自由作文[通用10篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的自由作文10篇，希望能夠幫助到大家。

自由作文 篇1

　　自由是什么，自由是無憂無慮地玩游戲還是沒有顧慮的花錢？這些都不是我想要的，自由應(yīng)該是不受爸爸媽媽的約束下過日子才對。

　　“晚上九點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)睡覺，放學(xué)時(shí)不能再外面逗留，玩電腦看電視只能在周六進(jìn)行，周日還得學(xué)習(xí)……”這些都是老媽和老爸聯(lián)手制定的“不平等條約”天啊！這明顯是不給我活路��！這些條約內(nèi)容每天都會在我耳邊響起，為此，我經(jīng)常找老媽“談判”但每次都以失敗告終。

　　之后每天我都在想“自由條約”的制定內(nèi)容，只有一條那就是——不準(zhǔn)父母管我不想讓他們管的.事。當(dāng)我說出來的時(shí)候，他們似乎有點(diǎn)驚訝，互看了一眼，之后又笑了一下，這種笑容讓我有種不好的預(yù)感。不一會兒老媽說：“你想要自由，可以，但是要靠做家務(wù)來抵消”不平等條約“比如洗一個(gè)月碗筷可以抵消”放學(xué)后不能在外面逗留“以此類推�！甭牭竭@個(gè)消息我真是哭笑不得啊！

　　我一定會獲得我想要的自由。

自由作文 篇2

　　這個(gè)世界上沒有絕對的自由，在每個(gè)自由背后總有一根看不見的線。

　　——題記

　　風(fēng)箏無論飛多高總擺脫不了那一根連接著它的線。每次放風(fēng)箏時(shí)總會感覺到風(fēng)箏對自由的一種渴望，飛得越高，這種感覺便越強(qiáng)烈。自己便不由自主地拉緊了手中的那根線……

　　我們?nèi)缤�風(fēng)箏，身上總穿著一根線，一頭在我們身上，一頭在母親手中。

　　古往今來，多少游子，身在異鄉(xiāng)之時(shí)，用手中的紙筆描繪出內(nèi)心的寂寞與思念。李白在半夜對月抒懷，那一句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，使多少寂寞游子流下了思念的眼淚；王維的“每逢佳節(jié)倍思親”，也曾讓多少漂泊異鄉(xiāng)的游子肝腸寸斷。

　　同樣是自由與線的關(guān)系，卻因?yàn)槿说?不同，而變得大不相同。一種是渴望獲得自由卻擺脫不了父母綁在身上的那一根線；另一種則正好相反，已經(jīng)獲取了自由，卻對故鄉(xiāng)與親人產(chǎn)生了思念的“線”。我向往自由，因?yàn)樵谖已壑校�自由是那樣的灑脫和美好。但是我更傾向于游子的思念之情，大概是我也在過著“身在異鄉(xiāng)”的生活吧！一個(gè)人離開了父母，獨(dú)自住在學(xué)校。夜晚，和幾個(gè)同學(xué)走在回寢室的路上，抬起頭看著蒼穹，那并不完整的圓盤，總覺得和家里晚上看見的不同。家里觀看到的月亮似乎更加明亮，更加圓潤。這也許就是所謂的“月是故鄉(xiāng)明”吧！在學(xué)校時(shí)難免會想念家人，總盼望假日快點(diǎn)到來，好回家吃母親親手做的飯菜。一家人聚在飯桌之上，其樂融融，開心地扯談著自己與周圍鄰居發(fā)生的種種有趣的事。這才是我向往的生活，一個(gè)溫暖的家。雖然沒有自由的灑脫，卻非常的溫暖。

　　本是兩種根本不相同的東西，卻因?yàn)槿藗兊乃寄钆c親情緊密交錯(cuò)在了一起，形成了一個(gè)奇妙的組合。

　　自由與線，線與自由，這兩根互不相交的平行線到底是哪一根先向上傾斜？

自由作文 篇3

　　我希望自由，你在哪里？

　　我覺得自己一點(diǎn)兒不自由。每次去的時(shí)候，什么好的機(jī)會，什么夏令營啊，全被父母給取消了。

　　大人就是自由的，每天快樂地過日子，比如什么化妝品啊，什么好吃的啊，什么補(bǔ)品啊這些我們不能得到，而他們卻用自己的錢買什么用品。還有，他們可以有資格罵小孩，小孩不能罵大人，萬一罵了，大人就會說：“去去去，你有資格嗎？”唉，誰叫我們是小孩啊！

