追求作文范文9篇（必備）
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的追求作文范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
追求作文范文 篇1
樹苗從土里鉆出頭來，大樹給了他一片陰涼，在這個危機四伏的地方，為他擋去所有的風霜。當他慢慢地長大，也將撐起一片屬于他自己的天空，為后來的樹苗給予一份愛與溫柔。
父親，這個如同刀刻下來的詞，已不再是一種身份，而是一種職業(yè)，這是世界上最不堪卻又最堅定的斗士。
可是，父親并不是一個可以讓你依賴的人，而是一個幫你擺脫依賴的人。
終有一天他會老去，但是你還年輕，你要學會橡樹一樣立在那里，風雨不動，雷打不驚。
社會永遠沒有想象的波瀾不驚，它是個深不見底的水潭。可是你卻必須在那里生存下去，這時，你會懂得那時父母對你的嚴厲，幫你避開了不少彎路。
英國有這樣一句話：孩子，去跑吧，去闖吧，你所受到的傷害和痛苦，將會變成一種無形的財富，伴你終生。
中華民族，自強不息。這句話已不僅僅只是一句話，當你長大，你會懂的。當你的根深深地扎進了那片土地，你會懂得為什么那小小的一片森林，再大的風暴也無法動它半分。
自立，永遠沒有說的那么簡單。蒼鷹在把雛鷹喂養(yǎng)到一定時候時，會把它從懸崖上的窩推出，雛鷹只有努力地張開翅膀，否則就會變成山崖下一堆枯骨。
你要學會不要依靠任何人，這樣你才能強大。猶太人有一種殘忍的教育方法，父母會叫他們的孩子從比較高的地方跳下來，第一次，第二次，他們都會小心地將孩子接住;第三次，當孩子還無所顧忌地跳下，他們不會去接，而是任其重重地摔下，一個人在那放聲大哭。
世界上沒有人可以讓你依靠一輩子，你終有一天會長大，學會在任何的風雨中高貴地活著。不去依靠任何人，這樣，你才能以一棵樹的.姿態(tài)挺立于這片森林。
可是你要學會讓別人依靠，當你慢慢地長大，慢慢地長大，你的枝椏觸碰到更高的天空，你要學會去學這世人。那些枯萎的樹，那些歪掉的樹，那些受了蟲害的樹，還有那些沒有長大的樹苗，給他們幫助，這樣你的價值才能得到升華，這樣你才能不僅僅是棵樹。這時，你留給世界的將是溫暖和清涼。
孩子，去做一棵樹吧，高貴而溫暖地活著。
追求作文范文 篇2
從古至今，世世代代人都在追求。他們努力刻苦，他們不畏艱難，他們在戰(zhàn)場上揮灑熱血，只為了追求心中的光明。
賣炭翁追求一個能填飽肚子、有衣服穿的安寧生活，他“伐薪燒炭南山中，滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”天剛亮便踩著冰渣，推著炭車到集市上，他等啊等，到了正午，炭還是沒能賣出去。他期盼著天越來越冷，盡管身上的衣服單薄，但只要能賣出去，總歸是好的�？上�，他的愿望最終沒能實現。窮盡一生，卻連個人的溫飽問題都解決不了。他如此凄慘，如此卑微，卻依舊追求著心里的那點不可能的幻想。
杜甫吶喊：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”他一生坎坷，屢遭貶謫，但心中仍有讓國家恢復繁榮，人民重獲安定生活的追求。即使自己身在破茅屋，身上的寒冷卻抵不過他心中的炙熱，他甚至愿意“吾廬獨破受凍死亦足”來換天下寒士一個能躲避風雨的房子。杜甫一生都在追求，有憂國憂民之感慨，也有國破家亡之痛楚。他的詩寫盡了唐朝由盛轉衰的變化過程，也寫盡了自己一生漂泊不定、追求光明的坎坷。
