主要講了什么、《水滸傳》一共有多少回......這些一個(gè)又一個(gè)的難題,使我眼花繚亂。我清楚知道,知識(shí)和書是解決困難的答案,于是,我到書店買回了《中國(guó)四大名著精選》,一回家,我便埋頭苦讀起來(lái),經(jīng)過兩個(gè)星期的苦讀,我都把這四大名著大概知道清楚了些,在一次語(yǔ)文輔導(dǎo)淘汰賽中,我把自己的知識(shí)融入在這次淘汰賽中,終于功夫不負(fù)有心人,我成功晉級(jí)了,便又開始了艱苦的升級(jí)培煉。知識(shí)創(chuàng)造奇跡,豐富我的精神“財(cái)富”。
知識(shí)守護(hù)生命
保護(hù)生命,是堅(jiān)持的意志,是頑強(qiáng)的意念,但也莫過于是知識(shí)的守護(hù)。在2004年印度曾發(fā)生一件海嘯災(zāi)難的真實(shí)故事:“災(zāi)難來(lái)臨之前,正在泰國(guó)普及島旅游的美國(guó)小女孩子凱利發(fā)現(xiàn)海水突然退潮,認(rèn)為是海嘯的前兆,她和她的家人以及這一海灘上的游客因此幸免遇難,這一切是因?yàn)樾P利在課堂上接收到過關(guān)于海嘯的自救教育。”還有據(jù)報(bào)道:“1995年日本關(guān)西大地震,一個(gè)小學(xué)高年級(jí)的女孩子,能把母親從倒塌的廢墟中救出來(lái),自己也安然無(wú)恙。原來(lái)她就是按在學(xué)校里學(xué)的避難程序做的!庇纱丝梢,我們應(yīng)該接受地震災(zāi)害教育與訓(xùn)練。了解地震,掌握更多的逃生自救方法,那么,在突如其來(lái)的地震災(zāi)害前,我們就可以根據(jù)地震時(shí)的應(yīng)急防護(hù)原則,鎮(zhèn)定應(yīng)對(duì),憑借智慧和勇氣戰(zhàn)勝災(zāi)難。也許有人會(huì)不以為然,我們所在的廣州并非地震多發(fā)地帶,用得著杞人憂天嗎?而據(jù)歷史記載,廣州數(shù)百年前曾發(fā)生過六七級(jí)強(qiáng)震,更當(dāng)居安思危。同學(xué)們,面對(duì)地震災(zāi)害,人類如同螞蟻,是那么渺小,但是“螞蟻也能撼大山”,與其亡羊補(bǔ)牢,不如未雨綢繆,讓我們多多了解地震知識(shí),補(bǔ)上這人生重要的一課吧。
在浩瀚的知識(shí)海洋中,漂浮著許多一望無(wú)邊的指示,也許隨意抓一條“小魚”,可以讓你在課堂上學(xué)不到的東西,卻一目了然;也許隨意喝一口“海水”,可以讓你在你的課本上寫:so easy!;也許,也許,也許......當(dāng)你乘舟從它身邊掠過駛向知識(shí)的海洋深處的時(shí)候,你就會(huì)感到它是你很好的向?qū)В瑫r(shí)你也會(huì)感到:暢游知識(shí)的海洋,其樂融融!
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