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老師的幫助作文（通用32篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的老師的幫助作文，歡迎閱讀與收藏。
老師的幫助作文 1
我曾得到過語文老師的幫助。 我是個(gè)很粗心的家伙，每次語文考試扣分的不是閱讀題，也不是作文，而是錯(cuò)別字�？荚囈粋�(gè)錯(cuò)別字就要扣一分，而我每次考試錯(cuò)別字起扣3分，就因?yàn)殄e(cuò)別字，我回回考不了95分以上。
語文老師把我?guī)У睫k公室，對我說：“雅涵，你一點(diǎn)也不笨，只是你有太多的'粗心，你只要把粗心這個(gè)毛病改掉，你一定可以提高很多。”從那以后，我便對自己有了信心，對語文的錯(cuò)別字開始了自我重視。
我的數(shù)學(xué)比語文好，老師讓我?guī)椭粋�(gè)同學(xué)，他的成績不好，我雖然要每天教他，自己又要復(fù)習(xí)，又要學(xué)新知識(shí)，讓我每天都覺得很累，但是我看到他的進(jìn)步我特別開心，成就感滿滿的。他一直對我說：“謝謝你，我的數(shù)學(xué)從70多分到88分了，我會(huì)更努力的�！蔽衣犃怂脑捄芨袆�(dòng)，我教他的時(shí)候更加用心了。
原來，人與人之間的幫助能讓彼此都開心，世間充滿了愛！
老師的幫助作文 2
從我記事到現(xiàn)在，有數(shù)不勝數(shù)的人曾經(jīng)幫助了我，有的隨著歲月的流逝，灰飛煙滅了；有的卻“頑固”地在我的心里扎下了根。
記得那是四年級的一節(jié)體育課。
老師讓我們進(jìn)行跳高測驗(yàn)，平時(shí)我的體育成績都挺好的，唯獨(dú)跳高一直是我的弱項(xiàng)。可老師好像偏偏要跟我“對著干”似的.，原本說好了今天是測跑步的，怎么就換成了跳高呢，嗚嗚嗚··
看著一個(gè)個(gè)同學(xué)在空中劃出一條弧線后，都輕盈地“飛”了過去，我心里像是吊了十五個(gè)水桶——七上八下似的，真擔(dān)心自己不但跳不過去，還一屁股摔進(jìn)沙坑里，鞋子變成沙包，嘴巴變成沙袋··
這時(shí)，已經(jīng)快輪到我跳了，我感覺我的心臟都快跳出來似的，每分鐘的心跳絕對超過了200下！老師似乎從我的臉上讀懂了我的心思，他走到我的身邊，溫柔的對我說了一句話，這句話猶如一束溫暖的陽光，它趕走了我內(nèi)心的恐懼，不再認(rèn)為那跳高架像“絞刑臺(tái)”一樣恐怖了！
那位溫柔的體育老師對我說的是這句話：“孩子，你要相信自己，你能行！”
那次跳高測驗(yàn)我得了個(gè)優(yōu)！
打那以后，每當(dāng)遇到自己認(rèn)為不可行但實(shí)際上可行的事時(shí)，我便重復(fù)著這句話：
“相信自己，你能行！”
老師的幫助作文 3
對我?guī)椭畲蟮娜瞬皇羌议L，不是同學(xué)，而是我的.語文老師。她是我們班的班主任，很關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績。
每次上課，她都非常地投入教學(xué)。當(dāng)我們聽不懂時(shí)，可以隨時(shí)向老師提問，或老師與同學(xué)一起幫他(她)解決難題。入學(xué)一周后，我就喜歡上了這位老師授課。平時(shí)，她非常體貼同學(xué)。
有一次，我被同學(xué)撞了一個(gè)包，疼得大哭不止。語文教師找了一張餐巾紙擦我的眼淚，還覺得對我的愛還不夠，為我解除疼痛。止住哭泣時(shí)，我第一眼看到的是老師親切的笑容。我被深深地打動(dòng)了。老師，您像母親，舍棄了自己，溫暖了我；您像蠟燭，燃燒了自己，照亮了人們；您像火柴，犧牲了自己，點(diǎn)亮了人心；您像園丁，永不辭勞累。如果畢業(yè)了，我也忘不了你，親愛的老師。
老師的幫助作文 4
語文課上，老師正在認(rèn)真的為我們上課，可是我卻提不起精神，漸漸地開小差了。這時(shí)，老師叫了我的名字，讓我到黑板前做題目。我一下子回過神來，愣了一下，走上了講臺(tái)。看著題目，我不知所措，全班靜的出奇，我總覺得全班的`目光都在注視著我一個(gè)人，十分丟臉。心想，這下老師肯定很生氣了�？蓻]想到，老師卻突然笑著對我說：“你回到座位上吧，記住，下次可不能出小差了�！�
下課后，老師叫我去了辦公室，將這節(jié)課的內(nèi)容重新給我講了一遍，說完之后，又關(guān)切的問我聽懂了沒有，我認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭。之后，我便走出了辦公室。
從那以后，我上課再也不開小差了，每節(jié)課都認(rèn)真聽講，考試時(shí)取得了很好的成績，真的很謝謝老師對我的幫助，我才能取得現(xiàn)在優(yōu)異的成績。
老師的幫助作文 5
我的數(shù)學(xué)老師是在我的眾多老師中，對我?guī)椭畲蟮囊晃焕蠋�。她很善良，對同學(xué)們的態(tài)度十分的和藹，她的普通話很標(biāo)準(zhǔn)，對改善我的.方言口音有很大的幫助。
老師上課的時(shí)候十分的幽默，讓我們在課堂上也能輕輕松松的學(xué)習(xí)。當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，她從來不會(huì)爆粗口，總是用講道理的方式來教育我們。
記得有一次，我考試成績非常不理想，很多題目都做錯(cuò)了，有一些題目是老師上課說過很多次的，可是我還是做錯(cuò)了。就在我看著錯(cuò)題難過的時(shí)候，老師走過來了，他拿起我的試卷看了一眼，我心想，這下肯定要被批評了�？墒抢蠋煵]有，而是對我說：“有什么不懂的地方可以問我�！庇谑�，我指出一道我一直算不出來的題，老師看了看，開始跟我分析這道題的原理，然后跟我說了一些解題方法，我順著老師的思路一步一步的往下算，終于算出了正確答案。從那以后，我每次遇到這類的題，都會(huì)很快的解答出來，并且保證答案的正確性。
除了這個(gè)，老師還在其他方面給了我很多的幫助，我很喜歡這位老師。
老師的幫助作文 6
一個(gè)陽光明媚的早晨，馬老師進(jìn)教室說：“平時(shí)幫我撕卷子的人過來一下�！蔽衣犚娏�，急忙走出座位，給其他撕卷子的人說：“老師讓我們?nèi)マk公室撕卷子�！�
于是，我們一大堆人走進(jìn)了辦公室。馬老師讓我們數(shù)出明天所有班級書法大賽要用到的紙張。我們5個(gè)人開始分配起來，4個(gè)人數(shù)，剩下一個(gè)人整理紙張。馬老師又說：“哈哈，你們真是老師的好幫手�。∮浀脭�(shù)完送到每個(gè)語文老師的手上哦！”馬老師正準(zhǔn)備出門，又返回來說：“哦對了，你們知道二年級（六）班語文老師的辦公室在哪兒嗎？”我自告奮勇地說：“我知道！”
我們抱著紙張慢慢地向樓下走，尋找著各個(gè)語文老師的`辦公室。我們中的一個(gè)人快抱不動(dòng)了，氣喘吁吁的不停地問還有嗎，快到了嗎？我也放下了手中的紙，說：“最后一個(gè)地方二（六）班的辦公室還遠(yuǎn)呢，在操場下面，快走吧，不然要遲到了”我們5個(gè)人又開始移動(dòng)著。
等到把最后一份紙張交到那位老師手里時(shí)，上課鈴已經(jīng)響了，我們趕快跑回了教室，還好沒有遲到。在放學(xué)的路上，我覺得天更藍(lán)了，云朵更白了，鳥兒在旁邊唱起了歌。成為老師的小小助手，我很開心，幫助別人能讓我開心。
老師的幫助作文 7
