自由的作文[優(yōu)秀8篇]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的自由的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

自由的作文 篇1

　　我渴望我是一條魚，可以在大海中自由的游玩。我渴望我是一只鳥，可以在天空中自由的飛翔。我渴望我是一棵樹，可以在陸地上自由生長(zhǎng)。

　　我是一只被囚禁在籠子里的小鳥，有一雙翅膀，卻不能在蔚藍(lán)的天空中翱翔。我渴望得到自由，我不想做一只囚禁的小鳥。一到寒假，本來(lái)是放松的日子，可堆在我面前的是一摞厚厚的資料。望著窗外的小伙伴，陪伴我的只有題深似海的書和作業(yè)以及一支筆，僅此而已。好不容易做完了今天要寫的作業(yè)，還要在家復(fù)習(xí)，整個(gè)寒假，都是那么的不愉快，我對(duì)自由的愿望就越來(lái)越強(qiáng)烈了。

　　我之所以渴望自由，因?yàn)槲椰F(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再需要媽媽的.精心照顧了。可是現(xiàn)在我的生活都還是媽媽幫我準(zhǔn)備的。無(wú)論什么事，都一樣。我覺得我媽媽的管教也太嚴(yán)格了，就連我要打個(gè)電話都必須問(wèn)過(guò)她。媽媽特別不讓我打電話給男同學(xué)。有一次，有一位男同學(xué)打電話給我，我去接，可剛拿起電話，盡管我說(shuō)了一句，媽媽就問(wèn)是誰(shuí)打來(lái)的，我說(shuō)：“是我同學(xué)打來(lái)的。”她馬上問(wèn)：“是男同學(xué)還是女同學(xué)�！蔽要q豫了一會(huì)，說(shuō)：“是男同學(xué)�！眿寢屖裁匆矝](méi)說(shuō)。我知道快要面對(duì)媽媽的教訓(xùn)，等到我講完電話時(shí)，媽媽就把我教育了一頓。

　　我希望媽媽的管教能放寬一點(diǎn)，媽媽我知道您是為我好，可是您不能禁止我與同學(xué)通電話，這會(huì)使我和同學(xué)之間的友誼消失的，更使我沒(méi)了好同伴。我覺得沒(méi)有自由，就像坐“監(jiān)獄”好孤獨(dú)，我?guī)缀醺械經(jīng)]有快樂(lè)的感覺。

　　媽媽我是一只小鳥，鳥兒要的是天空，不是小小的籠子。放假了，別的同學(xué)有的是快樂(lè)，而我呢？是一堆作業(yè)，是沒(méi)有快樂(lè)的。

　　媽媽，我渴望得到自由，得到快樂(lè)。我不想做你籠子里的小鳥。

自由的作文 篇2

　　初中，是5年前的事了，那里有些記憶是再也回憶不起，有些東西是永遠(yuǎn)把握不住。但有些情感卻是深扎在內(nèi)心深處，怎么也拔不去，尤其是那片天空滿是幸福的笑臉，尤其是放學(xué)午后的追逐嬉鬧，尤其是比風(fēng)還自由的青春年少。

　　年華暗中偷渡，我青衫已洗舊。

　　我現(xiàn)在在大學(xué)，我開始追求我的信仰，可追逐那些自由的日子卻一直是我魂?duì)繅?mèng)縈的方向。所以對(duì)于自由，我始終保持著高度的熱忱，努力加強(qiáng)自我存在感的`意識(shí)，恢復(fù)自我對(duì)身體與內(nèi)心完全的支配，我使勁地追求身心合一的狀態(tài)，就像孩子般初中時(shí)代的自己一樣，透明，喜悅，寧?kù)o。

　　那些自由的日子，是云在天空搖曳，隨風(fēng)放逐出自由的姿態(tài)。

自由的作文 篇3

　　和許多同齡人不同，我似乎天生就不會(huì)“享受”：不懂流行音樂(lè)，不認(rèn)識(shí)好萊塢明星，對(duì)服裝流行色更是一竅不通。在網(wǎng)絡(luò)幾乎取代了書本的今天，我卻對(duì)讀書情有獨(dú)鐘。那一縷書香，永遠(yuǎn)令我魂?duì)繅?mèng)縈。

