自由作文

時(shí)間：2022-05-21 19:09:26 自由我要投稿

【推薦】自由作文匯總九篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的自由作文9篇，希望能夠幫助到大家。

【推薦】自由作文匯總九篇

自由作文篇1

　　似狂風(fēng)一般，掙脫了塵世予你的枷鎖。超越了時(shí)間和空間，擺脫了肉體對(duì)靈魂的約束，漸漸的靈魂升華。世界上唯一可以比生命更高的是自由

　　風(fēng)因舍棄了軀殼，讓天地充當(dāng)自己的靈柩，所以她升華。靈魂每每游戈于天地，世上沒(méi)有比她更如實(shí)質(zhì)到達(dá)九天，去觀望那無(wú)盡的星辰大海。

　　因放棄了一切羈絆，所以走上了一條從沒(méi)有人走過(guò)的路。然而，拋棄并不是自由的完全，之所以自由，是因?yàn)樗矣诔袚?dān)，承載了水的期望和云的翱翔；因?yàn)樗貞烟煜隆?/p>

　　唯一的，比風(fēng)更自由的是人的靈魂。

　　公元前278年，是誰(shuí)在湘江汨羅江畔寫(xiě)下了《懷沙》。是他躍了下去，這縱身一躍，使他成為傳奇的神話。至此他便不是屈原，他是離騷，天問(wèn)，九歌。

　　他的靈魂游戈在天地之間，駕著噴出琉璃赤火的黃金車不斷地駛向遠(yuǎn)方。擺脫了名利，貪婪，譏諷對(duì)他的束縛。背負(fù)上了“第一位偉大的詩(shī)人”；背負(fù)上了“自強(qiáng)不息”；背負(fù)上了“中華詩(shī)源”的責(zé)任。這時(shí)他將會(huì)獲得真正的自由。

　　即使是“上下的宇”“古往今來(lái)的宙”也約束不了他。因?yàn)樗曰商摕o(wú)，已是無(wú)形。

　　站在了人生的巔峰，已是“至人”的自由。他將會(huì)站在九天之上；他將不畏那凌冽的寂寞；他將會(huì)把鄙夷的目光投下九幽的深淵，刀一般掃過(guò)楚懷王的身上。然而，他并沒(méi)有停留多久。這一刻他將去追尋真正的自由——自己的把靈魂融入到華夏文化的長(zhǎng)河中去。他是不朽的，他因自由永不被人遺忘。

　　沒(méi)有了自由，生活就沒(méi)有了意義。自由不是拋棄一切，而是責(zé)任。即使偏居一偶也是自由。老子，雖隱居山野，但早已神游天外。悟出圣人一道，“圣人之心”和“天地之鑒”“萬(wàn)物之鏡”的天地至理。自由，不是在乎肉體，而是執(zhí)念于精神的解放。

　　自由不是輕易的許諾，更不是嘩眾的諛詞。而是一種希望；而是一種精神；更是一種為人的巔峰。不拘泥于形，直指本心明鏡，如同詩(shī)仙一般，不刻意追求，才是自由。

　　自由包容一切，自由蘊(yùn)含一切，自由更是沖破一切。

　　自由不是一種形式，而是一種態(tài)度。

自由作文篇2

　　自由作文受到的限制和約束較少，同學(xué)們可以通過(guò)自由觀察和體驗(yàn)，運(yùn)用聯(lián)想充分展示出自己的個(gè)性與才華。那么，如何寫(xiě)好自由作文呢？

　　一、品味生活，做生活的有心人。俗話說(shuō)，不是生活中缺少美，而是缺少美的發(fā)現(xiàn)。注意觀察周圍的一切，通過(guò)觀察，增加自己的生活積淀。當(dāng)然，觀察不能只局限在用眼睛去看，還應(yīng)包括用耳朵去聽(tīng)，用鼻子去聞，用肢體去接觸，用心靈去體味，用自己稚嫩的視角去感悟生活。在此基礎(chǔ)上形成自己獨(dú)特的感受，在作文中寫(xiě)出生活的點(diǎn)滴。

