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2016年北京中考作文題目及范文：奇妙的實(shí)驗(yàn)室
近幾年的中考作文，都在設(shè)法規(guī)避考生用現(xiàn)成的文章生搬硬套，對(duì)學(xué)生的理解力、靈活應(yīng)對(duì)能力要求越來越高。下面是小編整理的奇妙的實(shí)驗(yàn)室作文，歡迎大家參考!
【作文題目】
24。從下面兩個(gè)題目中任選一題，按照要求寫作。
題目一：有位外地朋友來北京，想通過品嘗北京特色美食體驗(yàn)京味文化。請(qǐng)你寫一段話，向他推薦一種具有北京本地特色的美食(如北京烤鴨、涮羊肉、炒肝兒、豆汁兒、驢打滾兒、冰糖葫蘆、艾窩窩……)
題目二：語文課上，老師組織同學(xué)們討論《三國(guó)演義》中諸葛亮這個(gè)人物形象。你的任務(wù)是閱讀下面連環(huán)畫，就印象或感受最深的一點(diǎn)，寫一段點(diǎn)評(píng)(可以點(diǎn)評(píng)諸葛亮的精神境界，也可以點(diǎn)評(píng)他的所作所為)，準(zhǔn)備發(fā)言。
要求：(1)內(nèi)容符合要求，語言使用得當(dāng)。
(2)字?jǐn)?shù)在150-200之間。
(3)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
(二)根據(jù)題目，按要求寫作。(40分)
25。從下面兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇文章。
題目一：請(qǐng)以“讀書 實(shí)踐 收獲”為題目，寫一篇文章。不限文體(詩歌除外)。
題目二：據(jù)報(bào)道，在3D虛擬現(xiàn)實(shí)的校園實(shí)驗(yàn)室里，可以讓屏幕里的蝴蝶飛到眼前，可以模擬在不同星球的重力實(shí)驗(yàn)，可以置身于恐龍生活的白堊紀(jì)，可以探索原子內(nèi)部的無窮奧秘……在這樣奇妙的實(shí)驗(yàn)室里學(xué)習(xí)，會(huì)發(fā)生怎樣有趣的事情呢?請(qǐng)你發(fā)揮想象，以“奇妙的實(shí)驗(yàn)室”為題目，寫一篇記敘文。
要求：
(1)請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。
(2)字?jǐn)?shù)在600-800之間。
(3)不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
點(diǎn)評(píng)：每個(gè)考生都有發(fā)揮空間
此次中考語文作文仍舊為50分滿分，其中10分是“二選一”情景寫作，另外40分是“二選一”大作文。
情景寫作中，題目一以向外地朋友介紹北京美食體驗(yàn)京味文化為題，將北京烤鴨、涮羊肉、冰糖葫蘆等北京招牌美食囊括在寫作素材中。題目二則以4幅連環(huán)畫的形式，講述諸葛亮死后用計(jì)嚇退司馬懿的故事，由此請(qǐng)考生點(diǎn)評(píng)諸葛亮這一人物，并作為發(fā)言素材。王彤彥認(rèn)為，情景寫作一篇注重聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生通過介紹北京特色小吃，體驗(yàn)“京味”文化;一篇注重讀書方法，讓學(xué)生通過點(diǎn)評(píng)人物形象，感受諸葛亮的精神境界。
大作文“二選一”，首先是以“讀書·實(shí)踐·收獲”為題目，除詩歌以外不限文體;其二則是以3D技術(shù)為背景，請(qǐng)考生以“奇妙的實(shí)驗(yàn)室”為題目，寫一篇記敘文。東直門中學(xué)初三語文備課組組長(zhǎng)鄭曉蓉認(rèn)為，此次作文題目體現(xiàn)出“閱讀量影響思維寬度”。“一眼看上去很簡(jiǎn)單，想想有難度，再思考，其實(shí)每個(gè)人都有話可說。”
鄭曉蓉表示，今年的中考作文命題體現(xiàn)了綜合性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，實(shí)際上也起到了倒逼語文教學(xué)改革的作用。近幾年的中考作文，都在設(shè)法規(guī)避考生用現(xiàn)成的文章生搬硬套，對(duì)學(xué)生的理解力、靈活應(yīng)對(duì)能力要求越來越高。未來，要想在中考語文作文上拿到理想的成績(jī)，平時(shí)不僅需要海量閱讀，更要學(xué)會(huì)在讀書中思考。
針對(duì)《奇妙的實(shí)驗(yàn)室》一文，鄭曉蓉認(rèn)為，“理工男也有發(fā)揮空間。”一般而言，喜歡閱讀和文科的學(xué)生，特別是女生，寫作文更有優(yōu)勢(shì)。但近兩年，隨著想象類作文的出現(xiàn)，“理工男”也有了更多的發(fā)揮空間。大作文二選一，讓不同特點(diǎn)的孩子都有自由發(fā)揮、展示才華的空間，這也是中考語文改革的方向。不過，鄭曉蓉提醒，雖然想象類作文有虛擬的成分，但不是漫無邊際的天馬行空，而是要收放自由，并且能夠通過想象體現(xiàn)鮮明的主題。
【優(yōu)秀作文】
奇妙的實(shí)驗(yàn)室
我喜歡做實(shí)驗(yàn)。我記得愛迪生說過;天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。
今天上午，我剛踏進(jìn)教室的大門，發(fā)現(xiàn)老師不在，桌子上還放著裝著水的桶、杯子、紙和硬紙板，還有水盆。我走過去瞧一瞧，誰知老師神不知鬼不覺地從我旁邊走了出來，嚇得我魂飛魄散。后來，我定睛一看，原來是做實(shí)驗(yàn)啊。我走出去對(duì)老師說;“這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過了。”老師說;“那待會(huì)兒讓你先做。”過了一會(huì)，開始上課了，我懷著激動(dòng)的心走進(jìn)了教室。
不一會(huì)，實(shí)驗(yàn)開始了。老師把玻璃杯拿出來，然后再拿一個(gè)塑料杯，把里面裝滿水，倒進(jìn)玻璃杯里。我一開，那水既像小溪，又像小河，源源不斷地流如杯子里。那聲音仿佛是哪位天才音樂家彈奏的樂曲“叮叮咚咚……”水里的泡沫，一會(huì)兒向下，一會(huì)兒向上。大的像細(xì)管口，小的像玩具子彈。老師笑著說：“你們相信一張薄薄的紙能托起一杯滿滿的水嗎?”我們有的說可能，有的說不可能，“戰(zhàn)爭(zhēng)”當(dāng)相“激烈”。老師用薄紙輕輕地蓋在玻璃杯的杯口，然后迅雷不及掩耳之勢(shì)地把玻璃杯到過來。我們瞪大眼睛，一動(dòng)不動(dòng)地坐在座位上，生怕錯(cuò)過精彩的瞬間。我看看老師，老師一頭霧水。
這時(shí)，奇跡發(fā)生了，紙竟然托起了滿滿一杯的水!老師又換了硬紙板，結(jié)果還是成功了。我緊張的神情也放松了下來。我對(duì)老師真是佩服得五體投地。下課之后，我們一擁而上地跑到老師身旁，做了做實(shí)驗(yàn)。最后，老師揭曉了秘密--大氣壓力。
通過這件事，我明白了一個(gè)道理：生活處處皆學(xué)問，我們也要做有心人，揭開科學(xué)的奧秘。
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