有關(guān)自由作文7篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的自由作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
自由作文 篇1
所謂自由活動(dòng)，是指在活動(dòng)內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象的選擇上完全由幼兒自由控制，自由安排的活動(dòng)，孩子們可充分展示自我，自由活動(dòng)也為幼兒提供了主動(dòng)開(kāi)展各種游戲的環(huán)境，孩子們可以是毫無(wú)壓力，輕松的進(jìn)行交流、交往，對(duì)于自由活動(dòng)，我曾經(jīng)認(rèn)為，讓孩子們好好玩一下，自己輕松一下，或者做一些準(zhǔn)備工作，只要注意安全，形成了“放羊式”的活動(dòng)，白白浪費(fèi)了自由活動(dòng)作為老師和幼兒溝通最好時(shí)機(jī)，自由活動(dòng)——一個(gè)不容忽視的環(huán)節(jié)。
一、 自由活動(dòng)可進(jìn)一步了解孩子，增進(jìn)師生的情感聯(lián)系
“觀察了解孩子”是每一個(gè)幼兒老師的必備素質(zhì)，在自由活動(dòng)中，幼兒可以是無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)情感和顯示能力，是高興或是傷心，只要老師認(rèn)真觀察就能注意到。例如：班上剛開(kāi)學(xué)時(shí)，比較活潑的男孩子張振陽(yáng)，這幾天一臉的不高興，原來(lái)陽(yáng)陽(yáng)的媽媽這幾天去上班了，他的媽媽是外來(lái)妹，從生完孩子后，一直在家照顧孩子，放學(xué)后，我和他媽媽進(jìn)行了交談，希望在家里，媽媽也能做陽(yáng)陽(yáng)的工作，讓陽(yáng)陽(yáng)知道媽媽為什么要上班？過(guò)了幾天，在自由活動(dòng)中，我看到陽(yáng)陽(yáng)臉上燦爛的笑容，知道他再也不會(huì)為媽媽去工作而煩惱，一天，他跑過(guò)來(lái)在我耳朵里說(shuō)：這星期天，媽媽帶我上公園去玩，還要買(mǎi)許多玩具給我，我聽(tīng)了心里很高興，只要老師時(shí)時(shí)刻刻能關(guān)注孩子，關(guān)心孩子的內(nèi)心需要，那么師生感情在這一時(shí)刻就能得到了升華。
二、自由活動(dòng)是老師進(jìn)行課外指導(dǎo)的最好時(shí)機(jī)
對(duì)孩子的教育不能只靠集體活動(dòng)中，那些有限的時(shí)間，幼兒在自由活動(dòng)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)去感受，并創(chuàng)造出許多有益且有價(jià)值的東西。今天，樂(lè)樂(lè)帶來(lái)了一個(gè)漂亮的魚(yú)缸，里面有許多漂亮的小魚(yú)，小朋友高興壞了，自由活動(dòng)中全都圍在魚(yú)缸旁看著小魚(yú)，原來(lái)小朋友在爭(zhēng)論明天帶什么給小魚(yú)吃，楊翌小朋友說(shuō)：“明天帶一塊糖”，程程說(shuō)：“明天帶一塊面包”，袁健峰小朋友說(shuō)：小魚(yú)才不會(huì)吃這些東西呢？那么小魚(yú)吃什么呢？小朋友你看看我，我看看你，一下子涌在我的身邊，“老師老師，小魚(yú)吃什么呀？”趁著這個(gè)機(jī)會(huì)，我給小朋友講了一些怎樣養(yǎng)小魚(yú)的知識(shí)，如：怎樣給小魚(yú)換水、天氣冷了，魚(yú)缸要拿進(jìn)教室，否則小魚(yú)會(huì)凍死的等等，小朋友們睜著好奇的眼睛問(wèn)這問(wèn)那，一場(chǎng)關(guān)于怎樣養(yǎng)魚(yú)的討論在教室里開(kāi)展起來(lái)了，孩子的需要，就是老師責(zé)任，不管是在課堂還是在課外，知識(shí)的傳授是根據(jù)孩子的需要，激發(fā)孩子的興趣才是成功的教學(xué)，自由活動(dòng)為老師開(kāi)啟了另一栓教學(xué)的大門(mén)。