　　二、注重感受，選取感受最深的素材。感受最深的東西寫(xiě)出來(lái)才真實(shí)，才更能打動(dòng)人心。有表達(dá)欲望又便于表達(dá)的素材寫(xiě)起來(lái)才能夠不用花費(fèi)心思地暢所欲言。寫(xiě)之前同學(xué)們要在自己的腦子里過(guò)濾、篩選出這類素材，并從中選取一個(gè)最具有代表陛的去寫(xiě)。

　　三、全盤(pán)考慮，做好素材的整合細(xì)化。習(xí)作素材選好后要對(duì)所選素材進(jìn)行整合，寫(xiě)之前要在心里打好算盤(pán)：哪個(gè)地方該寫(xiě)，哪些地方對(duì)文章中心沒(méi)多大用處不用寫(xiě)，該寫(xiě)的哪個(gè)地方可以一筆帶過(guò)地略寫(xiě)，哪個(gè)地方應(yīng)該濃墨重彩地詳細(xì)寫(xiě)。如在寫(xiě)人的作文中，要為人物搭建一個(gè)能讓其表演的舞臺(tái)，通過(guò)一兩件具體的能體現(xiàn)人物性格特征的事例，來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人。寫(xiě)人需要通過(guò)具體的事例來(lái)體現(xiàn)人物的性格特征，寫(xiě)事的目的是為了更好地烘托人。描寫(xiě)景物的作文應(yīng)該注意按照一定的觀察或參觀順序，寫(xiě)出景物獨(dú)具特色之處。

　　四、展示自我，寫(xiě)出自己的心路歷程。作為獨(dú)立的個(gè)體，我們有思想，有感情，有自己的喜怒哀樂(lè)。人生的花季，有了自己的夢(mèng)想，有了自己的秘密，對(duì)生活、對(duì)他人、對(duì)自然，有了自己與眾不同的感受。青春的腳步也許輕盈，也許沉重。年輕的天空，也許艷陽(yáng)高照，也許愁云慘淡。這一切，你用心去體味了嗎？更重要的是，你訴諸筆端了嗎？寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)出自己的心路歷程。

　　五、吐露真情，有真性情方有好文章。“感人心者莫先乎情。”沒(méi)有情感的文章味同嚼蠟，矯揉造作的文章讓人生厭。試想一下，如果你的文章首先不能感動(dòng)你自己，又怎么能感動(dòng)別人呢？我們要善于在作文中吐露心聲，為作文增色。我們應(yīng)該努力做到講真話，敘真事，抒真隋，做真人。

　　文題

　　以自己周圍的生活為題材，寫(xiě)一篇文章，或敘事，或編故事，或刻畫(huà)人物，或描寫(xiě)景物，內(nèi)容不限，文體不限，只要所寫(xiě)的內(nèi)容具體，所抒情感真切。

　　思路引導(dǎo)

　　題目的要求是寫(xiě)自己“周圍的生活”，也就是寫(xiě)自己最熟悉的、有真切感受的題材。這樣有話可寫(xiě)，內(nèi)容容易寫(xiě)具體；有情可抒，情感容易寫(xiě)真切。

　　題目在表達(dá)上的要求比較寬，記敘事實(shí)，編織故事，刻畫(huà)人物，描寫(xiě)景色，采取其中任何一種方式都可以，沒(méi)有多少限制。這樣，大家可以根據(jù)自身的生活實(shí)際、興趣愛(ài)好進(jìn)行選擇。這正是尊重大家的個(gè)性，讓大家的聰明才智在十分寬松的氛圍內(nèi)，得到最佳的發(fā)揮。

