助人的作文

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的助人的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

助人的作文 篇1

　　在一個寧靜的夜晚，天黑漆漆的。什么也看不見了。森林里之站著一只可愛的小白兔，孤零零地站在哪，不知道該往什么的方了。

　　這時，小白兔不知道他該怎么做時，他看見了一只小螢火蟲，小螢火蟲說：“你怎么了？有什么是需要幫住的嗎？”小白兔說：“天太黑了，我找不見回家的路了，而且我都不知道該往哪邊走？你能幫幫我嗎？”小螢火蟲說：“我當(dāng)然愿意，我的小尾巴上有燈，你跟著我的燈就能直接到達(dá)你的家�！毙“淄酶兄x的說：“謝謝你，你怎么那么樂于助人的呀！”小螢火蟲說：“樂于助人是應(yīng)該的吧！幫助了人，也是值得高興的呀！所以我才那么愛樂于助人�！�

　　于是小螢火蟲帶著小白兔往小白兔的家走了，小白兔微笑著給螢火蟲唱了一首歌，她唱的'是：“春天在哪里呀！春天在哪里？……”唱著唱著馬上就要到家了，小螢火蟲和小兔子說笑笑你追我趕開心得不得了！

　　只是小兔子說：“看那邊，那邊的那個小木屋就是我的家！”小螢火蟲說：“是往北還是往東還是往西還是往南？”“是往北�！毙⊥米诱f。走呀走呀，終于笑螢火蟲和小兔子走到家了。小兔子敲敲門門打開了，小兔子對小螢火蟲說：“請進(jìn)�！薄翱禳c(diǎn)，家里還有茶很呢！快！”小兔子和小螢火蟲他們倆都覺得幫助被人是一件事兒。

助人的作文 篇2

　　雷鋒藏著兩件心愛的東西：一條紅領(lǐng)巾，一個大隊(duì)長臂章。他從家鄉(xiāng)到鞍鋼，又從鞍鋼到解放軍部隊(duì)，這兩件東西，始終帶在他身邊。部隊(duì)駐地附近，有好幾所小學(xué)校，上學(xué)、放學(xué)的時候，少先隊(duì)員們見了解放軍叔叔，不是敬禮，就是問好。雷鋒每次看到他們幸福的笑臉，就會想起自己的童年，和曾經(jīng)幫助他"天天向上"的組織。

　　1960年10月間，他擔(dān)任了撫順市建設(shè)街小學(xué)和本溪路小學(xué)少先隊(duì)組織的校外輔導(dǎo)員。他的工作任務(wù)很緊張，但他經(jīng)常利用中午休息時間，或者在大風(fēng)大雨不能出車的時候，跑到學(xué)校去，和教師、輔導(dǎo)員、隊(duì)員們談心。平日里，他也抓緊一切機(jī)會，從報紙上、刊物上搜集革命領(lǐng)袖、革命先烈和革命英雄的故事，記在自己的日記本上，一有工夫就講給孩子們聽。他愛孩子們，孩子們也愛他，把他看成自己最親密的朋友。

　　一個陽光燦爛的中午，雷鋒穿著嶄新的軍裝，胸前飄著鮮艷的`紅領(lǐng)巾向建設(shè)路小學(xué)走去。紅領(lǐng)巾在陽光下閃閃發(fā)亮，把他的臉映得紅彤彤的。

　　他一踏進(jìn)小學(xué)校門，馬上就被一群孩子圍住了。孩子們像群喜鵲，跳著、歡呼著：

　　"雷鋒叔叔。"

　　"請雷鋒叔叔講故事!"

　　雷鋒和孩子們到一起，就高興得閉不住嘴地笑。今天，他剛出車回來，本來身體很乏，可一想到孩子們希望他多來玩，也就忘了休息，放下飯碗，換了衣服，就跑來了。

　　雷鋒和孩子們接近多了，他發(fā)現(xiàn)有許多孩子本來是很聰明的，可就是調(diào)皮慣了，自己約束不住自己，違犯紀(jì)律，還影響學(xué)習(xí)。因此他覺得當(dāng)輔導(dǎo)員，應(yīng)該想盡一切辦法，把這些孩子領(lǐng)上正路來。

　　建設(shè)路小學(xué)六年級有個小馬。這孩子很令俐，很活潑，就是調(diào)皮得要命，整天打打鬧鬧不好好聽課，個子老大了還沒戴紅領(lǐng)巾。中隊(duì)委員們氣得都不理他了。雷鋒知道了這件事，就說服隊(duì)干部們：

　　"小馬是你們的同學(xué)，大家有責(zé)任幫助他。他功課不好，要吸收他參加學(xué)習(xí)小組，幫助他趕上來，怎么好不理他呢?"