老師，是一個(gè)多么高尚的職位，他用知識(shí)和汗水教育我們，就像辛勤的園丁，無時(shí)無刻不呵護(hù)著我們，幫助我們茁壯成長，是我們從無知走向成熟，讓我們懂得生命存在的意義。
還記得上次期中考試，當(dāng)老師把試卷發(fā)下來時(shí)，我的心情從高山跌到了谷底，因?yàn)椋@是我有史以來考的最差的一次。下課后，班主任把我叫到了辦公室，我懷著忐忑不安的心情，慢慢的走了進(jìn)去，我心想，老師這次肯定要狠狠地批評我了。當(dāng)我走到老師的辦公桌前，老師正在喝茶，我看到老師的臉上并沒有我想象中那種嚇人的表情，看起來還是那么的和藹可親。他見我來了，放下手中的杯子，語重心長的對我說了很多話，但是卻沒有一句是責(zé)備我的，全都是鼓勵(lì)我的話，讓我好好學(xué)習(xí)，不要因?yàn)檫@次的失敗而輕易放棄，要迎難而上，才能學(xué)的更好。聽了老師的話，我的心中充滿了力量，下定決心要更加努力的學(xué)習(xí)。
之后，我每次上課不專心的`時(shí)候，腦子里就會(huì)想到老師說的那些話，這就是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。終于，功夫不負(fù)有心人，我在接下來的期末考試中取得了優(yōu)異的成績，老師也十分欣慰，看著我滿意的笑了。這次，多虧了老師的幫助，在此，我真的很想說一聲：“謝謝您，老師！”
老師的幫助作文 8
在這幾年的學(xué)習(xí)生活中，我遇到一些好老師，給我?guī)砹撕艽蟮膸椭�，其中就有一位我的�?shù)學(xué)老師——夏老師。
我的數(shù)學(xué)老師是一位身材微胖的中年男子，他的個(gè)子不高，眼睛也不是很大，但卻十分有神，他的目光總是既親切又和藹，仔細(xì)一看，老師的眼角早已出現(xiàn)了皺紋，這些皺紋包含了多少辛勤的日日夜夜�。�
記得有一次放學(xué)的時(shí)候，我剛走到校門口，天上突然烏云密布，下起了磅礴大雨，我趕緊跑到了門口的保安室避雨，我心想，這么大的雨，到底什么時(shí)候才能停�。课业男睦镉魫灅O了�？粗饷娴挠暝较略酱�，看來一時(shí)半會(huì)兒是停不了了，我決定冒雨回家了。就在準(zhǔn)備往前沖的時(shí)候，突然，一個(gè)熟悉的身影走了過來，那不是我的數(shù)學(xué)老師嗎？只見他慢慢向我這邊走來，看見我便說：“你是沒帶傘嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，老師又說道：“那你跟我一起，我送你吧，反正也順路。”因?yàn)槲液屠蠋熥≡谕粋�(gè)小區(qū)。聽了老師的'話，我連忙說聲：“謝謝老師。”于是，我和老師一起走回家。到了小區(qū)，老師直接把我送到了我家樓下之后，自己才回去了。
這件事已經(jīng)過去了很久，但是每次想到，仍然能感受到老師的溫暖。真的很謝謝我的老師。
老師的幫助作文 9
我非常的喜歡以前教我們的數(shù)學(xué)老師周老師，它不僅教過我們數(shù)學(xué)，現(xiàn)在她還在教我們勞動(dòng)。她給留下映像最深的事是我二年級的一件事了。
記得在我上二年級的`時(shí)候，我們班的好多男生跟一個(gè)叫謝強(qiáng)強(qiáng)的男生發(fā)生了沖突。他們在小操場上打了起來，而我正在小操場的一面墻上發(fā)呆。打著打著謝強(qiáng)強(qiáng)往后面一劃，正好劃到了我脖子上，同學(xué)們立馬把我?guī)У街芾蠋熌牵芾蠋熆戳丝磦冢瑢ξ艺f：“沒事的，小男孩要堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)�！比缓笥謱ξ艺f：“疼嗎？”我回答道：“還行，有一點(diǎn)點(diǎn)疼。”周老師讓我等會(huì)兒上課的時(shí)候趴桌子上休息休息。然后我就回到了班級趴在桌在上休息。放學(xué)的時(shí)候，周老師特地讓我喊爸爸媽媽帶我去醫(yī)院看看有沒有事。
謝謝你周老師！
老師的幫助作文 10
老師，青春期的我們應(yīng)該是什么樣子的？我們是不是該活潑起來，是不是精神煥發(fā)的那種啊�？墒俏覀�?yōu)槭裁醋霾坏剑侩y道這就是逆反心理嗎？
無意間發(fā)現(xiàn)中學(xué)生的作文上大多是些回憶往事悲傷的，老師您發(fā)現(xiàn)了嗎？我也看了有的`評語說多描寫一些開心的事，可是老師您是否想過，這個(gè)年齡的我們?yōu)槭裁蠢鲜前褢n慮掛在嘴邊，變得多愁傷感，缺少了我們應(yīng)有的快樂與活潑？其實(shí)我也不知道，自從上了八年級，不知什么緣故，我開始喜歡寫一些抒情作文，而這些大多都是悲傷的，同桌也是常問我你咋不多寫一些快樂事呢？為什么要這樣？其實(shí)我不知道，真的不知道，我問同桌，她說也不知道，她也時(shí)常這樣。
我也常常懷疑是不是逆反心理地緣故��？為什么會(huì)這樣？老師您能告訴我嗎？請幫幫我們吧，像我這樣的學(xué)生有好多好多，我們真的需要您的幫助！
教師點(diǎn)評：少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天好個(gè)秋。我想，辛棄疾的詞，說的明白極了：少年時(shí)光猶如一只青蘋果，需經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，才能到達(dá)成熟的境界。
老師的幫助作文 11
還記得剛到實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)， 許多的老師都會(huì)問我們：你們是實(shí)習(xí)一個(gè)月還是兩個(gè)月啊？
當(dāng)我們告知是一個(gè)學(xué)期時(shí)，許多老師都表現(xiàn)出了高興的樣子。
之后過了半個(gè)月之后，就有不少老師對我的指導(dǎo)老師說，真羨慕你！有一個(gè)這么好的幫手！紛紛表示如果明年多來些實(shí)習(xí)生就更好啦，最好是跟著自己的'！
并且在實(shí)習(xí)學(xué)校，老師是要值班的，包括值晚自習(xí)、查寢、早操、早讀、午休，還有一日三餐維持好食堂的秩序。所以說值班還是挺累的。
有些老師如果有事的話，會(huì)找我們替一下值班，其實(shí)本來我們作為實(shí)習(xí)生，已經(jīng)做好了勤勞好學(xué)的準(zhǔn)備。但是每一次其他老師請我?guī)椭�，�?huì)很正式的感謝我，更有的4班班主任，要拉著我去她家里吃餃子，當(dāng)然沒去，不過老師還是從家里帶了來。
在之前整理實(shí)驗(yàn)室時(shí)，管理實(shí)驗(yàn)室的老師在知道我們洗澡不方便后，要求過可以去她家里洗澡。
實(shí)習(xí)學(xué)校每兩個(gè)星期學(xué)生放一次家，我因?yàn)閹煷蟮囊?guī)定不能回家，只能在實(shí)習(xí)學(xué)校里呆著。有的老師就表示可以去她家里吃飯。
不僅如此由于我外出不方便，就會(huì)請老師幫助購買一些物品，清明五一放假，也是請他們把我送到車站的。
我的指導(dǎo)老師也幫了我很多，在3月我有一個(gè)計(jì)算機(jī)三級的考試，期間我所帶的3個(gè)班的生物課，就是張老師接手的。
或許實(shí)習(xí)學(xué)校的生活環(huán)境有些不盡如人意，但是在其他老師的幫助下，我已經(jīng)適應(yīng)了這里的生活。
老師的幫助作文 12