　　讀了不少書，給我印象最深的，也是我最喜愛的一本書，是歌德的《浮士德》�！陡∈康隆肥且徊勘瘎�。其悲劇意義不在于從書齋到愛情再到政治和事業(yè)的復(fù)雜情節(jié)，而在于人作為一個(gè)無(wú)從選擇的生靈，被上帝和魔鬼所控制的近乎宿命式的悲涼。人只是個(gè)傀儡而已，繩索一會(huì)兒交給上帝，一會(huì)兒交給魔鬼。到底控制我們的是上帝還是魔鬼，又有什么實(shí)在意義呢？對(duì)于一只螞蟻來(lái)說(shuō)，死在大象腳下還是人腳下，有什么分別呢？人理應(yīng)相信并尊重真理，但是如果真理是像石頭一樣握在誰(shuí)的手中，那么它就不再是可敬的；倘若上帝以慈悲的名義占有我們的靈魂，那么我們應(yīng)該向這位頂禮膜拜并接受它施舍的羽翼飛升天堂，還是牽著魔鬼的手義無(wú)返顧地下地獄呢？我想，這也是《浮士德》留給我們的并不難回答的問(wèn)題。

　　自由自主的幸福生活是每個(gè)人心中的向往，《浮士德》也至始至終貫穿并隱約流露這個(gè)主題。浮士德與魔鬼簽訂契約，在皇宮荒唐地享樂(lè)無(wú)一不體現(xiàn)著他的追求。就在浮士德即將長(zhǎng)逝的時(shí)候，還預(yù)言著自由自主的幸福生活，呼喊著：“你真美啊，請(qǐng)停留一下：“浮士德也在預(yù)言中得到了滿足。依據(jù)契約，浮士德被光明圣母帶上了天堂，好像一位為殺戮而生的.將軍被送進(jìn)了養(yǎng)老院——全世界都為之興奮，而他自己卻活得像個(gè)小丑。

　　每個(gè)人都向往自由，渴望幸福，但到達(dá)的方式不同。但我們應(yīng)該堅(jiān)信只有靠自己的拼搏和努力爭(zhēng)取到的才是最長(zhǎng)久也是最彌足珍貴的，其他任何方式所帶來(lái)的結(jié)果注定是一場(chǎng)悲劇。我想《浮士德》之所以成為傳世不朽的原因也正是如此吧。

自由的作文 篇4

　　曾經(jīng)羨慕小鳥兒在天空中飛來(lái)飛去，好自由。想到哪就到哪!也曾羨慕海底的魚兒，在一個(gè)屬于自己的地方，與自己的同伴生活在一起，玩厭了可以去休息。

　　之所以羨慕它們，是因?yàn)槲蚁蛲�自由，向往有個(gè)自己的小天地，向往過(guò)自己分配的生活。一直以來(lái)，我在爸，媽無(wú)私，偉大的愛中長(zhǎng)大，出于愛的本能，媽媽無(wú)時(shí)無(wú)刻不出現(xiàn)在我幻想中的自由生活中――

　　星期一至星期五尚且不用說(shuō)，特別是在雙休日里，更是讓人不能安寧：早上想睡個(gè)夠，把一個(gè)星期睡不足的全部補(bǔ)回來(lái)，但每當(dāng)我環(huán)游夢(mèng)境時(shí)，媽媽更像一個(gè)擁有無(wú)情大手的'人，把我從夢(mèng)中拉出來(lái)，然后安排好早餐，便要求我做作業(yè)，好不容易挨到了中午，正好他們都睡了，我像一個(gè)破籠而出的鳥，快樂(lè)得不得了!但還是要處處“提防”!

　　但回頭想想：自由過(guò)度，隨之而來(lái)得是危險(xiǎn)，小鳥兒，小魚隨時(shí)有葬送在槍口下，魚網(wǎng)下的危險(xiǎn)。再說(shuō)爸，媽的督促也時(shí)出于愛的本能，也時(shí)為了我好。但是，我還是希望他們能一些自由的空間，就像把魚兒放出來(lái)與伙伴玩，當(dāng)魚網(wǎng)接近它時(shí)，它的爸，媽馬上召喚它回來(lái)，這不是一舉兩得。

　　當(dāng)然，能與爸，媽配合好要有百分之百的默契，但我相信，在愛的橋梁的牽引下，我們的默契一定是百分之百!

