自由的作文

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【精華】自由的作文合集7篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的自由的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

【精華】自由的作文合集7篇

自由的作文篇1

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　　一個男子十分喜愛鳥兒，于是，他買了一只鳥放在鳥籠里。每天給它喂食，想聽它唱歌，可是小鳥好象生病了一般，無論怎樣都不肯開口。男子失望了；有一天，男子突發(fā)奇想，想看鳥兒展翅高飛。于是將房間的門，窗戶全鎖上，將鳥兒放出來，鳥兒撲打著翅膀，只在男子的頭頂上空飛了一圈便有落在地上，好象散步一般。男子憤怒了，心想：養(yǎng)一只沒用的鳥干什么？索性，把它放了。于是，將門打開，捉起小鳥仍向天空。這一刻他驚了，小鳥放聲鳴叫起來，在男子頭頂上空轉(zhuǎn)了一圈后，最終飛向了藍(lán)天，而鳥兒的叫聲卻回蕩在空中，久久，久久。

　　想要鳥兒飛得更高，就得學(xué)會放手，還它一片藍(lán)天！

　　同樣，我們也渴望擁有自由，詩人說，花兒謝了，是因為人們懷者迫切的愛把它緊抱在胸前；琴弦斷了，是因為人們硬要彈出弦索不能勝任的高音。我們不愿做調(diào)花，我們不愿做斷弦，我們愿做小鳥，我們愿做雄鷹，飛翔在自由的天空中。

　　海闊憑魚躍，天高任鳥飛。給我們大海和藍(lán)天，我們一定會取得屬于自己的那份成功！

自由的作文篇2

　　在神學(xué)中，所關(guān)注的也不是上帝的本性及其行事方式或我們自己的無足輕重，相反，它關(guān)注的是我們自己在世界之惡與苦難的形成中極為重要的角色。災(zāi)難之所以發(fā)生，是因為我們是惡的、自私的或不責(zé)任的。因此，大禍或許是懲罰，而非僅僅是意外。這可以說是“上帝的行為”一詞最直白的懲罰性意義。

　　根據(jù)奧古斯丁的說法，我們自己的“自由意志”才是惡的原因，是對惡的解釋；上帝不可怪罪。接下來的這種神學(xué)和哲學(xué)困惑，比如上帝知道我們會犯錯卻任其發(fā)生，那么他是否要為此負(fù)責(zé)這樣的問題，我們在此不必追究。這樣的爭論盡管沒那么直接，但僅僅是再次指出了我們怪罪上帝而不愿“毫無訴求”面對困難的傾向而已。

　　歸罪的做法之所以如此吸引人在于這樣一個事實：我們的災(zāi)難和悲劇極少是自然災(zāi)害或上帝的行為。與我們自己的人為災(zāi)難相比，自然災(zāi)害日益少見。這些顯然或至少可以說是我們自己所為的結(jié)果，我們瞎搞自然，我們制造和實驗危險的機(jī)器和復(fù)雜的生物過程，我們熱愛速度和內(nèi)燃機(jī)，我們迷戀舒適和方便，哪怕為此付出暫時不明了卻十分高昂的代價。地震和颶風(fēng)仍會發(fā)生，但我們建造了抵御它們的建筑。當(dāng)有人在風(fēng)暴中喪生，通常會怪罪建筑的開發(fā)者、建設(shè)者，甚至居民本人。我們難以確定如此發(fā)生的悲劇死否與惡的問題有關(guān)，盡管如此，奧古斯丁針對傳統(tǒng)問題提出的“自由意志”的方案，在今天還是有說服力的。

　　當(dāng)然，苦難作為懲罰這一概念不限于人為災(zāi)難。大量無辜生命的死去辛酸尖銳地提醒了我們惡的問題仍然困難重重，面對這一可怕的自然災(zāi)害，沒有什么自責(zé)可以解釋，更別說為其找出正當(dāng)理由了�！白杂梢庵尽睂τ趷旱慕忉專坪趼┑袅艘粋€唯有那些沉迷于人類墮落的人才會無視的基本特點。確實，有些惡是我們自作自受，是我們直接或間接造成的。但是也有些惡，無論如何溯源，都無法歸結(jié)倒我們的行為或意圖上。毫無疑問，它們似乎無法用懲罰來解釋。盡管如此，我們的形而上學(xué)和社會實踐仍這樣理解�！白l責(zé)受害者”并不只是我們當(dāng)前的法制和文化中的反常因素。它也是長期以來而且仍盛行的形而上學(xué)和神學(xué)教條。

