小學(xué)自信作文

時間：2023-11-30 14:41:01 自信我要投稿

小學(xué)自信作文

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的小學(xué)自信作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)自信作文

小學(xué)自信作文篇1

　　“自信就是成功的第一秘訣�！边@是我唯一的座右銘，因為我相信，不自信就沒有成功。

　　那是我第一次做船模，那是一種粘貼性船模，只有一次機會，做錯了就改不回來了。

　　桌子上有一大堆零零散散的部件，胡亂地放在那里，反射著太陽光，刺得我眼睛疼。我看著它們無從下手，只有照著說明書，才勉強做好幾步。

　　接下來是“船體粘貼”，這是整個制作過程中最難也是最主要的一步。

　　我小心地撕開雙面膠，向船體貼去，但動作做到一半便停住了。要是我做錯了怎么辦？這樣就會前功盡棄，之前的努力就全毀了……我的思想激烈地斗爭著，使我進(jìn)退兩難。

　　就在這時候，我想到了愛默生的一句話：“自信就是成功的第一秘訣。”我的信心立刻回來了，拿起零件就開始做。

　　我的手微微顫一抖著，小心翼翼的.貼去�！班粥粥睍r鐘的聲音是那樣得清晰，似乎在為我的成功倒計時�！皢辍蹦鞘鞘謸崞綒馀莸钠屏崖�。我成功了！我完成了這一步！

　　此刻，我的成就感油然而生，“自信就是成功的第一秘訣”，難道不是嗎？

小學(xué)自信作文篇2

　　寶馬飛馳在高速公路上，那速度是驚人的，它閃過那一瞬間的魅力是無限的，這一切的瀟灑都來自他內(nèi)部的那部高動力的發(fā)動機。

　　——引言

　　一個身強力壯的小伙子懷著激動的心情走進(jìn)了一個新式迷宮，他憑著直覺在里面走啊走��！他深信憑著自己的智力走出著簡單的迷宮簡直就是小菜一碟�？墒撬吡艘徽鞆氐装堰@個自信心打垮，當(dāng)他懷著的心理瞥了一眼另一個通道時他徹底崩潰了，又是一個死道。最后他只得拖著疲憊的身軀原路返回。

　　一個信心十足的小伙子如此走出來，不僅引來眾多游客的驚詫的目光，迷宮的總設(shè)計師揭開了密謎：他領(lǐng)著這個可悲的小伙子重新走進(jìn)了迷宮，總導(dǎo)領(lǐng)著他走道了那個”擋回”小伙子的那堵墻這時小伙子完全不敢相信自己的眼睛，這上面的的石頭全是可活動的'，只要稍稍移動幾快就可攀上墻，墻后就是出口！

　　這個答案使小伙子十分驚訝，總設(shè)計師拍著小伙子的肩膀說：”這正是迷宮的新穎之所在，首先這個通道并不好找，其次找到它時一般人都毫無信心了，很少再走近找出口。

　　總設(shè)計師的話使小伙子受益匪淺，從此他無時無刻不懷著信心，許多年后他打下了屬于自己的天空。

　　自信是一臺最先進(jìn)的發(fā)動機，它是人類旅途中最大的動力。

小學(xué)自信作文篇3

　　作為一名教師，對學(xué)生的愛應(yīng)是公正無私的，如同大海的胸懷，講求“博大”二字，不經(jīng)意的偏愛，不僅僅使被害者無法健康成長，還會給被忽略的學(xué)生帶來無形的傷害——失去自信。一件普通的小事，使我明白了這個看似淺顯的道理。

　　近幾年，我們蓮花小學(xué)在教學(xué)工作中注意狠抓課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。結(jié)合我校實際，每學(xué)期“每人至少講一堂公開課”和“校領(lǐng)導(dǎo)推門聽課”制度，使教育教學(xué)成績穩(wěn)步提高，走在全鎮(zhèn)的前列。