自由的作文 篇5

　　從民主建設(shè)角度來(lái)看,互聯(lián)網(wǎng)中信息的交互性、及時(shí)性、全球性,打破了傳統(tǒng)大眾媒體對(duì)權(quán)威話語(yǔ)權(quán)的壟斷。傳統(tǒng)的交流和通訊方式難以在真正的程度上體現(xiàn)民意,面對(duì)面的交流總是在一定程度上使人有所顧忌。而在互聯(lián)網(wǎng)上,你可以聽到更多的聲音、聽取不同的觀點(diǎn)。

　　其次,從推動(dòng)文化傳播的層面來(lái)看,互聯(lián)網(wǎng)這一全球性媒介極大地節(jié)約了傳播成本、提高了效率,有利于文化的傳播和教育的開展,有助于加速世界范圍內(nèi)人類知識(shí)的傳遞。

　　再次,從促進(jìn)自由和交流便捷來(lái)看,人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上可以暢所欲言、自由自在地表達(dá)思想,只要匿名就不必?fù)?dān)心被識(shí)破真身、被抓住把柄,這是傳統(tǒng)的表達(dá)媒介所無(wú)法比擬的。

　　最后,從弘揚(yáng)正義的功能來(lái)看,近年來(lái)出現(xiàn)的黃靜案、劉涌案、孫志剛案,由于網(wǎng)絡(luò)上的民意,對(duì)司法機(jī)關(guān)產(chǎn)生了巨大的壓力。這些案件幾起幾落、一改再改等都離不開網(wǎng)絡(luò)言論的推動(dòng),從而使判決的結(jié)果更進(jìn)一步接近正義。

　　網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容就像人類的思想一樣豐富多彩,它有鮮花,也有荊棘;它可以是天使,也可以是魔鬼。因此,在看到網(wǎng)絡(luò)自由的正面價(jià)值的同時(shí),也不能忽視其負(fù)面的影響:

　　(1)片面性。網(wǎng)絡(luò)言論由于其固有的虛擬性,其中的觀點(diǎn)帶有較大的片面性。黃靜案中,網(wǎng)絡(luò)上很多不同的聲音無(wú)法得到體現(xiàn),但它卻能混淆人們的視聽、從而失去正確的判斷。

　　(2)非廣泛性。據(jù)統(tǒng)計(jì),網(wǎng)民的成分非常復(fù)雜,有未成年人、工人、學(xué)者和政府工作人員,但是其中占大多數(shù)的均是20歲左右的年輕人,他們的觀點(diǎn)沒(méi)有廣泛的代表性,一般都是因?yàn)槿后w效應(yīng)而產(chǎn)生的;

　　(3)缺乏理性。網(wǎng)絡(luò)上的網(wǎng)民大多數(shù)都是80后,他們有激情、有理想、有正義感,但是由于太年輕,易于受到情緒化的影響,從而使其好心被人所利用。

　　(4)欺騙性。網(wǎng)絡(luò)本身是個(gè)虛擬的東西,它上面的言論大多無(wú)法考證,具有一定的欺騙性。在銅須事件上,我們可以看到廣大網(wǎng)民是如何被“鋒刃透骨寒”一步步引向被欺騙的`境地�！　』�于網(wǎng)絡(luò)言論自由的兩面性,我們更應(yīng)對(duì)其進(jìn)行規(guī)范,使其在健康的道路上發(fā)展。

　　任何權(quán)利和自由都不是絕對(duì)的。言論自由作為一項(xiàng)****、受憲法保護(hù),但憲法在保護(hù)公民言論自由的同時(shí)也對(duì)其給予了限制。當(dāng)言論的自由度侵害到國(guó)家、社會(huì)或公民、法人及其它組織的合法利益時(shí),這種自由必然受到限制。言論自由也是相對(duì)的,有著內(nèi)在的制約。