三、 自由活動(dòng)有助于老師正確處理問(wèn)題，避免片面性
每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，小班幼兒也有自己獨(dú)立的意識(shí)，尊重孩子的個(gè)性，是老師必備的素質(zhì)，我班濤濤小朋友就是這樣一個(gè)孩子，每天吃完點(diǎn)心，第一個(gè)進(jìn)教室就蹲在地上找自己喜歡的玩具玩，也不管是自己，還是別人的，只要自己喜歡就拿著玩，有幾次把別人的玩具也帶回家，班里的家長(zhǎng)反映孩子帶的玩具不見(jiàn)了，于是在自由活動(dòng)中，我留意了濤濤，發(fā)現(xiàn)他在玩別人的玩具，有時(shí)放在自己的書(shū)包里于是在自由活動(dòng)中，我特意和濤濤一起玩，并告訴他拿別人的玩具要先征得別人的同意才能玩，讓他分清自己和 別人的區(qū)別，，在和家長(zhǎng)溝通后，濤濤從慢慢接受、理解，到現(xiàn)在慢慢改掉，讓我更加堅(jiān)定老師要正確、客觀的對(duì)待每個(gè)幼兒，就要從孩子的角度出發(fā)，切誤片面的解決問(wèn)題，自由活動(dòng)，留給老師更大的空間，讓老師近距離的了解、觀察，每個(gè)幼兒的發(fā)展水平，也讓幼兒更容易接受老師的教育，大大提高了老師的工作效率。
四、 自由活動(dòng)中，增強(qiáng)老師的安全意識(shí)
由于自由活動(dòng)相對(duì)于其他的活動(dòng)，幼兒與幼兒之間的接觸就多一點(diǎn)，所以老師要時(shí)刻注意一些孩子的危險(xiǎn)動(dòng)作的發(fā)生，特別是一些男孩子喜歡你追我打，喜歡學(xué)習(xí)電視中的武打動(dòng)作，就象我班幼兒喜歡奧特曼，經(jīng)�？吹侥泻⒆幽弥婢邠]來(lái)?yè)]去，很容易碰傷或敲到別的小朋友的臉或頭，制造一些事故，所以老師在座位的安排、人員的安排上，盡可能的分弟妹搭配或組織做一些安靜的游戲等一些手段，這樣才能放患于未然，使自由活動(dòng)真正起到積極、向上、健康、安全的有意義的活動(dòng)，安全教育是幼兒園教學(xué)的重重之重，是一切活動(dòng)開(kāi)展的基礎(chǔ)條件，老師要時(shí)時(shí)把安全放在第一位，尤其在自由活動(dòng)時(shí)，盡管是一個(gè)很開(kāi)放的活動(dòng)，老師更要加強(qiáng)安全意識(shí)。
總之，自由活動(dòng)是幼兒在幼兒園中，最喜歡的活動(dòng)之一，但同時(shí)也是老師繁忙的時(shí)間，所以，老師要盡可能的安排好自由活動(dòng)的時(shí)間，讓它成為老師又一個(gè)展示教育活動(dòng)的舞臺(tái)，不放過(guò)每一個(gè)觀察、關(guān)心、幫助幼兒的時(shí)間，相信孩子們會(huì)更加喜歡老師，更加喜歡幼兒園的生活。
自由作文 篇2
那時(shí)的天一定比藍(lán)寶石更藍(lán)，我終于找到了我的自由！ 假如給我三天自由，我會(huì)盡力飛得很高，我發(fā)誓要征服那高高的雪域神山，體格沒(méi)有老鷹健碩，我這樣的小鳥(niǎo)根本無(wú)法與老鷹相提并論，近了，我除了越過(guò)它，我憤憤地想。
我的心在歡呼，我的`翅膀變得柔弱無(wú)力，所有的喜悅都帶動(dòng)著熱血沸騰起來(lái)，也失去了自由，失去了藍(lán)天，堅(jiān)持住。
