【精選】自信的作文錦集8篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的自信的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
自信的作文 篇1
自認(rèn)為我是一個(gè)人缺乏自信的小姑娘，總是覺得別人一定比自己好。可是，那一次驚心動(dòng)魄的經(jīng)歷讓我改變了對(duì)自己的看法。
那是一個(gè)雨聲淅淅瀝瀝的日子，天空上的烏云在頭頂盤繞，就如同一條黑黝黝的龍?jiān)诳罩形鑴?dòng)著�！奥 币宦�，打雷了，那條龍好像在說：“看你今天怎么辦!”我被這雷聲所震懾，膽戰(zhàn)心驚起來。
我邁著沉重的步伐來到了大廈面前，望著那高大的樓房，心里的小鹿四處逃竄著。我?guī)е话驳男膩淼搅丝紙觯b手躡腳地來到了監(jiān)考老師的面前。那時(shí)的我有點(diǎn)想半途而廢，打退堂鼓了，我的腳一點(diǎn)一點(diǎn)地向外面挪動(dòng)著。監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)以后，用她那如夏花般燦爛的微笑對(duì)著我，一下子就射中了我的心，面帶笑容地對(duì)我說：“不要害怕，勇敢點(diǎn)，相信自己�！蔽彝Ｗ×四遣蛔孕诺哪_步，心理波瀾起伏，七上八下。自信?我從來不相信有這種東西。監(jiān)考老師看見我呆住了，仍然鼓勵(lì)著我說：“沒關(guān)系的，只是一次演講，沒有那么可怕的。”我望著那慈祥的臉龐，一顆懸著的心也慢慢地平穩(wěn)了下來，經(jīng)過一番思想斗爭后，我加快了步伐前行。
我來到了老師面前，把講稿給了她，向后退了一步。頭一抬，腳一立，手一放。文字從我的小嘴中流了出來，我邊講邊觀察著老師，只見她側(cè)耳傾聽，好似陶醉在其中。我也閉起了眼，讓自己投入那場景中，仿佛我置身于大舞臺(tái)上，面對(duì)著成百上千的觀眾。那一次由于表演得優(yōu)異流暢，還成為了小主持人呢。
過往的經(jīng)歷讓我明白了自信促使我們向上，是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。只要你戰(zhàn)勝了自己內(nèi)心的恐懼，自信是會(huì)隨之到來的。
自信的作文 篇2
自信心是指一個(gè)人對(duì)其自身能力、自我 發(fā)展 的肯定。自信心強(qiáng)的人對(duì)自己的能力充滿信心，相信自己的存在價(jià)值，相信自己能獲得成功，哪怕遇到困難，也能直面困難，迎刃而上。然而在小學(xué)唱歌教學(xué)中，很多學(xué)生不敢當(dāng)眾唱歌，對(duì)當(dāng)眾唱歌表現(xiàn)出極其緊張、害怕；還有一部分學(xué)生唱歌時(shí)面無表情，聲音無力，象在背書；有的甚至不喜歡唱歌。那么如何能讓學(xué)生們熱愛 音樂 、自信地歌唱呢？我認(rèn)為，可以從以下兩方面入手，幫助學(xué)生樹立唱歌時(shí)的自信心。
一、以興趣為先導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心
孔子曾說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！币囵B(yǎng)學(xué)生的自信心，首先要激發(fā)其興趣。興趣與信心總是相輔相成的，只有產(chǎn)生了興趣，才會(huì)有自信的歌唱。興趣不是天生的，要靠后天的引導(dǎo)和培養(yǎng)。教師要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展 規(guī)律 和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué) 內(nèi)容 和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
1．創(chuàng)設(shè)情景、引導(dǎo)參與。
