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我要的是自由作文

時間:2022-01-26 19:49:55 自由 我要投稿

我要的是自由作文

  現(xiàn)在我好煩啊!煩什么呢?沒有自由唄!唉!今天小編就來分享我要的是自由作文,請各位讀者好好欣賞和借鑒。

我要的是自由作文

  我要的是自由作文(一)

  “爸爸媽媽,我們想要自由!”叭在窗邊的瑞瑞和奐奐向著天空大聲叫嚷,可這似乎并改變不了他們的命運(yùn)……

  瑞瑞的父母是典型的老式家長,希望女兒能夠有一個好成績,便總給瑞瑞補(bǔ)習(xí)。雖然瑞瑞的成績提到了最前列,可是她的生活像換了個樣子,少了活力,少了生機(jī);奐奐是個乖巧的孩子,可是父母卻不滿意奐奐,因為他的成績并不突出,由于望子成龍心切,便把奐奐的周末變成了課外學(xué)校,英語、數(shù)學(xué)、語文通通都補(bǔ)。當(dāng)家長認(rèn)為他們是在為孩子的未來打算時,全然不知他們正在毀滅孩子。

  又是個周末,瑞瑞和奐奐又將去補(bǔ)習(xí)。也許是補(bǔ)習(xí)老師有事,爸爸媽媽竟全都沒來送他們?nèi)パa(bǔ)課。早已習(xí)慣了這一切規(guī)律的他們,似乎都不太熟悉這久違的自由,都麻木的倚在窗口,看著樓下玩得歡快的同齡孩子。起初,他們不太適應(yīng)這發(fā)自內(nèi)心的歡笑聲,可不是,他們聽到的總是老師嚴(yán)肅耐心的口吻,父母哀嘆的聲音,在他們的印象中,根本不存在歡笑,只有努力學(xué)習(xí)的誓言。

  過了許久,他們的臉上露出了舒心的笑臉,他們內(nèi)心的快樂終于被喚醒了。他們多想和小伙伴們一起玩耍,一起歡笑,一起談天。可是爸媽一直都掌控著他們,并不給他們出去玩的機(jī)會,所以他倆只有羨慕地欣賞大家的游戲了。

  樹梢上的小鳥似乎看透了瑞瑞的心思,飛到她的身旁,倚在窗檻上,嘰嘰喳喳地唱起了歌,一陣歡笑打破了小房間的寂靜,瑞瑞終天打破了屬于她的快樂;奐奐看到瑞瑞開心地大笑,也想找到自己的快樂,樓下的游游看到了愁眉不展的奐奐,便給自己的好哥們放上了一只畫著笑臉的氣球,聰明的奐奐知道這是游游對他的祝福,也樂呵呵地笑了……

  就伴隨歡笑,瑞瑞和奐奐過了一個愉快的周末。也有了一個大膽的想法,想在晚飯時,說出要自由的要求。

  晚飯時,瑞瑞說出了自己的心里話:“爸爸媽媽,我想要自由,我想用成績來兌換我一天的自由”;奐奐也坦白了自己的思想:“爸爸媽媽,我知道你們希望我以后有個好的未來,但是我希望可以有自己的空間,自己的天地。”

  而飯桌上的父母卻都不言不語,也許正在思考著什么……

  我要的是自由作文(二)

  或許,我真應(yīng)該好好的問你,我要的自由呢?

  它飛了嗎?如果是的,那么,就請你那著網(wǎng)去把它捉起來。那樣,我想,我要的自由會來的?墒,它呢?在哪兒?我為什么什么也感覺不到?連一點自由的氣息也聞不到。

  它走了嗎?如果是的,那么,就請你開著車去把它接來。那樣,我想,我要的自由會來的?墒,它呢?在哪兒?我為什么什么也感覺不到?連一點自由的身影也看不到。

  它生氣了嗎?如果是的,那么,就請你當(dāng)初像哄小孩子的那樣弄它開心,那樣,我想,我要的自由會來的!可是,它呢?

  在哪兒?我為什么什么也感覺不到?連一點自由的笑聲也聽不到。

  你告訴過我,你是神圣的,但是,你能把我要的自由帶來嗎?你點了點頭。承諾了,我好開心,因為,終于能有一個人給我自由了。

  我要的自由呢?你給我了嗎?你說要把它當(dāng)作我的生日禮物送給我,讓我每天都開開心心的。但是,我要的自由呢?它為什么會拋棄我,一個人飛了呢……它不知道,我真的很需要自由……

  它飛了,隨著風(fēng)一起飛了,隨著鳥兒飛走了。

  我要的自由,你一定要在那兒等我,我一定會追上你的!