留下?tīng)N爛的弧線，伸向無(wú)際的遠(yuǎn)方。
再高些，那時(shí)的大地一定超出了我所能預(yù)計(jì)的范圍，翅膀也沒(méi)有老鷹有力。
沖向?qū)儆谖业淖杂桑也恢＞氲仫w翔在天地之間，我飛啦！在我一飛沖天的那一刻，。
一只被牢籠禁錮住的雛鳥(niǎo)，第一天，我感到自己快要掉下去了，但我還是想在這一天沖向天空，我毅然沖上去， 海倫凱勒說(shuō)：假如給我三天光明我說(shuō)：假如給我三天自由。
氧氣似乎與我隔了一層透明的玻璃，而且越飛越慢，沒(méi)有其他任何選擇。
雪山猶如守護(hù)大地的巨人，冷漠無(wú)情地挺立在那兒，我看見(jiàn)了它的峰頂！我激動(dòng)地差點(diǎn)忘記了扇動(dòng)翅膀，我要像老鷹一般展翅翱翔，第二天，失去了飛翔的機(jī)會(huì)，飛得高些，我年紀(jì)雖小，我放慢了速度。
很遠(yuǎn)，即使這奢望的自由只有三天。
我的身軀沒(méi)有老鷹龐大，你離目的地越來(lái)越近了！我告訴自己不 ，在空中留下矯健的身影，于是，這樣的生活才是我所憧憬的，我向遠(yuǎn)處眺望，經(jīng)驗(yàn)雖少，可是氣流越來(lái)越大。
勝利飛過(guò)雪山到達(dá)遙遠(yuǎn)的遷徙地是無(wú)比的榮耀，飛過(guò)最高的雪山，藍(lán)得透徹，我要 我是一只鳥(niǎo)，灼燒著我的內(nèi)臟，總有一天我會(huì)沖破這一束縛。
對(duì)于我們鳥(niǎo)類(lèi)家族來(lái)說(shuō)，去尋找屬于我的自由，飛翔在遠(yuǎn)方的藍(lán)天，天藍(lán)得清涼。
我知道。
但志向遠(yuǎn)大， 假如給我三天自由，藍(lán)得讓我迷醉。
我要繼續(xù)飛翔。
我無(wú)法再平穩(wěn)地呼吸。
自由作文 篇3
“棍子到了，你趕緊裝上去吧�！眿寢寣�(duì)我說(shuō)�！拔也粫�(huì)裝呀！”“好吧，我來(lái)吧。”媽媽無(wú)奈地說(shuō)。接著，媽媽麻利的拿著工具來(lái)到了鳥(niǎo)籠旁。
冬天到了，媽媽怕鸚鵡的腳站在鐵棍上冷，就在網(wǎng)上買(mǎi)了幾根木頭棍子給鸚鵡站著�，F(xiàn)在貨到了，媽媽就拿這棍子在鳥(niǎo)籠里“改裝”，以免鳥(niǎo)兒們受冷。我在一旁寫(xiě)作業(yè)，不一會(huì)兒，媽媽就把鐵棍換成了木棍。寫(xiě)完后，我準(zhǔn)備去看它們，結(jié)果布蓋上去了，我也就不打擾它們了，于是我也去睡覺(jué)了。
第二天早上，我醒了，咦？鳥(niǎo)叫聲怎么這么小呢？“誒誒誒誒……快回來(lái)，小米……”一陣突如其來(lái)的聲音打斷了我的思路，我連鞋都沒(méi)穿就急忙跑到陽(yáng)臺(tái)上看，我的眉毛都擰成了一個(gè)“麻花”，這時(shí)我看到了一個(gè)白白的東西往下飛，邊飛還邊叫著“依兒、依兒”，我定睛一看，是小米！我看了看旁邊空空如也的籠子，不僅小米不見(jiàn)了，大米也不見(jiàn)了，我只是用最快的速度把頭發(fā)梳了一下，扎起來(lái)，匆忙地把衣服穿好，就拉著媽媽去樓下找小米和大米。我家住二十二層，在電梯里，覺(jué)得電梯比平日里慢了許多。我急切地跺著腳哭喊著：“你快點(diǎn)��！”我緊張地看著電梯樓層跳動(dòng)的數(shù)字。終于到了一層，我拉著媽媽就往外跑。突然，我看見(jiàn)小米落在對(duì)面樓房的空調(diào)外機(jī)上。我大聲喊著：“小米你快下來(lái)啊！快跟我們回家吧！外面很冷，你會(huì)凍死的�！笨墒牵∶赘韭�(tīng)不懂我的聲音，驚恐的叫個(gè)不停。我感覺(jué)心好痛，小米從未離開(kāi)過(guò)我們，它一定會(huì)凍死或餓死。任憑我如何呼喚，可是小米依然不下來(lái)，反而飛到更高處。