音樂課有其自身的特點(diǎn)，每首歌曲更有其自身的音樂情境。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)合乎實(shí)際的教學(xué)情境，通過語言描繪，圖畫再現(xiàn)，音響渲染，扮演體會(huì)，設(shè)懸置疑等多種途徑，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生積極參與教學(xué)過程，使學(xué)生樂此不彼地致力于唱歌教學(xué)。
2．借助游戲，寓教于樂。
游戲是孩子表現(xiàn)生活、 學(xué)習(xí) 的重要方式，是孩子們喜愛的一種活動(dòng)。他們常在游戲中以最 自然 的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。音樂課如果只停留在讓學(xué)生被動(dòng)地聽唱歌曲的層面，那必然會(huì)讓學(xué)生感到索然無味。如果在游戲中學(xué)唱歌曲，如：邊唱邊做開火車游戲，邊唱邊玩拍球游戲，邊唱邊做紅燈、綠燈游戲，這不僅能減輕學(xué)生唱歌時(shí)的心理壓力，而且能體驗(yàn)唱歌的樂趣。
3．開展競賽，激發(fā)興趣。
小學(xué)生的好勝心、榮譽(yù)感、表現(xiàn)欲特強(qiáng)，他們總希望自己能得到老師和同學(xué)的認(rèn)可。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，課堂上教師要積極組織各種形式的音樂競賽活動(dòng)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。這種競賽活動(dòng)既可以是學(xué)生之間的較量，也可以是師生之間的挑戰(zhàn)；既可以是男、女生之間的比拼，也可以是各小組之間的競爭。這些競賽或以獨(dú)唱、齊唱的形式進(jìn)行，或以表演唱的形式開展；或者要求接口唱，或者要求編詞唱�？傊�，教師要根據(jù)具體歌曲巧妙設(shè)計(jì)符合學(xué)生特征、容易被學(xué)生接受的競賽活動(dòng)，讓學(xué)生從心底喜愛音樂，喜愛唱歌。
4．分層勵(lì)進(jìn)，體驗(yàn)成功。
唱歌教學(xué)沒有固定的模式，而具有靈活多樣性，教師要對(duì)教學(xué) 方法 和教學(xué)形式做最佳選擇和綜合運(yùn)用。可以根據(jù)學(xué)習(xí)主體——學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)愿望來設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)目標(biāo)，真正做到因材施教，因人施教，讓所有的學(xué)生都體驗(yàn)成功的樂趣。我們知道十個(gè)手指不會(huì)一般齊，對(duì)于一些能自信而歌的學(xué)生，要求他們聲情并茂地演唱歌曲；對(duì)于一些對(duì)獨(dú)立唱歌感到緊張的學(xué)生，可以要求他們背唱歌曲；而對(duì)于一些對(duì)自己沒有信心、懼怕唱歌的學(xué)生則只要求他們唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏和音高。不同的學(xué)生在目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程中會(huì)逐步認(rèn)識(shí)自我，意識(shí)到自己有能力唱好一首歌。這樣，能使每個(gè)學(xué)生都感受到成功的喜悅，可以最大限度地發(fā)揮不同層次學(xué)生的唱歌潛能，使部分學(xué)困生和沒有信心者減少對(duì)唱歌的恐懼，樹立起唱歌的自信心。
二、以情感為依托，增強(qiáng)學(xué)生的自信心