孔子說：“吾十有五，而志于學�！笨鬃邮鍤q立志于學習，飽覽群書，成才后，更是廣收弟子，打破了奴隸主貴族壟斷教育的局面，有教無類，因材施教，桃李滿天下。他追求“天下大同”，于是決定周游列國，惜不得志。他沒有氣餒，將自己的弟子精心教成才，流芳百代。他修編的`各類文字史料，更是對中華文化的傳承和發(fā)展起到了巨大作用。
周恩來少時立下“為中華之崛起而讀書”，在那段黑暗的、動亂的年代，他無所畏懼，他勇往直前，他在黑暗中摸索，黑暗的中國終于有了一絲光明。他追求中國的光明，終于，在1949年，新中國成立了！那個懦弱的、不堪一擊的中國已經成為過去，現在是光明的、強大的新中國！他的付出終于有了回報，開國大典上的他，多么英俊，他的笑容是多么燦爛，眉眼間滿是對國家的自豪和驕傲。我想，他追求到了心中的光明。
在當今的和平年代，我追求國家能更加繁榮富強，民族能早日實現復興。我努力學習，卻總能被外界迷惑，每當放縱自己時，那些英雄烈士便浮現在腦海里，他們不畏犧牲、浴血奮戰(zhàn)，不就是為了追求國家的光明前程？我時常感到羞愧，未來的我會更加堅定內心，永不停下步伐，因為，這是我的追求。
追求作文范文 篇3
追求是一種偉大的力童。小澳入海，雖九曲十八育卻依然執(zhí)著，因為它追求永恒；大雁南歸，即使飛越崇山峻嶺，也無所畏懼，因為它們追求溫暖；人類不安于茄毛飲血，因為他們追求文明、發(fā)達......
追求是一種無尚的快樂。如果你追求的是一種積極的、進步的東西，那么當你全身心地投入時，你就會感到一種無與倫比的快樂。杜甫的追求是"安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏"，所以才會有"吾廬獨破受凍死亦足"的滿足與寬慰。
追求，是人生的.指路明燈。追求，是人類對關好未來的希望。有人說過：人的活動如果沒有理想的鼓舞，將會變得空虛和渺小。古往今來，凡成大事的人，不是有超過一般人的才華，而是有堅忍不拔的意志。中國的張海迪高住截癱，備受病魔煎然，但是她為了理想而時刻努力著，奮斗若。
追求就要有信念，信念是追求的核心，有這樣一個真實的故事：6名礦工在很深的井下采煤，突然礦井坍墉，出口被堵住，礦工們頓時與外界隔絕，他們最多能在井下呆3個半小時，于是他們最關心的問題就是時間，6名礦工只有一個人戴著表，于是報時的任務就交給了他，他為了不讓其他人死得痛苦，于是在第一次報時時他在45分鐘后說過了半個小時，他在沒被人發(fā)現的情況下，過了1個小時后，他說又過了半個小時，于是4個小時過去了，他們終于得救了，本來他們都應該沒命了，但是只有，個人死去，這個人枕是那個載表的人。這就是信念的力童。
人的生命之船，是由生活目標的高大篷帆支配的。人只有為一個偉大的目標而生活，才會在生命歲月的大海中乘風破浪，開辟出一條輝煌的航道!相信吧，路，屬于有追求的人，路，在我們腳下延伸!只要我們有追求，我們就會像那只小鳥一樣，追求就是那截樹枝，我們一定會借助于那截樹枝渡過我們理想的彼岸，我們也一定會越過生活中的“”太平洋"。朋友，請現在就拿起"追求"這支槳在生活的海洋中乘風破浪......