“轟隆隆”，隨著一聲巨響，天空中“嘩嘩嘩”的下起了傾盆大雨。剛放學(xué)，小剛站在校門口，等著爸爸來接他，心里十分焦急，他不斷地看著一個(gè)個(gè)同學(xué)跟著自己的父母回家，直到同學(xué)們都走光了，自己的.爸爸還沒來，他想：爸爸怎么還沒有來？是遇到什么事了嗎？我該怎么辦呀？
正在小剛十分著急的時(shí)候，剛要回家的劉老師來了，劉老師看見了小剛，就對小剛說：“都這么晚了，人都走完了，你為什么不走��？”小剛聽了，就把事情都告訴了劉老師，劉老師聽了，想了一會(huì)兒，說：“要不然我送你回家吧，你在這一直站著也不是個(gè)辦法�！毙傄宦牐吲d極了，連忙說：“謝謝劉老師！”
于是，小剛就和劉老師一起回家，但是，因?yàn)橛晏罅�，雨傘被雨水打得“啪啪”響，路也看不見了，劉老師的鞋里進(jìn)了許多水，令劉老師十分不舒服，但劉老師卻還堅(jiān)持帶著小剛回家。走了一段，劉老師不小心滑到了，劉老師的衣服上立刻粘滿了泥水。她把雨傘交給小剛，慢慢地站了起來。小剛跑過來，扶了老師一把，問：“老師，您還好嗎？”劉老師站好后，說：“沒事，沒事，就是衣服臟了一點(diǎn)，不過，洗一洗就好了，沒事！”說完，又拉著小剛繼續(xù)走。
終于，到了小剛家，小剛爸爸正準(zhǔn)備去接小剛，看到劉老師把小剛送了回來，十分感動(dòng)，請老師和他們一起吃飯，劉老師卻拒絕了，說：“我必須要回家了，如果一會(huì)兒又下大了，我就回不去了�！闭f完，就急忙地回去了。小剛看著劉老師遠(yuǎn)去的身影，留下了感動(dòng)的眼淚。
老師的幫助作文 13
老師，謝謝您對我的幫助，您的耐心教導(dǎo)讓我明白了很多道理，學(xué)會(huì)了怎樣做人，也讓我懂得了如何克制自己的情緒，遵守紀(jì)律，做一名好學(xué)生。
記得我上學(xué)的時(shí)候，總是喜歡在課堂上說話；不認(rèn)真的做值日，打掃班級；做廣播體操的時(shí)候，總是不整齊，亂蹦亂跳。這些都是我不好額的表現(xiàn)，但是，您沒有批評我，而是時(shí)刻提醒我，耐心的教育我，規(guī)范我的行為，還讓我當(dāng)班干，在約束他人的同時(shí)，也時(shí)刻約束著自己，所以，我決定要做好班干的職責(zé)，做一名優(yōu)秀的學(xué)生。
有一次，我們正在進(jìn)行列隊(duì)訓(xùn)練，可是我的動(dòng)作卻怎么也做不好，你一直看著我，表情十分的嚴(yán)肅，但是卻沒有批評我，而是幫助和鼓勵(lì)我，教我記住一個(gè)個(gè)的動(dòng)作，最后連起來，終于，我完成了所以的動(dòng)作，并且一遍一遍的重復(fù)著，記在了心里。當(dāng)我們正式比賽的時(shí)候，您讓我們先把隊(duì)站好，而我是班干，應(yīng)該起著帶頭作用，可是我卻和他們鬧成一片，沒有一點(diǎn)班干的.樣子。沒過一會(huì)，您過來了，我們大家趕緊站好隊(duì)，您大概遠(yuǎn)遠(yuǎn)就能看見我們亂作一團(tuán)的樣子，可是，當(dāng)你走近時(shí)，沒有對我們大聲訓(xùn)斥，而是輕聲說道：“下不為例�！蹦臉幼雍芎吞@，甚至帶著點(diǎn)微笑，我知道，我辜負(fù)了您對我期望，這讓我開始意識(shí)到自己的責(zé)任，一定要努力做好帶頭作用，營造一個(gè)有秩序的好班級。
老師，您對我的幫助，我會(huì)一直銘記在心，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
老師的幫助作文 14
時(shí)光流逝，歲月如煙。但我總忘不了小學(xué)六年的師生情緣。忘不了老師您的諄諄教導(dǎo)；忘不了辦公室里明亮的燈光下，您埋頭批改作業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n的身影；更忘不了您那張熟悉的笑臉，慈祥的面龐。怎能忘記您親愛的老師，是您把我們這一個(gè)個(gè)調(diào)皮無知的孩子培養(yǎng)成有文化素養(yǎng)的小學(xué)畢業(yè)生。您教我們愛祖國，愛人民；教我們愛勞動(dòng)，愛科學(xué)；教我們做人的道理。
怎能忘記六年前，我們突然離開父母住校學(xué)習(xí)生活時(shí)，一切那么的不習(xí)慣，還哭哭啼啼的想家，就連34都要掰著指頭算，現(xiàn)在我們不僅會(huì)簡便運(yùn)算，還學(xué)會(huì)了數(shù)的運(yùn)算、比例及圖形的計(jì)算等。那時(shí)我們念篇課文都坑坑巴巴的，寫起作文不是東拼西湊就是全文照搬，如今我們學(xué)會(huì)了用手中的.筆桿訴說生活的故事……
怎能忘記六年級時(shí)，我參加了全校舉行的演講比賽。賽前您認(rèn)真審閱我的演講稿，指導(dǎo)我朗讀每一字每一句。下課時(shí)您就讓我去辦公室多讀多練，并鼓勵(lì)我充滿信心。要比賽時(shí)，您見我非常緊張，便從抽屜里拿出一個(gè)薄荷糖讓我含在嘴中，我緊張不安的心才漸漸平靜下來。在您的幫助與鼓勵(lì)下，我順利完成了演講，獲得了全校第二名的好成績。當(dāng)我回到班時(shí)，發(fā)現(xiàn)您臉上已盛滿了笑容。加減乘除，算不盡您做出的奉獻(xiàn)！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬!您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。
再這即將離別之刻，獻(xiàn)上我們深深的祝福！
老師的幫助作文 15
上個(gè)星期一班會(huì)課上，老師宣布了一個(gè)讓全班同學(xué)都興奮的消息：下周學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，希望同學(xué)們積極報(bào)名，踴躍參加。我鼓足勇氣報(bào)名參加了八字跳繩比賽。
班主任閆老師讓我們利用體育課開始緊張的訓(xùn)練，我被排在隊(duì)伍的最前頭。第一圈開始了，我們都順利地跳了過去；第二圈的時(shí)候，老師要求我們加快搖繩的速度，原本就膽小的我，看著飛速旋轉(zhuǎn)的繩子，忽然不知道什么時(shí)候起跳才是，同學(xué)們都很著急，在旁邊大聲地喊：“跳，跳，趕緊跳，快上！”沒有辦法，我只好硬著頭皮往前沖，一下子被繩絞住了小腿，起跳早啦！再來，第二次我稍稍猶豫了一下，又晚了�！鞍パ�！”聽到同學(xué)們的唏噓聲，我越發(fā)緊張了。我是整支隊(duì)伍的排頭，如果在比賽中，遇到這種情況，定會(huì)影響我們班的成績，我感覺有一點(diǎn)害怕。訓(xùn)練繼續(xù)進(jìn)行，繩子又飛起來了，同學(xué)們都在身后大聲喊：“起跳，起跳，快，快！”聽著同學(xué)們的吵鬧聲，我越來越猶豫不決了，這時(shí)候，張老師走到了我們身邊，在我背后輕輕一推，我順勢跳了起來，一下子就成功了�！编�，過了，加油！加油！”在同學(xué)們的'歡呼聲中，在我的領(lǐng)跳下，同學(xué)們也都按著我的節(jié)奏，一個(gè)個(gè)跳了過來，這一輪訓(xùn)練非常成功，大家都很高興�！岸ｂ忊彙币还�(jié)課怎么這么快就結(jié)束了！
謝謝同學(xué)們的鼓勵(lì)，謝謝老師的輕輕一推，老師的輕輕一推，給了我戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。真希望運(yùn)動(dòng)會(huì)快點(diǎn)到來，我要帶領(lǐng)我的團(tuán)隊(duì)拿回一個(gè)優(yōu)異的成績！
