2015北京海淀區(qū)高三一模語文作文題及范文
作文題
朗朗的父親在《我和朗朗30年》書中,講述了朗朗從一個普通孩子迅速成長為超一流鋼琴家的故事,介紹了培養(yǎng)朗朗成功的秘訣。其中一條是:讓孩子成長得快一些、更快一些。這引起了家長的熱議。
家長甲說:我覺得非常有道理。培養(yǎng)孩子確實要盡早、趕快,要盡可能地早學、多學。
家長乙說:我不太同意這種觀點。培養(yǎng)孩子不能求快,就快勢必會伴隨嚴苛的訓練,會影響孩子的身心健康。再說,像朗朗這樣成功的又有幾個?
家長丙說:是啊。梁啟超先生說過,學習不必求猛進,像裝罐頭塞得太多太急,不見得收益。他教育處的子女個個都很杰出。
家長甲說:可是時代不一樣了啊!
要求:以上對話引發(fā)了你怎樣的想象和思考?請自選角度,自擬題目,寫一篇不少于700字的文章。除詩歌外,文體不限。
【范文】讓生命在慢慢成長中綻放
毫無疑問,朗朗是成功的。能夠理解他的父親在兒子成功后的欣慰,然而“讓孩子成長得更快一些”在我看來只能是一個父親一廂情愿的育兒經(jīng)。設想,如果朗朗對音樂沒有天賦與真正的興趣,他父親的這套理念不但不會成就一個天才,反而可能傷害了一個健康少年的身心!菊f明:本段盡量不要直接提論點,避免“裸奔”式結構,一般老師們會強調第一段直接概括材料,這個做法也不好,浪費筆墨而且拖沓,不如直接將材料中的對立面拿來作反例更好一些,這樣引出你自己的觀點!
在我看來,生命的成長自有它自然的過程,人們大可不必求猛進,讓生命在慢慢成長中綻放,這樣的綻放才是歷久彌新的!咎嵴擖c為了防止跑題,可以用一部分考生自己的理解,再用一部分原材料中的原詞原句,比如上面論點中的“不必求猛進”。】
一篇《少年中國說》,讓人們記住了梁啟超先生的名字,記住了一個胸懷天下的靈魂。人們同樣不會忘記梁先生九個子女在乃父諄諄教導下,沉潛自己的生命,在并不猛進的生命成長中找到了自己的位置最終成功的故事。在給長女思順的信里,梁啟超一再告誡寶貝的女兒,“功課迫則不妨減少,多停數(shù)日亦無傷。”是的,梁先生懂得學問不是一兩天就可能做成的,對世界真正的感悟需要日復一日的累積,拔苗助長是無用。
多年后,對遠在美國的思成,梁啟超也多次提醒他注意身體,“你們現(xiàn)在就要有這種徹底覺悟,把自己的身體和精神十二分注意鍛煉、休養(yǎng),預備著將來廣受孟子所謂‘苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為’者,我對于思成身子常常放心不下,就是為此。”只有真正疼愛孩子的父親,才會在孩子的沉潛與猛進之間,毫不遲疑地選擇前者。梁先生懂得,過度嚴苛的訓練,只會影響孩子的身心健康,興趣培養(yǎng)是漸進的,生命體驗是需要時間的,慢慢來,比較快。【第一個例子分兩段,核心內容不是在講述梁啟超干過什么事情或心靈雞湯的故事,而是大量引述他的話,考生考前可以大量背誦名言,這比記住作家的人生經(jīng)歷對于寫作更重要】
是啊,當太多人將《荀子》“學不可以已”曲解成對孩子的培養(yǎng)時刻不停的時候,我多想說,先賢真正的意思僅僅是學習是人用一生的時間漸漸悟道的過程;當太多人面對喧囂的時代以自己的私語為基礎講求實際、不惜用摧折興趣的方法逼迫孩子為所謂的成功學習,人們早已忘記了作為北大良心的錢理群先生的那句忠告——“沉潛十年”!九疟壤,簡短就好。】
近日,廣東省政協(xié)委員黃艷儒提交提案,認為整體學制太長導致學生畢業(yè)太晚并建議,將現(xiàn)行的小學到高中的12年學制縮短為9年,這樣19歲就可以大學畢業(yè),可以更早地規(guī)劃人生。在這一番算計中,這樣的提議照顧了多方利益,唯獨忽視了學生這一主體的利益?s短流程、加快節(jié)奏、提升效率,這一思路用于工業(yè)生產或許可行。但生命畢竟不是冷冰冰的產品,教育也并非流水線生產,顯然不能只顧及知識點的學習。除了知識點外,孩子們還要掌握各種知識點之間的聯(lián)系,懂得綜合運用,學會分析、歸納等方法。他們或許還要擴大閱讀面,積極參加社團活動和社會實踐。他們要在學校生活中,學會學習,學會人際交往,形成創(chuàng)新思維,養(yǎng)成積極向上的性格特征等,為將來的學習生活打好基礎,這些,能是用快來強迫孩子們做成的嗎?【現(xiàn)實生活里,有例子并分析,扣論點。】
正社會的極速發(fā)展似乎也正逼迫著如今的父母們相信,孩子,必須快快長大。恨不能三歲出口成章、五歲精通音律,一夜成人。當兒童能花上幾個小時來鼓搗一小塊泥巴、琢磨一支鉛筆時,卻越來越少有父母會靜靜地在一旁等待;當兒童正笨拙地企圖將細繩打上個結時,越來越少有父母會說,孩子,你慢慢來。如果孩子們是花朵,他們不應成為轉瞬即逝的櫻花,生命的成長需要時間和過程,讓他們在慢慢成長中長久地綻放吧。