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自信的作文

時間:2023-10-27 14:09:02 自信 我要投稿

自信的作文(合集)

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的自信的作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

自信的作文(合集)

自信的作文 篇1

  人生就像是一場戰(zhàn)爭,時而平隱順利,時而坎坷艱難,人的一生不能一帆風(fēng)順,你也不能遇知自我的`人生,所以,自信是不可缺少的。

  人,只要有自信,就能成功。人生就像一座大山,十分陡峭,你攀登時是艱辛的,可等你攀上頂峰,無限風(fēng)光就會展此刻你的眼前。如果你不信,聽了我的故事,你就明白了。

  我五歲時,跟爸爸媽媽一齊下鄉(xiāng)去玩。農(nóng)田里有許多的蚱蜢,爸爸一伸手就抓到了一只,我見了也去抓,可我怎樣也抓不著,最后一下子坐在田埂上,不抓了,媽媽見了,說:“孩子,只要你自信,必須能抓到,你想,沒有自信,秦王怎樣能統(tǒng)一天下,成杰思汗怎樣能攻入歐洲!蔽衣犃,立刻充滿了自信,又去抓了,最后,最后抓了一只。

自信的作文 篇2

  初三剛開學(xué)時,班主任讓我們以小組為單位養(yǎng)向日葵,并以自身的經(jīng)歷給我們講了一個故事,故事的最后她對我們說:“希望你們能有所感悟。”

  我對此并未在意,只是將其當(dāng)作一個“任務(wù)”而已。因為我對花草不怎么在行,所以就將這個任務(wù)交給了組里其他同學(xué)。只是偶爾象征性的問一下準(zhǔn)備得如何。

  沒過兩天,教室的窗臺上就擺滿了大大小小的花盆。下課的時候,同學(xué)們就守在花盆前看著自己播種下的花種,希望它快快發(fā)芽。我卻來到走廊上打開窗,指間流逝的風(fēng)是冰涼的,“已是秋天,它們還會發(fā)芽嗎?”這樣想著,但回頭看看同學(xué)們高漲的熱情,不忍心問出來。

  每天,同學(xué)們一到班里的第一件事就是給花澆水。一周后,出乎我意料的事發(fā)生了!澳銈兛,我的花發(fā)芽了!”“我的也是!”一聲又一聲的歡呼傳來。我隨聲而去。的確,發(fā)芽了。

  時間就在吵鬧的課間同學(xué)們對嫩芽的圍觀與討論中慢慢的流逝。嫩芽也慢慢的長大了。它還不高,細(xì)細(xì)長長的莖似一拈就斷,兩片嫩葉在溫暖的`陽光下舒展開來,不肥厚卻透著堅韌。若輕輕撫去,還可以感受到上面一層淺白的茸毛。也許在別人眼中這與其他的花花草草沒什么區(qū)別,但對于親手播種、親眼看著它長大的人來說,它看上去那么美好。

  看來之前是我錯了。但是我并不因為我想錯了而不開心,更多是驚訝和欣喜;秀遍g,我在它身上似乎看見了老師當(dāng)初的影子,堅定地向著自己的“太陽”充滿了自信、生機(jī)與勃發(fā)的氣勢。

  我想,我明白了老師真正的用義。

  我們,就要像這向日葵自信的、堅定的、滿載著希望追隨我們心中的“太陽”。

自信的作文 篇3

  年輕時期的曹操機(jī)智警敏有隨機(jī)權(quán)衡應(yīng)變的`能力,而且任性好俠、放蕩不羈,不修品行,不研究學(xué)業(yè),南陽的許劭以知人著稱曾對曹操說過:“君清平之奸賊,亂世之英雄”。

  天下紛亂之時,發(fā)生了冀州刺史王芬聯(lián)合南陽許攸、沛國周旌等地方豪強(qiáng),謀劃廢黜靈帝立合肥侯的事件。王芬曾希望曹操親盟加入,曹操斷然拒絕,后王芬事敗自殺。曹操不愧為智雄也,天下英主。

  敢于與董卓之?dāng)?shù)萬軍兵一爭高低,滎陽與董卓大將徐榮交鋒,因為士兵數(shù)量懸殊,曹操大敗,士卒死傷大半,自己也被流矢所傷,幸得堂弟曹洪所救,幸免于難;刂了釛,曹操依舊建議諸軍各據(jù)要地,再分兵西入武關(guān),圍困董卓,關(guān)東諸將不肯從,丞相險些喪命依舊不懼,何其自信?