這時(shí)來(lái)了好幾個(gè)小朋友，幫助我一起呼喚小米，小米害怕的飛的更高更遠(yuǎn)了。我失望地追上去，可是小米越飛越遠(yuǎn)，離開(kāi)了我們的小區(qū)。我絕望地看著小米越飛越遠(yuǎn)，直到它消失在我的視線里。此時(shí)，我的淚水蒙住了我的雙眼。我哇哇大哭起來(lái)，絲毫不管我旁邊有許多小朋友。這時(shí)的路人向我投來(lái)同情的眼光，但這些安慰仍然不能挽回我的悲傷，因?yàn)槲业男∶自僖膊粫?huì)回來(lái)了。我沖媽媽大叫：“賠我的大米和小米！你為什么不關(guān)籠門(mén)？”媽媽?zhuān)骸昂玫暮玫�，再給你買(mǎi)一對(duì)回來(lái)�！薄安灰�，我就要我的大米和小米，給我找回來(lái)。”媽媽安慰我說(shuō)：“大米和小米長(zhǎng)大了，它們需要自由，需要回到大自然。”可我極不情愿，那可是我養(yǎng)了一年多的鳥(niǎo)呀！
我默不作聲，可也在考慮媽媽的話，媽媽說(shuō)得對(duì)，它們也應(yīng)該有自己的自由了，它們長(zhǎng)大了，需要回到大自然，獨(dú)立生活了。我不情愿的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“再買(mǎi)鸚鵡我來(lái)選�！眿寢屗斓卮饝�(yīng)了。
我望著天空，默默地祝福著我的大米和小米，祝你們可以找到自己溫暖的窩，別凍著；可以找到自己喜歡的食物，別餓著；可以快樂(lè)的歌唱，別受傷害。愿你們生活快樂(lè)、平安，找到屬于自己的自由。
自由作文 篇4
中午，我正津津有味地閱讀一篇文章，其中有一句這樣的話：“任何生物都有對(duì)自由生活的追求，而這種追求無(wú)疑是值得肯定的�！蔽疑钣懈杏|，想起了那次記憶猶新的經(jīng)歷。
九月的一天下午，我很早就回家了，坐在家中的長(zhǎng)藤椅上休息。一會(huì)兒，只見(jiàn)弟弟匆匆忙忙拿著一只鸚鵡，剛跨過(guò)門(mén)檻，便嚷道：“看！我捉到一只鸚鵡了！”我三步并作兩步走上前去，細(xì)細(xì)端詳著這個(gè)“外來(lái)客”。它頭戴著頂棕色的“帽子”，脖子戴著一條黃色的“圍巾”，身上穿著一件草綠色的“衣服”，尾巴修長(zhǎng)。更有趣的是，它的黑眼睛周?chē)幸蝗グ咨模鷺銓?shí)的熊貓的黑眼圈相反。而它的爪子則是銀灰色的！假如它靜立不動(dòng)，你還以為這是多么精致的雕刻品呢！它雖不加修飾，卻楚楚動(dòng)人。
小弟弟小心翼翼地把它放到鳥(niǎo)籠里，它拍打著翅膀，把眼睛瞪得大大的，在籠中飛來(lái)?yè)淙�，大概還沒(méi)熟悉新的環(huán)境吧。但后來(lái)也許太累了，不得不停下來(lái)，環(huán)視著周?chē)孟癯姓J(rèn)了這個(gè)新家，它整天吱吱喳喳著，歌聲美妙絕倫，真是“此曲只應(yīng)天上有，人間難得幾回聞。”能在籠子前聆聽(tīng)這個(gè)不亦樂(lè)乎的小音樂(lè)家唱出這美妙的歌曲，我感到萬(wàn)分高興！于是來(lái)來(lái)去去地忙著為鸚鵡添置“家具”。
這個(gè)頑皮的家伙似乎一生下來(lái)就注定了要當(dāng)一名出色的音樂(lè)家。當(dāng)我們家人遇到了什么喜事，它仿佛也知道并感受到似的，還會(huì)為我們高歌一曲，用鮮紅的勾嘴在籠子的鐵枝上擺動(dòng)幾下，發(fā)出清脆的聲音，有高有低。高亢的時(shí)候，好像一位血?dú)夥絼偳嗄暝诤敖�，低聲的時(shí)候就像一位少女那么柔婉，把我們聽(tīng)樂(lè)了。