　　當(dāng)然，不是說要小看那些因遭受不幸悲劇而緊緊抓住形而上學(xué)這根救命稻草的受害者，也不是說想要減輕那些確實該為他人不幸負(fù)責(zé)的人的責(zé)任。確切地說，訴諸“上帝意志”和“惡的問題”，常常是不敢面對苦難的表現(xiàn)，尤其是他人的苦難。堅持要怪罪，或許是一種顛倒的犬儒主義，在無法滿足的事情上要求得到滿足。對于許多人而言，上帝顯然會確保正義最終取得勝利。但在悲劇的語境下，這種說辭有什么意義，補(bǔ)償有什么意義，什么樣的正義標(biāo)準(zhǔn)是可理解的，卻根本不清楚。

　　同時，同樣的信徒會以上帝之名自行其是，不僅要求賠償，還要求傷害性的懲罰，享受法庭上的勝利，進(jìn)而將壞事變成以上帝之名掌控世界的幻想。如今的侵權(quán)法同樣有集體責(zé)任的古老觀念。在我們看來，懲罰無辜者在刑法框架下不可忍受，但是，在侵權(quán)法和民事程序中，對無辜者的有意懲罰只是換了個名稱：嚴(yán)格責(zé)任。

　　事實上，這是株連的一種，即僅僅因為與犯罪者有這樣或那樣的關(guān)聯(lián)，而懲罰某個人或某個機(jī)構(gòu)。

自由的作文篇3

　　自從上次在魚缸里上了一節(jié)生物課，我就一直在想下一節(jié)生物課講鳥，老師會不會讓我們的教室長上了翅膀飛呀飛，飛呀飛，飛到天上去呀。

　　等了一天有一天，終于盼到這一節(jié)生物課了。“叮鈴鈴”上課了，我從外面沖到最前面，第一個進(jìn)了教室，同學(xué)們非常奇怪，我一直都是最貪玩的呀，這一次為什么會這樣的想學(xué)習(xí)。課代表生病了，我跑到老師辦公室，老師說：“頭一次見你這么愛幫助人。”老師拿了六個大大的鳥籠，里面裝著許多魚，她讓我拿了三個，自己拿了三個，沒想到這么的重。進(jìn)了教室，同學(xué)們都安靜的坐在自己的座位上了，不過有的人卻說我是為了糾纏老師，才這么愛學(xué)的，我瞄了他們一眼，便到自己的座位上坐下了。

　　老師把所有的鳥籠打開，向小鳥們揮揮手，那些像尋找自由的鳥兒們都怪怪的聽話了，老師想要把門窗關(guān)上，把門窗關(guān)上后，正要那教桿，黑板上的木頭突然掉了下來，把鳥籠砸爛了，啊，大大小小的鳥全部飛了出來。大大小小的鳥兒都飛出來了，咦，現(xiàn)在教室里的鳥怎么遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了鳥籠子里的鳥。鳥的羽毛飄滿了整個教室。突然，一陣巨響，有三四只巨大的鳥兒飛了出來，把門頂開，幾個同學(xué)趁它們飛出來的功夫，趕緊把門關(guān)上了。咦，怎么一陣飛起來的感覺，我跑到窗戶上，天哪，教室已近離開了地面，成了一棟飛起來的房子。我們在。不知怎么的，鳥兒適應(yīng)了，再屋子里拉屎，嘰嘰喳喳的叫，真?zhèn)€教室變成了亂糟糟的鳥窩，鳥兒們變得自由了，我們也比較適應(yīng)了，于是和鳥兒們一起鬧。一看，老師呢？老師正在和一只老鷹跳交誼舞呢。