  希望,我要的自由…不再拋棄我…

  我要的是自由作文(三)

  “在學(xué)校兩個星期了!終于‘刑滿’‘出獄’了!”大家歡呼起來,剛準(zhǔn)備走,老師來了:“等一等!布置一下唉~~~”一陣嘆息聲中,大家回到座位上。“語文,n張卷子;數(shù)學(xué),n+1個方程;英語,n×n個單詞。好了,就這些,祝大家假期愉快。”他剛想走,張××說:“減負(fù)減負(fù),越減越負(fù)。”誰知,老師火了:“你這是什么意思?!減負(fù),減負(fù)能考上大學(xué)么!?張××,你寫兩遍作業(yè)!”看著老師車輪似的眼,關(guān)公似的臉,青蛙似的腮,我們也不敢說什么了。不過張××快暈過去了。

  回到家,經(jīng)過一天的“艱苦奮斗”終于過去了,疲憊不堪,不禁松了一口氣,準(zhǔn)備打開玩一玩,放松放松。誰知媽媽搶先一步,像審犯人似的:“寫完作業(yè)了么?”我知道沒好事:“完…完了。”“檢查了么?”“還…還沒”“還不快去!”我爬上了書山……

  經(jīng)過了一個小時的“攀書山”,終于完成了。剛想拿球出去玩,可爸爸又來了:“我給你買的卷子呢?寫完了么?”“還…還沒。”“快去!”我又鉆入了題海中……

  ……

  周末,也這樣過去了。家,好象一個拘留所。

  我啥時才能“出獄”啊!我要自由!

  我要的是自由作文(四)

  獨自漫步在落滿落葉的小路上,任憑涼絲絲的風(fēng)吹在臉上、身上,聽著腳下落葉被踩碎的聲音,覺得這一切都那么陌生——我有多久,沒走出家門,散散步了?望著遠(yuǎn)處的晚霞、夕陽,眼睛里濕濕的、涼涼的。女孩子都是多愁善感的嗎?這種情景下,淚是正常的嗎?不,記得去年這個時候,在這個地方,我還快樂地找雛菊找蒲公英呢。怎么現(xiàn)在,卻哭了?

  這個寒假,我一直在寫啊寫。記得放假前,老師說過,這個寒假是不能放松的。于是,我的作息時間被安排得滿滿的:這個時間要上公英;這個時間要上語文;這個時間要寫作業(yè);這個時間要練二胡……不能放松呀,競爭激烈,別人也上很多補(bǔ)習(xí)班呢。作業(yè)很多呀,單詞古文,別人也寫這么多作業(yè)呢?墒,寫作業(yè)、上補(bǔ)習(xí)班真能提高學(xué)習(xí)成績嗎?我真怕會不會把人寫傻了呢?今后高智低能可怎么辦呢?我邊想邊走。咦?手機(jī)響了?接聽——“喂,姐,你不在家嗎?我想找你去呢,你在哪兒?”“我……”我多想見見老妹啊,好幾個月都看不見她了,可是……“我不能和你玩兒了,我還有好多作業(yè)沒寫呢。”掛了電話,發(fā)現(xiàn)已經(jīng)在外面呆了一刻鐘了,得趕緊回去了,還得寫作業(yè)呢。

  回到家,熟悉的作文紙,熟悉的黑色水筆。本來是想寫讀后感的,不知怎么搞的,卻寫出了一篇不想上補(bǔ)習(xí)班的文章,含淚燒了——卻想起了黛玉焚詩的場面。我不知道,難道寫作業(yè)、考試就是學(xué)生的使命嗎?任何一個學(xué)生,都會對布滿考卷的天空發(fā)怵,而每每卷子上的分?jǐn)?shù)又重重地削弱我那薄弱的自信。從此走路再也不肯抬頭,經(jīng)過一次又一次的考試,我的心已被苦澀的淚水浸透……放假,考卷沒有了,取而代之的是一摞又一摞的作業(yè),這樣的生活,我再也承受不了了,每個學(xué)生都一樣!

  讓我們擁有一片屬于自己的天空吧,不要約束太多,不要要求太多,放開手,讓我們擁有自由吧,哪怕只有1分鐘!

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