　　大家寫(xiě)這樣的文章，要求難以統(tǒng)一，不易控制。大家基礎(chǔ)不同，個(gè)性不一，本來(lái)就難以提整齊劃一的要求，何況自由作文的目的就是給大家開(kāi)辟自由發(fā)展的廣闊天地，也不適宜提出約束大家自由發(fā)展的“一刀切”的要求。只要所寫(xiě)內(nèi)容比較具體，所抒情感比較真切，就值得肯定與鼓勵(lì)。

自由作文篇3

　　我希望我是風(fēng)，有風(fēng)的自由，風(fēng)的無(wú)私，像風(fēng)一樣地飛…… 如果我不能是風(fēng)，請(qǐng)讓我的靈魂與思維像像風(fēng)一樣自由………… 我希望認(rèn)識(shí)你，有風(fēng)的輕盈，像風(fēng)一樣無(wú)拘無(wú)束…… 如果春日里有風(fēng)，風(fēng)中有你仁立，那么，且聽(tīng)風(fēng)吟……

　　想念，總是在不輕易之間輾轉(zhuǎn)覆轍懷念，也是在記憶的徘徊中靜靜地聆聽(tīng)內(nèi)心世界的聲音，常常有令人歡喜的旋律響起……我不知道該怎樣開(kāi)始，當(dāng)陽(yáng)光吝嗇的將其中一縷照在我臉上的時(shí)候，我開(kāi)始紀(jì)錄，記錄我想說(shuō)的。獨(dú)居外地，思念就真的像洪水一樣泛濫了，看見(jiàn)別人寫(xiě)：“剛來(lái)就開(kāi)始想念”。真的，剛來(lái)就開(kāi)始想念。有種感覺(jué)是我從來(lái)都不曾體驗(yàn)到的，或者說(shuō)從來(lái)都沒(méi)有這么深刻的體驗(yàn)過(guò)的，那就是孤獨(dú)。盡管身邊有許多朋友，盡管我每天都試圖讓自己忙碌起來(lái)，但思念還是這么堅(jiān)持不懈地盤(pán)踞在我心里。那是一種痛，像有一把錘子用力的敲擊在我心里，咚咚地響。震到我四肢麻木，只剩下一口力氣，不停地回憶過(guò)去，似乎可以緩解心中的痛。

　　人總是不知足的，身邊擁有的東西不去珍惜，我就經(jīng)常抱怨，抱怨天氣、飯菜、衣服、同學(xué)……現(xiàn)在沒(méi)了，“回到過(guò)去”就變成了一種奢望。午后陽(yáng)光下，我想起以前，上課時(shí)悄悄的說(shuō)話，怕被老師發(fā)現(xiàn)卻又貪戀講話帶來(lái)的開(kāi)心快樂(lè)，下課時(shí)沒(méi)心沒(méi)肺地開(kāi)玩笑……突然覺(jué)得那是一種幸福，現(xiàn)在卻只能回憶了。網(wǎng)上碰到同學(xué)，他問(wèn)我想家嗎？我違心地回答說(shuō)：“還行！” 他卻說(shuō)：“我很想家！”這一刻，我無(wú)話可說(shuō)。耳邊響起一種聲音：“往前走，享受午后的陽(yáng)光，選擇自己的生活方式……”是，往前走，新的一天，讓我在忙碌中再次體驗(yàn)懷念吧。

自由作文篇4

　　從小到大，父母、老師總是束縛著我們，不許我們做什么，不許我們吃什么，不可以去哪兒如果不照做的話，可有你受的了，所以只能乖乖地“束手就擒”。媽媽總說(shuō)我還不懂事，維護(hù)我就像一張白紙，在她心中，我永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子。雖然我有好多心事，卻已不能說(shuō)，與你知。難道就不能給我們留一點(diǎn)自己的空間嗎？父母總是什么事都愛(ài)自做主張，不順心時(shí)，總是愛(ài)把氣發(fā)在不相干的人身上，也包括我。所以我好想自由，好想掙拖你們的懷抱，想小鳥(niǎo)一樣自由自在的飛翔，想飛到哪就飛到哪兒，去遨游太空，沒(méi)有你們的約束，沒(méi)有你們的命令，甚至于連你們也沒(méi)有。但這只是我的幻想罷了，是永遠(yuǎn)不可能實(shí)現(xiàn)的。