追求作文范文 篇4
在這個世界的理想有兩種，一種是我實現了我的理想，另一種是理想通過我得到實現，縱然犧牲了自己的生命。
人生在世，總要有理想、追求，有所希望，那樣才活得有意義，過得有意義，過得才充實。
理想與追求是相輔相成的，如果沒有理想，精神會空虛，無所作為；如果有理想而不去追求，那回憶一無所獲。古往今來，人們都在理想中不懈追求�！霸娛ァ倍鸥ι钤陲L雨飄搖時期，為著自己的理想，不顧個人的貧困潦倒。為“天下寒塵”追求“廣廈千萬間”；老山前線的英雄們?yōu)榱死硐霋侀_溫暖的家庭奔赴殘酷的戰(zhàn)場，他們追求的事祖國人民能夠幸福地生活在和平安寧的國土上；優(yōu)秀共青團員張海迪，她是一個殘疾人，自學了碩士學位，翻譯了十幾萬字的外文著作，還自學了醫(yī)學，是什么精神力量支持她這樣做呢？也是因為她有崇高的共產主義追求為人民服務，使別人得到美好幸福的愿望。崇高的理想是精神的支柱，追求是行動的指南。
理想與追求往往又是相背的，回首我所走過的理想與追求之路，權衡得失，既感悲哀又覺欣慰，我有許多美好的理想與追求，我所追求生花妙筆，動聽的歌喉，精湛醫(yī)術……可往往空又鴻鵠之志，令我遺恨，但我對美好的一切仍一如既往地追求著，雖然我得到的僅僅只有我所流淌的汗水和淚水的.千分之一，但使我明白：美好的理想蘊藏在追求的艱辛里。
正確的理想與追求是科學發(fā)展，社會進步，然而不懈執(zhí)著的理想與追求卻不是朝三暮四，優(yōu)柔寡斷的人所能堅持的，它是痛苦的，又是幸福的，追求的痛苦孕育了理想的幸福。
我們這代青年，肩負著祖國四化建設的重任，我們要永葆生命的青春永含進擊的斗志，揚起理想的風帆，追求屬于你猶如沙漠上的綠洲。
人是應該有理想的人。人們說到理想總會把它往很好、很崇高的方面想，其實生活中并不是這樣的，你可以把理想具體化為你想要得到的東西，包括物質上的和精神上的，只要不犯法不違背道德，那么你要追求什么都可以，就看你有沒有那個能耐而已。你說你沒有理想，我認為那應該是你不知道自己真正想得到的是什么東西，沒有一個很明顯的目標，所以你就沒很大的動力區(qū)追求什么。
追求作文范文 篇5
先知曾勸導人們在擁有兩塊面包的時候，用其中一塊去換水仙花。就是說人在擁有了物質上的滿足之后還要用精神上的滿足。
去年長江大學三名大學生救人溺水事件引發(fā)了人們對于大學生是否應該見義勇為的爭議。有的人竟然認為大學生因見義勇為而犧牲是一種人才的浪費，不值得這樣做�？墒虑榈膯栴}就在于生命的價值是能用金錢去衡量的嗎？大學生奮不顧身救人體現了他們作為學子舍我其誰、見義勇為的高尚品質。而社會上一些對于大學生救人持反對的態(tài)度反映了我們當代人看問題更物質化，我們所看到、所想到的只是面包。當今都市人由于受市場經濟的影響，看待任何事物都只會用金錢的眼光去衡量。我們現在的物質水平是提高了，但我們的精神素養(yǎng)卻依舊停留在原地。我們需要的.是物質追求作文二者的平衡。