　　小孩呢，唉。我們可是小孩中的一份子，我們要做事情，他們呢，卻對我們講道理：“小孩子家的，一邊去，危險(xiǎn)的'！”其實(shí)，我們要玩中長大的，他們其實(shí)是害我們。還有，他們總是讓我們成為籠子里的小鳥。唉，誰叫我們不是大人！

　　我也想自由，卻自由不了。我想?yún)⒓颖荣�，可是大人總是不贊成我。我想去美國夏令營，可大人也說長大去。這話有道理，但是我要說：“我要去的事情，你們不是害我們！”

　　如果我有兩個(gè)漂流瓶，我會寫上：“我想要看見爺爺。”最后一個(gè)我會寫上：“我只希望能自由。我要去所有的地方，讓我們自由。”

　　我只希望能自由，自由，自由，自由……

自由作文 篇4

　　下雨了，我趕緊跑到大樹下避雨，發(fā)現(xiàn)樹上掛著一只鳥籠，看似沒人要的。雨水打濕了鳥籠，鳥兒在籠里拼命掙扎，極力扇動翅膀，它希望可以飛出這牢籠，可是越是掙扎，羽毛濕得越快，越是無力。沒多久，鳥兒全身濕透了，也無力掙扎了，呆立在鳥籠里，時(shí)不時(shí)用嘴啄幾下鳥籠。這只鳥兒像是我的化身，我也有著對自由的渴望與向往。

　　我站累了，坐在身旁的一塊石頭邊，石頭上長滿了青苔，這些青苔可以隨心所欲地生長，長多少，長多密都沒人管。如果這青苔的自由降臨給我，那該多好。我仰望天空，無奈地說。雖然青苔沒有鳥兒那般高貴的翅膀，但是擁有鳥兒所沒有的'自由。

　　很快，雨變小了，一群鳥兒從天空飛過，它們蹦蹦跳跳的，在地上覓食，他們隨處飛，隨處落，隨處可以覓食，隨處可以安家。愿意在哪兒歌唱就在哪兒歌唱，愿意在哪兒嬉戲就在哪兒嬉戲，沒有一點(diǎn)兒的約束。它們可以自由的在天空飛翔，到哪兒都不成問題。忽然覺得鳥兒在籠中的鳴叫不是歌唱，而是在痛苦地呻吟，而真正美妙的歌聲在那些自由的鳥兒口中。

　　為何不放飛籠中的鳥兒？讓它們將快樂自由唱響。也許我做不了那自由的鳥兒，但至少希望能成為那自由生長的青苔。

自由作文 篇5

　　同學(xué)們，你們認(rèn)為人生中什么最可貴，是友誼，是時(shí)間，是生命，是親情，還是自由······我認(rèn)為是自由最可貴。

　　“生命誠可貴，愛情價(jià)更高，若為自由顧，兩者皆可拋�！碧崞疬@首百多年來在全世界廣為傳誦的詩篇，也讓我們知道了人生中最可貴的東西。如果當(dāng)生命失去了自由，過著囚徒一般的日子，這樣的生命究竟還有什么意義呢？

　　有一天我在書上看到了一篇文章，當(dāng)一只美洲畫眉發(fā)現(xiàn)她的孩子被關(guān)進(jìn)了籠子里，就一定要喂小畫眉足以致死的梅子，她似乎堅(jiān)信，孩子死了總比活著做囚徒好。這篇文章忽然喚起了我以往的記憶。

　　曾前，我捉到過一只小鳥，別提有多可愛了，我還專門去給它買了一個(gè)大籠子，把它養(yǎng)在里面，天天喂它好吃好喝的，可是它卻一天一天的瘦了下來，它看向窗外的天空的時(shí)間一次比一次長，每次都撲打著翅膀，想要飛出去。我有一次去拿米喂它，觸到它小小的眼神，竟然帶著一絲的憂傷，曾那次起，它不管什么時(shí)候，滴水不進(jìn)，滴米不沾，次日再去看，小鳥已經(jīng)餓死了。