老師的幫助作文 16
那是我在上小學(xué)三年級的時(shí)候，寫字速度非常的慢。但是，我們才開學(xué)，我們的班主任李老師了解到我做事情很負(fù)責(zé)，沒有了解到我的寫字速度很慢。于是，李老師就給我當(dāng)上了一個(gè)語文組長。
自從我當(dāng)上了語文組長，每天我都感到很忙。尤其是每天下午，我們要寫的語文作業(yè)比較多。因?yàn)槲覍懽炙俣群苈�，�?dāng)其他人把所有的作業(yè)都完成以后，并且交給了我的時(shí)候，我才把今天下午要完成的第二項(xiàng)語文作業(yè)寫完。在望著抽屜里的一大堆作業(yè)本，我就覺得仿佛有一座沉重的大山壓在背上，讓我直不起腰來。不久以后，就放學(xué)了，當(dāng)所有的.同學(xué)都離開了學(xué)校時(shí)，值日生開始值日時(shí)，我才完成下午的第三項(xiàng)語文作業(yè)。幾乎值日生全部走時(shí)，我才開始數(shù)本子是不是都齊了。當(dāng)我數(shù)完本子時(shí)，已經(jīng)過去了一個(gè)小時(shí)左右了。我趕快收拾書包，離開了學(xué)校。
直到有一天的寫字課時(shí)，我們寫習(xí)字冊時(shí)，李老師才發(fā)現(xiàn)我寫字速度慢的原因，原來，是我在筆畫上面停頓的時(shí)間太長了。于是李老師就對我說：“現(xiàn)在我一個(gè)筆畫一個(gè)筆畫的報(bào)名稱，當(dāng)我報(bào)到什么筆畫時(shí)，你寫的就要是什么筆畫�！苯又罾蠋熅涂焖俚膱�(bào)了起來，與此同時(shí)，我也加快了我自己的速度，并且跟上了李老師的速度。
從此以后，每當(dāng)我們寫作業(yè)時(shí)，我就會(huì)模仿李老師那次給我報(bào)的速度，不出聲音的說著筆畫的名稱。就是因?yàn)檫@樣，我現(xiàn)在的寫字速度才提高了。
雖然李老師現(xiàn)在已經(jīng)不教我們語文了，但是她對我的幫助，令我終生難忘。
老師的幫助作文 17
常說贈(zèng)人玫瑰手有余香，我就收到了一枝玫瑰。
我從二年級開始進(jìn)入民樂團(tuán)，在那里學(xué)習(xí)木琴。我們班上有不少人去考民樂團(tuán)，但很多人第一天就退出了。剛開始，學(xué)習(xí)什么的都可以輕松搞定，成績也不在話下，在木琴班中也很突出�？墒请S著年級的升高，學(xué)習(xí)漸漸變得困難，而且三年級時(shí)每個(gè)周二下午都要排練到五點(diǎn)多鐘。于是我就產(chǎn)生了想放棄學(xué)琴的'念頭。
媽媽知道后就常常鼓勵(lì)我，叫我別放棄，連教木琴的王老師也很舍不得，對我比往日更關(guān)心了�？墒侵笓]的潘老師卻不以為然。
一次，在排練新曲目的時(shí)候，我就是敲小聲了一點(diǎn)，潘老師就罵我發(fā)呆，罵了一大堆很不好聽的話。下課后，王老師彎下腰，溫柔地安慰我，說：“沒關(guān)系，你能行的，加油哦！”王老師還說：“只要你每天抽空練幾分鐘，讓你媽媽發(fā)一下錄像給我，我都會(huì)幫助你的，給你指導(dǎo)�！蔽业呐笥岩矀�(gè)個(gè)來安慰我，“別哭了，我們會(huì)陪你一起練習(xí)的。吶，給你。”說著把紙巾遞給了我，還講了很多笑話逗我開心，都說得我破涕為笑了。
在老師和朋友的安慰下，我漸漸平復(fù)了自己的心情。我去安慰了另一個(gè)想退團(tuán)的朋友，相約一起堅(jiān)持下去。
老師幫助了我，使得我沒有退團(tuán)，所以作為回報(bào)，我更認(rèn)真地去練習(xí)了。之后，就連潘老師也有幾次表揚(yáng)了我，于是就快樂地繼續(xù)學(xué)習(xí)下去了，現(xiàn)在五年級了，我還在堅(jiān)持學(xué)琴。
老師的幫助作文 18
人與人之間，總是要互相幫助的，在社會(huì)中，遇到困難，會(huì)尋求路人的幫助；在家里，爸爸媽媽總會(huì)幫助遇到困難的我們；在學(xué)校，有同學(xué)之間的互相幫助，也有老師對我們的幫助。其中，我印象最深的是老師給我的幫助。
記得有一次，老師在前一天上課就讓我們準(zhǔn)備好背一首古詩，第二天上課的時(shí)候要檢查�？墒侵钡揭车臅r(shí)候，我才想起來，這下可怎么辦？老師進(jìn)了教室，讓我們一個(gè)個(gè)的按順序背誦。我趕緊翻開課本，找到要背的那首古詩，快速在心中默讀，希望可以有一點(diǎn)效果。漸漸的，前面的同學(xué)一個(gè)個(gè)的都快背完了，馬上就要到我了，我的心里七上八下的`，不知道最后會(huì)背成什么樣子。這時(shí)，終于輪到我了，我忐忑不安的站了起來，一鼓作氣背下了前兩句，可是后面怎么也想不起來，記在我快要放棄的時(shí)候，老師提醒了我兩個(gè)字，我一下子想起來了，接著背下去，就這樣，斷斷續(xù)續(xù)的終于背完了。
古詩背誦結(jié)束后，老師又讓大家把接下來要上的課文預(yù)習(xí)一下，同學(xué)們都開始準(zhǔn)備了。這時(shí)，老師來我我旁邊，對我說：“今天背古詩是不是之前沒有復(fù)習(xí)啊，以后可不能這樣了，一定要做到“課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)”，這樣才能對自己的學(xué)習(xí)有所幫助啊！“聽了老師的話，我受益匪淺，以后一定要照老師的方法做，提升自己。
老師的幫助作文 19
在老師的手段里，有許許多多的另類幫助，讓我來透露幾招。
幫助老師一：英語、語文老師。
幫助方法：我給你分，但是我還要罵你。
幫助過程：語文老師：“看看，我第八題送你們了多少分，你們還考了這么差，全班就某某人考了九十分以上（該人不讓我透露真實(shí)姓名），看看你們多不爭氣吧�！崩蠋熃K于把話給說完了，看看同學(xué)們，好像耳膜都要破了，英語老師：“我白白送你們十二分，你們還考的這么差，你們班有年級最低分，十五分，還兩個(gè)……”老師太啰嗦，馬上都要睡著了。
幫助老師二：英語老師
幫助方法：你們要有團(tuán)體榮譽(yù)感和團(tuán)體恥辱感
幫助過程：老師看我們考試不錯(cuò)，可一看，有四個(gè)同學(xué)沒帶作業(yè)，老師說：“我要培養(yǎng)你們的團(tuán)體榮譽(yù)感和團(tuán)體恥辱感，所以么，我要給你們多多的.留作業(yè)�！蔽蚁耄鹤屢粋�(gè)人吃東西，也讓我們吃東西也可以呀（在我們班，集齊十個(gè)貼畫，可以換一個(gè)吃的），這樣，我愿意！
幫助老師三：數(shù)學(xué)老師
幫助方法：該不完錯(cuò)，不能回家
幫助過程：一次，我太馬虎，錯(cuò)了好多題，所以自習(xí)課改錯(cuò)，我等數(shù)學(xué)老師進(jìn)來，我以為老師會(huì)說：“回家改錯(cuò)吧！”可老師說：“改不完錯(cuò)不能回家。”啊，Mygod，倒霉。這次我一留留到了八點(diǎn)（有點(diǎn)夸張）數(shù)學(xué)老師，你忒狠了。
老師的幫助作文 20
當(dāng)我剛走進(jìn)初中的校園時(shí)，一切都是那么的新鮮，總覺得自己一下子就變成大人了，再也不是當(dāng)初那個(gè)小學(xué)生了。每個(gè)同學(xué)都熱情的互相打招呼，一下子就熟絡(luò)了起來。