　　中隊(duì)委員們說："他不聽同學(xué)們的話，怎么幫助他呀!"

　　雷鋒說："不要緊，我們一起想辦法。"

　　這以后，雷鋒就經(jīng)常注意接近小馬，給他講故事，跟他談心，約他到宿舍來玩兒。"

　　經(jīng)過雷鋒和老師的教育，和少先隊(duì)的幫助，小馬逐漸克服了愛玩愛鬧的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。當(dāng)他第一次戴上紅領(lǐng)巾，見到雷鋒的時候，他緊緊拉住雷鋒的雙手，激動地說："雷鋒叔叔，我加入少年先鋒隊(duì)啦!

助人的作文 篇3

　　我是一個學(xué)習(xí)成績還不錯的學(xué)生，媽媽為了進(jìn)一步提高我的學(xué)習(xí)成績，便給我報了補(bǔ)習(xí)班。我家離奧數(shù)補(bǔ)習(xí)班很遠(yuǎn)，要走二十多分鐘。

　　那是一個陽光明媚的上午，我走在去補(bǔ)習(xí)班的`路上，一邊拎著包，一邊哼著小曲，“啦啦啦，啦啦啦……”到了補(bǔ)習(xí)班，我像往常一樣拿出作業(yè)讓老師改，我的作業(yè)又是全對！好心情加上好成績，心里樂開了花！還沒上課，我安靜地坐在自己的座位上。

　　上課了，老師先把作業(yè)上的錯題講了講，后來又在黑板上寫了幾道題。“好簡單，小菜一碟，我全會做。”我自言自語道。就在我準(zhǔn)備寫時，才發(fā)現(xiàn)文具盒忘帶了。我像從天上一下子掉到深谷一樣，這可如何是好？補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)我一個都不認(rèn)識，怎么辦？怎么辦？我皺著眉頭坐在座位上，飛快地轉(zhuǎn)著腦子，試想著各種辦法，可怎么想都行不通！我急得像熱鍋上的螞蟻，團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)！我思索再三，不行，不能為沒有筆而走投無路。我鼓起勇氣，向旁邊的同學(xué)說：“能借我一支筆嗎？我沒有帶文具盒。”沒想到她爽快地答應(yīng)了，真是出人意料！

　　雖然補(bǔ)習(xí)班的同學(xué)與我素不相識，但她仍借筆給我用，說明她富有愛心，是一個樂于助人的人。我應(yīng)該向借給我筆的那位同學(xué)學(xué)習(xí)，做一個助人為樂的孩子。

　　讓我們從小做起，學(xué)做一個樂于助人的人。

助人的作文 篇4

　　放學(xué)的鈴聲剛剛響過，王小明急急匆匆的走出學(xué)校大門，向醫(yī)院走去，他的奶奶正生病躺在醫(yī)院里。爸爸、媽媽也出差了。他去看望他的奶奶。

　　他來到餐館，買了些飯菜，焦急的向?qū)W校走去走著走著，他隱隱約約聽見一位老爺爺，正在前面痛苦的沉吟著，他走到前面說：“老爺爺，你怎么了？”老爺爺說：“小同學(xué)，你救救我吧，我被一輛汽車撞了。那輛車的司機(jī)也逃跑了�！蓖跣∶髂闷餓C卡，跑到公用電話亭，給120急救中心打電話不一會兒，救護(hù)車就來了。王小明把詳細(xì)情況告訴了救護(hù)車上的護(hù)士，護(hù)士又給交通警察，不到2個小時，交通警察局就有人去自首了。原來，那個自首就是撞傷老爺爺?shù)乃緳C(jī)。老爺爺?shù)募覍�，也趕到醫(yī)院，看到了王小明不知道怎么感謝他。于是他們的`家屬就付了王小明的奶奶的全部醫(yī)藥費(fèi)，以此報答小明。一個月后，那位老爺爺和王小明的奶奶都出院了。

　　�。⊥ㄟ^這件事情王小明才明白了一個深刻的道理：只有幫助人才能有好的回報，我們要做一個助人為樂的好學(xué)生。

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