  攻略劉備時,部將擔(dān)心袁紹襲擊后方,曹操說:“劉備,人杰也,今不擊,必有后患。袁紹雖有大志,而見事遲,必不動也。”遂進(jìn)軍,以迅雷不及掩耳之勢擊破劉備,劉備逃奔袁紹。袁紹大軍來攻,許都震動。曹操安慰眾將說:“吾知紹之為人,志大而智小,色厲而膽薄,忌克而少威,兵多而分畫不明,將驕而眾令不一,土地雖廣,糧食雖豐,適足以為我奉也!焙笠煌狈,何其霸氣!

自信的作文 篇4

  古人云:“書中自有黃金屋,書中自有千鐘粟,書中自有顏如玉!倍嵘钣X書中自有一片藍(lán)天。自有屬于吾的自信。

  吾乃一介小生,實無他好,只好讀書,為何?只因趣在其中。得自信于其。

  吾聽聞一賢人道:“書籍乃人類文明進(jìn)步之階梯也!庇嘣唬骸百,吾等亦有同感矣!毕掠芯傩≌Z一段,乃小生所撰,予其與眾分享:“書者,讀也。讀書有甚作用?讀史使人明智,讀詩使人靈秀,讀論使人聰慧,讀語言學(xué)使人條理清晰,讀法律學(xué)使人遵規(guī)守紀(jì)!比绱,讀書亦可增吾信。于是乎,又有一圣賢人道:“凡有所學(xué),皆成性格也!

  世間奇書萬千,可讀者甚蕃,余獨(dú)愛《史記》、《三國志》、《水滸》、《西游記》、《紅樓夢》及《說岳飛傳》者。凡國學(xué)文化,但當(dāng)涉獵,余以為大有所用!吾舉此一例,以示吾之自信取之何處。一日:余師左手持著教鞭,右手持戒尺,曰:“誰人再敢于堂上胡言亂語,吃鞭二下,受尺十鞭。”眾皆嘩然,正襟危坐,兩股戰(zhàn)戰(zhàn),恐師訓(xùn)之!而后師出一題曰:“吾題一上聯(lián),下聯(lián)由汝等對之,對不上者,座下皆受五尺何如?”上聯(lián)曰:“紅樓夢,白玉為堂金作馬!弊聦W(xué)生無不顏露難色,不知從何作答。吾略一思篤,曰:“三國志,五虎關(guān)張趙黃馬!庇鄬ν旰,頗為自得,哪知吾師大怒,只聽得撫尺一下,滿坐寂然,無敢嘩者。師瞪如牛鈴眼,怒曰:“對聯(lián)者,講究是對仗,名對于名,動對于動,汝這等劣子,對此等下聯(lián)。有辱吾等名聲!痹挳,師不容分辯,暴打桌數(shù)十,曰:“再對!”余速又思一聯(lián),突起身曰:“紅瑙為榭箔作兔!睅熉犅勵侀_;“此聯(lián)尚有些意思,坐下,下課!”平日若不勝讀書,不知書中趣,何能對此聯(lián)!故曰:“書乃有如此大用,趣從書生,趣在其中也!”余因其而倍感自信。

  此后,余始懂讀書要有苦讀之精神,方可有所作為。此后,吾有一讀書之事,使之與諸位分享。

  暑期至,吾隨父回故居,居于堂姐宅。半夜,萬籟俱寂,實感寂寞,悠哉游哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。遂起,取一書于書架,借熒光照而讀。姐忽翻身,余大驚,熒驚飛,燈熄。吾亦伸頭縮腦,無可奈何,又默然躺下,甚感局促。蒙頭蓋于被中,呼吸不暢,又時時探腦呼氣。如此三番,起坐,余甚感疲憊,以左手攀右趾,右手支頸脖。姐被吾三番五次折騰至醒,問何故?見吾仍手執(zhí)書一本。曰:“吾屋焉得更有此人!彼炱鹕砝嗤x。原來,姐亦嗜讀書,只見其于手機(jī)屏幕上一讀。余強(qiáng)讀三大篇,終因頭昏眼花,遂蒙頭而睡。

  汝問余為何因書而自信,吾贈一句以共勉:“此中有足樂者,不為外人道也!”讀由書始,趣由書生,自信于書,樂在其中,悠哉游哉!

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