我們的班主任是一位和藹可親的中年男子，正是因?yàn)樗暮吞@，導(dǎo)致我們壓根不怕他，常常隨心所欲，把班上鬧的雞犬不寧！而當(dāng)時(shí)我正是我們校的“風(fēng)云人物”，因?yàn)榻?jīng)常打架鬧事，別的班同學(xué)見到我都是躲遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。班主任好幾次找我談話，可是每次談話之后沒幾天，我又開始鬧事了，就這樣反反復(fù)復(fù)。盡管這樣，班主任始終沒有放棄我，仍然耐心的教導(dǎo)我，要把心思放在學(xué)習(xí)上，不然以后會(huì)吃虧的。老師的話我并沒有放在心上，然而這一切卻因?yàn)橐患掳l(fā)生了變化。
那是一個(gè)晚自習(xí)，我組織了外校和本校的幾十個(gè)人打了隔壁班的一個(gè)學(xué)生，這件事影響特別惡劣，校長直接點(diǎn)名要開除我。這意味著我將會(huì)沒學(xué)上，只能去社會(huì)謀生了，這時(shí)我知道害怕了，我不想就這樣走向社會(huì)，可是我又不想向班主任服軟，請求他的`幫助。就在我擔(dān)心的時(shí)候，班主任把我叫到了辦公室，對我說：“沒事了，你不用被開除了，以后要好好學(xué)習(xí)，不要再這樣了，知道嗎？”聽了老師的話，我點(diǎn)點(diǎn)頭，眼淚一下子就下來了，真不知道班主任用了多少辦法才把說一不二的校長說服的，這時(shí)，我才真切的感受到老師對我的關(guān)愛與幫助，以前我真的太不懂事了，今后我一定好好學(xué)習(xí)報(bào)答老師。
從那以后，我有一種重生的感覺，上課不再打打鬧鬧，認(rèn)真的聽老師講課，下課后也會(huì)提前預(yù)習(xí)要上的內(nèi)容，我真的改變了，這多虧了老師的幫助，是他一直沒有放棄我，一直鼓勵(lì)我，我才能變成現(xiàn)在的樣子。
老師的幫助作文 21
四年級的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績不大好，漸漸地對數(shù)學(xué)不再感興趣，有時(shí)候甚至厭惡這門科目。就這樣，我偏科了。
四年級的一天，我在寫家校聯(lián)系本的時(shí)候，無意間寫到了關(guān)于我對數(shù)學(xué)成績的失望，看起來像是自言自語。第二天，家校聯(lián)系本上交了，我也沒在意。抄作業(yè)時(shí)，默默翻開家校本，我發(fā)現(xiàn)了在我昨天寫的地方，清清楚楚，白底紅字，我們班班主任黃老師的一段話留在那里。這件事以前可沒發(fā)生過。再仔細(xì)一看，喲！“加油！你可以做到！”要知道，黃老師可是我們班的數(shù)學(xué)老師呢！這樣小小的一段話，給了我巨大的鼓勵(lì)。我心中那想要學(xué)好數(shù)學(xué)的希望之火被點(diǎn)燃了。我不再猶豫，在家校本上留言寫的幾乎都是關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我盼望著，等待著黃老師給我的回話。第一天，得到了老師的`回答；第二天，同樣又有留言答復(fù)。一天又一天，黃老師和我時(shí)不時(shí)地在家校本上互動(dòng)著。每當(dāng)黃老師回復(fù)我一次，我心就暖一點(diǎn)，對數(shù)學(xué)的熱情與信心也多了一點(diǎn)。
某一天的數(shù)學(xué)課上，黃老師講起了一個(gè)問題，看似很難，卻又有些許線索。我顫抖著舉起了自己的手，舉得低低的，想讓人看見，又不想讓人看見。天哪！黃老師居然請了我。好吧！硬著頭皮上吧！我默默地講起了自己的思路。這時(shí)，我看了黃老師一眼。只見黃老師正微笑著看著我，我心中仿佛有什么東西忽然被充滿了。我大聲地講起了自己的思路，越講越自信。最后，黃老師說了一聲，“掌聲響起來！”同學(xué)們鼓起掌來。這時(shí)，我感到學(xué)懂?dāng)?shù)學(xué)是多么快樂。
直到現(xiàn)在，黃老師還是耐心地為我解答每一個(gè)問題。她幫我解決問題時(shí)微笑親和的模樣，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心里，她就是我的數(shù)學(xué)導(dǎo)師。
老師的幫助作文 22
秋日黃昏最后的夕陽撫摸著我們這群興高采烈的同學(xué)，縱使寒風(fēng)呼嘯，但怒放著金輝的太陽仍能讓在歡天喜地中打球的我們大汗淋漓。
我表示去喝水，突然一股奇怪的熱流一涌而出，我便閃電般的放下水杯，伸手放在鼻前，頓時(shí)手上被鮮血染紅，我嚇得目瞪口呆。當(dāng)我的目光隨著豆大的血珠迅速下落，一朵猙獰的大紅花綻開在眼前，第一次流鼻血的我一籌莫展，呆若木雞的孤立在人聲鼎沸的操場上。
恐懼激發(fā)的眼淚潤濕了眼睛，模糊的眼簾中只有那朵持續(xù)變大的紅花以及那個(gè)茍延殘喘的大火球。害怕使我屏蔽了聽覺，四周的歡笑化為烏有，鴉雀無聲的學(xué)校只有凜冽的寒風(fēng)還在呼嘯著。
這時(shí)，一個(gè)身影正匆匆跑向校門，眾所周知，老師們這個(gè)時(shí)候正要去開會(huì)，不料，那個(gè)微胖的身影竟暈頭轉(zhuǎn)向的朝我跑來，不知所措的我心中直刮起一陣風(fēng)暴：作業(yè)沒交？錯(cuò)題沒改？不可能。夕陽的'余暉越發(fā)昏暗，而大紅花也開得越發(fā)猙獰。那個(gè)身影的清晰容貌已完全浮現(xiàn)，站在我身前的是嚴(yán)厲的王老師，可她的眼中沒有怒氣和匆忙，只有無盡的關(guān)愛和焦急。
我因突然沖來的老師而打了個(gè)趔趄，老師的目光定格在大紅花上。
“這么嚴(yán)重的鼻血！”她驚慌失措的喊道，然后又馬上恢復(fù)了素日的冷靜。“快！這用紙和水肯定止不住，我們得去醫(yī)務(wù)室！”她鎮(zhèn)定的說。我趕忙點(diǎn)頭，顧不得地上的書包和水杯，準(zhǔn)備走�！澳隳眉埾葧簳r(shí)處理，我們快上樓。”她說著就幫我拾起書包，擔(dān)心道：“你別太使勁兒，我來拉著你吧。”我道謝后，回眸一看，五點(diǎn)半的夕陽也很溫暖。
在醫(yī)務(wù)室里，我只記得老師的三番五次語重心長的叮嚀，沉浸在幫助帶來的無限溫馨中。衣服上仍留下的血跡凝結(jié)著老師最真誠的愛，讓我終生難忘。
老師，這次有您的幫助，真好。
老師的幫助作文 23
人生中總會(huì)經(jīng)歷一些東西，就像腳印一樣，每一步都是成長。在這過程中，我們會(huì)遇到老師帶給我們的各種幫助，讓我們難以忘懷。
叮--上課鈴響了，單元測試開始，我十分自信，心想“這套卷子真簡單，我一定可以考優(yōu)秀！”第二天成績出來了，老師拿著沉甸甸的試卷走進(jìn)教室，老師的目光掃視全班，最后停留在我身上，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，心跳加快，隨之而來的就是令人厭惡的分?jǐn)?shù)了。那一個(gè)個(gè)紅叉是那么刺眼�！鞍�，沒考好。”一聲聲嘆息圍繞在我的耳際，把我?guī)肓藷o盡的深淵。
放學(xué)后，老師把我留在教室，寂靜的教室使我感到有一絲寒意，看到她嚴(yán)肅的臉，我雙腿有些發(fā)抖，手冰涼涼的。她把我拉到桌前，我一下子碰到她的目光，她的目光里少了一絲讓我習(xí)以為常的溫暖，卻多了一絲嚴(yán)厲，我想“我讓老師失望了，看到這么糟糕的成績，她一定很生氣！她會(huì)批評我嗎？”我越想越傷心，不爭氣的淚水涌出眼眶。她好像看懂了我的心，用稍微溫和點(diǎn)的語氣對我說：“你要從失敗中吸取教訓(xùn)，下次別再摔倒，讓老師和家長看到你的努力，認(rèn)真復(fù)習(xí)，你肯定行的`！”聽完這些話，我擦干淚水，下定決心“一定要繼續(xù)努力，絕不辜負(fù)老師對我的期望�！蔽矣赂业靥痤^，她的目光溫柔了許多。她對著我的卷子為我細(xì)細(xì)評講，看到她的汗珠一滴一滴向下流，我感到慚愧和感動(dòng)！是老師的鼓勵(lì)和教導(dǎo)不斷激勵(lì)著我前進(jìn)。