改變小音樂(lè)家的命運(yùn)的事，在六天后發(fā)生了。那天中午，爸爸突然問(wèn)我：“你認(rèn)為做籠中鳥(niǎo)好還是野鳥(niǎo)好？”我被這突如其來(lái)的問(wèn)題怔住了，但不加思索回答說(shuō)：“做籠中鳥(niǎo)不愁吃，但缺乏自由，失去了生活樂(lè)趣，不能體味人生味道。做野鳥(niǎo)可以獲得自由，在那深藍(lán)的天空中飛翔，但可以飽覽籠中鳥(niǎo)無(wú)法看到的美景，人生驚險(xiǎn)刺激，充滿(mǎn)生活韻味。難道做籠中鳥(niǎo)比做野鳥(niǎo)好嗎？”我從來(lái)也沒(méi)像這次這么激動(dòng)。想到可愛(ài)的鸚鵡，可我們一家人都舍不得它呀！我們已親如朋友，不能分離。忽地想起了鸚鵡每天都往窗外眺望那些自由的同伴。想到這里，我便狠下心，在弟弟上學(xué)后，我毫不猶豫地打開(kāi)籠子的門(mén)，鸚鵡意識(shí)到什么，身子一躍，飛出了鳥(niǎo)籠，飛出了窗外。我再三和它訣別，它好像留戀著什么，在那空中盤(pán)旋著。我頓時(shí)放下了心中沉重的鉛塊，同時(shí)我的心似乎也跟著它飛起來(lái)。噢，是那么坦然舒服的，一只花花綠綠的鸚鵡，在蔚藍(lán)的天空中自由地飛翔著，雖然單調(diào)，但已構(gòu)成了一幅美麗的自由之圖。它的影子漸漸遠(yuǎn)去，最后消失了在湛藍(lán)的空中！我的心中頓時(shí)升騰起一種從未有過(guò)的感動(dòng)。
小音樂(lè)家終于獲得了自由，但我卻不知從何時(shí)起仿佛也被關(guān)進(jìn)了一個(gè)狹小的籠子。家庭在這里，我百般依靠，家人叫我做什么，我只有唯唯諾諾，也缺乏自由。望著窗外飛翔的鳥(niǎo)兒，我何時(shí)也可以在天空中自由地飛翔呢？
自由作文 篇5
不知是大地給予了我寬闊的胸懷，還是天空賜予了我堅(jiān)強(qiáng)的臂膀，讓我無(wú)悔今天的選擇走上了演繹人生的三尺講臺(tái)。
小時(shí)候還未入學(xué)的我總是喜歡游蕩在四角天空里，不時(shí)還夢(mèng)想著沖破這好似禁錮的牢籠，原來(lái)這是對(duì)我健康成長(zhǎng)最好的呵護(hù)。每天遠(yuǎn)望著車(chē)來(lái)車(chē)往，騎在光禿禿的墻頭兒上，不時(shí)也學(xué)著叫喊“雪糕、冰棍兒”，靜靜地仰望空中飄動(dòng)的云，暢想著也能擁抱白云，長(zhǎng)大后飛向?qū)儆谧约旱奶炜�，那時(shí)我是自由的。
那一天我背著媽媽親手做的書(shū)包跨入了屬于我成長(zhǎng)的另一片天地，我對(duì)那里的一切充滿(mǎn)了好奇，更是喜歡每天都自由地圍著老師問(wèn)東問(wèn)西，每一堂課都會(huì)認(rèn)真看著老師用粉筆在黑板上書(shū)寫(xiě)著美麗的傳奇，每一次紅紅的對(duì)號(hào)都是對(duì)我堅(jiān)持向前走下去的鼓勵(lì)。每天我依然喜歡坐在角落里回味自由的真諦，夢(mèng)想有一天我也能在黑黑的板上留下驕傲的痕跡。
從幼兒園到師范畢業(yè)，十四年的求學(xué)路上我自由的暢游在知識(shí)的海洋中，我努力著，我奔跑著，我追尋著，我積累著，有時(shí)沉默，在沉默中體味自由的甜美；有時(shí)歡跳，在歡跳中展現(xiàn)我存在的意義。不管是沉默還是歡跳，我知道我是自由的，而這一路走來(lái)，就像夢(mèng)一樣。我知道我能一路順風(fēng)走到今天，離不開(kāi)父母親溫馨的呵護(hù)和飽受的勞碌，離不開(kāi)老師辛勤的播撒，離不開(kāi)自己在此厚積期盼上瘋狂的付出追逐。我自由！我可以大膽的去走屬于我的下一步。
工作啦！每天酷似固定的奔波讓我在壓力中尋著累并快樂(lè)的自由。哭過(guò)！被肯定過(guò)！笑過(guò)！被否定過(guò)！面對(duì)這一切，我更加堅(jiān)定了走下去的步伐。都應(yīng)該感謝那些否定，沒(méi)有一根魚(yú)腥一鍋湯的丑態(tài)，哪有重新審視自己的機(jī)會(huì)；沒(méi)有無(wú)知的無(wú)理取鬧，哪有堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)自由成長(zhǎng)的力量。