情感是人們對(duì)客觀事物的內(nèi)心體驗(yàn)和態(tài)度。在教學(xué)活動(dòng)中，情感直接 影響 著學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參與及內(nèi)化�？梢哉f情感是教學(xué)成功的催化劑，它具有引發(fā)、定向、激勵(lì)和強(qiáng)化的作用。蘇霍姆林斯基曾說：“在課堂上，教師不僅要想到所教的學(xué)科，而且要注意到學(xué)生的感知、思維、注意力和腦力勞動(dòng)的積極性。”是啊，教學(xué)過程是師生情感的雙向交流過程，教師要充分發(fā)揮情感的疏導(dǎo)功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，讓自信扎根于學(xué)生的心靈。
1．營造平等和諧的師生情感氛圍。
教師應(yīng)以民主平等的態(tài)度與學(xué)生保持同一水平線上的心理接觸，不要總是以一副高高在上的威嚴(yán)姿態(tài)去面對(duì)學(xué)生�，F(xiàn)在各行各業(yè)不都在提倡微笑服務(wù)嗎？我們何不也將微笑帶進(jìn)課堂呢？課堂上，教師面帶微笑，娓娓道來，學(xué)生如沐春風(fēng)，心情舒暢。這樣可消除學(xué)生對(duì)教師的懼怕感，增強(qiáng)其信心。也可縮短師生之間的距離，讓老師更容易走進(jìn)學(xué)生心中，讓學(xué)生更喜歡上 音樂 課，喜歡唱歌。試想，學(xué)生帶著一種緊張、壓抑的心情來上課，能積極、主動(dòng)嗎？ 研究 表明，少年兒童的 學(xué)習(xí) 積極性、創(chuàng)造性與自信心是和師生情感密切聯(lián)系的。
2．加強(qiáng)師生情感的交流。
教學(xué)過程其實(shí)就是一個(gè)人際交往、情感溝通的過程，師生情感的交流與教學(xué)是不可分割的。在唱歌教學(xué)中，如果教師只按自己的主觀意志設(shè)計(jì)教學(xué)并按部就班地教完每一首歌，那他就大錯(cuò)特錯(cuò)，他的教學(xué)是失敗的。我們要時(shí)刻注意觀察學(xué)生的心理動(dòng)向，細(xì)心留意每個(gè)學(xué)生的眼神、表情，及時(shí)發(fā)現(xiàn) 問題 ，用教師聲情并茂的范唱或熱情的語言、真摯的愛心幫助學(xué)生，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我。教師只有研究學(xué)生情感，了解學(xué)生情感，及時(shí)捕捉學(xué)生的情感信號(hào)，才能有的放矢的幫助學(xué)生建立起自信而歌的信心。
3．面向全體學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)孩子。
新課程理念指出：義務(wù) 教育 階段音樂課的任務(wù)不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并從中收益。可是在實(shí)際教學(xué)中，教師往往特別關(guān)愛一些歌唱得好，樂理知識(shí)掌握得牢固，又愛表現(xiàn)自我的“特長生”。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師提問的是“特長生”，上臺(tái)表演的是“特長生”，大部分學(xué)生則成為“特長生”的“陪讀生”，結(jié)果這些“特長生”因?yàn)槌３１焕蠋熽P(guān)注而特別喜歡上音樂課，對(duì)自己也充滿信心。其實(shí)學(xué)生都有希望獲得成功的心理需求。我們何不也關(guān)注一下那些膽小、怕羞、性格內(nèi)向、不愛表露自己的學(xué)生呢？如果我們更多地把最美的笑容留給他們，更多地把最深的關(guān)懷留給他們，更多地把無私的愛留給他們，用自己的健康情感去感染他們，讓他們也感到老師對(duì)自己的偏愛，讓他們也從心理上得到滿足，并在這種滿足中增加信心，從而熱愛歌唱。
4．在集體活動(dòng)中尋找自信的支撐點(diǎn)。