　　對(duì)于我的這種想法，別人認(rèn)為是不對(duì)的。因?yàn)楫吘故歉改赴盐覀冃列量嗫囵B(yǎng)育大的，沒(méi)有父母，哪兒來(lái)的我們？父母的約束是對(duì)我們的關(guān)心，這是父母愛(ài)我們的一種方式這些我都知道，可是他們也應(yīng)該站在我們的立場(chǎng)想一想，留一點(diǎn)小小的空間給我們吧？如果每天都是這樣被父母“愛(ài)”著，那么遲早有一天我會(huì)受不了，會(huì)窒息的。所以有是難免我會(huì)排斥他們“愛(ài)”我的方式。在現(xiàn)實(shí)里，我不可以自由，但是在夢(mèng)里，我可以：逃離到遠(yuǎn)方去，做我最想做的自己，做自己想做的事。有時(shí)我會(huì)幻想，幻想著我自由了，我有一個(gè)屬于自己的世界，在這個(gè)世界里，沒(méi)有束縛，只有寬容、有愛(ài)，最重要的是有自由！~那么，到底誰(shuí)才能給我，我最想要的自由呢？是父母？是老師？不，都不能，他們能給的，只有束縛，只有命令。

　　我渴望自由，也一直努力尋找自由，可是我卻永遠(yuǎn)得不到自由！

自由作文篇5

　　瀚海沙漠，“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A�！� 這使我想起兩個(gè)人——于成順和彭加木，他們都自由了！

　　于成順和彭加木是兩個(gè)不同類型、不同時(shí)代的人，彭加木是上世紀(jì)六十年代從事科研工作的，于成順是本世紀(jì)的探險(xiǎn)家。無(wú)獨(dú)有偶，彭加木在羅布泊失蹤，國(guó)家動(dòng)用了所有的資源也尋找不到他；而于成順則在羅布泊走過(guò)了生命的盡頭。一個(gè)消失，一個(gè)死亡，從某種意義上說(shuō)，他們都獲得了自由。

　　失蹤也好，死亡也罷，總之兩個(gè)生命已從人們現(xiàn)實(shí)視眼里消失。這讓人想起中國(guó)人的生死觀。

　　“生不為人杰，死亦作鬼雄�！蹦鞘峭窦s派詞人留下的豪放詞，詞句一改其慣常委婉、凄涼的風(fēng)格，直抒她不甘平庸，誓死為鬼雄的豪情壯志 �！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”是文天祥留下的泣鬼神、撼天地的視死如歸之作。中國(guó)人歷來(lái)直面死亡，視死如歸。“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛�！边@就有了兩種截然不同的生死觀，有“面對(duì)死亡我放聲大笑”和“人不為己天誅地滅”的對(duì)比。

　　為人們福祉獻(xiàn)身的人，他們的死比泰山還重，替損人利己的事賣(mài)命，他們死得比鴻毛還輕。

　　雖然曹操有“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”的感嘆，不過(guò)是遺憾著人生苦短。曹操不會(huì)有曹丕直面生死，把死亡當(dāng)做另一個(gè)歸宿的思想，更不會(huì)有“一個(gè)聲音高叫著：爬出來(lái)吧，給你自由！”的境況。人都渴望自由，但我知道，人的軀體怎能從狗的洞里爬出！

　　我無(wú)法選擇死亡，這正如人無(wú)法選擇家庭一樣。但我可以抉擇自由。自由是天賦的人權(quán)。

　　生生死死，卿卿我我。一切都是人生的歷練。穿越沙漠看見(jiàn)綠洲，生命向我招手。摯愛(ài)和仇恨，希望和頹喪，清明和貪婪皆由心生。哈姆雷特曾大聲地說(shuō)：“人��！請(qǐng)睜大眼睛看清自己。”而我說(shuō)：“人啊，請(qǐng)睜大眼睛看清世界！”