從那以后，我覺得遨游于知識(shí)的海洋并不枯燥反而非常有趣了。之后，每每我凝視著那滿滿紅勾的試卷，眼前只見一條光芒鋪成的長路，這路，鋪滿了老師一次次的幫助……
“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。老師為我們所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我都會(huì)銘記在心。
老師的幫助作文 24
那是一個(gè)下午，我們在教室里認(rèn)真的上課，突然，外面刮起了大風(fēng)，還伴隨著閃電出現(xiàn)了，不一會(huì)兒，雨點(diǎn)下來了，大雨傾盆而下。同學(xué)們都開始竊竊私語了，問著旁邊的人有沒有帶傘，想著要怎么回家。
不一會(huì)兒下課了，同學(xué)們都急急忙忙的向門外跑去，這時(shí)，雨已經(jīng)變小了，同學(xué)們顧不了那么多了，直接跑回家�？墒�，今天是我值日，所以只能打掃完衛(wèi)生才能走了，希望到時(shí)不要再下大雨了。
好不容易打掃完了教室，我和同學(xué)關(guān)好門窗向門外走去，可是，偏偏這個(gè)時(shí)候，雨越下越大了，我問同學(xué)：“你帶傘了嗎？”“沒帶�！巴瑢W(xué)說道。看來只能靠好心人來救我們了。這時(shí)，語文老師突然出現(xiàn)了，問道：“你們怎么還沒走？“我說：“因?yàn)槲覀冏鲋等眨瑒偞驋咄杲淌��！袄蠋熡謫枺骸澳悄銈儙懔藛�？“我們異口同聲地回答道：”沒有�！袄蠋熉犕旰螅蛷街被氐搅宿k公室，等他出來時(shí)，手上多了一把黑色的雨傘，老師直接遞給我們說：“你們倆打著這把傘回去吧，別淋雨感冒了�！蔽液屯瑢W(xué)接過老師給的雨傘，連聲說道：“謝謝老師，謝謝老師。”“不用謝，天都這么黑了，你們快回家吧。”我們說了句“老師再見”就打著傘走出去了。
我們的語文老師不僅在生活上幫助我們，也在學(xué)習(xí)上幫助著我們，每次我們遇到一些不懂的問題，老師都耐心的替我們解答，一遍不行就兩遍，直到我們聽懂為止。老師就像那黑暗中的一盞明燈，點(diǎn)亮了我們未來的道路，帶給我們無限的`溫暖。
老師，您對我的幫助，我一定不會(huì)忘記，將來我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答你的。
老師的幫助作文 25
“愛”這種東西是無形的，不單單是用肉眼能看到的，它存在的意義可大可小。它可以大到讓大部分人為了它而放棄自己的性命，可以大到成為人人都敬仰著的神圣字眼，它也可以小到讓人們忽視它的存在，可以輕而易舉的從人們口中脫口而出。其實(shí)，“愛”是無處不在的，只要我們認(rèn)真地去觀察，用心地去思考人們說過每一句話的意思，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是一個(gè)洋溢著愛的世界。今天，我就來講一下我在生活當(dāng)中所發(fā)現(xiàn)的“愛”吧！這件事雖然只是一件小事，但卻深深地讓我記在心中，現(xiàn)在想起來，還感覺是才發(fā)生的是的呢！
那是四年級上學(xué)期期末考試的時(shí)候。雖然考試的前一天老師千叮嚀萬囑咐我們不要忘記帶鉛筆、小尺、橡皮等等，可是我還是太太太馬大哈了，最后還是忘記了把小尺和鉛筆帶入了考場，最傷腦筋的是我竟然在考試考到需要小尺和鉛筆的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己沒帶，我這時(shí)才恍然大悟，怪不得我總感覺少些什么東西是的，現(xiàn)在終于知道了。哎呀，那題目怎么做呀？算了，先做下面的那么題目，最后再想辦法解決吧！到檢查階段的時(shí)候，別人都在認(rèn)真做檢查，生怕少了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)呀，丟了個(gè)零呀的，就我一個(gè)人在那兒獨(dú)自煩惱想辦法，哪有心情檢查呀！監(jiān)考老師火眼金睛的掃視著考場，見就我一個(gè)人沒在檢查，就問我：“怎么了，試卷檢查……”話說到一半，看見我盯著拿到畫圖題看的.入神，就會(huì)心一笑：“是不是畫圖工具忘記帶了呀”。我無可奈何的點(diǎn)點(diǎn)頭，老師這時(shí)說：“那還不簡單，你怎么不早個(gè)我講呀？”只聽唰的一聲老師從背后變出了一支鉛筆，又唰的一聲，一把嶄新的小尺已經(jīng)在我的桌子上了。老師的這個(gè)大幫助，我順利的完成了這道畫圖題。
我非常非常地感謝哪位老師，雖然我不知道哪位老師姓什么。但是老師那慈眉善目的面孔已經(jīng)深深的烙在我的心中。
這就是“愛”，一種不經(jīng)意就流露出來的“愛”，一種雖小但是可以讓人深深記住的“愛”，你們在生活當(dāng)中是否也發(fā)現(xiàn)過呢？如果沒有，那就趕緊企業(yè)尋找吧！
老師的幫助作文 26
天空灰蒙蒙的，風(fēng)沙沙地?fù)u著樹枝，感覺有什么東西滴到臉上，涼絲絲的，冰得直入肺腑。
雨，悄悄地來了。
逃入教學(xué)樓，傾聽窗外的雨聲，最初只有稀稀拉拉幾個(gè)拍擊樹葉的音符，接著便越來越頻繁。從四分音符到八分音符，再到十六分音符……
樹枝“砰砰”地敲著窗玻璃，像也要進(jìn)來避雨似的，瓷磚地上泛起一陣陣潮氣。已有許多同學(xué)逃入教室，褲腳全濕，雨傘上的水珠噼里啪啦地往下掉。天已全黑，老師的頭發(fā)上掛著水珠，也匆匆地跑入教室。
許多同學(xué)“呼啦”一下全圍住老師，嘰嘰喳喳地吐槽起今天的雨是多么狂暴。老師靜靜地聽著，默默從講臺(tái)上拿起被水濡濕的點(diǎn)名冊�！澳俏煌瑢W(xué)來了嗎？啊，還沒有來�！崩蠋煹拿碱^擰成一股麻線。
夜色中已全看不清密密的雨絲，只有在微弱的路燈下，隱約能見到雨絲匯成雨道，傾瀉下來。
走廊上響起沉重的腳步聲，“撲通”，“撲撲通”，那位同學(xué)來了。
水順著她的下巴不住地淌，衣服被水糊作一團(tuán)，頭發(fā)精濕，一塊塊披在肩上，手里還拿著雨傘，每走一步，套鞋中便瀉出幾捧泥水�！鞍。∧憬K于來啦！”老師的目光中透出欣喜，她細(xì)心地幫同學(xué)倒掉鞋中的水，理好同學(xué)的頭發(fā)，收好同學(xué)的'雨傘，此時(shí)地上已渾水一片。老師看著同學(xué)水淋淋的衣服，嘆了口氣。
“你家住哪兒？能有人送衣服嗎？”
“西溪，沒有人能來�！蓖瑢W(xué)邊說邊打了個(gè)大大的噴嚏。
老師將嘴唇抿成一道細(xì)線，沉默了很久……
“衣服濕透了怎么能行，感冒了多不好�！崩蠋熯呎f邊走出教室，一會(huì)兒便從辦公室出來，手里拿著一件嶄新的外套，淡藍(lán)色的牛仔布，薄薄的，看起來柔軟舒適。老師幫同學(xué)一起擰干衣角，將外套披在了她的身上。
我看著那位同學(xué)身上的殘余雨水漸漸濡濕老師的外套，感覺眼前模糊了。
老師笑著，看看那位同學(xué)，說：“沒事，以后還我就行了，我還有外套的�！�
下課，我望著老師被雨水模糊的背影，那么單薄。她的身上依舊是那件舊的單衣。
老師的幫助作文 27
