自由的作文5篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的自由的作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
自由的作文 篇1
我腦子中重復(fù)著成千上萬個(gè)“我要我的自由行走!”,我在幾個(gè)月前摔到了我的腳。于是,我就見到了我那黃銀相間的拐杖,過上了接近“殘疾人”的生活,F(xiàn)在,我已經(jīng)兩個(gè)月三個(gè)星期沒下地走路了。我現(xiàn)在想要的只有腳踏實(shí)地自由行走!
從我架上拐杖的那一刻起,我就知道我將要過上不同尋常的生活。但我始終沒有想到,我到了現(xiàn)在都沒完全康復(fù)。雖然我自以為我已經(jīng)是個(gè)骨折的老手了,但現(xiàn)在我才明白,對(duì)于康復(fù)這件事我并沒有什么經(jīng)驗(yàn)。我只能坐在學(xué)校的椅子上,盼望著即將到來的自由行走。我想,如果我過上了自由行走的生活,我一定會(huì)沿著操場(chǎng)跑上五六圈的,因?yàn)槲姨d奮了,也許我會(huì)對(duì)著天空喊:我自由啦!
復(fù)查的日子一天天臨近,我有時(shí)會(huì)興奮地跺著腳,我現(xiàn)在只能做的只有這個(gè),不能跑,不能跳,甚至還不能走。我的自由行走離我越來越近了,有時(shí)我真希望我可以早點(diǎn)去復(fù)查,醫(yī)生檢查完我的腳后,應(yīng)該會(huì)把石膏拿掉,我想早點(diǎn)拿掉這個(gè)障礙,好讓我的雙腳早點(diǎn)解放,回歸自由。我想象著我的腳好后,在操場(chǎng)上跑,那時(shí)我一定很開心!
我知道我的自由行走即將到來,可臨近時(shí)覺得時(shí)間過得好慢啊!自由行走什么時(shí)候才能真正到來?我早已迫不及待了。你快點(diǎn)來吧!自由行走,好讓我和拐杖說再見,讓我好久都沒有活動(dòng)的雙腳重新踏在地上吧!
我要自由行走!我的腦海中不停浮現(xiàn)出這句話。忍受了兩個(gè)月不動(dòng)的我,馬上要解放啦!
自由的作文 篇2
前陣子,我去了一個(gè)神奇的國家——新西蘭。在那里,最讓我難忘的不是美食,不是景物,而是那兒的鳥。
有一天我們?nèi)チ诵挛魈m的鴨子公園,一進(jìn)門,我就驚呆了——那些鳥和鴨子怎么看見我們沒被嚇破膽?看到我們的面包,竟大搖大擺地沖了上來,把我們團(tuán)團(tuán)圍住,發(fā)出奇怪的叫聲:“嘎嘎,我餓了!嘎嘎,我餓了!”這一現(xiàn)象讓我感慨萬千。在中國,這些鳥遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見我們,就馬上飛得沒了蹤跡,可在這兒,卻沖上來搶吃的,可見,這里的'人們把鳥看作了朋友,愛護(hù)它們,關(guān)心它們。而在中國,這些鳥只能在鳥籠里、飯桌上見到,在大自然懷抱里的鳥,已經(jīng)寥寥無幾了!我多么希望中國的鳥也是自由的,不被束縛。
新西蘭的sky叔叔告訴我們,不能傷害這里的鳥,不然我們會(huì)被政府遣送回國的,在這里,它們是完全自由的,想飛到哪兒就飛到哪兒,想干什么就干什么。
我扔了一塊面包,一只大鵝就一搖一擺地跑來,吃掉了面包。吃完了,還嫌不夠,貪婪地盯著我們手上的面包,好像在說:“我還要,我還要!”見我不給,直接張大嘴巴,把面包和我的手指都吃到了嘴里,吃光后又叫了幾聲,似乎在說:“對(duì)不起,面包太好吃了!”
