渴望自由的作文6篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的渴望自由的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
渴望自由的作文 篇1
老人都是寵著小孩的，這點(diǎn)大家公認(rèn)。而我，從小在爺爺奶奶身邊長(zhǎng)大，他們護(hù)著我，不讓我受任何委屈。所以，我一直沒(méi)有品嘗過(guò)獨(dú)立的滋味。
一個(gè)星期六的上午，我十點(diǎn)就把作業(yè)寫(xiě)完了。正當(dāng)我閑來(lái)無(wú)事，正愁沒(méi)事做的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)“叮叮當(dāng)當(dāng)”的鍋碗瓢盆聲。有了！幫奶奶做飯去。
說(shuō)干就干。我大步走向廚房。但剛到門(mén)口，我就退卻了：奶奶可能不會(huì)接受我這個(gè)“小助手”，先準(zhǔn)備一下吧。我洗干凈手，帶上套袖，又圍上一塊“圍裙”（就是一塊破枕巾），喜氣洋洋地去找奶奶。果然，奶奶怕我“前功盡棄”，勉強(qiáng)答應(yīng)了。我欣喜若狂。
可接下來(lái)，奶奶卻讓我坐在椅子上，等她給我分配任務(wù)。我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，乖乖地坐下了�？墒�，等了10分鐘奶奶也沒(méi)有喊我，我只能眼巴巴地看著她淘米、切菜。終于，我坐不住了——
“我要洗菜！”
“你不行！老實(shí)點(diǎn)兒坐著�！蹦棠踢B頭都不抬。
“我會(huì)！我真會(huì)！”我嘟囔。
“小孩子家，會(huì)干什么活？”奶奶不屑一顧，“就會(huì)和大人頂嘴！”
我就不信我不會(huì)。在我的三寸不爛之舌下，奶奶無(wú)奈舉起了白旗�？伤蛔屛蚁床恕：貌蝗菀住皳尅眮�(lái)一個(gè)活，我捋起袖子馬上就干。模仿奶奶的動(dòng)作，我一分鐘就把菜洗得干干凈凈、油光發(fā)亮。我得意洋洋地把菜端到奶奶面前。
奶奶見(jiàn)了，眼睛一下子瞪得滴溜圓，嘴巴大張開(kāi)，一副驚訝之相，顯然，我的成果已經(jīng)大大超出了她的想象。我胸有成竹地等待著她的表?yè)P(yáng)。
可奶奶太讓我失望！她出爾反爾，馬上又回復(fù)了原來(lái)不屑一顧的樣子！
“小孩子家，不能干活，去！去！去！”
奶奶，你不會(huì)希望我是關(guān)在籠中的小鳥(niǎo)吧！如果不希望，那就放開(kāi)愛(ài)的手臂，讓我獨(dú)立飛翔一次吧！
渴望自由的作文 篇2
別問(wèn)近在咫尺，也別問(wèn)遠(yuǎn)在天邊。
我在判斷我的對(duì)錯(cuò)，同時(shí)也仔彌補(bǔ)我的過(guò)失。我無(wú)法探索，我無(wú)法理解那些人們的行為。他們總是從客觀角度看問(wèn)題，而且還是事物的表面。我永遠(yuǎn)弄不懂他們?cè)谙胧裁�，也不明白他們�(cè)谙胧裁础?/p>
對(duì)于我，就像一個(gè)機(jī)器人，隨他們?nèi)我鈹[布，控制，只會(huì)呆呆接受指令，然后認(rèn)真的完成；就像一盞在水中快要熄滅的燈芯，悄無(wú)聲息的變得很暗很暗，卻又拼命地，巴望地試圖在世間殘留最后一抹亮光。可是，江河滔滔，萬(wàn)物為華，風(fēng)雨撲滅了我。黑暗仿佛無(wú)邊無(wú)際，銀黑的天幕撒滿(mǎn)了寶石，照耀著途中迷茫的孩子。我看不見(jiàn)前方的路，但我卻在奔跑，感覺(jué)卻很快樂(lè)。如果這天空，在孕育一些動(dòng)物，和我在地上奔跑，那也樂(lè)趣無(wú)窮。
前方的光刺痛了我的眼，我停了下來(lái)。藍(lán)天白云成了我的陪襯，叮咚奔走的小溪，成了為我演奏的樂(lè)師。我在猶豫，我在徘徊，我在黑暗與光明的交界處來(lái)回走動(dòng)。我向往光明，可我也憧憬自由。一匹脫韁的野馬尚且向往自由，一個(gè)鮮活的人又何嘗不是呢。沒(méi)有羈絆，沒(méi)有束縛，只有快樂(lè)，那是一種高貴的境界，也是人無(wú)法觸碰的境界。
我移動(dòng)我的腳步，開(kāi)始往回走，最終，我還是向往自由，我選擇了黑暗---一個(gè)深不見(jiàn)底的黑淵。我還是想去探索，去需找自己的自由。
人們把我拽了回去，我失去了那片樂(lè)土---那片寧?kù)o的天空。