許多心 理學(xué) 家發(fā)現(xiàn)，同齡人之間的溝通比不同齡人之間的溝通更容易，他們之間的心靈界限更少設(shè)防。一些學(xué)生在教師面前很膽小，很拘緊，很自卑，但在同學(xué)面前卻很大膽，很活潑，很自信。教師完全可以利用學(xué)生之間的特殊情感經(jīng)常組織學(xué)生開展好朋友合作學(xué)習(xí)、小組合作表演等集體活動(dòng)，努力為學(xué)生搭建充分展示自己的集體大舞臺(tái)，讓學(xué)生在集體活動(dòng)中盡情地唱、忘情地奏、入情地演。教師要用“放大鏡”找出學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，多一些表揚(yáng)，多一些鼓勵(lì)，讓一些自卑的學(xué)生覺得自己并不是一無是處，讓他們從中找到自信的支撐點(diǎn)，讓自信的光照亮每個(gè)學(xué)生的心靈，使他們由衷地唱出自信的歌！
自信的作文 篇3
曾見過這樣一段文字：“衣服和發(fā)型，年年月月，朝朝代代都在不停地變化和發(fā)展，在這種變化與發(fā)展中青年人是主力，因?yàn)樗麄冇蟹N天賦和情趣來充分展示那青春的魅力。”
這是青春展示的自信：永遠(yuǎn)充滿著朝氣，永遠(yuǎn)向上蓬勃。青春，有時(shí)也需要珍惜，才能留有痕跡。人，可以不漂亮，不帥氣，但不能自卑，自卑是抹殺自信的利劍。人，有足夠的時(shí)間、足夠的精力、足夠的條件，創(chuàng)造自身價(jià)值，展現(xiàn)其內(nèi)在的魅力，讓外表蕩然無存。你看那大樹下的薔薇花，并不是每一朵都開的艷麗、飽滿、誘人；但每一朵都努力綻開，炫耀自己的美麗。你看那溫箱的蠶蛹，并不是每一只都能成繭成蝶；但每一只都盡力吐絲，炫耀自己的智慧。你看那路邊的蒲公英，并不是每一粒種子都能成活；但每一粒都極力飛翔，炫耀自己的生命力。世間萬物，都是在自己的黃金時(shí)間內(nèi)，活出自己。
“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里�！比嘶钪�，就要充滿自信，充滿對(duì)生命的渴望、對(duì)生活的渴望、對(duì)未來的渴望。
當(dāng)下，是個(gè)人才濟(jì)濟(jì)，你追我趕的時(shí)代。人生，是一條充滿艱辛、坎坷與曲折，充滿挑戰(zhàn)，充滿挫折的旅途。人生，不可能一帆風(fēng)順，永無波浪。人生，如逆水行舟。人生，只要有了信心，有著在所不辭，百折不撓的斗志，前方，縱然是要跋涉千山萬水，踏盡坎坷旅途，也一樣能到達(dá)目的地；前方，縱然是暴風(fēng)驟雨，山洪猛虎降臨，也一樣能爭取到勝利。人生，有自信相伴，就一定能到達(dá)成功的彼岸。
當(dāng)新的一天又到來時(shí)，你是否把自己定格在忙碌中？當(dāng)太陽升起時(shí)，你是否把握住那每一縷陽光？有目標(biāo)、充滿自信的人，在忙碌中依然能感受到太陽的溫馨，嗅出生活的七彩光環(huán)，體驗(yàn)出人生的內(nèi)涵。
生命是唯一的，也是莊嚴(yán)的，你是讓它輝煌還是黯淡？既然是一次偶然來世走一遭，就看看花開花落、日出日落，嘗嘗人情冷暖、人間風(fēng)險(xiǎn)；就得努力踐行，讓過程與結(jié)果來證明自己的生命是輝煌的。
自信，就能感覺生活美好。自信，就能感覺自然變化的美妙。自信，就能感覺人生其樂無窮。
請(qǐng)記�。喝松枰孕�，自信讓人成功。
自信的作文 篇4
我們每個(gè)人都有自已的閃光點(diǎn)，而我的閃光點(diǎn)就是自信。
就是因?yàn)槟且淮蔚淖孕�，我突破了自已，真正認(rèn)識(shí)到了真實(shí)的自已。
那一次，老爸自作主張幫我報(bào)了一個(gè)北大口才演講班，當(dāng)時(shí)我聽到這個(gè)消息時(shí)，真的很不情愿，我的心情真是糟糕透了！我眺望窗外，云朵漫無目地的飄著，天空也沒有一絲云彩，就連小烏也不歡快歌唱了。
唉！但是我不得不恭敬不如從命，父命難違啊。
那天早晨，我邊背稿邊擔(dān)心：怎么辦？我好緊張呀！背錯(cuò)了可尷尬了！忘詞更丟臉呀！怎么辦？這可是個(gè)300多人的演講的舞臺(tái)，更可怕是還要面對(duì)300多名家長演講。還沒上臺(tái)的我就已經(jīng)開始慌亂了，感覺心臟都快蹦出來了！