看著可愛的大鵝,讓我想起了一件事。
這事好像發(fā)生在我六歲的時(shí)候,我看見了一只麻雀,覺得很有趣,就說:“爺爺,幫我捉住那只麻雀!睜敔斢X得不好,就勸我,可我就是不聽,一定要那只麻雀。爺爺拿我沒辦法,只好把小麻雀抓來。我和小麻雀說話,可它根本不理我,只管自己一聲一聲地哀嚎。爺爺在旁邊說:“妍妍,你想想,如果你見不到爸爸媽媽,你會(huì)不會(huì)很傷心?”
“會(huì)”我有些心軟了。
“小麻雀也是這樣,你還是放了它吧!”
看著可憐的小麻雀,我不忍心了,“好!”飛吧,小麻雀,你自由了!
隨著年歲漸大,我越來越覺得這些小生靈的可愛,我真希望所有的動(dòng)物都像人類一樣是自由的,快樂的!
自由的作文 篇3
15歲的夢(mèng)姍失去了生命中最重要的東西,那么失去的是什么呢?那是什么原因讓她失去的呢?——題記
15歲的夢(mèng)姍是一所貴族中學(xué)里最出色的學(xué)生。成績優(yōu)秀的她使得在學(xué)校里每一個(gè)人都尊敬她,羨慕她。但她內(nèi)心真正連自己也不知道的痛苦,大家知道嗎?
住在豪華公寓里,一貫享受著高貴生活的夢(mèng)姍,表面上是過著貴族、令人向往的環(huán)境里,但實(shí)際上她每天面對(duì)的是父母的嚴(yán)格管教。放學(xué)回家只能做作業(yè)、看課外書,其他的一切娛樂活動(dòng)都不能進(jìn)行。就是因?yàn)橛幸淮,?mèng)姍打電話給同學(xué),媽媽就把電話給停了,以后打電話都需要發(fā)請(qǐng)求貼,請(qǐng)求他們的批準(zhǔn)。
在這種枯燥的生活里,夢(mèng)姍的學(xué)習(xí)成績的確不錯(cuò),但是她失去了生命中最重要的一樣?xùn)|西。
她依然被父母關(guān)在一個(gè)沒有民主、沒有自由的世界里,但她卻絲毫沒有覺察出自己少了什么,而且每天聽從父母的管教,一天到晚埋頭做練習(xí)、看書。這些看起來都像一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的人,但她完完全全地超出了刻苦學(xué)習(xí)的這一條分界,被迷失在一個(gè)沒有色彩,沒有滋味的世界里。最重要的是,她連自己失去什么也不知道。
終于有一天,她醒悟了。晚上的夜景總是很迷人:風(fēng)姑娘輕輕地?fù)崦5哪橆a;樹葉搖擺著,發(fā)出沙沙是聲音;月亮終于等到太陽回家了,就迫不及待地趕到天上去,成為晚上了的主持人。夢(mèng)姍正在房間里馬不停蹄地做著練習(xí),但睡意總是襲來,很累的感覺。她覺得眼睛有點(diǎn)痛,就把窗簾拉開,向窗外和諧的風(fēng)景望去,想輕松一下。這時(shí)一群小鳥正從空中快活地飛翔,不時(shí)發(fā)出吱吱喳喳的歌聲。
“我也想飛!眽(mèng)姍在不經(jīng)意間說出了自己內(nèi)心中的渴望。
“你想飛,想鳥兒那樣自由自在地飛,對(duì)嗎?”不知誰的一句問話把夢(mèng)姍驚醒過來。
自由的作文 篇4
不記得在什么時(shí)候,我便成了家里的一名“囚徒”,每天吃過晚飯,就走進(jìn)了我的“囚房”——臥室。一待就是一個(gè)晚上,沒有休息。每當(dāng)我要走出房間,一句“做完作業(yè)了嗎?”使我不得不再退回我的“囚房”。當(dāng)我做完作業(yè),再復(fù)習(xí)一會(huì)后,才有短暫的時(shí)光來休息。
書柜上的課外書,似乎也成了我的“獄友”,每次我在我的臥室里做作業(yè)時(shí),我是無法與它們“交流”的。無論它們是多么的精彩,但,想翻翻書?沒門!
屋里的環(huán)境很悶,悶得我透不過氣來。
每當(dāng)我聽到樓下小孩子們的歡鬧聲時(shí),我總會(huì)感到一種落寞,無邊地襲上我的心頭。但,想玩?Noway(沒門)!