今天早晨我們比平時(shí)起的都要早,因?yàn)�，第一�?jié)課，我們四個(gè)人昨天晚上抽簽一二節(jié)課要被聽課。
收拾好床鋪，來到辦公室開始忙碌起來了，第一節(jié)課，芳芳和晶晶要被聽課，想了想，打算聽聽芳芳的課，因?yàn)槲覀兌际墙坛跻粩?shù)學(xué)的，評價(jià)起來，又給多的看法和思考的空間。
挺早的就來到八班，看看這些小學(xué)生們還真是聽話，班里打掃得干干凈凈，黑板、將桌上擦得干干凈凈，一個(gè)個(gè)見了老師都笑嘻嘻的，挺有禮貌的，初一八班真不錯(cuò)。
聽完了芳芳的課，感覺真的很好，比起當(dāng)初在師大錄了一小段課的時(shí)候，簡直是天壤之別，比起第一次上講臺(tái)那羞澀的芳芳進(jìn)步了真不是一點(diǎn)半點(diǎn)，真的`很好。整節(jié)課賈志芳老師由日常生活中的實(shí)例引入引起同學(xué)們的興趣，整節(jié)課能夠很好的引導(dǎo)學(xué)生觀察、歸納、猜想、總結(jié)，問題的設(shè)計(jì)也很有梯度性，解題方面很詳細(xì)，總體來說：上課透入，在用心與學(xué)生交流，思維清晰，課堂板書設(shè)計(jì)合理，寫字漂亮，教態(tài)自然，銜接自然，教學(xué)任務(wù)能夠順利的完成。需要改進(jìn)的地方是：解體的過程中，
提示的語言過多，開始作圖沒有用尺規(guī)，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，隨意，在用數(shù)軸表示一元一次不等式的解集的過程中，用時(shí)偏長，做題時(shí)，留給學(xué)生的思考時(shí)間不夠充分，應(yīng)讓學(xué)生在課堂中更多的動(dòng)起手來，動(dòng)起腦來，還有一點(diǎn)就是，提出的數(shù)學(xué)問題，應(yīng)盡量做到前呼后應(yīng)�？傮w來說，很不錯(cuò)，前途無量。
第二節(jié)課，我的指導(dǎo)老師史老師，我們的駐縣老師李老師，教研的兩位數(shù)學(xué)老師王老師和景老師，還有我們一起實(shí)習(xí)的芳芳老師、佳樂老師聽了我的課。
伴隨著上課鈴聲，在體委的起立聲中，我們開始了新課的學(xué)習(xí)。
整節(jié)課下來感覺還湊活，但是還是沒有達(dá)到理想的效果。
這堂課存在著不少的問題，老師們給了我很多的指導(dǎo)意見。
老師的幫助作文 28
在這么多年的生活中，老師對我的幫助是巨大的，在學(xué)校，老師就像是我的家人，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們這些學(xué)生，無微不至的照顧著我們，不厭其煩的幫助大家解決遇到的'各種問題。
對于我們這些被當(dāng)做是祖國花朵的孩子們來說，老師就是辛勤培育我們的園丁，如果沒有了老師的庇護(hù)與幫助，我們不可能茁壯成長。正是因?yàn)橛辛死蠋熃逃覀儯覀儾艜?huì)明白許多道理，懂得如何好好做人，老師真的為我們付出了太多。
記得我剛上小學(xué)的時(shí)候，我上課從來不會(huì)主動(dòng)舉手回答老師提出的問題，因?yàn)楹ε伦约夯卮疱e(cuò)誤，同學(xué)們會(huì)笑話我。所以，每次上課老師提問時(shí)，我總是默默地低下頭，即使心中有了問題的答案，也不敢主動(dòng)發(fā)言。而老師在每次提出問題后，都會(huì)說一句：“有哪位同學(xué)知道答案嗎？可以舉手回答，就算錯(cuò)了也沒關(guān)系，我們大家一起幫忙糾正�！边@一次，就在老師說完之后，我鼓起勇氣小心翼翼的舉起了手，可是，一瞬間，我就想放棄了，又把手慢慢縮回去，這時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)了我，我想了又想，又舉起了手，老師欣慰的笑了，指著我說：“就你來回答一下這個(gè)問題吧�！庇谑�，我說出了自己的答案，盡管回答的不太理想，但是老師仍然表揚(yáng)了我，對我說：“能夠有勇氣站起來回答問題，這已經(jīng)非常好了。”從那以后，我變得十分的勇敢，不再像以前那么膽小，上課時(shí)，只要老師提出問題，我就會(huì)認(rèn)真的思考，想到了答案，便會(huì)立刻毫不猶豫的舉起手，期待著老師讓我回答，而老師每次也會(huì)露出燦爛的微笑，示意我站起來回答。
我的老師幫助了我很多，讓我從一個(gè)自卑膽怯的學(xué)生，漸漸變成了一個(gè)積極向上，充滿自信的學(xué)生。在我們的學(xué)習(xí)上，老師總是細(xì)心地教導(dǎo)著我們，帶領(lǐng)我們在知識(shí)的海洋里遨游，探索未來。是老師用智慧指引了我們前進(jìn)的方向，讓我們從黑暗走向光明。
老師的幫助作文 29
轉(zhuǎn)眼就是四年級了，三年多學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷了三任班主任的輪換。在我的成長中，幫助過我的人不少，令我印象最深刻的是四年級的班主任—?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
我性格并不內(nèi)向，只因?yàn)樵诎嗌夏挲g最小，在學(xué)校膽小怕事，上課很少舉手發(fā)言，而且做作業(yè)急躁，錯(cuò)題很少主動(dòng)糾錯(cuò)。由于這些性格特點(diǎn)，我在學(xué)習(xí)，生活中遇了不少困難，尤其在二、三年級，我常常被這些困難困擾著，擔(dān)心是不是太小跟班有問題。讀四年級后，班主任劉老師很快就發(fā)現(xiàn)了我的弱點(diǎn)，她找我談心，鼓勵(lì)我說“章萌，你一定要鍛煉自己的膽量，要積極協(xié)助老師做好班上的工作，帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)好，爭當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生”。為了鍛煉我，她安排我做了小組長。在老師的支持幫助下，我逐漸克服了膽小的毛病，每天主動(dòng)幫助老師收齊作業(yè)，家庭作業(yè)回家半小時(shí)內(nèi)做完，自己認(rèn)真檢查，錯(cuò)題主動(dòng)更正。通過兩個(gè)月的'鍛煉，我變得越來越有學(xué)習(xí)自信了。10月份我報(bào)名并被選進(jìn)校舞蹈隊(duì)，后來又被提名參加長沙晚報(bào)校園記者。
我還有一個(gè)大問題就是做事太急躁，作業(yè)和考試總是審題不嚴(yán)謹(jǐn)，媽媽也批評了我多次，但我總是改不了。劉老師一次次耐心幫助我，教我如何改掉壞毛病，做語文、數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)先把題目抄寫一遍。記得有一次單元測驗(yàn)，我的壞毛病又發(fā)作了。試卷發(fā)下來，很快就做完了，沒有認(rèn)真檢查，結(jié)果成績不理想。劉老師語重心長地對我說“章萌，本來你可以取得優(yōu)異的成績，但你做事馬虎的態(tài)度影響了你的進(jìn)步，知道嗎？好習(xí)慣會(huì)使人終生受益，壞習(xí)慣也會(huì)使人終生受害啦！”聽了老師的話，慚愧的我心底發(fā)誓徹底改掉壞習(xí)慣。從此，每次作業(yè)我一筆一畫、一絲不茍�，F(xiàn)在，我的作業(yè)算是班上最工整的一個(gè)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在這學(xué)期的期中考試中帶來回報(bào)，語數(shù)外三科成績都在班上位列前茅。