　　自由和不自由都是人的感官，漢字就絕妙地反映了這種關(guān)系。心在口外是“思”字，人在口內(nèi)是“囚”字。人可以被囚失去自由，但人的思想不可能被囚。即使失去了人身自由，但思想不會(huì)輕易改變。蘇武寧死不降，秋瑾致死不屈，皆因信仰不變。

　　人生有限，自由無(wú)價(jià)。自由，博愛(ài)，人權(quán)是人類永恒不變的追求。在我國(guó)，自由和權(quán)利是相對(duì)紀(jì)律和法律而言，當(dāng)你行使自己的自由和權(quán)利時(shí)，不得侵犯國(guó)家的、社會(huì)的、集體的以致其他人的自由和權(quán)利。這就是自由和不自由對(duì)立的統(tǒng)一。

自由作文篇6

　　懂得自律的人，必是善于自我控制的人，必是勤于自我規(guī)劃的'人，“人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂”。我的哥哥就懂得自律。

　　哥哥出國(guó)前，計(jì)劃著每天新背20個(gè)單詞和5個(gè)句型，再?gòu)?fù)習(xí)以前背過(guò)的單詞。這聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)直易如反掌。

　　每天寫(xiě)完作業(yè)，他便開(kāi)始背單詞�！皃_e_r_s_i_s_t”或許這個(gè)詞，正是他對(duì)自己的勉勵(lì)吧。

　　哥哥背單詞時(shí)，左手總是摳著額頭上的痘痘，右手在草稿紙上時(shí)快時(shí)慢地記錄著單詞，口中還不停地小聲重復(fù)這個(gè)單詞。沒(méi)人逼他學(xué)，沒(méi)人趕著他背，也沒(méi)人催著他練，唯一鞭打他的，便是自己的規(guī)劃。

　　最初，我被他感染了，也開(kāi)始自覺(jué)地背單詞，但也只是“三分鐘熱度”。再看哥哥——他堅(jiān)持了整整兩年！在此期間，他不僅戰(zhàn)勝了自己的惰性，堅(jiān)持按時(shí)按量完成自己的規(guī)劃，還擠出更多的課余時(shí)間，背更多的超出計(jì)劃外的單詞。

　　他可不是照著教材背單詞，而是抱著詞典或《托�！啡琊囁瓶实丶橙⌒轮R(shí)。只要一有時(shí)間，他就翻開(kāi)詞典，雙眼圓睜，盯著單詞。我有時(shí)便會(huì)去搗亂：在哥哥身邊大喊大叫，手舞足蹈，可他依然穩(wěn)坐如山，聚精會(huì)神地通過(guò)多感官背單詞。那時(shí)的“我”便會(huì)“氣急敗壞”，甚至用水槍往他腳上噴，他頂多就含含糊糊地嘀咕上兩句“去去去，一邊玩去”，連頭也不抬，瞥也不瞥上一眼，憑著超人的自控力，排除一切干擾專注地背單詞，絲毫沒(méi)有動(dòng)搖的念頭，活像一尊萬(wàn)事不涉的佛。估計(jì)他休息時(shí)，也滿腦子都是單詞吧！

　　就這樣，他以驚人的自律在出國(guó)前背下了兩萬(wàn)多個(gè)單詞，上千種句型。如今，他在美國(guó)自如地學(xué)習(xí)生活，根本不需要?jiǎng)e人緩慢地向他解釋意圖；他懂得許多術(shù)語(yǔ)，做題時(shí)非常流暢，絲毫不需要花時(shí)間查單詞。這樣一來(lái)，便省出了許多時(shí)間，但他用這些時(shí)間學(xué)更多的知識(shí)……今年三月份之前，哥哥的申研有了結(jié)果，許多美國(guó)著名的一流大學(xué)給他發(fā)了錄取通知書(shū)，甚至連頂級(jí)的藤校也對(duì)哥哥伸出了橄欖枝。