生活中，人們總是想著孩子一味的學(xué)習(xí)，卻不曾探索他們的內(nèi)心世界。我也是個(gè)學(xué)生，我也好玩好動(dòng)，被束縛的壓力很大，自由也是快樂(lè)。一顆等待萌芽的種子，如何才能生長(zhǎng)的健壯挺拔，那是需要甘露，生長(zhǎng)需要自由的方向，朝著太陽(yáng)萌芽生長(zhǎng)，吸收的熱量更多，根發(fā)展的空間越大，這樣，才會(huì)健壯，才會(huì)挺拔。
渴望自由的作文 篇3
傷心、令人煩躁的五年級(jí)到了。作業(yè)功課和背書(shū)量一下子增高到了極點(diǎn)，令人無(wú)法接受。
五年級(jí)了，不像四年級(jí)那樣活潑，不像三年級(jí)那樣頑皮，更不像一二年級(jí)那樣自由。
下課了，在高高的樓上，看見(jiàn)樓下一二年級(jí)的同學(xué)蹦蹦跳跳，追逐打鬧；看見(jiàn)她們?cè)跉g樂(lè)地做游戲，我是多么羨慕呀！我想下去和這些小同學(xué)一起玩，可是，雖然是下課時(shí)間，但老師還在拖課。我們盼呀盼，老師終于讓下課了，上課鈴卻響了，想去廁所的同學(xué)也去不成了。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，上初中高中時(shí)就像一只小鳥(niǎo)鎖在籠子里。下課了，老師再拖課。第二節(jié)上課了，一個(gè)同學(xué)想去廁所，老師卻說(shuō)：“下課干什么了，不去�！睂W(xué)生們只能在心里說(shuō)：“下課老師在拖課。”
我想我上了初中高中可怎么過(guò)呀。我現(xiàn)在才終于理會(huì)《我不想不想長(zhǎng)大》這首歌的意思了：小時(shí)候，我們都想快點(diǎn)長(zhǎng)大；現(xiàn)在長(zhǎng)大了，又不想長(zhǎng)大了。
我多么希望時(shí)光可以倒流，而且倒流之后不會(huì)再長(zhǎng)大。我羨慕一二年級(jí)的同學(xué)快樂(lè)活潑，我羨慕小鳥(niǎo)在藍(lán)天中飛翔，我渴望“自由”。
渴望自由的作文 篇4
我渴望有一對(duì)翅膀，飛上那遼闊的天空。我渴望成為科學(xué)家，發(fā)明許多東西。但這都是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，現(xiàn)在我只渴望“自由”。
看到這兒，你肯定會(huì)想一個(gè)毛頭小孩整天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，怎么會(huì)渴望自由呢？其實(shí)，我只是想要一點(diǎn)屬于我自己的空間。
自由對(duì)于我是那么重要，但是隨著時(shí)間的流逝和年齡的增長(zhǎng)，身上的擔(dān)子越來(lái)越重，壓得人喘不過(guò)氣來(lái)。說(shuō)實(shí)話(huà)，課業(yè)負(fù)擔(dān)沒(méi)多重，只是我沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，加上功課一年比一年難，我的成績(jī)也漸漸下降了�？傆X(jué)得作業(yè)特別多，好像永遠(yuǎn)也寫(xiě)不完似的，心里直想著玩。我仿佛是被一個(gè)人控制了似的，無(wú)法讓自己靜下來(lái)。為此，父母操了不少心。
記得那次我正在寫(xiě)作業(yè)，看到窗外有好幾個(gè)小伙伴在打沙包，我不由得放下了筆，走出家門(mén)，和小伙伴玩了起來(lái)，正當(dāng)玩得開(kāi)心時(shí)，媽媽回來(lái)了，她揪住我的耳朵，把我拉進(jìn)了屋里，問(wèn)我作業(yè)做完了沒(méi)有。“沒(méi)有”，我低聲回答�！皼](méi)有那你去玩什么？一天就知道瘋，不知道學(xué)習(xí)，以后的路要靠自己走，不好好學(xué)習(xí)，以后沒(méi)有工作，你去干什么呀！
”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我傷心極了，眼淚不禁流了下來(lái)。但是我擦干了眼淚，又回到書(shū)桌上，做起了作業(yè)。
沒(méi)錯(cuò)，媽媽的話(huà)沒(méi)錯(cuò)。以后的路要靠自己走，不好好學(xué)習(xí)，以后沒(méi)工作，怎么辦呀！
但是為了將來(lái)必須犧牲我們這美好的童年嗎？這是多么高的`代價(jià)，我能接受嗎？
唉！
沒(méi)辦法，為了成大器，必須犧牲自己的自由，必須犧牲自己的快樂(lè)。
渴望自由的作文 篇5
徐志摩曾是說(shuō)過(guò)：“飛出這個(gè)圈子，飛出這個(gè)圈子!到云端里去，到云端里去!