劉老師就是這樣時(shí)時(shí)鞭策著我，使我不斷進(jìn)步，劉老師對我的幫助，我終生難忘。
老師的幫助作文 30
在學(xué)校，老師無時(shí)無刻不關(guān)心著我們，每天教我們知識(shí)，讓我們學(xué)到做人的道理，認(rèn)真的幫助每一位有困難的學(xué)生，帶著我們一起成長。
這天，上課鈴響了，大家都在規(guī)規(guī)矩矩的坐著等老師的到來。這時(shí)，數(shù)學(xué)老師進(jìn)來了，只見他手里抱著一大把的試卷，我這才想起來，老師昨天說過今天要考試的，這下怎么辦？我什么都沒準(zhǔn)備好呢。同學(xué)們都很不安，互相詢問著復(fù)習(xí)的情況，看來大家都沒怎么復(fù)習(xí)�。±蠋熕坪蹩闯隽宋覀兊男乃�，嚴(yán)肅的說道：“再給大家十分鐘的時(shí)間，好好把書翻一翻�！眲傉f完，同學(xué)們就拿起書認(rèn)真的看起來，我也翻開了書，可是這么亂翻也沒什么用啊。突然我想到昨天上課時(shí)老師說的幾道數(shù)學(xué)題，還提醒大家下次考試可能會(huì)考到，要認(rèn)真看一看。于是，我拿出筆記本，找到了昨天的題目，認(rèn)真的看著題目的運(yùn)算步驟。十分鐘很快就過去了，我也記得差不多了，老師讓我們把書收起來，接下來，要開始考試了。
我一拿到試卷，便把題目大體的看了一下，發(fā)現(xiàn)其中真的有老師說過的題目，我開心極了。一開始，我在做選擇題，前幾道題還是很簡單的，可是突然出現(xiàn)了一道相對不是太簡單的.題目，于是，我算了好長時(shí)間才算出來。時(shí)間已經(jīng)過去一半了，我加快速度寫起來，心里時(shí)時(shí)刻刻都在想著老師的那句話：“做題目不能為了追求速度，而忘記質(zhì)量，一定要在質(zhì)量的基礎(chǔ)上加快速度�！痹诮酉聛淼淖鲱}過程中，我先把容易的做完，剩下幾題難的，我認(rèn)真的思考，結(jié)合老師上課的內(nèi)容，一步步的分析著題目，慢慢的做出來。直到下課鈴聲響起，我的最后一題也做完了，然后就把試卷交上去了。
第二天，老師把試卷發(fā)下來了，并統(tǒng)計(jì)了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的分?jǐn)?shù)，沒想到我居然得了第一名，我抬頭看向老師，發(fā)現(xiàn)他也在看著我，他的臉上充滿了欣慰的表情，像是對我的肯定，我也開心的笑了。
這次考試，我能有這么好的成績，多虧了老師的幫助，老師用他的智慧教育著我們，給我們鼓勵(lì)，使我們有信心去做的更好，老師，謝謝您，您永遠(yuǎn)是我最敬愛的人。
老師的幫助作文 31
在我的學(xué)習(xí)生活中，幫助過我的老師有很多。要說起記憶深刻，那還是教了我四年的班主任——張老師。
我有一個(gè)壞毛病，不寬容，不會(huì)理解別人。記得那是一個(gè)陽光明媚的下午，我與一位同學(xué)因?yàn)榘l(fā)生了矛盾打起架來，打得十分激烈。這時(shí)，張老師看見了，立即阻止。把氣急敗壞的我們拉開，問：“到底怎么回事？”
對方說：“他打我，我打他，我們是鬧著玩的�！�
一聽這話，我更氣了，恨不得把拳頭打在他臉上可又不敢，只好說：“下課再找你算賬……”
還沒等我說完，張老師說：“我先不管你們誰對誰錯(cuò)，俗話說得好‘君子動(dòng)口不動(dòng)手’你們覺得你們現(xiàn)在像君子嗎？”
聽了這話，我不再這么氣了，心想：我才不和這種小人一般見識(shí)！于是，我與張老師進(jìn)了辦公室。沒想到，張老師一進(jìn)辦公室，就找了個(gè)椅子坐了下來，說：“董乾圣，來，給我捶捶背�！�
一聽這話，我更疑惑了，心想：張老師怎么那么不靠譜呢？這個(gè)時(shí)候還讓我給她捶背。她葫蘆里到底賣的是什么藥呀？可又不敢說出來，只好一邊用手捶在張老師寬大的后背上，一邊向張老師投向疑惑的目光。
“啊，你的小手捶在我的背上好舒服��！”張老師說。
這時(shí)我明白了，張老師這不是讓我捶背，而是教我做人的`道理啊！做事都要換一個(gè)角度來思考，往往壞事通過轉(zhuǎn)變會(huì)變得十分美好。
從那以后，我學(xué)會(huì)了寬容和理解別人，朋友也更多了，心情也愉快了許多！
張老師不僅教我知識(shí)，更重要的是教了我做人的道理，老師幫助了我！
老師的幫助作文 32
六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)眼就要過去了，細(xì)細(xì)想一想，六年來的一點(diǎn)一滴都那么值得品味，現(xiàn)在，就讓我講講給我留下印象最深的人吧。
首先，我向大家展示一幅深深印在我腦海中的圖畫�？矗嬅嫔鲜且晃慌蠋�。她大約五十歲，個(gè)兒并不高，身體微胖。她那閃爍著慈愛光芒的臉稍稍泛紅，眼睛不大，但顯得很有神，射出的目光使人感到又親切，又慈祥。細(xì)細(xì)一看，皺紋早已爬上了老師的臉，它們記載著老師多少個(gè)日日夜夜辛勤忙碌的辛勞。這位老師就是我的啟蒙老師――楊老師。
記得那使一年級時(shí)候的事了，有一天放學(xué)，老天毫不留情地下起了瓢潑大雨，大雨珠敲打著地面，奏著好聽的`“音樂”。不過，我可沒閑心欣賞，因?yàn)�，我正發(fā)愁呢。別的同學(xué)要不有家長來接，要不本身就帶了傘，只有我，可憐地站在傳達(dá)室里望著屋外的雨簾發(fā)呆。我呀，既沒有帶傘，爸爸媽媽又在上班，不能來接。我等了好一會(huì)兒，也沒見雨小，一狠心，我沖進(jìn)了大雨中。
好不容易沖進(jìn)了樓道，我渾身已經(jīng)找不到一處干爽的地方了，衣服濕漉漉地貼在身上。這時(shí)候，楊老師打著傘也回來了，那時(shí)，我和楊老師住一棟樓。楊老師看著濕漉漉的我，吃了一驚，忙叫我去她家，我趕快說：“不用了，不用了，謝謝老師。”楊老師著急地說：“這怎么行，你這么小，怎么處理的了，走，去我家，把頭發(fā)衣服弄弄干，再回家。再說，爸爸媽媽還沒回家呢，你一個(gè)人不行!”說完，不由我再張口，就拉著我去她家。沒辦法，我只好乖乖地跟著楊老師上了樓。到了家，楊老師張羅著，幫我用毛巾擦干了頭發(fā)，幫我把衣服吹干。然后打開電視，又抱來一大堆好吃的，叫我一邊看電視，一邊吃東西。我仔細(xì)環(huán)視四周，一切都被收拾的井井有條干干凈凈。
時(shí)間一分一秒的過去了，媽媽下班回到了家，我也要回家了，楊老師抱起那一堆食物，裝進(jìn)了幾個(gè)大塑料袋，讓我?guī)Щ丶衣�。我依依不舍地下了樓。突然聽到楊老師也下來了，我奇怪地問：“楊老師，您怎么也出來了？”楊老師笑著說：“哦，我要去給一個(gè)學(xué)生補(bǔ)課，去晚了，就來不及了。呀，你怎么還沒回家呀，媽媽該急了!”我想，天才這么早，老師吃過飯了嗎？于是我問：“老師，您吃過飯了嗎？”“吃了，”老師答道“你剛剛不是看到我吃了嗎？”一下子，我什么都明白了，剛剛在老師家，我看到老師拿著一碗已經(jīng)涼了的剩飯吃，而且沒有菜。原來這就是老師的飯啊!沒等我再開口，楊老師就說：“好了，我要去補(bǔ)課了，趕快回家，別讓媽媽著急!”說著，就下了樓。我站在窗口邊，目送著老師走進(jìn)了大雨中。那時(shí)候，就在那一瞬間，我覺得老師的身影是那樣高大。
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