　　哥哥的自律為他爭(zhēng)取了更多的機(jī)遇，更好的選擇，更美的人生。這真是：越自律，越自由！

自由作文篇7

　　假設(shè)有一天，你被突然告知要去參加一項(xiàng)穿越沙漠的任務(wù)，路線可以任意選擇，穿越的方式也沒(méi)有特別規(guī)定，唯一的要求就是要盡自己的最大可能去完成。

　　這時(shí)你會(huì)怎么想？是對(duì)這突如其來(lái)的任務(wù)指派而感到苦惱，還是為自己能有一次無(wú)拘開(kāi)放的冒險(xiǎn)而歡呼雀躍？當(dāng)然，也許你會(huì)質(zhì)疑這個(gè)假設(shè)的意義，認(rèn)為常人的生活中不會(huì)出現(xiàn)如此荒誕的情景。但我要說(shuō)的是，這個(gè)假設(shè)正在發(fā)生，題目中的沙漠就是我們常常說(shuō)起的那個(gè)叫做人生的東西。

　　我們都是被拋在這個(gè)世界上的，沒(méi)有預(yù)告，毋庸商量，就像那必須要去穿越沙漠的旅人，他是不自由的；但是，途中遇到的一切都是未知，每一次的行為都會(huì)引出新的不同的方向，而每一條路線都由他自己選擇，所以，他又是自由的。

　　自由總是相對(duì)的，世界上不存在絕對(duì)的自由。萬(wàn)事萬(wàn)物都有它的規(guī)律，存在本身就是對(duì)秩序的守護(hù)。你想飛卻不能飛，這便是地球?qū)δ愕募s束；一顆地球就是一顆地球，它不可能無(wú)理由地消失或變成什么別的東西，這又是自然對(duì)物質(zhì)的約束。甚至有人說(shuō)，連自由意志也不存在，是生存條件決定本能，本能決定愿望，愿望決定思維及行動(dòng)。雖然這樣說(shuō)不免有些機(jī)械論的腔調(diào)，但其中描述的客觀對(duì)主觀的限制卻也有些道理。

　　除了自然規(guī)律，社會(huì)秩序?qū)ψ杂梢灿屑s束。我們不可以為了自己的自由妨礙他人的自由，正如法國(guó)國(guó)民公會(huì)宣言所說(shuō)，“一個(gè)公民的自由要以另一個(gè)公民的自由為界限�！鄙鐣�(huì)化的人需要秩序來(lái)滿足對(duì)自身的協(xié)調(diào)和對(duì)外部世界的認(rèn)知，有序性讓生命的存在形式更多樣、更豐富，也讓我們得以平衡地發(fā)展。

　　這樣看來(lái)，我們能爭(zhēng)取的最大自由就是在這預(yù)定的框架內(nèi)隨意行走，能實(shí)現(xiàn)自己追求的目標(biāo)及渴望的自我價(jià)值。我們每個(gè)人都收到過(guò)自由的召喚，被那種試圖創(chuàng)造一切的激情所籠罩，心靈受到的束縛更小，廣闊的想象力帶來(lái)千千萬(wàn)萬(wàn)的可能。我們一旦了解到限制的必然便會(huì)愈加深切地感受到自由的力量。

　　沙漠的旅人仍在行走，我們?nèi)栽谝宰约旱姆绞缴睢２还苣阆胍氖鞘裁�，也不管努力的最后能否得到，自由就是能被賦予追求更好自己的權(quán)利。

自由作文篇8

　　大家深知，每個(gè)人都是渴望自由的，央視主持人白巖松說(shuō)過(guò)“越自律，越自由”，當(dāng)時(shí)我聽(tīng)到這句話時(shí)覺(jué)得十分有道理，但又好像又似懂非懂，追尋原因可能是我當(dāng)時(shí)不知道什么是自律，怎樣才能做到自律。可是，上中學(xué)后我終于明白了自律與自由的意義。