最終，他圓了自己的夢(mèng)——
他在空中飛行著結(jié)束了自己的生命。
“鳳凰傳奇“的一首歌唱得好。
“在你的心上，自由的飛翔，燦爛的星光，隨我去遠(yuǎn)方!
唱得好萊塢唱出了我們被金色牢籠束縛的孩子的心聲。
真正美麗的生命是自由健全，堅(jiān)強(qiáng)的，那些條條框框是無(wú)法禁錮自由的，因?yàn)樽杂墒翘煨�，天性最終是束縛不了的。
很小時(shí)候，也許是因?yàn)橥?huà)聽(tīng)多了，做夢(mèng)都?jí)粢?jiàn)：相愛(ài)的王子與公主從此開(kāi)始了幸福的生活。
而幸福生活的基礎(chǔ)便是自由。
于是就不難理解傳說(shuō)中楊貴妃的賭氣離家出走挽回了唐明皇的心。
這正應(yīng)正了裴多斐的詩(shī)：“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高。若為自由故，兩者皆可拋�！�
只是如今一般的正常人并不覺(jué)得受到外來(lái)的束縛特別是自我心靈的束縛，這常是隨著年齡的堆徹而自我編織的牢籠。
當(dāng)一個(gè)個(gè)可伶可俐的生命漸漸在社會(huì)的浸潤(rùn)中開(kāi)始說(shuō)同樣的話(huà)，做同樣的事，夢(mèng)同樣的夢(mèng)時(shí)，究竟還有沒(méi)有人懷揣“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的豪氣?
有時(shí)候，很羨慕梁山一百單將的來(lái)去自如，自由自在的生活。
不過(guò)，過(guò)度的自由也是不行的，還是需要一把尺來(lái)衡量一下的，然而，現(xiàn)在所有的家長(zhǎng)都會(huì)把這把尺無(wú)限放大，把有限的自由，無(wú)限縮小。
但在內(nèi)心深處還是渴望這樣的生命：魚(yú)翔淺底，鷹擊長(zhǎng)空，駝走大漠，雁排長(zhǎng)空。
后記
不是風(fēng)在吹，是我在自由地飛，不是雪在飛，是我在不停地追，不是腳下無(wú)窮，而是我在向前行，向著自由前進(jìn)。
渴望自由的作文 篇6
時(shí)間悄悄地溜走，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是小學(xué)要畢業(yè)的學(xué)生了。充滿(mǎn)活力的我們應(yīng)該是“少年不識(shí)愁滋味”。有人說(shuō)，成長(zhǎng)是一串快樂(lè)的音符，可是我為什么找不到快樂(lè)的感覺(jué)，尋不到快樂(lè)的節(jié)奏……
小鷹會(huì)飛翔，是因?yàn)樗陲L(fēng)雨中一次又一次的努力使它堅(jiān)強(qiáng)，小樹(shù)能參天，是因?yàn)樗陲L(fēng)雨中挺直了胸脯，在陽(yáng)光下抬起了頭。爸爸媽媽?zhuān)覀儾幌胱鰷厥依锏幕ǘ洌膊幌胱隹s頭的烏龜，我們想做一只高高飛翔在藍(lán)天上的雄鷹，做一棵蒼天大樹(shù)。我們要經(jīng)歷風(fēng)雨，這樣才能見(jiàn)到屬于自己的那條美麗的彩虹!
我們渴望藍(lán)天，就猶如花兒渴望陽(yáng)光的照耀，才能更加美麗;藍(lán)天需要白云的陪襯，才能更加動(dòng)人;小魚(yú)依靠河水的哺育，才能健康成長(zhǎng)。然而您就像一個(gè)大籠子，我們就是那一只只被關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)兒，作業(yè)的枷鎖把我們緊緊銬住。無(wú)論我們?cè)鯓訏暝�，終究無(wú)法脫離。
爸爸媽媽?zhuān)覀儾皇腔\子里面的鳥(niǎo)，我們需要在天空自由翱翔。請(qǐng)給我們一個(gè)自由的空間，我們會(huì)飛得更高更遠(yuǎn)。
敬愛(ài)的老師，我希望您能夠親自打開(kāi)那道枷鎖，把我們這群小鳥(niǎo)從牢籠中解救出來(lái)。親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)給我們一點(diǎn)點(diǎn)自由與時(shí)間，讓我們?nèi)ズ葱l(wèi)童年，享受童年，品味童年，體驗(yàn)童年中最后的喜怒哀樂(lè)!