　　作為言論表達(dá)的特殊形式,網(wǎng)絡(luò)為實(shí)現(xiàn)言論自由打開了方便之門,言論的涵義也早就突破了傳統(tǒng)的界限向虛擬空間延伸。同時(shí),由于網(wǎng)絡(luò)的開放性,在網(wǎng)絡(luò)特定的氛圍里網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言具有即時(shí)性和隨意性的特點(diǎn),因此相對(duì)于傳統(tǒng)媒介,網(wǎng)絡(luò)的言論自由應(yīng)該寬松些。但是,由于網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)超脫于政府管理體制之外的領(lǐng)域,類似于一篇藤草叢生的荒野。在很長(zhǎng)一段時(shí)間里網(wǎng)絡(luò)社會(huì)一直處于無(wú)序狀態(tài)中,網(wǎng)絡(luò)空間的言論比現(xiàn)實(shí)社會(huì)的言論享有更大的自由。這不禁讓人產(chǎn)生一個(gè)疑問(wèn):網(wǎng)絡(luò)上是不是可以想說(shuō)就說(shuō)?事實(shí)上網(wǎng)絡(luò)言論自由并非沒(méi)有底線,其在實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中也有必須顧慮的因素、或者說(shuō)限度,這種限度與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的法律、倫理息息相關(guān)。那么哪些因素會(huì)影響網(wǎng)絡(luò)言論自由權(quán)的空間?通常這些沖突包括與公共管理(公共利益)的沖突以及與公民權(quán)利(私人利益)的沖突。

自由的作文 篇6

　　我是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子，非常叛逆。我總是想被父母束縛，飛到自由的天空。

　　我渴望自由。我不希望父母和老師過(guò)多地干涉我的生活。我想獨(dú)立。我希望我的父母能讓我自立，讓我飛向自由的藍(lán)天。我不想永遠(yuǎn)躲在我父母保護(hù)我的港口里。

　　自由是令人向往的。我媽媽總是說(shuō)我有叛逆的態(tài)度。是的，我知道。但我只想自由。我想逃離監(jiān)獄，讓自己決定自己的命運(yùn)。這有什么錯(cuò)？

　　每個(gè)人都想要自由，但是父母和老師的過(guò)多干涉讓我們很惱火。我討厭這種限制。我討厭你所謂的“為了我們自己的利益。！

　　你總是用各種各樣的理由讓我學(xué)習(xí)，完全扼殺了我們的天性，所以孩子們現(xiàn)在變得越來(lái)越叛逆。這一切都是你造成的，你總是說(shuō)我們不明白。你想過(guò)我嗎？你知道我的感受嗎？

　　現(xiàn)在我的生活充滿了你。甚至沒(méi)有時(shí)間放松。每天都在學(xué)習(xí)。你給我時(shí)間做其他事情了嗎？還讓我培養(yǎng)優(yōu)雅的品味，給我時(shí)間？

　　每個(gè)人都是平等的，但是為什么我們中學(xué)生不同呢？我們沒(méi)有自由，沒(méi)有權(quán)利，但是我們有義務(wù)！什么是平等？

　　還說(shuō)人是高等動(dòng)物，我呸！每天被關(guān)在一個(gè)看不見的籠子里比小貓小狗好。他們至少有做任何他們想做的事情的`自由。我們的高中生呢？在學(xué)校，課程都滿了，當(dāng)你回到家，你仍然是滿的。你認(rèn)為我們是什么？一臺(tái)閱讀機(jī)器？

　　我們都想自由。沒(méi)人想被關(guān)在籠子里。我們是個(gè)人，不是機(jī)器！

　　爸爸媽媽，老師我渴望自由，我們有自由的權(quán)利，請(qǐng)不要侵犯我的權(quán)利，我只想要自由！

自由的作文 篇7

　　我的生活是豐富多彩的：在家里靜靜地學(xué)習(xí)看書，很“書女”哦；或在小區(qū)里和小伙伴玩耍，并且在玩的過(guò)程中，還會(huì)有許多收獲。不信，你瞧！

　　一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我來(lái)到小區(qū)里的`小路上來(lái)玩，看到好朋友優(yōu)優(yōu)在玩旱冰，非常羨慕，就纏著她教我玩，她爽快地答應(yīng)了。我懷著興奮的心情，小心翼翼地穿上旱冰鞋，卻怎么也站不穩(wěn)，前搖后擺，還沒(méi)走幾步就摔了個(gè)大跟頭，優(yōu)優(yōu)趕緊上前把我扶了起來(lái)，我想：這樣難學(xué)，干脆不學(xué)了。

