中考作文指導(dǎo)：快速提升作文分?jǐn)?shù)的方法

時間：2023-04-23 23:13:03 中考作文指導(dǎo) 我要投稿

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2016年中考作文指導(dǎo)：快速提升作文分?jǐn)?shù)的方法

　　考場語文作文，一直是大家頭疼的問題，怎樣才能提高考場作文的分?jǐn)?shù)呢?小編告訴你。下面是小編整理的快速提升作文分?jǐn)?shù)的方法，希望對大家有幫助!

2016年中考作文指導(dǎo)：快速提升作文分?jǐn)?shù)的方法

　　【快速提升作文分?jǐn)?shù)的方法】

　　1應(yīng)對考試有“三心”

　　平常心+細(xì)心+自信心

　　中考取得高分有啥秘訣?在講座開始，朱學(xué)慧強調(diào)了考生需要有三個心：平常心+細(xì)心+自信心。

　　朱學(xué)慧表示，在語文考試中需要注意的事項有：進(jìn)場靜心;考前五分鐘瀏覽整份試卷;按部就班做題目，從語基到作文，不要跳著做或者提前做某項，特別是不要提前寫作文;試卷機器閱，文字要寫清楚、寫在給你的空格內(nèi)，如有涂改注意整潔;除了遇到名句默寫完全不會的情況，其他題目不要空白。

　　考場中遇到的難題，怎么解決?朱學(xué)慧舉例說：“開頭第一題就吃不準(zhǔn)怎么辦?接著做第二題;有不會寫的題目怎么辦?可以先放手，在寫作文之前解決，但這樣的題目最好不要超過兩道。”

　　2關(guān)于基礎(chǔ)題

　　越熟悉的越要小心

　　關(guān)于語音題目，朱學(xué)慧表示，要細(xì)讀題干(沒有錯誤的、完全相同或不同的、不符合題意的)、揣摩出題意圖、排除法、一遍成功(其他選擇題也是如此);遇熟謹(jǐn)慎，越熟悉的越要小心，千萬不可想當(dāng)然，被習(xí)慣蒙蔽，要有根據(jù)。

　　成語題目中，考查重點為易混成語的辨析，需要注意四點：從語義的側(cè)重點不同來辨析;從語義范圍上去辨析;從語義輕重上去辨析;從感情色彩上去辨析。

　　關(guān)于病句的考查，朱學(xué)慧表示，病句分語法類病句(語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂)和語義類病句(表意不明、不合邏輯)兩類。前一類可以用主干分析法;后一類可用邏輯分析法。如：“為紀(jì)念建黨90周年，"唱支山歌給黨聽"歌詠比賽將于7月1日舉行，屆時校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也將登臺參加比賽。”關(guān)鍵就在于“其他”的指向無法確定，產(chǎn)生歧義。

　　關(guān)于考試中的默寫，考生相信自己平時的積累;借助以前的默寫，發(fā)現(xiàn)問題，并注意其中容易出錯字的字形。

　　3關(guān)于綜合實踐題

　　關(guān)注社會熱點，恰當(dāng)表達(dá)

　　實踐探究題有三大特點：

　　一、生活性。設(shè)題的內(nèi)容與生活緊密相聯(lián)，有一定的地域特色。

　　二、綜合性。設(shè)題主要著眼于語文知識的綜合運用和聽說讀寫能力的整體發(fā)展，注重書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合，有時還關(guān)注到語文課程與其他課程的溝通。

　　三、實踐性、探究性。這種題型主要考查考生能否在活動中主動地發(fā)現(xiàn)問題和探索問題。

　　復(fù)習(xí)提醒

　　關(guān)注社會熱點，豐富信息。綜合性實踐題有許多是結(jié)合社會熱點事件而設(shè)題的，這些富有文化氣息的社會熱點事件構(gòu)成了綜合探究題的背景材料。如果留心這些事件，對它們有所了解，解答起來就從容一些。掌握實踐方法，增強實踐能力。語文綜合性學(xué)習(xí)試題實踐性強，強調(diào)學(xué)生自己去經(jīng)歷、去探究。根據(jù)情境，恰當(dāng)表達(dá)�？梢赃@樣說，每一道語文綜合性學(xué)習(xí)試題都有對學(xué)生語言表達(dá)能力的考查，這一點甚至是核心的考查要素。而且，相對于一般的語言運用題而言，因為有特定的情境要求，其語言表達(dá)能力要求更高。如給活動命名、給欄目取名、寫一段串詞等。我們在表達(dá)時要注意兩點：一是內(nèi)容要切合主題;二是語言要準(zhǔn)確、凝練、生動。

