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關(guān)于第三單元《寫一種植物》作文指導(dǎo)及習(xí)作評改
【文題】寫一種植物(花草、樹木等)。
用兩三段話,寫一個片斷?梢詫懼参锏耐庑,也可以寫生長過程和用途。寫樹木,可以著重寫樹干、樹冠、枝、葉等;寫花草,可以著重寫根、莖、葉、花等。要抓住特點,注意寫清楚、寫具體。寫之前,要按一定順序、抓住重點進行觀察。
【指導(dǎo)】
這是一篇寫植物的習(xí)作,要求在寫之前先認真觀察。觀察能力是小學(xué)生應(yīng)具備的基本能力之一,也是小學(xué)階段作文訓(xùn)練的一個重點。觀察不是簡單地看一看,而是有目的地看,把觀察到的素材儲存在腦子里。寫作文時,把存在腦子里的素材加工、整理,用語言表述出來。這樣不愁寫不出好作文。
一、審題。
1.先讀文,知內(nèi)容。
通過讀文,了解這篇習(xí)作的內(nèi)容是寫一種植物,可以寫花草,也可以寫樹木。文題還明確地指出,寫樹和花草分別可以寫什么。
這樣,一方面提示我們應(yīng)著重地觀察樹木的干、冠、枝、葉和花草的根、莖、葉、花,另一方面也提示我們寫作時的內(nèi)容和順序。
2.再讀文,明要求:
這篇習(xí)作要求抓住植物的特點寫,要有一定的順序,敘述內(nèi)容要具體,條理要清楚。
二、選材。
這篇習(xí)作的選材范圍較廣,只要是植物,無論是花草還是樹木均可。
1.?dāng)[出你了解的花草樹木。
2.比較一下,這些植物中你對哪些植物了解的較多?又最喜愛哪一種植物?
3.挑出你最愛、最了解的一種植物。
三、指導(dǎo)。
1.分層次寫清楚。
根據(jù)文題的提示,可從外形、生活習(xí)性及用途來寫植物,寫樹木可以重點寫樹干、樹冠、樹枝、樹葉。寫花草要把根、莖、葉、花分層次寫清楚。
2.抓特點寫具體:
在動筆寫這篇習(xí)作之前,可以回憶一下第七冊語文課本中《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》,其中作者描寫楊梅果的方法,對寫好這篇習(xí)作很有啟示作用。
【習(xí)作評改】
原文:
桂花樹
秋天到了,這正是丹桂飄香金秋季節(jié)。桂花開花分早期、旺盛期和晚期。
桂花開花的過程很有意思呢!中秋節(jié)快到了,小花苞從枝葉間冒出來了,花骨朵是非常小的?梢灰怪g就會滿樹桂花。
桂花不但好看還特別香。
我聽說,桂花不但可以供人觀賞,還可以用來做桂花糖、桂花茶呢!桂花用處真大。
評改意見:
本習(xí)作的優(yōu)點是從桂花開花的特點和過程,桂花的香氣和用處四方面來介紹桂花樹的。每一方面都抓住了特點但缺點是不具體。
1.開花特點。
習(xí)作只說桂花開花分早期、旺盛期和晚期,那么早期什么樣子?旺盛期和晚期又各怎么樣?沒具體說明。如果觀察得仔細,就會發(fā)現(xiàn)早期花朵很稀少,一棵樹上只有十分之一的桂花初開;旺盛期開得十分歡,滿樹都開滿了桂花;晚期花又漸漸稀少,以至最后很難見到桂花。如果這樣寫,那不僅抓住了特點,描寫也具體了。
2.開花過程。
小作者抓住了桂花的花苞小這個特點,但敘述不具體,怎么小呢?可以這么寫:花骨朵小得真可憐,被茂密的枝葉遮住,不仔細很難看出。在寫桂花開時只寫了花多,而沒寫出美來,其實一串串小金鈴似的桂花在綠葉的襯托下顯得非常美麗。
3.香氣。
小作者抓住了桂花香的特點,怎么香呢,給人什么樣的感受呢,沒有具體地寫。可以這樣寫:如果秋天你在桂樹旁走過,就會聞到一股沁人肺腑的花香。誰能不為這花香陶醉呢!
綜上所述,寫狀物的作文,一定要在寫文前細致觀察,寫的時候,特點要抓準(zhǔn),描寫要具體,敘述要有條理。這樣才能寫出好的作文。
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