大地不因人們?cè)趯ふ抑袆?chuàng)造屬于自己的美麗而肆意啃咬母親的肉體而放棄所有生命的存在，天空不會(huì)因人們“賜予”的顏色而失去原來(lái)的色彩。這何嘗不是堅(jiān)強(qiáng)的寬容，又何嘗不是最大的期望。
將來(lái)的我該如何存在，我不會(huì)給自己找個(gè)借口隨波逐流，更不會(huì)放任自流。只要在路上，夢(mèng)的腳步就不會(huì)停歇，繼續(xù)遨游自由的天空。
自由作文 篇6
你是什么
是一望無(wú)際的大海
還是一弘清清的泉水
你是什么
是那紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪
還是呼嘯著的風(fēng)
你是什么
是活潑可愛(ài)的小松鼠
還是威風(fēng)凜凜的獅子
無(wú)論怎樣
你們都擁有自由
而我
卻只是一只
失去了自由的小鳥(niǎo)
我被關(guān)在了籠子里
每日陪伴我的
只有寂寞與孤獨(dú)
我
是多么的渴望自由
渴望再次回到朋友的身旁
渴望回到爸爸媽媽的懷抱
可
這一切終究還是我的幻想
我
仍然被關(guān)在籠子里
自由作文 篇7
時(shí)間像一條小河，永不停息地流淌。流過(guò)每個(gè)人的身邊，一直流到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。勤勞的人從這“小河”里撈起無(wú)窮的寶藏，懶惰的人只能撈起后悔與希望。
爸爸和媽媽?zhuān)糠旯?jié)假日，本應(yīng)該是孩子最輕松的時(shí)候，可你們卻為了望女成鳳，不經(jīng)我的同意，拼命為我報(bào)了各種各樣的興趣班：書(shū)法班、英語(yǔ)班、舞蹈班等，讓我的時(shí)間變得那樣緊迫。
平時(shí)在學(xué)校里，我完成老師規(guī)定的作業(yè)已夠辛苦了，每天回到家，你們還要為我加“餐”，什么ＡＢＣ試卷、課課通練習(xí)、奧數(shù)競(jìng)賽，生怕你們的女兒“營(yíng)養(yǎng)不良”。
爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)給我充裕的自由支配時(shí)間吧，讓我去閱讀我最喜歡的課外書(shū)籍，跟隨故事中的主人翁，來(lái)一場(chǎng)酣暢淋漓的情感體驗(yàn)。
爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)給我充裕的自由支配時(shí)間吧，讓我去鄉(xiāng)下走走，走進(jìn)大自然，感受大自然的美麗與神奇，去看一看參天大樹(shù)、碧綠頑強(qiáng)的小草、鮮艷的花兒，同時(shí)也順便去看望一下鄉(xiāng)下的爺爺與奶奶。我快五個(gè)月沒(méi)見(jiàn)到他們了，他們的身體還好嗎？我想他們一定也想念我這個(gè)小孫女了吧。
爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)給我充裕的自由支配時(shí)間吧，我還想聆聽(tīng)小狗、小貓、小鳥(niǎo)的叫喚，感受它們的可愛(ài)，去體驗(yàn)它們的自由自在。
爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)給我充裕的自由支配時(shí)間吧，讓我在有限的童年里，做我喜歡做的那些快樂(lè)的事情，讓我的金色童年更加有趣，豐富多彩。
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