完美的人生需要物質追求作文方面兼修。歷史上人稱“詩佛”的王維，朝上居要職，朝下則歸于田野。它不像陶淵明那樣完全歸隱于田園之中，而是隱于朝，一邊做官，一邊隱居，既追求物質上的享受，也追求精神上的解脫，故而他所寫的詩、所畫的畫被后人描述為“詩中有畫，畫中有詩”因為他已經參透了人世間的酸甜苦辣，他的詩，他的畫是物質追求作文的結合。商朝的伯夷、叔齊二人認為武王未葬父而出兵，為臣子而弒君王，不仁不義，就發(fā)誓不吃周粟最后餓死在山上。他們以身殉仁的精神雖令人敬佩但卻是不可取的，他們過分的在乎氣節(jié)以至于丟掉了性命，連莊子也嘲笑他們這種行為不值得。
而自古以來因迷惑物欲而不是仁義最后身敗名裂的人數不勝數。乾隆朝的和珅，家中膏田滿野，家財萬貫且又身居高位。原先的一代才子卻抵擋不住金錢的誘惑，屬吏獻上來的珍寶堆滿了倉庫，精美的工藝品連巨大的豪宅都容不下。他擁有當時天子都未及的財富，只可惜他精神上卻一貧如洗，愛慕虛榮，貪戀錢財。在乾隆死后僅三天，就被滿門抄家，多年來積聚的財富到頭來也只是一場空。
孟子曾說：生我所欲也，義亦我所欲也，兩者不可得兼，舍身而取義也。我并不強調要片面的追求精神或者物質，但我們在擁有了物質之后不可遺忘精神上的需求。正如先知所說的面包和水仙花都擁有的人才是完美的
追求作文范文 篇6
朋友，你可曾想過，人生是一場修行，我們無時不刻都在感受著沿途的風景?每一個被我“捕捉”的瞬間剎那，都被我采下，而采下的每一個當時，我都感受到一種“美”的逼迫，因為每一個當時，都稍縱即逝;稍縱，即逝......還記得那雙奮筆疾書的手嗎......
“沙沙沙”細長的筆尖在滿是演算過程的草稿紙上來回跳躍。這窸窣的聲音打破了書桌上臺燈下的的寧靜，正是因為這跳躍的筆尖與安靜的房間的強烈落差，使得房間更覺寂靜。書桌邊掛著一幅大學招生海報。這樣的場景對于經歷過高三的我一點也不陌生，只是這一次比較特別，我成了一名高四的學生。
“寫卷子手麻了吧，休息一會，準備吃飯了�！�
蓋上筆蓋，眉頭緊鎖，莫名地端詳起右手，中指看起來是那樣的不和諧，指甲旁那個與筆桿完美貼合的深深的凹槽;并攏的食指和中指之間有一條長長的.縫隙。瞟了瞟書桌旁的紙箱，滿滿一大箱高三時用過的草稿紙瞬間抓住了我的眼球，每一張草稿紙都有屬于它自己的故事。翻出一張畫滿了黑色圈圈的，一個不服輸的的背影在孤燈下奮戰(zhàn)的場景瞬間浮現腦海。那是深夜做數學題時陷入瓶頸，找不到解題頭緒，陷入焦慮之中，只好在紙上畫了一個又一個圈圈，于是一張普通的草稿紙留下了難過的痕跡。那一張張草稿紙成為我高三無數個日日夜夜的奮筆疾書的最好見證。而此時，我已經成為一名高四的學生。深呼一口吸，抿緊的雙唇漸漸舒展，沉思了一小會兒，揚起嘴角和爸媽吃晚飯。
在偶爾的回味中，我漸漸懂得：夢想的分量之重。重到我自愿選擇重新再來一年來實現它;這個大紙箱將繼續(xù)承載我的夢想，夢想需要用親自用雙手親自實現。其實世間的很多事都是如此，不是有人提出“行動中國”的口號嗎?行動不能流于表面，若沒有實干，愿望也只能是一個口號。我們需要用自己的雙手拼搏、實踐，用行動創(chuàng)造出屬于我們自己的“中國夢”。
年輕的學子們，風華正茂，用稚嫩的雙手書寫充實的青春......
辛勤的農民們，日出而作，用粗糙的雙手創(chuàng)造豐收的季節(jié)......
勇敢的國人們，繼往開來，用務實的雙手造就美麗的“中國夢”......
恍惚間伸出雙手，清晨一束燦爛的的陽光透過窗戶射進房間，穿過那條長長的指縫......拔出筆蓋，筆尖跳躍，繼續(xù)奮斗在書桌之前....