　　原來這些小小的生物對自由的理解這么深刻。再大一點(diǎn)，我開始閱讀古今中外的.名著，美國前總統(tǒng)林肯從今說過這樣一句話：“一個(gè)小婦人引發(fā)了一場南北戰(zhàn)爭�！彼�就是斯托夫人，引發(fā)戰(zhàn)爭的巨作就是她寫的小說《湯姆叔叔的小屋》。史上著名的南北戰(zhàn)爭，是一場為自由而戰(zhàn)；《湯姆叔叔的小屋》描寫的是不同性格的黑奴，也描寫了黑奴主的丑惡嘴臉，我覺得湯姆既可悲又可憐。面對著奴隸主，湯姆和伊利莎完全不同，伊莉莎敢與命運(yùn)反抗為自己找一條活路，而湯姆只是一味的逆來順受，聽從奴隸主擺布，難逃死亡的命運(yùn)。湯姆安于現(xiàn)狀從不去想將來，盡管這樣再心地善良又怎么樣，在這種吃人的社會中，要去和命運(yùn)抗?fàn)�，要有深謀遠(yuǎn)慮。湯姆他最終也沒能得到自由。

　　這讓我不禁又想到了“生命誠可貴，愛情價(jià)更高，若為自由顧，兩者皆可拋�！�

自由作文 篇6

　　曾經(jīng)有一個(gè)哲學(xué)家說過；“每個(gè)孩子都有一雙天使的翅膀，那就是在他們身邊呵護(hù)他們的爸爸媽媽�！蔽抑�道，這雙翅膀回一直伴隨我飛翔，我飛到哪，它就落在哪�？墒俏覅s很想拆下這雙天時(shí)的翅膀，換上一雙雄鷹的翅膀，在自由自在地飛，飛過蒙古草原，飛過珠穆粱馬峰，飛過拉薩古城......但是，這雙翅膀緊緊地插在我身上，我無論做什么事，他都控制著我......

　　吃飯的時(shí)候�！鞍�！把碗拿起來，怎么那么沒有禮貌�！蔽抑缓庙樦�老媽的.意思做。

　　做作業(yè)的時(shí)候，“哎，要挺直點(diǎn)兒，做作業(yè)小心。仔細(xì)�！薄笆恰蔽矣指胶偷�。

　　周末剛剛放英語課回來的時(shí)候，伙伴來找我玩，我高聲道；“媽，我去玩會兒�！眿寢屨f；“去哪�。孔鳂I(yè)做完了沒有，剛買的資料做了嗎？”“沒有”我遺憾的說，“那還不快點(diǎn)做�！眿寢寘柭晠柹�的說。等我做好作業(yè)了，我知道媽媽絕對不肯給我出去。就對她說；“媽，我去圖書館看書。”“好，我給50塊給你，多買些資料書來看�！眿寢屨f�！斑�買呀!上次的都還沒做完呢......”

　　每天早上，媽媽喚我醒。每天晚上，媽媽催我睡。我身邊除了資料書還是資料書。

　　媽媽你能聽見我的心聲嗎？您把我關(guān)在屋里望著窗外想像這這個(gè)世界是怎么樣的。還不如讓我飛，讓我看看這個(gè)世界是怎么樣的，讓我認(rèn)識這個(gè)世界。

　　我不需要一千個(gè)愿望，我只要一個(gè)愿望，一個(gè)就好，媽媽，讓我飛吧......

　　我常常望這天上飛翔的小鳥，就想啊，如果我也是一只鳥，該多好......

自由作文 篇7

　　“事不拖，話不多，人不作�！边@是我最初見于河北衡水中學(xué)公眾號的一句話，后來在網(wǎng)上搜索時(shí)看到了關(guān)于這句話的好幾篇文章。

　　就在看到這句話的時(shí)候，我立刻聯(lián)想到1906班教室里的標(biāo)語：“少說空話，多做實(shí)事�！边@則標(biāo)語，言簡意賅，一看就懂、明確具體。

　　網(wǎng)上有海量的名言警句，校園里、教室里也有很多名人名言、勵(lì)志口號。往往是，看到的很多、引起共鳴的也不少、做到的`不多。

　　人們常說，難能可貴。一點(diǎn)沒錯(cuò)，如果很容易做到，很多話也就沒有必要刻在石上、寫在紙上、貼在墻上了吧！

　　人最難管的就是自己，然而自律者自由，不自律必被他律。

　　管好自己的時(shí)間，管好自己的身體，管好自己的事，管好自己的嘴，管好自己的物品，管好自己的情緒……生活會因自律而自信、自由、簡單、健康、快樂，心就能始終自由飛翔。

自由作文 篇8

　　藍(lán)天下，大海邊，我躺在沙灘上，舒展開我的四肢，呆呆地看著天上不斷變換的云朵：一朵完整的云，就在無掙扎的狀況下，被撕裂、扯碎。風(fēng)在后面追趕，白云要做的，只是一路繼續(xù)奔跑……那年夏天，我8歲，跟隨家人一起去海邊游玩。在我的記憶里，那是一個(gè)隨心所欲的屬于自己的夏天。這，就是我的.自由。