　　這不，“每人講一堂公開課”的活動已經(jīng)開始了。今天下午，五二班的語文老師第一節(jié)講課，下課后我剛要離開教室，被幾個同學(xué)叫住了。學(xué)生問我：“老師，什么時候講數(shù)學(xué)呀？”我說：“明天上午第三節(jié)課在一班講數(shù)學(xué)�！边@時，只聽部分同學(xué)“哎呀”一聲，并且臉上露出不高興的表情。很顯然，他們愿意在他們班講課，于是，我問班長：“你為什么愿意在你們班講課？”他很有自信地說：“聽課老師很多，正好展示一下自己�！蔽矣謱σ粋€學(xué)習(xí)差的同學(xué)說：“你愿意在你們班講課嗎？”他遲疑了一下，“吱吱唔唔”沒有說。我說：“不愿意是吧！”他說：“無所謂，反正你也不叫我回答問題�！蓖瑢W(xué)們說出了自己的真心話，看來，大多數(shù)同學(xué)是挺有自信的。我說：“我在一班講課，主要是一班有課，不用調(diào)課，下次講課，我一定在你們班。”我才離開了教室。

　　晚上回到家，我躺在床上翻來覆去睡不著，想想同學(xué)們對我說的話，該是我反思自己言行的時候了。

　　說實在的，講公開課我總是怕當(dāng)堂完不成任務(wù)，所以只讓那些中上游的同學(xué)回答問題�？磥恚疫@樣做傷害了幾個差生的心。不管學(xué)生的基礎(chǔ)有多大的不同，老師的“偏心眼”是導(dǎo)致“差生”心理的一個重要因素，學(xué)生本身的素質(zhì)、心理加上周圍的環(huán)境會把一個班的.學(xué)生慢慢兩極分化，優(yōu)秀的更優(yōu)秀，落后的更落后。

　　因此，在今后的教學(xué)中，要注意呵護(hù)那些差生的心理，課堂上，多給他們創(chuàng)造發(fā)言的機會，并且鼓勵他們積極發(fā)言，不要緊張，也不要害怕，要勇敢地回答，發(fā)表自己的見解。即使回答錯了，也沒有人會嘲笑你，對自己有信心，充滿自信，做一個生活的強者。

　　我堅信：愛可以溝通一切，可以融化一切，可以喚醒一切，可以改變一切。愿我們老師的愛像陽光雨露一樣灑向每一個孩子心靈的每一個角落，給他們帶來自信，獲得成功。

小學(xué)自信作文篇4

　　自信的人，必定更容易成功。細(xì)心觀察就會發(fā)現(xiàn)，往往同樣一件事情，自卑的人總覺得自己做不好，結(jié)果就不敢去嘗試，即使去嘗試了也總是無法盡全力，不可能實現(xiàn)已經(jīng)在他們骨子里浸泡了，而自信的人，主導(dǎo)他們的意識永遠(yuǎn)是：我可以的，我一定行，越是相信自己，越是能夠在挑戰(zhàn)的`過程中激發(fā)自己的潛能，也就越容易獲得成功。

　　一個人想要成功，沒有多大的技巧，關(guān)鍵就看你自己想不想成功，有沒有那個自信去成功。當(dāng)然，我所說的都是積極而又符合事實的自信，千萬不要盲目的自信，明明知道不可為而為之，那就等于將自己赤裸裸的往火坑里推。

　　可見，自信也要把握好方向，對的，就堅持，錯的，就改正，讓自信的陽光朗照著你，一步一步邁向成功。

小學(xué)自信作文篇5

　　時刻倉促流過，轉(zhuǎn)眼間咱們現(xiàn)已長大。期間，咱們有過歡喜，有過丟失，嘗到了學(xué)習(xí)之路的坎崎嶇坷，這就是因為咱們并非一無是處，正所謂“人非圣賢，孰能無過�！笨稍谶@一路的崎嶇中，咱們并非一無所得，而是在進(jìn)程傍邊學(xué)會了怎么去打敗困難。

　　在咱們的求學(xué)路上，不會一往無前，可是咱們有必要信任自己。假如咱們自己就認(rèn)為自己不可，對自己失掉決心，那咱們就首要敗給了自己。只要信任自己行，才能去斗膽測驗。出名大科學(xué)家愛迪生在創(chuàng)造電燈進(jìn)程傍邊，多次受阻，多次失利，但他就是憑著自傲，一直沒有拋棄，終究為人類作出突出貢獻(xiàn)。

