樂(lè)于助人作文匯編九篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的樂(lè)于助人作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
樂(lè)于助人作文 篇1
我有一個(gè)樂(lè)于助人的同學(xué),她叫溫梓怡。她有一雙水汪汪的眼睛,一個(gè)又圓又大的鼻子,一張不算大的嘴巴,頭上扎著一條馬尾辮。她是一個(gè)樂(lè)于助人的女孩子。
有一次,我忘記帶美術(shù)用具,這是要上美術(shù)課了,我沒(méi)有畫(huà)紙,正急得像熱鍋上的螞蟻,想張口問(wèn)同學(xué)借,又怕被老師批評(píng)。這一切被同桌溫梓怡發(fā)現(xiàn)了,她就悄悄的遞給我一張畫(huà)紙。我馬上開(kāi)始畫(huà)畫(huà),很快我就進(jìn)入到涂色的階段了,但我沒(méi)有彩色筆。我著急地看看梓怡,梓怡就微笑,把整箱都推到我的桌子上,我馬上為我的畫(huà)涂上顏色,在她的幫助下,我順利地完成了畫(huà)畫(huà)的作業(yè)。溫梓怡下課的時(shí)候,我對(duì)她說(shuō):“謝謝你,溫梓怡,要不是你借給我美術(shù)用具,我就不能完成我的畫(huà)畫(huà)作業(yè)了,真的謝謝你》”溫梓怡說(shuō):“不用謝,同學(xué)有困難,應(yīng)該主動(dòng)去幫助他的!”
同學(xué)溫梓怡真是個(gè)樂(lè)于助人的同學(xué)。
樂(lè)于助人作文 篇2
禮讓,是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。禮讓別人、樂(lè)于助人,那才是做人之根本。
作為新時(shí)代的好少年,我一定要率先垂范,做到樂(lè)于助人。一想到樂(lè)于助人,一件往事就不由得浮上心頭。
那是暮春時(shí)節(jié),一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,天空格外晴朗。仰望藍(lán)天,空中白云朵朵,今天一定是個(gè)開(kāi)心的日子:我心里想著。
收拾完一切,我要到外教老師那里上課去了。想想我要獨(dú)自坐一趟公交車(chē),就不禁有些小興奮。
來(lái)到公交車(chē)站臺(tái),好不容易等來(lái)了公交車(chē),我跟隨著人流擠上了公交車(chē),找了一個(gè)不錯(cuò)的位置坐下來(lái),可以欣賞窗外美景嘍。下一站,上來(lái)了一個(gè)老人和一個(gè)小男孩兒。老人有八十幾歲了,步履蹣跚,穿著半舊的衣服,早已經(jīng)過(guò)時(shí)的布鞋,臉上滿是皺紋,飽經(jīng)滄桑的樣子。小男孩的穿著也好不到哪里去,都是半舊不新的衣服;但是收拾得卻很干凈利落,他的眼睛尤其有神。此時(shí),車(chē)廂內(nèi)已經(jīng)沒(méi)有空座位了,小男孩背靠著別人的座椅,吃力地扶著老爺爺在車(chē)上站穩(wěn)。
我要不要把座位讓給這位老爺爺呢?老爺爺那么大年紀(jì)了,那個(gè)小男孩都那么懂事,我可不能落后呀!想到這里,我趕緊站起來(lái)身來(lái),有禮貌地對(duì)老爺說(shuō),“爺爺,這個(gè)位置您坐吧!薄安挥昧,還是你坐吧,小朋友們上課也不容易,我站著就好了!崩蠣敔敶葠(ài)地看著我,謙讓地說(shuō)。“不,老師告訴我們,小學(xué)生要尊老愛(ài)幼。您是長(zhǎng)輩,您站著,我都不好意思。 闭f(shuō)完,我把老爺爺往我的位置上拉。老爺爺被我拉過(guò)來(lái),坐下后笑咪咪地對(duì)我說(shuō),“謝謝你,小朋友,你真是個(gè)樂(lè)于助人的好少年。
老爺爺這么一夸,我反而不好意思了!澳情L(zhǎng)輩,我理應(yīng)把座位讓給您坐。”說(shuō)完,我就往車(chē)廂后面走了走。雖說(shuō)站在公交車(chē)上,會(huì)兩腿發(fā)酸,但是我的心里卻像吃了蜜一樣的甜。
到站后,我蹦蹦跳跳地下了車(chē)。外面的陽(yáng)光格外燦爛,花叢中的小花芳香四溢。慢慢將這沁人心脾的'香味吸入肺腑,真是暢快無(wú)比,就連小蜜蜂的嗡嗡聲也變得如此動(dòng)聽(tīng)。
每每想到這件事,我的嘴角都會(huì)不自覺(jué)地上揚(yáng),做個(gè)樂(lè)于助人的少年,真好!
