幫助的作文

時(shí)間：2022-08-01 14:51:33 助人我要投稿

【精品】幫助的作文9篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的幫助的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

【精品】幫助的作文9篇

幫助的作文篇1

　　幫助別人自己也會(huì)快樂，就是一件微不足道的小事也會(huì)令自己感到快樂。

　　一次語文考試它讓我懂得了“幫助別人，快樂自己”的含義。

　　這天我急急忙忙地從抽屜里拿出三支圓珠筆，剛到了教室里。來到教室不一會(huì)兒鈴聲就響了“零零零”上課了，老師也跟著來了，在這一瞬間同學(xué)們停止了話語，從書包里拿出書來，靜靜的坐在課桌椅上裝讀書了。

　　“開始考試”老師的話音剛落，大家就把桌子收得空空如也，就剩下一支筆、一張墊紙板、幾張草稿紙。

　　在考試時(shí)，大家都在做考試卷，這時(shí)我的組長輕輕地拍著我的肩膀，一邊小聲地說：“你有幾支筆？能借我一支嗎？“借，”我有點(diǎn)不樂意，可我一想起幫助別人，快樂自己，要樂于助人，我的手伸出來，不聽我的話了，不由自主地把筆遞給了我的組長了。

　　考試后，當(dāng)我聽到組長對我說謝謝時(shí)，我心里感到美滋滋的。

　　這天我懂得了“幫助別人，快樂自己”的含義了。只要你幫助別人，在你最需要幫助的時(shí)候別人也會(huì)幫助你的。

幫助的作文篇2

　　那是我在上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，寫字速度非常的慢。但是，我們才開學(xué)，我們的班主任李老師了解到我做事情很負(fù)責(zé)，沒有了解到我的寫字速度很慢。于是，李老師就給我當(dāng)上了一個(gè)語文組長。

　　自從我當(dāng)上了語文組長，每天我都感到很忙。尤其是每天下午，我們要寫的語文作業(yè)比較多。因?yàn)槲覍懽炙俣群苈�，�?dāng)其他人把所有的作業(yè)都完成以后，并且交給了我的時(shí)候，我才把今天下午要完成的第二項(xiàng)語文作業(yè)寫完。在望著抽屜里的一大堆作業(yè)本，我就覺得仿佛有一座沉重的大山壓在背上，讓我直不起腰來。不久以后，就放學(xué)了，當(dāng)所有的同學(xué)都離開了學(xué)校時(shí)，值日生開始值日時(shí)，我才完成下午的第三項(xiàng)語文作業(yè)。幾乎值日生全部走時(shí)，我才開始數(shù)本子是不是都齊了。當(dāng)我數(shù)完本子時(shí)，已經(jīng)過去了一個(gè)小時(shí)左右了。我趕快收拾書包，離開了學(xué)校。

　　直到有一天的寫字課時(shí)，我們寫習(xí)字冊時(shí)，李老師才發(fā)現(xiàn)我寫字速度慢的原因，原來，是我在筆畫上面停頓的時(shí)間太長了。于是李老師就對我說：“現(xiàn)在我一個(gè)筆畫一個(gè)筆畫的報(bào)名稱，當(dāng)我報(bào)到什么筆畫時(shí)，你寫的就要是什么筆畫。”接著，李老師就快速的報(bào)了起來，與此同時(shí)，我也加快了我自己的速度，并且跟上了李老師的速度。

　　從此以后，每當(dāng)我們寫作業(yè)時(shí)，我就會(huì)模仿李老師那次給我報(bào)的速度，不出聲音的說著筆畫的名稱。就是因?yàn)檫@樣，我現(xiàn)在的寫字速度才提高了。

　　雖然李老師現(xiàn)在已經(jīng)不教我們語文了，但是她對我的幫助，令我終生難忘。

幫助的作文篇3

　　幫助是什么？爸爸說：“幫助是一種愛�！蔽矣謫枺瑤椭谀睦�？爸爸笑著說：“幫助在我們的生活中，你只要仔細(xì)觀察，就能發(fā)現(xiàn)它。”

　　上學(xué)的路上，我看見一個(gè)小孩騎著自行車，一不小心摔倒了。路邊的一位叔叔趕緊把她扶起來……上課的時(shí)候，我的.同桌--熊天浩忘記帶鉛筆了，我連忙從文具盒里拿出一只鉛筆給他，他說：“謝謝你�！蔽议_心極了。

　　哦，我終于知道幫助是什么了，幫助就是人和人之間的一種愛，這種愛真快樂，因?yàn)橛辛诉@種愛，我們這個(gè)世界才更美好了

幫助的作文篇4

　　媽媽上班很辛苦，回家后還要忙前忙后的做家務(wù)。作為兒子的我，看著媽媽忙碌的身影，我想：我能幫媽媽做些什么呢?