追求作文范文 篇7
今天，我站在這里，很驕傲；望著你們，我很自豪，因為我和你們一樣是一名光榮的人民教師。古往今來，無數的文人墨客、詩賢圣哲對教師做出了至高的評價和由衷的贊美：教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；教師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最偉大的職業(yè)……等等，太多的贊美之詞正道出了作為一名教師的崇高人格與品質，那就是：無私奉獻，執(zhí)著追求。然而，當時間推進到了21世紀，各種思想觀念在激烈的碰撞，有時讓我會想，作為教師原有的那種精神傳統還有用嗎？
xx年我畢業(yè)后就踏上了講臺，成為了一名代課教師，收入微薄，但我以年輕人特有的積極熱情投身課堂，與學生為伴，把學生的收獲與進步作為自己最大的快樂；然而，隨著年齡逐增，生活中的.各種瑣事接踵而至，心中的矛盾曾使我對教師職業(yè)產生疑惑和無奈，可是當我步入校園，看到學生們那一張張依然是童真笑臉和一雙雙求知的眼神時，看到老教師們拖著生病的軀體依然奮戰(zhàn)在教學一線時，看到青年教師們扎根三尺講臺無怨無悔時，生活中的窘迫最終沒能讓我屈服和放棄，我依然堅守著心中對教師的那份信念；天道酬勤，xx年的一次考試，讓我成為了一名正式的在職教師，這更加堅定了我的信念和追求。
陶行知先生說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。我想，既然選擇了教師這份職業(yè)，就要守得住清貧，耐得住寂寞，甘于奉獻，樂于奉獻；既然選擇了教師這份職業(yè)，我們就應該用畢生的青春和汗水去為之奮斗。因為我們面對的不僅僅是千百萬個求知的學子，更承載著祖國的未來，中華民族偉大復興的希望，我們不應該僅僅是教師職業(yè)的傳承者，更應該是事業(yè)的締造者。
學高為師，德高為范，堅守信念，執(zhí)著追求，這是教師職業(yè)的靈魂，也是時代賦予我們的要求。作為教師，唯有心系教育事業(yè)，腳踏實地，不斷努力，執(zhí)著追求，方能育桃李于天下，也才能承擔起民族復興的重任。
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。今天，中原崛起的號角已經吹響，中原大地處處是春雷滾動，這是一個難得的機遇，作為我們教師，要認清形勢，堅定信念，無私奉獻，執(zhí)著追求；唯如此，我們才能實現中原教育的崛起；唯如此，我們才能無愧于黨，無愧于人民，無愧于這個偉大的時代！
追求作文范文 篇8
執(zhí)筆，暮然間的停滯，促使我多了一絲彷徨——我到底在寫些什么？！
“這孩子，整天埋頭在那里寫寫寫，都不知道在寫些什么。”耳邊澎湃起諳熟的語句，我的母親總是以這樣的語氣、文字來評價我，但無足以完全詮釋自我評價，的確，我也不知道自己到底在做些什么，更不知道自己到底該做些什么。我悱惻，不知道自己該如何抉擇，當我迷失在這甘霈里，怎樣方能遇見雪霽？
總是覺得還不夠好、還不夠好…我逐漸開始懷疑自己的星座，懷疑自己是不是完美主義的處女座。我開始用殘忍的方式來懲罰自己，懲罰自己的不夠完美。
開始與身邊的人攀比，攀比自我美，攀比學習成績、寫作水平、邏輯思維、英語口才甚至文藝方面的音樂天賦、美術文筆、舞蹈身姿…我不知這樣做是否對，只知道我總是情不自禁地這樣做，我知道，比我優(yōu)秀、完美的人有許許多多，然而，這個世界上并沒有十全十美的人，就算有，那便是神了。但我仍是懷揣著這樣的心理，以至于每一篇作文，都想要寫出一篇完美、世界上最好的作文，然而每一次，我都失敗了，每一次，我都覺得還不夠完美，甚至是一塌涂地，但我仍是不放棄，仍是追求著我所憧憬的完美。