樂(lè)于助人作文 篇3
我的同學(xué)黎燁,他是一個(gè)樂(lè)于助人的人。他胖胖的身材,圓圓的眼睛。他既學(xué)習(xí)好,又愛(ài)勞動(dòng),他還喜歡樂(lè)于助人呢。
一天,我上街去溜達(dá)。在江濱公園發(fā)現(xiàn)了黎燁,我正想和他搭訕,卻見(jiàn)他在和一位老爺爺說(shuō)話。我仔細(xì)一聽(tīng),哦!原來(lái)是問(wèn)路的。我聽(tīng)見(jiàn)老爺爺說(shuō):“我是來(lái)這里去兒子家的,可是卻把地址給弄丟了,也忘了兒子家的電話,我只記得在大塘路”。黎燁就帶上老爺爺去找了,我也跟了上去。
到了大塘,他們便開(kāi)始了尋找,他先問(wèn)老爺爺他兒子家樓房的外形,然后找到相似的樓房逐一排除,可是找了好幾棟樓,也沒(méi)有找到。這時(shí),黎燁的臉頰流下了一顆豆大的汗珠。雖然還沒(méi)有找到,但黎燁沒(méi)有放棄,他和老爺爺繼續(xù)尋找,又找了幾棟,還是沒(méi)有找到,老爺爺就對(duì)黎燁說(shuō):“算了,我自己找吧!”“不行,我一定要找到!”黎燁說(shuō)。“謝謝你,但還是讓我自己找吧!笨衫锜顚(duì)老爺爺說(shuō):“我?guī)腿艘欢〞?huì)幫到底!崩蠣敔敹凡贿^(guò)黎燁,就和黎燁一起繼續(xù)尋找。
這時(shí)已經(jīng)過(guò)了兩個(gè)多小時(shí),還沒(méi)找到老爺爺?shù)膬鹤蛹遥驗(yàn)榇筇撂,許多樓房都差不多一樣,所以找不到。這時(shí),黎燁想起了查電話本,他問(wèn)老爺爺他兒子的名字是什么,老爺爺就問(wèn)黎燁要他兒子的名字干什么。黎燁說(shuō):“有用。”老爺爺就告訴了他兒子的電話,黎燁馬上開(kāi)始查電話本,一會(huì)兒就查出來(lái)了,黎燁撥通了電話……最后,老爺爺找到了他兒子,他趕忙謝謝黎燁,黎燁說(shuō)“不用謝,我走了,再見(jiàn)!眲傉f(shuō)完,就走了。
從這件事上可以看出,黎燁真是一個(gè)樂(lè)于助人的人!
樂(lè)于助人作文 篇4
每個(gè)家庭都會(huì)有不同的家風(fēng)家訓(xùn),而我家也有良好的家風(fēng),“勤儉節(jié)約,樂(lè)于助人”就是我的家風(fēng)。
我的爺爺以前是當(dāng)兵的,在他們那個(gè)年代,食物的缺少是他們面臨的大問(wèn)題。每當(dāng)急需食物的時(shí)候,爺爺總是會(huì)把自己僅有的食物給別人,自己只能靠泡開(kāi)的黃豆緩解饑餓。因此,在我小的時(shí)候,爺爺就教育我要勤儉節(jié)約,可是調(diào)皮的我在吃飯的時(shí)候總是把飯米粒弄到桌上,而爺爺卻是將桌上的飯米夾起來(lái)吃了,意味深長(zhǎng)地說(shuō):“孩子,聽(tīng)過(guò)李紳的《憫農(nóng)》嗎?里面寫(xiě)的好呀,誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦。你怎么能這樣浪費(fèi)農(nóng)民伯伯辛苦種的糧食呢?”我立即羞紅了臉,同時(shí)也記住了爺爺?shù)倪@番話,它時(shí)刻鞭策著我,要做一個(gè)節(jié)約的人。
想到“樂(lè)于助人”,我不得不講一個(gè)故事:一天雪夜,潔白的雪花漫天飛舞,似煙非煙,似霧非霧,整個(gè)城市都籠罩在白茫茫大雪中。爸爸準(zhǔn)備開(kāi)車(chē)回家,突然,一個(gè)在馬路上搖搖晃晃走路的身影吸引了爸爸的注意,原來(lái)是一個(gè)聾啞奶奶。下雪天,奶奶的眼睛看不清,只能憑著自己的感覺(jué),艱難地挪動(dòng)著步子,奶奶微顫著雙手打起了手語(yǔ)。爸爸小心翼翼地扶著老奶奶的臂膀走過(guò)了馬路,老奶奶雖然不能說(shuō)“謝謝”,但是她的眼眶里卻涌著感激的淚水,爸爸似乎也被感染了,不舍地向老奶奶道了再見(jiàn)。爸爸把這件事告訴我,就是希望我也要樂(lè)于助人。