有時(shí),我真的很恨隋朝,很恨隋文帝和隋煬帝。他們一位創(chuàng)立科舉制,一位推廣科舉制,科舉制,這位考試的老祖宗,正是它,讓本來充滿趣味的學(xué)習(xí),變成了一只無形的巨手,緊緊扼住了每個(gè)學(xué)子的咽喉,將每個(gè)學(xué)子的命運(yùn),緊緊地和它聯(lián)系在一起。再往后,家長們?yōu)榱撕⒆拥那巴,便限制了孩子們的自由,他們的童年變的不再是多彩的,而是在枯燥、單調(diào)的環(huán)境中度過的。
記得在《快樂星球》中,有一首插曲,雖然幼稚,但很貼切:“小小少年,背著大書包,做不完的作業(yè),學(xué)不完的功課,太煩,太煩,太煩。老師家長你聽我說,春天只有一種顏色太單調(diào),折了翅膀的小鷹,飛不高!
我雖然身在“囚房”,但是心卻在我心靈上的一方凈土自由地飛翔著,想象著山清水秀的大自然,想象著在書本中描繪的捕小魚小蝦的經(jīng)歷,而這,我又感覺對(duì)我來說異常遙遠(yuǎn)。
封建社會(huì)之所以落后,是因?yàn)槟切┓蔽目d節(jié)束縛了人們的思想,人們的心靈。而現(xiàn)在中國龍為什么能夠騰飛,是因?yàn)楦母镩_放,是因?yàn)槿藗冇辛艘活w自由飛翔的心。
有時(shí)我也想在無邊的原野上,自由地玩耍。大自然是最好的老師,為什么作為一個(gè)學(xué)子,接觸大自然這位母親的機(jī)會(huì)是那么稀少。我多么希望,有一天,學(xué)校搬進(jìn)了大自然,讓自由之花,駐進(jìn)了每個(gè)孩子的心田。
自由,真好!有時(shí),我也想自由!
自由的作文 篇5
現(xiàn)在,學(xué)習(xí)壓力如此巨大,許多的復(fù)課都被老師無情的霸占了。如今,他們也都成了語.數(shù).外.老師的天下。我們也似乎變成了寫字的機(jī)器,每天都在不斷的讀書寫字。我想大聲吶喊:“老師’請(qǐng)還我自由!”
其實(shí)站在老師的角度上,我也知道您很累,但是您還是孜孜不倦的教導(dǎo)我們,想讓我們抓住每一分每一秒,努力學(xué)習(xí)爭(zhēng)取取得更好的成績。
可是老師您有沒有想過,小學(xué)生應(yīng)該全面發(fā)展的,為了學(xué)習(xí)我們體育課不上了,美術(shù)課不上了,計(jì)算機(jī)課也被占了.....讓我們?nèi)绾蝸砣姘l(fā)展?
老師我們也好想像以前一樣在體育課上鍛煉出強(qiáng)健的身體;在美術(shù)課上描繪出美麗的山河;在音樂課上吟唱出動(dòng)人的旋律;在計(jì)算機(jī)課上......
現(xiàn)在的我們腦袋里只裝下了語.數(shù).外,一直緊繃著,可是老師您知道么,如果這根弦一直緊繃著,一直像陀螺一樣不停的旋轉(zhuǎn)著,始終有一天他會(huì)松懈,會(huì)停止轉(zhuǎn)動(dòng)。
老師,我希望在我們學(xué)習(xí)到很晚時(shí),您能對(duì)我們關(guān)切一笑;對(duì)我們說一句關(guān)慰的話語;對(duì)我們投來關(guān)切的眼神。這樣我們便不會(huì)埋怨,不會(huì)難過,因?yàn)槲覀冇幸晃缓荜P(guān)心我們的好老師。
在這六年的小學(xué)生涯中,您一直不知疲倦的教導(dǎo)我們。您很辛苦,但老師您可以讓我們放松一下,您也放松一下嗎?雖然我知道我的愿望不一定會(huì)實(shí)現(xiàn),但我還是在苦苦等待著......