　　“撲騰”一下，教室掉下來了。我們的生物課結(jié)束了。希望下次的生物課還能這么有趣。

自由的作文篇4

　　我是一朵愛助人的云。夏天，太陽烘烤著大地，我熱極了，我飄呀飄，來到一片莊稼地，土地干燥極了，還裂開了一條條小縫，干燥的土地上沒有一點兒水。禾苗妹妹低下了頭，彎下腰，開始變得焦黃，我飄過去：“禾苗妹妹，你熱嗎？是不是想喝水？”禾苗妹妹用盡全身力氣點了點頭，農(nóng)民伯伯頭發(fā)已經(jīng)被烘烤干了。媽媽為了讓自己的孩子解渴，咬破手指頭擠出血給孩子們喝。他們呻吟著，渴望著能下雨，手端著盆子等著下雨。我實在忍不住了，眼淚嘩嘩地流下來，灑下一場傾盆大雨，頓時，土地變得松軟，小禾苗們挺起了胸膛，一片片綠油油的，農(nóng)民伯伯們笑開了花。我也笑了。

　　看！那是什么？遠(yuǎn)處一個小女孩端著一個盆子想洗衣服，哪兒也找不到水，我請來風(fēng)姐姐，風(fēng)姐姐一吹，衣服飛上了天，小女孩驚奇地叫著，我下了一場小雨，風(fēng)姐姐再一吹，衣服都變干凈了，落到盆中，小女孩又驚奇又歡喜，高高興興地回家了。我笑得更開心了。

　　我要給魚缸裝滿水，讓魚兒高興地自由自在地游泳；我要給花盆裝滿水，讓花兒開放出美麗的花；我要給森林大地喝水，讓小動物和植物喝上水，萬物生長，讓世界變成一個充滿綠色的世界！

自由的作文篇5

　　其實，我覺得每個人都應(yīng)該有自己自由選擇的權(quán)利。可現(xiàn)在，越來越多的人都喪失了自己原本的本性和自己自由選擇的權(quán)利。越來越多的孩子，他們的生命，他們的自由生活似乎都被他們的父母家長所一手操控了。其實，我也可以理解很多父母們的心情吧。畢竟，所有人心中都有一個夢吧。

　　可是，有時候我們慢慢長大，自己成為了父母之后，才發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)的那些夢想并沒有實現(xiàn)，那么好的，我們假如有了孩子，我想很多的人都會把自己的夢想就加在自己孩子的身上吧。是了，這其實就是現(xiàn)在中國家長的思想了，既然我有了孩子，那么我不如把我沒有實現(xiàn)的夢想放在我孩子身上，說不定我的孩子能完成我沒有做到的事情啊，這樣我也能有很大的成就感。這就是我們中國家長的真實寫照�？珊芏鄷r候，許多家長其實都沒有考慮到自己的孩子想法��？我們的夢想就一定要是他們的想法嗎？他們就沒有自己的想法嗎？我們每一個人都是中國的合法公民，既然是公民，那么很多時候我們都有了自己獨立的思想，有自己的想法，我們能去選擇自己未來的生活，能選擇自己的以后，而從不后悔。

　　可很多家長，卻總想著一手操控自己孩子的未來不是嗎？但他們總有他們自己的路要走，就算我們安排得再好，就算我們把他們護(hù)的.再好，人啊，也總要去面對風(fēng)雨，以后，再大的風(fēng)雨，我們都只能一個人默默承受，自己的路只能自己走。如果是父母替我們選擇的路，要是我們喜歡還算好的，要是我們一不小心選擇了一個自己并不感冒的父母給我們選的路，那么我們的一生豈不就成了墳?zāi)箚�？是了，我們父母精心為我們搭建的墳�(zāi)�，一個人如果沒有興趣，很強(qiáng)硬的不想去做一件事情，那么假如別人逼她去做，這件事情也是做不好的。人的骨子里到底都是有一些野性的，所有人都希望能做自己喜歡的事情，這是人的本性啊。如果一個人喪失了自己的本性，連一點勇氣野性都沒有，這樣的人以后的路都走多遠(yuǎn)呢？

　　有時候吧，家長總會嫌自己的孩子不懂他們良苦用心，可有時候父母卻也不曾考慮到孩子的心啊，我們的心里也深藏著一個夢啊，我們也有勇往直前的心啊。如果一直把自己的夢想寄托在自己孩子的身上，那么這樣只會形成一個可怕的惡性循環(huán)，所有人你的孩子，你孩子的孩子都得不到幸�！�

　　自由選擇權(quán)利，自由的心，我們每個人都應(yīng)該擁有，我們有權(quán)利去選擇自己的生活和未來，走好自己的路，永不后悔！

自由的作文篇6

　　今天爸爸媽媽不在家，我一下子變成了一只頑皮的小猴。

　　剛開始，我很害怕，不過很快就適應(yīng)了，我想吃糖，不會有人硬叫我去吃面包;我想休息，不會有人逼我去寫作業(yè)……我像一只頑皮的小猴，在家里東翻翻，西找找，還把沙發(fā)就被當(dāng)成蹦蹦床，跳得塵土飛揚……

　　跳著跳著，我腳下一滑，摔了個四腳朝天。忽然感覺屁股下有個硬硬的東西，一看，樂了!這不就是被媽媽藏起來的電視遙控嗎?太好了!我可是好久沒看電視了。我趕緊打開機(jī)頂盒，以一秒鐘換一個頻道的速度按遙控。哈哈——終于找到了喜歡的動畫片，我要一次看個夠!對了，還得找點吃的，我打開柜子，翻出一包山核桃肉，迫不及待地撕開包裝袋，抓了一把塞到嘴里，抿一抿，嚼一嚼，又脆又香!這可是我的最愛哦!

　　我狼吞虎咽吃了半包核桃肉，看著有趣的電視節(jié)目，笑得前仰后合。忽然一陣熟悉的腳步聲傳來，不好!爸爸媽媽回來了!我跳下沙發(fā)，抓起一本書，溜到房里去了……

　　爸爸媽媽不在家，我的自由樂園真好呀!

自由的作文篇7

　　天圓地方，事物皆有規(guī)矩。

　　但，沒有人會打心眼兒里喜歡這樣那樣的“無處不在的規(guī)矩”。在各種規(guī)矩的“壓迫”下，苦難的靈魂早就開始叫囂：哪里那么麻煩！哪里那么多的規(guī)矩！

　　這樣的話早已刻滿了那堵給規(guī)矩們投訴墻，可收到的回答永遠(yuǎn)兩個簡短的字：必然。

　　按耐不住的靈魂用因害怕而顫抖卻又憤怒的目光盯著那堵墻，心中怨念一下子被兩個字點燃：必然？這是何等的可笑！你們規(guī)矩也是從有到無的，甚至就是由我們中的某些人創(chuàng)造的。創(chuàng)造了你們，是為了超越，是為了更好；不是為了壓迫，不是為了剝削！你們冷血強(qiáng)硬，所有的事情處理得千篇一律，不懂得一點變通，沒有一點創(chuàng)造者的人情味兒�？纯船F(xiàn)實吧，哪里有我們想要的美麗和諧？只是遍地狼藉罷了，聽聽現(xiàn)實吧，哪里有我們想要的歡聲笑語？只是哀怨悲泣罷了。甚至用你那生了銹的鼻子去聞一聞空氣中的味道都會令你們作嘔。

　　是的，現(xiàn)實就被你們打造成了這樣，早已沒有了我們的真實，只剩下了一副被你們釘死了的無形的框架！

　　你們，是我們的奴隸，現(xiàn)在竟然開始管教主人！我們要聯(lián)合起來廢掉你，還給我們最初的無憂無慮的自由！

　　這是來自靈魂的咬牙切齒的咆哮。

　　墻外的喧鬧聲越來越大，墻后傳出了一不滿的咕嚕聲。深邃的目光從墻縫里透出來。

　　“你們想要絕對的自由？這可不行�！薄斑@很簡單，廢掉你們這些愚蠢的規(guī)矩就行了！”

　　世界上并沒有絕對的自由。魚兒只要不被養(yǎng)在魚缸里，而是暢游在海洋，這就是自由。鳥兒只要不被養(yǎng)在鳥籠里，而是翱翔在天空，這就是自由。但如果魚想變成鳥，鳥想變成魚卻不行呢？它們是否覺得自己不夠自由？不是，只是因為它們注定辦不到，感到滿足，也就感到了足夠的自由。

　　我的伙伴中，有好有壞。有的引領(lǐng)你們走向幸福，有的卻指向失敗，就像被你們埋怨的我。

　　從我們當(dāng)中找出那些不必要的和受大多數(shù)人埋怨的，把它們變成能夠引領(lǐng)更多人走向幸福，走向自由的規(guī)矩就夠了。正是因為這些美好的規(guī)矩，自由的凈土才能更加廣闊！

　　靈魂們霎時間安靜了。

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