　　小學(xué)的時(shí)侯很快樂(lè)，作業(yè)不多，可到了初中，學(xué)科多，任務(wù)重。然而，我卻繼承了小學(xué)的學(xué)習(xí)作風(fēng)：寫(xiě)作業(yè)時(shí)十分不認(rèn)真，動(dòng)不動(dòng)就拿著一支筆肆無(wú)忌憚、動(dòng)作熟練地轉(zhuǎn)著它�？幔z毫沒(méi)有一點(diǎn)兒專心寫(xiě)作業(yè)的樣子。我心里還時(shí)不時(shí)地冒出各種匪夷所思的奇怪念頭。結(jié)果，一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，我那個(gè)作業(yè)是紋絲沒(méi)動(dòng)。后來(lái)，我還以學(xué)習(xí)需要查資料為由央求媽媽給我配上了手機(jī)。這回呀，我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，一邊轉(zhuǎn)筆�？幔贿呁低蛋咽謾C(jī)放在書(shū)底下看著我心愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片——《圣斗士》。其實(shí)我也知道這樣做不對(duì)，可是手機(jī)猶如一塊擁有魔力的磁石吸引著我的眼球，一看上就沒(méi)完沒(méi)了，根本停不下來(lái)。所以，這導(dǎo)致我每天作業(yè)都寫(xiě)到了深夜，學(xué)習(xí)成績(jī)像降落傘一樣直線下降。

　　不巧，在一次寫(xiě)作文時(shí)，我又偷偷看起了動(dòng)畫(huà)片，這回被我媽逮了個(gè)正著。我的這些小伎倆被“火眼金睛”的老媽識(shí)破了，她火冒三丈沖我大發(fā)雷霆，河?xùn)|獅吼般的數(shù)落了我半天。至此，她開(kāi)始作為“監(jiān)察員”每天在我寫(xiě)作業(yè)時(shí)上崗。先是沒(méi)收了手機(jī)，后來(lái)干脆搬來(lái)了小板凳坐在我面前像看奴隸似的盯著我。我覺(jué)得自己就像一個(gè)跑路的小偷，頓時(shí)失去了自由。我的學(xué)習(xí)生活徹底被老媽死死地控制住。在她整天的嘮叨與命令下，我不能干一點(diǎn)兒自己想干的事情。

　　我開(kāi)始反思，以前我一邊玩一邊寫(xiě)作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是不對(duì)的，現(xiàn)在這樣的后果是我缺少自律造成的。于是我暗下決心：從現(xiàn)在起，我要自覺(jué)專心地學(xué)習(xí)，用行動(dòng)證明我可以不用人管。碰巧那個(gè)周末作業(yè)特別多，恰好媽媽要加班。我心里開(kāi)始掙扎：是抓住這個(gè)機(jī)會(huì)看看動(dòng)畫(huà)片呢，還是寫(xiě)作業(yè)？突然，我想起了這段被監(jiān)視的刻骨難忘的生活，心想：如果我現(xiàn)在看了手機(jī)我可能以后還要接受更嚴(yán)厲的約束與督察。想到這，我放下了手機(jī)，開(kāi)始專心致志地寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。

　　晚上9點(diǎn)半，我輕松地寫(xiě)完了所有作業(yè)，老媽正疲憊地跨進(jìn)家門(mén)，我懷著激動(dòng)的心情對(duì)她說(shuō)：“媽！我作業(yè)全寫(xiě)完了！”此時(shí)的老媽像是中了大獎(jiǎng)一樣，瞪大了雙眼，驚嘆道：“真的！”她晃了一下神兒，嘴角露出了一絲久違的微筆，終于恢復(fù)了平時(shí)親切的模樣，并深情地對(duì)我說(shuō)：“兒子，你現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)約束自己，不需要我的監(jiān)督了。你自由了！”