　　是��！在咱們的探求路上，不會一往無前，一定會遇到風(fēng)雨，可是咱們有必要信任自己行。信任自己行是一種信仰，也是一種力氣。一句“我能行”背面是信任自己必定成功的情緒。古今中外的很多現(xiàn)實闡明：失利乃成功之母，而自傲是成功之基。正如愛迪生所說：“沒有失利，只要離成功更近一步�！彼裕蹅円园恋赜映晒εc失利，深信“我能行�！�

　　總之，自傲之歌，回蕩在個人的成長之中，自傲是精確的'自我定位和客觀的自我點評。自傲是遇到困難時永不低頭的巨大精神力氣。讓咱們在自傲的鼓舞下，在自己的人生中留下堅實的腳印。

　　“我沒有畫畫的天賦，當(dāng)這一句話回蕩在你耳邊的時分。你就要試著畫畫，當(dāng)你開端畫畫之后，它將消失得無影無蹤�！薄蟾�

　　想做就甩手斗膽地做，千萬甭說不可能，究竟成功的人也都是從普通中開端，咱們未必鶴立雞群，但肯定獨一無二，一定有個潛能等著發(fā)光發(fā)熱，這樣與生俱來的天賦，咱們要掌握并加以運用。

　　所謂世事難料，人的才能及成果也是如此，莎士比亞為了生計，不得已動筆打開寫作生計，卻將自己的潛能發(fā)揮得酣暢淋漓，這樣的比如至今已不勝枚舉，即便僅僅嘗試，也邁出了第一步。

　　所以，從現(xiàn)在起，讓咱們一起改變自己，成果自我。

小學(xué)自信作文篇6

　　當(dāng)親人百般的呵護(hù)我時，我快樂！當(dāng)我享受自由嬉戲玩樂時，我快樂！然而，當(dāng)我揚起自信的風(fēng)帆去品味生活時，我更快樂！

　　那天早晨其實很美，我背著書包上學(xué)，一路上，小草向我點頭，花兒向我招手，小鳥兒在樹枝上嘰嘰喳喳地叫喚個不停。剛到學(xué)校，“叮叮�！鄙险n鈴就響了，老師大步流星地走上講臺，把我們帶進(jìn)知識的海洋。上新課前，老師說：“誰來把這篇課文朗讀一遍�！痹捯魟偮�，同學(xué)們紛紛舉起了手，只有我一個人猶猶豫豫沒有舉手，因為我害怕別人嘲笑我讀書的聲音不好聽。但心里又暗暗想：我要自信一點，加油，加油！。于是，我鼓起了一點勇氣，右手稍微作了個似舉非舉的動作。可事情就是那么湊巧，老師眼光環(huán)掃四周，看見我舉了手，于是點了點頭，微笑著叫出了我的名字。我只好滿臉通紅慢慢地站了起來，捧起課本開口讀起來�？� 因為不太自信，朗讀的聲音小極了，手也微微地顫抖著，臉上火辣辣的，我好象還聽到了有同學(xué)輕輕的譏笑聲。好不容易終于讀完，當(dāng)最后一個字音定格后，我腦海一片空白，心里咚咚地打著鼓，打心里想再也不舉手了受這難堪了。

　　“叮叮�！�，下課鈴響了，老師讓我去辦公室一趟�！袄蠋熥屛胰マk公室有什么事，一定是責(zé)怪我上課時讀書聲音太小了。”我忐忑不安地走進(jìn)老師的`辦公室，沒想到老師親切地對我說：“周星妍，你這次朗讀聲音小，但不要緊，但是我看到你好象很害怕舉手，這是一種不自信的表現(xiàn)，其實你很優(yōu)秀的，今天一定要大膽舉手回答問題，同學(xué)們也會支持你的�！崩蠋煹脑掝D時象春風(fēng)一樣吹開了我的心扉。

　　“叮叮�！保险n鈴又響了，老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室：“我們把第十一課再朗讀一遍，誰愿意來�！蔽乙幌伦泳蛨远ǖ嘏e起了手，老師點點頭朝我微笑了一下……

　　從此以后，每次我都能積極回答老師提出的問題，因為我感到了自信帶來的力量，自信也讓我變得快樂無比。