　　有一天，媽媽又準(zhǔn)備做飯了，我想：機(jī)會(huì)來了。我走到媽媽面前，說：“媽媽，我和您一起做飯吧!”媽媽微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　開始做飯了。我按照媽媽告訴我的分量，把米倒到了洗米盤里，打開水龍頭，往洗米盤倒一些水，再伸手幫米“洗澡”，洗了一遍后把乳白色的水倒了，然后再倒一些水，再洗洗米，調(diào)皮的米粒在我手心跳來跳去，嘻嘻，真有趣。終于洗好了，學(xué)媽媽的樣小心翼翼把洗米盤的米放到電飯煲里，再加適量的水，蓋好蓋，按開關(guān)開始煮飯了。

　　該煮菜了。我先將生菜放到水里，把菜葉掰開一片一片的洗，再把菜片在水里抖一抖，洗干凈后，用手菜分成一段一段。然后在鍋里放一些熱水、一些油，把菜下鍋煮一會(huì)，加入調(diào)味料后把它弄均勻，香噴噴的菜就煮好了。

　　我心想：今天的菜不會(huì)只有一樣吧。我問：“媽媽，還有其它的菜嗎?”媽媽指了指放在桌子上的魚，哎，魚在我眼皮底下，我竟然沒發(fā)現(xiàn)。怎么做呢?我突然想起看電視時(shí)說把蛋漿均勻的抹到魚的表面，這樣既不會(huì)粘鍋、而且皮不會(huì)破，我就請求媽媽說：“不如試試這個(gè)方法，先……” “好!”媽媽說，因?yàn)槲也辉趺磿?huì)煎魚，所以還要請教媽媽。

　　我先放一些調(diào)料味魚上，媽媽告訴我要腌制一會(huì)兒才入味，我把蛋槳抹到魚上，然后放一些油和姜片，媽媽說：“油很容易彈到你的，很危險(xiǎn)的，我?guī)湍阕霭?”我只好在旁邊看，只見媽媽把魚放進(jìn)鍋里，從鍋里發(fā)出了“喳喳”的聲音，魚的一面漸漸變熟了，媽媽把魚翻一面繼續(xù)煎，不一會(huì)的時(shí)間，一股香味從我鼻子飄來，這時(shí)，我知道魚已經(jīng)做好了。做完后，媽媽看到金黃且不破皮的魚，露出了滿意的笑容。

　　媽媽，謝謝你!

幫助的作文篇5

　　我是一名初二的學(xué)生，這兩年學(xué)習(xí)生活中充滿了酸甜苦辣，有許多給我?guī)椭娜艘兄x，可是我最想感謝的人是批評過我的人－語文老師．

　　一件事讓我記憶猶新，那天語文老師來了個(gè)突然襲擊——要檢查作業(yè)．我由于作業(yè)沒有寫，所以臨時(shí)抱佛腳補(bǔ)了幾個(gè)詞語，可重要的是翻譯．哎！看來我是逃不了如來佛的手掌心，我心急如焚，生

　　怕老師過來，可還是沒躲過去．老師過來了，我不敢看老師，我怕老師那雙鷹般的眼睛，老師只對我說了一句話:＂你好像沒有寫完．＂老師你說的對，不是好象，而是千真萬確。后來你叫我去辦公室，你嚴(yán)厲的對我說:＂作為語文課代表，應(yīng)該起帶頭作用不是嗎？你卻連語文家庭作業(yè)都不完成。＂我慚愧的低下頭，冰冷的雨點(diǎn)緩慢的落在我的手上．這時(shí)你又說:＂你的語文作業(yè)沒寫，太令我失望了．＂失望這個(gè)字眼讓我醒悟，我漸漸明白，語文對我的重要性，我回到班里并沒有認(rèn)真的聽地理老師講課，而是在那反省，我下定決心要學(xué)好語文.

　　那次之后,我對待語文比以前認(rèn)真了幾百倍.我決定讓認(rèn)真踏實(shí)淹沒我對語文的沉浮,我做到了.

　　語文作業(yè)我認(rèn)真完成,我在課堂上也積極舉手回答問題,就是那天老師讓我背24課,我背的不熟練,后面沒有背下來.那天回家,我什么都沒做,拿上語文書背了起來,我大概背了十分鐘就背會(huì)了,我就在想昨天晚上為什么不背呢?為什么要在老師的心里留下一個(gè)烙印呢?我后悔呀!