勤儉節(jié)約,樂(lè)于助人是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我也要將這良好家風(fēng)傳承下去。
樂(lè)于助人作文 篇5
我是張岑韜,我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩,我樂(lè)于助人,既是老師的好幫手,也是同學(xué)們的好伙伴。平日經(jīng)常打掃教室,同學(xué)吵架了,我會(huì)去勸架;同學(xué)摔跤了,我會(huì)去扶他或她起來(lái);同學(xué)考試沒(méi)考好,我會(huì)去安慰他或她……這次,我被大家評(píng)選為“規(guī)范小明星”,是因?yàn)槲颐刻於脊芾砗冒嗉?jí)的講臺(tái),使我們班變得更加干凈、整潔。
當(dāng)然,我被評(píng)為規(guī)范小明星離不開(kāi)老師的幫助和同學(xué)的支持。今后,我將更加努力的做好行為規(guī)范,取長(zhǎng)補(bǔ)短,讓老師更加喜歡我,讓同學(xué)更加信任我。
樂(lè)于助人作文 篇6
生活充滿了矛盾。
我們一方面對(duì)自己說(shuō)對(duì)人要有愛(ài)心,愛(ài)人如愛(ài)己;一方面在外頭又怕跟陌生人說(shuō)話。
我們一方面嘆息世風(fēng)日下,人心不古;一方面又不愿意幫助迷路的孩子和摔傷的老人。
我們一方面痛感自然環(huán)境的不斷惡化和人類資源的日益枯竭;另一方面卻又對(duì)惡化環(huán)境和浪費(fèi)資源的行為熟視無(wú)睹,甚至自己也在這樣做著……
我曾以聽(tīng)到過(guò)這樣一段對(duì)話:
“你認(rèn)為同學(xué)最值得贊美的品質(zhì)是什么?”
“樂(lè)于助人。”
“遇到別人有困難,你將怎么對(duì)待?”
“悄悄走開(kāi)!
兩個(gè)問(wèn)題,兩個(gè)答案,一種人生觀,“人人為我,我不為人!
有些人在這世間的行為實(shí)在好笑:看見(jiàn)別人有困難時(shí),泰然處之,對(duì)別人的苦苦哀求,充耳不聞;自己有困難時(shí),又求救于別人,別人“泰然處之,充耳不聞”時(shí)就心生怨恨,悲嘆“世態(tài)炎涼,人心不古”,越發(fā)不幫人。
糊涂的世人啊,你可知道“投桃報(bào)李”這個(gè)詞?“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間。”你要?jiǎng)e人樂(lè)于助“你”,自己應(yīng)當(dāng)先做到助人為樂(lè)。只要每個(gè)人都盡自己一份微薄的力量去為他人、社會(huì)增一分光,那么世間就不會(huì)有黑暗,世人心中的苦悶、憂郁、失望、陰影就會(huì)被愛(ài)的這份光、這把火焚毀得無(wú)影無(wú)蹤。
“人之初,性本善!比酥灰3直拘灾猩频囊幻,就不會(huì)眼睜睜地看著小偷偷東西而不敢吱聲,就不會(huì)目睹英雄與歹徒搏斗而漠然旁觀,就不會(huì)冷眼看著倒在血泊中的小孩而見(jiàn)死不救。
“我怕的不是歹徒,我怕的是人們的冷漠,我怕的是孤軍奮戰(zhàn)。”一句話點(diǎn)出了世人的共同心態(tài)?墒悄闩鹿萝妸^戰(zhàn),別人也怕孤軍奮戰(zhàn),都只在等待別人“出手”,那么,你最贊賞的品質(zhì)——“樂(lè)于助人”又怎么能發(fā)揮它的作用呢?你所憎惡的冷漠,你所害怕的冷漠,正是你自己!