選手們一個(gè)個(gè)上場了，當(dāng)主持人快念到我上場的序號(hào)時(shí)，我深吸一口氣，冷靜地對(duì)自已說：“沒事的，加油！相信自已可以的！張潤涵，你是最棒的！頓時(shí)，我想起與爸爸一起表演時(shí)爸爸的從容與淡定，我一定也可以的，因?yàn)槲沂前职值暮⒆樱x那間，一股暖流涌上心頭！終于，聽到主持人鏗鏘有力的聲音：49號(hào)請(qǐng)上臺(tái)，像是爸爸對(duì)我的呼喚。我深吸一口氣，邁著輕松的步伐，自信地接過話筒，邁開了人生的第一步。最終我贏得了陣陣掌聲！
短短的三天培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到到了真正的自已，敢于挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)了不同的人生舞臺(tái)，向自信又邁出了關(guān)鍵的一步！
自信的作文 篇5
我是一個(gè)女孩，可我在學(xué)習(xí)中并不氣餒；因?yàn)槲矣凶詈玫陌駱�、遠(yuǎn)大的追求、崇高的理想！
我是一個(gè)女孩，可我在生活中并不灰心；因?yàn)槲矣胁磺囊庵尽?jiān)強(qiáng)的決心、博大的胸襟！
我是一個(gè)女孩，我為之自豪；因?yàn)槲液湍泻⒁粯�，擁有同一片藍(lán)天、擁有同一個(gè)世界、擁有同一個(gè)太陽！
我是一個(gè)女孩，我為之驕傲；因?yàn)槲液湍泻⒉灰粯樱覐男【蜑樽晕依L制出人生的坐標(biāo)，尋找著飛翔的力量。
在過去六年的小學(xué)生涯中，我能夠問心無愧的說：“我是最棒的！”我不僅僅在每年都以較強(qiáng)的組織管理潛力、良好的學(xué)習(xí)態(tài)度當(dāng)選班長一職，還用心參加各種競賽活動(dòng)，并取得優(yōu)異成績。在六年級(jí)，我還成功當(dāng)選為六枝特區(qū)二小少年先鋒隊(duì)的大隊(duì)長。我有廣泛的興趣愛好，喜愛寫作，熱愛書法，還對(duì)主持、朗誦、演講、辯論等語言類藝術(shù)有濃厚的興趣。這些興趣和愛好充實(shí)了我的課余生活，有不少人曾為我豎起大拇指，說我是老師和家長的驕傲，我當(dāng)之無愧！
我是一個(gè)女孩，我也有最好的榜樣，我最敬佩的人是美國著名的女播音員莎莉。拉菲爾。她雖說是一名女性，卻有著堅(jiān)強(qiáng)的意志。在她剛踏入播音這個(gè)行業(yè)時(shí)，是美國廣播電視臺(tái)覺得女播音員不能吸引觀眾的時(shí)候，所以沒有一家電視臺(tái)肯理解她，在她一次又一次被拒絕的時(shí)候，她沒有灰心，而是努力在自我身上找缺點(diǎn)，在最后一次，有一家電視臺(tái)勉強(qiáng)愿意接納她，她以豐富的經(jīng)驗(yàn)把握住了這次機(jī)會(huì)，并在這家電臺(tái)的熒屏上憑借自我對(duì)播音藝術(shù)的了解和發(fā)揮而一舉成名，成為美國最著名的女播音員。成功后的`她說：“我被人辭退了十八次，我本來都要認(rèn)命了____誰讓我是女性呢！可我不但堅(jiān)持了下來，還取得了成功！”
我是一個(gè)女孩，我也有最高的理想！我的理想是考入中國傳媒大學(xué)，成為一名主持人！我要透過我的執(zhí)著精神向大家宣示：我是一個(gè)女孩，我和男孩一樣，擁有同一片藍(lán)天、擁有同一個(gè)世界、擁有同一個(gè)太陽！
女孩有女孩獨(dú)特的人格，深刻地堅(jiān)韌，隱蔽的頑強(qiáng)，嬌弱的身軀因注入了這股銳氣而臻于完美！
女孩也是祖國未來的接班人！女孩也能夠?yàn)榻ㄔO(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)！
我們是女孩，我們是春蕾，有了我們，山河才更加秀麗，春天才更加明媚！
我們是女孩，我們和男孩一樣，是祖國的期望和未來，世界因有我們而更加精彩！
自信的作文 篇6
大森林里舉行“比本領(lǐng)”活動(dòng)。許多小動(dòng)物都了獎(jiǎng)，只有小河馬什么也沒得到。小河馬躲在草叢里傷心的哭了起來。 樹上的小鳥看見了說：“小河馬你跟我學(xué)唱歌吧”。小河馬一聽高興極了，就跟小鳥學(xué)了起來。