　　以往，我和同學(xué)們整天泡在作業(yè)堆里，連喘口氣的時(shí)間都沒有，何來自由?我想要的“自由”，不過是想要一個(gè)能喘口氣休息一下的驛站和一個(gè)沒有人打擾的自由空間，好好放松一下的時(shí)間罷了，那就是除了讀課本知識以外，我有看課外書的自由。平常，我連續(xù)看書兩小時(shí)都達(dá)不到。有一次，我在寫作業(yè)時(shí)，趁媽媽不注意，把一本小說放在作業(yè)本后面，悄悄地展開了“竊讀”計(jì)劃，最后被發(fā)現(xiàn)，被訓(xùn)斥。

　　我討厭在休息時(shí)被趕去寫作業(yè)，那種感覺仿佛是從云霄一下子摔到深深的谷底，心里恨得牙癢癢，比吃了黃蓮還難受!感覺自己就是一只被大人束縛的小鳥，總想飛卻怎么也飛不高。就像那一片片云朵，大人像風(fēng)一樣在后面追趕，我只有繼續(xù)奔跑的份……

　　我倚在沙發(fā)上，傻傻地想：放松一下，就真的會落后很多?真的像大人所說的哪么嚴(yán)重嗎?自由，成了奢侈，成了美好的憧憬和向往。朦朧中，湛藍(lán)的海水、細(xì)軟的沙灘、熱情的海浪……那個(gè)小時(shí)候的記憶，漸漸地被美化。我模糊地看見天海交融，湛藍(lán)而深邃。潮漲潮落后，大海仿佛泡哮道：“只有受過教育的人，才能獲得真正意義上的自由!”

自由作文 篇9

　　雄鷹看到廣闊的天空，便振翅飛翔，自由而高傲。飛瀑看到兇險(xiǎn)的懸涯，便飛流直下，自信而勇敢。我們看到廣闊的天空時(shí)，就象雄鷹一樣自由自在的在天空中飛翔，然而卻有一把無形的鎖把我們的翅膀牢牢的鎖了起來，并總是跟我們說“我是為你好”。

　　場景有一天，小明走在路上，不小心摔了一跤，摔傷了。這一摔他想不到會帶來無數(shù)的.煩腦，帶來了無數(shù)的責(zé)問，并使他“翅膀”上的那把鎖鎖地更牢了……

　　家庭他回到家中。他媽媽看到他的頭上的傷，便責(zé)問起他：“怎么了？怎么受傷了？”小明哭喪著臉說：“不小心摔倒了”。

　　“什么？摔倒了？不行。從明天起我每天送你回學(xué)校”。他媽媽一邊看他的傷口一邊說。小吸聽了之后便說：“媽，不用了。我都長大了，我自己一個(gè)能行”。

　　“不行。孩子就這樣說定了。我這都是為了你好”。

　　學(xué)校第二天，小明拖著沉重地腳剛回到學(xué)校便被班主任叫到了辦公室。

　　“小明，怎么受傷了？”班主任問道。

　　小明無奈著望著班主任說：“老師，我回家的時(shí)候不小心摔了一跤”。班主任急著說：“摔了一跤？不行，從今天開始我每天放學(xué)送你回家”。小明抬頭望了望班主任說：“老師，不用了。我已經(jīng)長大了，我自己一個(gè)人回去就可以了”。

　　“不行，就這樣說定了。我都是為你好”。

　　一放學(xué)，小明就急忙的沖出了教室。一個(gè)人朝著家方向走去。一個(gè)警察淑叔直到他身邊問道：“孩子，你昨天是不是在這條路上摔倒了？”小明點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　“我們決定以后每天放學(xué)護(hù)送你回，防止類擬的事再發(fā)生”。小明急忙說：“不用了，我已經(jīng)長大了，我自己一個(gè)人能行”。

　　“不行，就這樣說定了。我都是為你好”。

　　為我們好？如果真是為我們好，你們就應(yīng)該放手，讓我們自由自在地飛翔。而不是我們受到一點(diǎn)挫折時(shí)，不應(yīng)該在我們身上加鎖，而是應(yīng)該鼓勵(lì)我們勇敢地站起來。每一個(gè)人成長都會有挫折，有挫折的“幫助”我們才能走的更遠(yuǎn)，飛的更遠(yuǎn)。求求你們，還我們自由。