　　現(xiàn)在，我終于明白了白巖松說(shuō)的那句“越自律，越自由”的意思：我們做事情要主動(dòng)自覺(jué)認(rèn)真地去做，用自律來(lái)約束自已的一言一行；當(dāng)你做到了這點(diǎn)，你就會(huì)獲得你所渴望的自由。

自由作文篇9

　　叮鈴鈴隨著鬧鐘聲響起，我一骨碌從床上坐起來(lái)今天是上網(wǎng)課的第一天！沒(méi)有一天八節(jié)課，不用在老師眼皮底下上課；休息時(shí)可以看書(shū)，吃零食，甚至到床上癱著。想到此，我的心不禁雀躍起來(lái)，這是自由的感覺(jué)！

　　吃完早餐，我就坐在桌前準(zhǔn)備看微課，手旁擺著筆、書(shū)以及一包零食。而瘋了一寒假的我，心還未收回來(lái)，剛開(kāi)始看微課，貪玩的念頭便在心中作祟，一扭頭看窗外，便浮想聯(lián)翩，魂兒也隨著目光神游到窗外，微課的聲音也聽(tīng)不見(jiàn)了等到回過(guò)神來(lái)，我吃了一驚，已經(jīng)過(guò)去12分鐘了，但我并未放在心上，從頭看就是了。

　　開(kāi)始做作業(yè)時(shí)，大人不在家，孩子當(dāng)大王，寫(xiě)累了，便翻翻課外書(shū)，將作業(yè)置之腦后�？蠢哿吮阃采弦惶桑ヅc周公會(huì)面。也不曉得筆記為何物，胡亂寫(xiě)幾個(gè)字就完了。當(dāng)時(shí)我并未意識(shí)到什么，只覺(jué)得自由，我想干什么就干什么。

　　就這樣過(guò)去了一星期，我似乎都在做無(wú)用功，筆記不知所謂，作業(yè)漏洞百出，每天都在聽(tīng)課、記筆記、做作業(yè)、訂正作業(yè)的圈子中，不停地循環(huán)著，而且完成學(xué)習(xí)后，已經(jīng)到睡覺(jué)時(shí)間了。我不禁疑惑了，這真的是自由嗎？我只感到對(duì)課業(yè)質(zhì)量的擔(dān)憂，還有碌碌無(wú)為的疲憊。這并不是自由！我下定決心改變！

　　接下來(lái)，我迅速丟掉了零食，移走了課外書(shū)，只留下筆，書(shū)以及筆記本。我終于明白了記筆記的重要性，筆記讓我能夠?qū)χ攸c(diǎn)知識(shí)加深印象，俗話說(shuō)好記性不如爛筆頭，通過(guò)書(shū)寫(xiě)進(jìn)一步熟悉和梳理重點(diǎn)難點(diǎn)，將來(lái)復(fù)習(xí)時(shí)，便一目了然。緊跟老師的上課節(jié)奏，沒(méi)有了其它思想的干擾，作業(yè)的質(zhì)量及速度也在提高。認(rèn)真聽(tīng)課，細(xì)致記筆記，高效高質(zhì)地完成作業(yè)，已是一種常態(tài)。而這些都是因?yàn)樽月桑?/p>

　　直到有一天，我赫然發(fā)現(xiàn)，我有了更多可供自己操控的時(shí)間，我可以做一些課外的事情：運(yùn)動(dòng)、拼樂(lè)高、看書(shū)，我豁然開(kāi)朗自律是自由的基石，真正的自由是建立在自律之上的，之前看似的自由，不過(guò)是對(duì)自身學(xué)習(xí)時(shí)間的透支。自律，讓我能夠有條不紊地前進(jìn)！

　　當(dāng)我對(duì)自律有所動(dòng)搖時(shí)，我總是告訴自己多想想朱自清先生的《匆匆》：我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過(guò)去。是��！我也沒(méi)辦法去挽留那如白駒過(guò)隙般流逝的時(shí)間，但我可以用自律在最短的時(shí)間中做最多的事。我有答案了：

　　因?yàn)樽月�，所以自由�?/p>

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