可是，小河馬嗓音太難聽了！他又傷心的哭了起來。正在他哭的時(shí)候大象伯伯走了過來，說：“小河馬，你力氣大，不如跟我去搬木頭吧！小河馬聽了開心極了。第二天，他就跟著大象搬木頭了。可是，小河馬不能在太陽下待太久，不一會(huì)他就受不了了。大象伯伯只能一個(gè)人搬木頭了。小河馬傷心的來到河邊，獨(dú)自泡在水中。
這時(shí)，一只小松鼠跑過來說：“河馬哥你能幫我過河嗎？” “沒問題”小河馬高興的把小松鼠送過了河。這時(shí)，小河馬突然找回了自信，終于發(fā)現(xiàn)了自己的長處。不久，他在岸邊豎起了一塊木牌，上面刻著“免費(fèi)渡河：四個(gè)大字。
自信的作文 篇7
我，是一個(gè)自己什么事都讀不能勝任的人。是因?yàn)�，我再也不覺得我能什么事都能完成得很好的那個(gè)我了。在學(xué)校的生活經(jīng)歷讓我漸漸地感受到，我變了，變得膽怯了。但是，老師的鼓勵(lì)，媽媽的支持，讓我明白在我身后永遠(yuǎn)會(huì)有她們那只無形的手，它會(huì)時(shí)不時(shí)地幫助我。
自信是對(duì)自身能力的一種充分肯定，是一把無堅(jiān)不摧的利劍，有了它，在任何艱難險(xiǎn)阻面前都阻止不了我前進(jìn)的步伐。有了它，我將會(huì)為自己重新開辟出一片天地。古今中外，哪一個(gè)成功者不是充滿自信的強(qiáng)者，而多少失敗者，不是絕少自信的怯懦者。馬云雖然個(gè)子矮矮的，但是他卻不以其為恥，反而更加堅(jiān)定自信心，創(chuàng)造出了震驚世界的阿里巴巴。這正是因?yàn)樗朴诶盟闹械哪前牙麆Α孕拧?/p>
所以，只要我們有信心，不氣餒，在不同的環(huán)境不同的逆境中善于加以利用自己的自信心，那么，時(shí)間會(huì)證明給你看，你的決定是正確的。在每個(gè)人的手中，都有這樣一把利劍，它能幫你解決難題，解答問題。掌握它，任何困難都會(huì)在你面前迎刃而解。因?yàn)槟阋銐驈?qiáng)大，那么那些困難就弱，但如若你懦弱，那么，迎接你的就是一串串的逆境。要相信，自信是一把利劍，有了它，你才能有勇氣去戰(zhàn)勝困難。
自信的作文 篇8
我覺得人只要變得勇敢了，什么都不是問題，只要有勇敢，有自信，在這樣的過程當(dāng)中，即便是你從一路上走過來，什么都不做，只是看你的姿勢都感覺你這個(gè)人非常英姿颯爽。
以前的時(shí)候我總是懷疑太多的問題，總是覺得那小細(xì)節(jié)能夠暴露太多的人品，可是實(shí)際上根本就沒有那么多人會(huì)在乎你那么多的小細(xì)節(jié)，因?yàn)槊總�(gè)人都很忙。
以前的時(shí)候經(jīng)常有一些商業(yè)企業(yè)合作的來，我們學(xué)校來做一場講座，而且每一次都沒有人自愿去報(bào)名參加每一次都需要從班里抽人數(shù)。
現(xiàn)在想想都感覺慘不忍睹，因?yàn)槟切┲v座其實(shí)并沒有任何作用，那些人在講解的時(shí)候可能根本就不會(huì)把自己多年的經(jīng)驗(yàn)真的講出來就算是他想講可能都有心無力。
你要知道他來到學(xué)校里宣傳是要有一定的目的的，或者是宣傳他們的企業(yè)文化節(jié)，公司或者是變相的招聘人到他們公司去上班。我們要知道，天下哪里有免費(fèi)的午餐呢？
但是在這樣的過程當(dāng)中，我們也應(yīng)該練就一身的本領(lǐng)，可以去學(xué)習(xí)那些自己看起來毫不相干的，但實(shí)際上卻又對(duì)自己有一些幫助的。
就好像我們曾經(jīng)參加了那么多組織那么多協(xié)會(huì)，那么多社團(tuán)，實(shí)際上退出之后也不會(huì)對(duì)自己的生活和學(xué)習(xí)能力又有任何的影響，只不過在那樣的過程當(dāng)中，就好像缺少了一些什么似的。
但世界上也沒有什么多大的變化。
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