自由作文 篇10

　　印度的室利阿羅頻多說：自由個(gè)人的發(fā)展，乃完善社會的發(fā)展之第一條件。而亞里士多德又說：由于相互牽制，人人都不能按自己認(rèn)可的準(zhǔn)則行事，這是十分有利的，因?yàn)槿绻�任其為所欲為，就無法對付植根于每一個(gè)人內(nèi)心深處的鄙陋和丑惡。

　　可自由到底是是什么？我想要的自由有很多……

　　我希望有發(fā)呆的權(quán)力。每次當(dāng)我站在鏡子前，對著里面的自己發(fā)呆時(shí)，媽媽總是會跑過來對我說：“這樣呆著好嗎？還不趕快抓緊時(shí)間洗臉?biāo)⒀�！每天都照不會變漂亮，也不可能變丑�！笨晌矣X得站在鏡前“臭美”一會兒也沒什么不可以的。我希望在爸爸對我講道理的時(shí)候能夠發(fā)表自己的想法。可是我如果在爸爸說話時(shí)談?wù)撐覀�(gè)人意見的話，那么大多數(shù)時(shí)間爸爸都會大發(fā)雷霆，他總是認(rèn)為自己的觀點(diǎn)就一定是正確的，而我的就是強(qiáng)詞奪理、亂插嘴；但如果我選擇不理他，他還是會發(fā)脾氣。我希望我能有挑選自己喜歡的書目的自由。我挑一本《父與子》來看，里面的情節(jié)有趣、插畫好玩，正想給爸爸看一看，爸爸卻說：“這本書文字太少，圖片太多，一點(diǎn)都不值得花時(shí)間看�！庇谑潜浦�我去換一本書。我拿出了最愛的偵探小說《福爾摩斯》，緊張的內(nèi)容情節(jié)深深地吸引著我，我恨不得也想變成福爾摩斯一起去破案。這時(shí)爸爸又用嫌棄的口吻對我說：“這書的難度和你一點(diǎn)都不匹配，你四年級了，應(yīng)該去看更高深的書目了�！笨墒钦娈�(dāng)我想要翻翻他正在看的《古龍文集》，他又在我的耳邊嘮叨起來：“這套書是給大人看的，你還看不懂呢，就不要看了�！蔽覀儺�(dāng)孩子的真苦惱��！我有一個(gè)好朋友，她特別愛跳舞�？伤�的媽媽覺得跳舞一點(diǎn)意義也沒有，于是就非讓她彈鋼琴、學(xué)畫畫。但她并不擅長于這兩樣技能，還被迫放棄了自己最愛的興趣愛好。如果我的`朋友是一條魚的話，哪怕她學(xué)會了飛翔，那又能飛得有多高呢？

　　我想要的自由又都能實(shí)現(xiàn)嗎？那當(dāng)然“不！可！能！”

　　我希望能想吃什么就吃什么，想吃多少就吃多少。但如果我只吃我愛吃的肉，不吃蔬菜；如果我拼命地吃垃圾食品，一點(diǎn)兒水也不喝；如果我只盯著我愛的東西猛吃，那我身體里的各個(gè)器官、我的體重就沒有了維持在健康范圍內(nèi)的自由。我渴望達(dá)到上課可以隨便發(fā)言的自由境界。如果全班42位同學(xué)都有了這樣的權(quán)力，那么課堂將會一團(tuán)糟，老師的耳朵會被磨出老繭，想聽課同學(xué)就沒有了好好聽課的自由。我出門的時(shí)候，真希望爸爸把車變成賽車，想“飛”多快就飛多快，這樣我上學(xué)就永遠(yuǎn)都不會遲到啦�？墒�，路上其他的車就沒有了正常行駛的自由，行人的安全也會因?yàn)槲覀兯�謂的自由而受到威脅。自由是有一定限度的。這次非同尋常的疫情，讓全中國人民都體會了一次不同程度的“失去自由”。新春佳節(jié)，大家本可以團(tuán)圓聚餐、出門逛街，但卻只得宅在家里，寸步難行。從重點(diǎn)疫區(qū)回來的人都得被隔離14天，生活很不方便。但如果不是大家放棄了本應(yīng)該屬于自己的自由，疫情也不可能在短短的兩個(gè)月里得到控制。

　　我想要的自由，有些是無法實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)槲倚枰�遵守家�?guī)、校規(guī)以及國法，可是如果這是在合理范圍之內(nèi)的，那就請爸爸媽媽把它還給我。

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