當我翻開那一本本字典，汲取其中華麗的文字與詞語時，總會感到一絲淡淡的憂傷，原來，還有那么多、那么多的未知等待著我的挖掘，而如今微弱渺小的'我，只能懷揣著完美的時空在夢境中含著淚、鐫刻著。
總是徘徊在原地，渴望傳說中的靈感能夠插上天使的羽翼，飛進我的腦海里，像海鷗在大海上翱翔的自由。腦海里總是有許許多多想要記錄、想要詮釋的，然而，我卻無法恰當地運用文字，無法恰當地將自己內心真摯的情愫好好詮釋，只因我學習的知識還不夠多。因此，我總是好好地、好好地記住每一件有意義的事情，每一件我渴望記錄、渴望分享的事情，因此，我愛上了寫日記。然而，時間總是無法給予我過多的時間考慮，考慮該怎樣才能把這篇日記寫得完美，我只好迷迷糊糊地亂寫一糟，我漸漸覺得日記并不是我曾認為的最好的作文。
我依然不愿意選擇去修飾，我覺得就是這樣了，就是這個水平了，再怎樣，我也不過是一個什么都不懂的小螞蟻而已，我所能做的，不過是自己想自己的，自己做自己的夢而已。我想要去追逐自己的夢，但總是惶恐我的夢不如預計中的那樣，遇到未知，總是退縮，躲在角落里，進行另一番想象，錯過了許多翱翔的機會。
傳說中處女座的完美，天蝎座的我該怎樣去追求？
追求作文范文 篇9
“在人群中也是很寂寞的”
我仿佛看見了小王子游走于各個星球之間，尋覓著“本真”，卻始終孤獨落寞的身影。
在一個越趨同化的世界里，乃至大小行星各行其道的宇宙中，“本真”的尋覓終究無果。人們似乎不謀而合的將世人所認定的事情，作為自己至高的原則，不論是反復計算的數學家，還是那個自以為掌控一切的國王。
于是，帶著孤獨而來的小王子只能拖著更大的孤獨回去。
“孤獨”，似乎是這個世界給予有獨特追求的人的一種難堪的重負。
可歷史的洪流里，向來不乏孤獨的追求者。《月下獨酌》的李白，攜一壺酒，“舉杯邀明月，對影成三人”，便摒棄了外界的贊譽與擾攘，孤獨地追求自己的高潔志向；《江雪》中的垂釣者，一葉扁舟，一身蓑衣，一把魚竿，“獨釣寒江雪”沉浸于自己不受塵埃侵染的精神世界；似一棵樹在在深夜里看守著心靈月亮的莊子，不為世人高看的高官厚祿所動，退隱朝堂，謹守著自己厚重寧靜的心…
有大境界的`“孤獨者”們的心中，一定有一個遠方。那個遠方，或許風景各有不同，或許難以達到，但必定都承載著他們所向往的一切，所以他們愿意在這樣一條孤獨的路上追求。
正因如此，世界才不至于失去別樣的光與色，才不會機械化的趨同。于是幾千年的歲月磋砣中，最后沉淀下來的，不是那些擁有了世界認可的權力與錢財的人，而是這樣跟一群與眾不同的孤獨的追求者的靈魂。
而對于我們三點一線而變得有些麻木的生活來說，或許正缺少了一樣的一個遠方，缺少了一種讓我們愿意為之孤獨的風景。當遠方的風景為你點亮一盞燈時，那么，雖然要面對孤獨，也就甘之如飴，也就不會因外界的眼光而退縮，繼而失掉自我。
“孤獨”是有重量的。世界越是趨同，追求越是獨特而美好，那么“孤獨”就越是有重量。我們要和那些真正有大境界的“孤獨者”們一樣，思考怎樣創(chuàng)造并堅守自己的孤獨。
我想，小王子在拖著孤獨回去的時候，他的心中必定開滿了玫瑰。在他的星球上，他將會孤獨地堅持，孤獨的追求。
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