　　閱讀理解中，關(guān)于古詩文鑒賞，首要的是讀懂古詩詞。這是解題的第一步，也是最重要的一步。

　　古詩詞鑒賞方法總結(jié)為“六看”：看題目，看作者，看注釋，看意象，看體現(xiàn)情感的詞，看體現(xiàn)主旨的關(guān)鍵句。

　　文言文閱讀中要注意：按順序閱讀即可，不懂的字句可根據(jù)語境去“猜”;關(guān)于實詞解釋，都是以課本知識為基礎(chǔ)的;個別較難解釋的詞語，可以結(jié)合上下文語意、結(jié)構(gòu)上的對應(yīng)、字形等來判斷。如“顏率復(fù)詣齊”中的“詣”對應(yīng)于上文中的“顏率請借救于齊。至齊”。

　　關(guān)于翻譯題的注意事項有：結(jié)合上下文明白句子的語境;注意語法結(jié)構(gòu)劃分;明確得分點;注意省略成分的補充;直譯為主，意譯為輔;關(guān)注虛詞的作用，力求字字落實。

　　翻譯句子原則：

　　留：不必翻譯的詞抄錄。如：人名、地名、官名、年號、日期等。

　　釋：單音節(jié)詞變雙音節(jié)詞。

　　補：把省略的成分補充進(jìn)去。

　　刪：刪除原文有而翻譯句子可不譯的字眼。

　　調(diào)：對調(diào)順序，按現(xiàn)代漢語語法習(xí)慣，把某些成分位置調(diào)整過來。

　　總之，要達(dá)到“信、達(dá)、雅”。

　　4關(guān)于閱讀理解題

　　古詩詞“六看”，再讀一遍

　　閱讀理解中，關(guān)于文學(xué)類文本閱讀，要讀懂題目的提示，有幾問就有幾答;答題有層次，最好用數(shù)字標(biāo)明;建議每句用關(guān)鍵觀點+闡釋說明式。

　　文本閱讀要求：先細(xì)讀文本，找出關(guān)鍵詞語并概括段意(散文類關(guān)鍵詞明顯)讀題目，明白答題要求再細(xì)讀文本根據(jù)文本依次答題。

　　應(yīng)試提醒

　　切勿讀一遍大致了解就開始答題，往往最后再讀一遍對得分極為重要。

　　5關(guān)于作文復(fù)習(xí)

　　最后這段時間還有提升空間

　　關(guān)于作文復(fù)習(xí)，還可以做哪些事?

　　回顧自己初中三年以來寫過的作文;升格訓(xùn)練，精心打磨幾篇好作文出來;對記敘文文體進(jìn)行規(guī)范化認(rèn)知;針對自己作文的不足之處，修改、重寫相關(guān)的段落，使之符合規(guī)范并有亮點;每天擠出時間適量閱讀，拓寬眼界，保持對生活的敏銳感知度。

　　作文還可以有哪些提升空間?

　　材料轉(zhuǎn)化與立意提升

　　向人生層面提升;向社會層面提升;向文化層面提升;向哲理層面提升;向生命、審美等層面提升

　　記敘文的敘述與描寫

　　敘述與描寫方面出現(xiàn)的明顯不足：其一，只有敘述，沒有描寫，文章干癟無味，形容枯槁，瘦骨嶙峋，如同一個行將就木的老人;其二，描寫泛濫，淹沒敘述，文章缺少筋脈，如同贅肉堆砌的肥漢，走起路來，全身晃動;其三，雖有一定的描寫，但描寫程式化，千人一面，萬物一型。說起汗珠，必定是“豆大的”;說起暴雨，一律“瀑布似的”;而談起皺紋，不外乎“刀刻般的”。

　　行文中的語言與表達(dá)

　　寫作中確立幾個方面的意識：行文中的語言與表達(dá)。語言表達(dá)避免描寫的程式化、套板化，培養(yǎng)觀察力、感受力和鑒賞力;基于寫作者自身觀察，糅合自身立場，力求抵達(dá)自己理想狀態(tài)下的真實;在敘述與描寫中對細(xì)節(jié)的深度把握，力爭所寫的就是我們?nèi)粘Ｉ畹囊环N還原;敘述以人的性格和命運為中心，關(guān)注事件過程，而描寫則以物和事為中心，關(guān)注場景和狀態(tài);如果說敘述是一種行進(jìn)，那么描寫就是行進(jìn)中的停留。

　　記敘文的開頭和結(jié)尾

　　開頭有三個要求：點題;簡明;“亮”，或曰“靚”。

　　結(jié)尾有三個要求：一是和開頭呼應(yīng)，仍舊要點題;二是簡明;三是有力，指解釋、解決、升華題旨，使得記敘在意義層面爭取更深。

　　最后不到30天，應(yīng)該讀什么、寫什么?答案是優(yōu)秀作文、報紙時事、優(yōu)秀的現(xiàn)代散文、撰寫作文提綱和局部段落、限時寫全篇。

　　2016年作文主題大猜想

　　一、感受親情，體悟人生;

　　二、親近草木，感悟生命;

　　三、科技時代與“從前慢”;

　　四、童心—初心—嬰眼看世界;

　　五、生活中多一些辯證思考：積累與釋放、自省與超越、時間與空間、角度與距離、信仰與情懷、智慧與哲理、審美與文化。

　　看到“長得像”的作文題

　　千萬不要激動過度