　　也許,就是因?yàn)槔蠋熡孟脑捳Z磨就了我進(jìn)取的利劍!

　　我的老師告訴我這樣一個(gè)道理——永遠(yuǎn)不要讓批評的冷水激怒了自己,而是把他看成一種心靈的洗禮.因?yàn)?經(jīng)由這盆冷水的沖刷,夢想將會(huì)更明朗,信念將會(huì)更加篤定.

　　如果說批評是一盆冷水,那么當(dāng)它潑出后,成功以開始熱身。感謝批評過我的人,因?yàn)樗薏吡宋业倪M(jìn)步.批評使我更加自尊，批評轉(zhuǎn)化為一種激動(dòng),一種動(dòng)力，成為我成長路上的加速器。

　　我感謝批評過我的人－語文老師！

幫助的作文篇6

　　今天，昨天雖然陰雨綿綿，但是我非常高興。

　　今天，我們學(xué)而思晚上課，我一看發(fā)學(xué)而思都學(xué)過了。我馬上寫了出來。然后我寫出了答案然后我發(fā)現(xiàn)我旁邊的同學(xué)臉上都是大豆一般的汗珠，一個(gè)字也沒寫，我說：“你不會(huì)？”。他支支吾吾地說：“不會(huì)，想不出來�！蔽艺f：“我來教你吧！”“這…樣，嗯，這樣，然后…最后…”哦，謝謝。

　　我發(fā)現(xiàn)只要幫助別人就會(huì)有別人幫你。

幫助的作文篇7

　　HI，大家好。我是史嘉怡，是一個(gè)熱愛班級(jí)的小女孩。我每天早上都主動(dòng)打掃班級(jí)衛(wèi)生，幫助同學(xué)擦窗臺(tái)，拖地……只要是家務(wù)活，我都會(huì)干。

　　在家里面，我也常常幫助爸爸媽媽們干一些力所能及的事情哦！我愛勞動(dòng)的好品質(zhì)，被同學(xué)、老師和父母稱為了：勞動(dòng)之星。

幫助的作文篇8

　　在我們的生活中，經(jīng)常會(huì)看到一些拔刀相助、鋤強(qiáng)扶弱的人。有的人獻(xiàn)血去幫助別人，有的人捐款給食不果腹、衣食無著的乞丐，還有的人只是輕輕地一蹲，幫著需要的人系了個(gè)鞋帶。但就這悄悄地一蹲，體現(xiàn)的也是人與人之間的友好與關(guān)心。

　　在那個(gè)天氣晴朗的早晨，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍去操場做早操，誰知在回來的路上，我們班的澤平同學(xué)一不小心摔倒了，結(jié)果腳扭了，走路一瘸一拐地，造成行動(dòng)上有很多的不便。不僅下課不能走太遠(yuǎn)，甚至要彎腰系個(gè)鞋帶都很困難。這不，剛才澤平同學(xué)的鞋帶松了，只好拖著松松散散的鞋子艱難地走去洗手間方便，這樣的情景讓同樣在洗手間里的吳宇俊同學(xué)看到了，他二話不說就彎下腰，輕輕地蹲在地面上，伸出自己兩只細(xì)小的手，還把自己的衣服袖子挽得高高的，先把澤平的鞋帶進(jìn)行交叉，然后再變出兩個(gè)小小的問號(hào)，開始進(jìn)一步的綁帶計(jì)劃，綁完了左邊，綁右邊，這一系列的動(dòng)作完成得極其自然，一點(diǎn)也不扭捏牽強(qiáng)�？吹搅诉@動(dòng)人的一幕，我不禁被宇俊同學(xué)這種助人為樂的精神深深地折服了。

　　湊巧，我們的數(shù)學(xué)老師提前過來教室，準(zhǔn)備給我們加加“小灶”，她經(jīng)過洗手間門口時(shí)，正好也看到宇俊同學(xué)的所作所為，于是就掏出手機(jī)，拍下視頻，然后發(fā)送到我們四年二班的班級(jí)群，給所有的家長和學(xué)生一睹風(fēng)采。沒想到這下我們的班級(jí)群炸開鍋了，個(gè)個(gè)為吳宇俊同學(xué)點(diǎn)贊!人人都夸宇俊同學(xué)做得好!

　　這時(shí)，我不禁偷偷地想：其實(shí)英雄也存在我們的生活中，他不一定要做什么驚天動(dòng)地的大事。每個(gè)人如果能時(shí)時(shí)為他人著想，他就是英雄!