“只要人人都奉獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將為成美好的人間!睆默F(xiàn)在做起,從自己做起,讓世界更加美好!
點(diǎn)評(píng):去年,有一條消息曾經(jīng)震撼了許多人,說(shuō)的也正是歹徒行兇時(shí),整條街的人都關(guān)緊了他們的門(mén)。那一刻,這條街的良知死了,死于一種叫做“自私”的毒藥。
樂(lè)于助人作文 篇7
星球六早上,小丁寫(xiě)完作業(yè),他去公園玩。公園里的景色很美,天空一碧千里,小鳥(niǎo)一邊唱歌,一邊飛翔,樹(shù)長(zhǎng)得十分茂盛。小丁一邊走路,一邊欣賞風(fēng)景。他看見(jiàn)斜坡上一位叔叔艱難的推著一車(chē)蘋(píng)果,小丁連忙去幫忙。
叔叔看見(jiàn)了,說(shuō):“小朋友,謝謝你。你叫什么名字?家住在哪里?在哪里讀書(shū)?”小丁回答:“我叫小丁,家里住在大洋街道,在大洋小學(xué)讀書(shū)!
樂(lè)于助人作文 篇8
星期三吃完飯后,我和陳楠楠在路上慢慢地走著.不一會(huì),我在路上看到了一位二年級(jí)五班的一位小女孩在高低不平的地方捽倒,她正爬在地上傷心的器了起來(lái),可沒(méi)人去把她扶起來(lái). 忽然,三位三七班的正向她走去,那三位小女孩聽(tīng)到她那傷心樣連忙問(wèn):"小妹妹你沒(méi)事吧?你是幾幾班的?叫什么名字;你的寢室在哪兒呢?"問(wèn)題一個(gè)又一個(gè)的把小女孩蒙住了,還不知道自己先回答哪一個(gè)好呢?說(shuō)著好慢慢地把小妹妹給扶了起來(lái),把她送到了教室里,我們扶著她,她臉上出現(xiàn)了美麗的笑容. 樂(lè)于助人是在生活上常見(jiàn)的一件事,如果別人有困難,就要虛心地去幫助她.
樂(lè)于助人作文 篇9
星期一早上,小明來(lái)到教室,放下書(shū)包要把文具盒拿出來(lái)。他打開(kāi)書(shū)包,東翻翻,西翻翻,翻完一格,再翻下一格,可是還是找不到文具盒。小明又去翻抽屜,可還是沒(méi)找到。就這樣,他翻完書(shū)包再翻桌子。這時(shí)候的小明已經(jīng)滿頭大汗了,可連文具盒的影子也沒(méi)看見(jiàn)。沒(méi)過(guò)幾分鐘,他“哇”地一聲哭了起來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒,小軍、小紅和小蘭走到教室 ,看見(jiàn)小明在哭,他們不約而同地圍了過(guò)去,說(shuō):“小明,你怎么哭了?”小明吞吞吐吐地說(shuō):“我……文具……盒……忘帶了!毙〖t看著小明那么著急,心想:小明那么著急,我借給他呢還是不借給他?要是借給他,我就少了一枝鉛筆;要是不借給他,他就會(huì)被老師批評(píng)。最終,他經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng),最終,還是決定借給小明。
小紅跑到自己的座位邊,從文具盒里拿出一枝鉛筆和一塊橡皮,其他兩個(gè)小朋友看見(jiàn)小紅主動(dòng)把學(xué)習(xí)用品借給小明,也紛紛效仿。小明接過(guò)這些學(xué)習(xí)用品,激動(dòng)地說(shuō):“謝謝你們?nèi)齻(gè)好朋友,如果沒(méi)有你們,等老師來(lái)了,我就會(huì)被老師批評(píng)的!毙≤、小紅和小蘭異口同聲地說(shuō):“不用謝,同學(xué)之間就應(yīng)該互相幫助。”
后來(lái),他們幾個(gè)就重新認(rèn)真地上起早自習(xí)來(lái)。
【樂(lè)于助人作文匯編九篇】相關(guān)文章:
樂(lè)于助人作文匯編6篇03-27
樂(lè)于助人作文匯編7篇03-15
樂(lè)于助人的小兔作文匯編10篇02-08
學(xué)會(huì)感恩,樂(lè)于助人作文01-30
樂(lè)于助人的姑姑作文05-17
樂(lè)于助人的媽媽作文模板03-03
樂(lè)于助人的媽媽作文【推薦】04-01
【薦】樂(lè)于助人的媽媽作文04-01