　　可是周圍的小朋友滑得都很好，像一只只小燕子在我身邊飛過(guò)。我不服氣，暗下決心，一定要學(xué)會(huì)。于是，我提心吊膽地摸索著，一步一步地向前走。但手還不敢放開優(yōu)優(yōu)的手，這樣走了幾圈，感覺自己行了。正好前面有個(gè)小坡，我想自己沖上去，也許自己太緊張了，我情不自禁地尖叫起來(lái)：“啊——！”只聽“砰”的一聲，我又摔了個(gè)仰八叉。優(yōu)優(yōu)笑了，我揉了揉屁股，也不好意思地笑了。

　　后來(lái)我只要一有空，就練習(xí)，漸漸地學(xué)會(huì)了一些竅門：雙腳形成八字形、手輕松下垂、減速時(shí)可以慢慢蹲下。如今，我和小伙伴比賽滑旱冰，還得了第一名呢！

　　通過(guò)滑旱冰，我明白了一個(gè)道理：做什么都不能急于求成，只要刻苦勤奮，就一定能取得好成績(jī)。

自由的作文 篇8

　　盼星星，盼月亮，這無(wú)趣的一個(gè)月終于過(guò)去了。今天媽媽帶我去醫(yī)院作檢查，如果恢復(fù)正常的話，我手上的“枷銬”就可以拆掉了。

　　我在心里暗暗祈禱，可千萬(wàn)別出什么意外啊！這一個(gè)月媽媽給我的禁令我執(zhí)行得可不好呀！偷偷地彈過(guò)幾次鋼琴，每星期一次的葫蘆絲照吹不誤，還摔倒過(guò)一次，跟隔壁班的同學(xué)相撞過(guò)一次…我越想越心虛，骨頭不會(huì)錯(cuò)位吧？骨頭不會(huì)變形吧？爸爸媽媽原來(lái)“嚇�！蔽业脑捯灰粡奈业哪X子里冒了出來(lái)，我害怕極了。

　　我心煩意亂地跟著一位醫(yī)生叔叔走進(jìn)放射室，拍完片子，我便自己迫不及待地跑去問(wèn)醫(yī)生叔叔：“醫(yī)生叔叔，我的手沒(méi)事吧？骨頭有沒(méi)有錯(cuò)位？有沒(méi)有變形？”醫(yī)生叔叔正忙著，頭也沒(méi)抬地說(shuō)：“等報(bào)告吧！”我蔫蔫地走出放射室。

　　拍完片子，媽媽就送我回學(xué)校了。在接下來(lái)的一個(gè)小時(shí)里，我心里一直忐忑不安著。

　　終于，媽媽來(lái)接我放學(xué)了，我一見到媽媽就問(wèn)她：“媽媽，我的`手沒(méi)事嗎？”媽媽說(shuō)：“媽媽還沒(méi)去拿報(bào)告呢？現(xiàn)在咱們一起去吧！”哎，這塊石頭還沒(méi)落下呀！我又跟著媽媽來(lái)到了臺(tái)州醫(yī)院，媽媽用一張紙?jiān)谝慌_(tái)機(jī)器上刷了一下，很快，機(jī)器吐了一張大照片出來(lái)，接著又吐出了一張A4紙。媽媽迫不及待地拿過(guò)那張白紙看了起來(lái)。我也趕緊靠過(guò)去看了起來(lái)，我看到最后一行寫著“骨頭光滑平整”等字樣。我激動(dòng)地叫了起來(lái)：“媽媽，這是不是說(shuō)我沒(méi)事了？”媽媽說(shuō)：“我們?cè)偃��?wèn)問(wèn)醫(yī)生吧！”我跟在媽媽身后到了醫(yī)生辦公室，醫(yī)生接過(guò)片子一看，輕松地說(shuō)：“骨頭恢復(fù)得很好呀！這個(gè)支架可以拆了。”我一聽，如釋重負(fù)，可媽媽還不放心，又找了皮皮爸爸看片子，皮皮爸爸也是臺(tái)州醫(yī)院的醫(yī)生。皮皮爸爸一看，也說(shuō)恢復(fù)得很好，媽媽這才長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。媽媽幫我把支架掰開，我慢慢地把手從支架里伸出來(lái)。

　　我的手終于自由了！

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