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《教育從尊重開始》讀后感

時間:2022-06-17 08:28:14 尊嚴(yán) 我要投稿

《教育從尊重開始》讀后感(精選6篇)

  當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后,你有什么體會呢?此時需要認(rèn)真地做好記錄,寫寫讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼,下面是小編精心整理的《教育從尊重開始》讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《教育從尊重開始》讀后感(精選6篇)

  《教育從尊重開始》讀后感 篇1

  雖然以前未曾拜讀過孫云曉老師的作品,但是對于他的名字及教育觀點卻早已如雷貫耳,心中對他甚是敬佩。因此假前來到校圖書室借閱圖書時,便毫不猶豫地選擇了這本《教育從尊重開始》。利用假期時間深入地研讀了這本書,覺得自己的確沒有選錯,這的確是一本值得廣大家長和教育工作者一讀的好書。

  《教育從尊重開始》共分為七章,每一章的內(nèi)容都十分精彩,令人受益匪淺。書中以一個獨生女的父親的教育經(jīng)歷和感悟,在對一個個耐人尋味的教育實例的生動敘述中,娓娓道來教育的真諦——愛與尊重。在書中既有孫老師獨到的發(fā)現(xiàn)和深刻的觀點,也有精彩的案例和實用建議,是孫老師作為一位父親教育自己孩子的自述體作品,字字真切,句句肺腑,將體驗性、欣賞性、可操作性融為一體,是中國父親教育的忠實記錄。

  讀著這本書,我時時可以感受到孫老師對于青少年兒童的信任和關(guān)愛,感受到他對當(dāng)代教育深刻的憂慮和反思,讓人不知不覺與之產(chǎn)生共鳴!敖逃⒆拥那疤崾橇私夂⒆樱私夂⒆拥那疤崾亲鹬睾⒆印睂O老師的這一觀點一直貫穿全書,也一直貫穿在他對女兒孫冉的教育之中。隨著閱讀的深入,我越來越認(rèn)同這一觀點。

  在本書的第二章中作者提到了要尊重孩子的權(quán)利。只有被人尊重,孩子才可能獲得自尊,并可能學(xué)會尊重別人。所以,我們成年人應(yīng)當(dāng)保護孩子的權(quán)利意識,給孩子足夠的尊重。尊重孩子,就要尊重孩子的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)和隱私權(quán)。而在現(xiàn)實生活中,孩子的這些權(quán)利常常被大打折扣,他們的權(quán)利時常受到侵犯。一些父母常常把孩子視為自己的附屬物,從孩子一出生就開始為孩子規(guī)劃好一切,從上幼兒園開始到上小學(xué)、中學(xué)、再到考哪所大學(xué),甚至將來從事什么職業(yè),孩子的一切都在他們的安排之下,絲毫不給孩子選擇的權(quán)利,不考慮孩子的真實感受。

  如果孩子不聽從安排,不按照他們的意愿去做,父母就會打著愛的旗號,說一切都是為了孩子著想。在這種情況下,許多孩子喪失了他們作為獨立的個體所應(yīng)享有的尊重,苦不堪言,有的甚至產(chǎn)生逆反心理,做出過激的行為。這不能不讓我們思考,我們作為家長和老師,到底應(yīng)該怎樣去教育孩子?怎樣尊重孩子?而在這個問題上,孫老師給我們做出了很好的榜樣。在女兒升初中、升高中、考大學(xué)的時候,孫老師都讓女兒自己決定,他作為父親只是給她一點兒建議。他的這種教育給孩子足夠的尊重,在一定程度上強化了孩子的權(quán)利意識,健全了孩子的人格,使孩子變得更加獨立。這也正是我們做為父母和教師應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

  沒有尊重就沒有教育,只有受到尊重的人,才能真正學(xué)會自尊,而只有自尊才能學(xué)會做人。作為父母和老師,我們平等每一個孩子,給孩子足夠的尊重,讓孩子的人格得到健康發(fā)展。

  在書中第三章作者還提到要給孩子自由支配的時間,我十分認(rèn)同。如今的時代是一個生活節(jié)奏不斷加快的時代,也是一個競爭激烈的時代。為了不讓孩子輸在起跑線上,父母都希望孩子能按自己的要求安排時間,都希望孩子的生活沒有危險。于是,有的父母真想抓住孩子的分分秒秒,孩子的每一分鐘都被安排了,緊張得不得了。孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)本來已經(jīng)夠重了,雙休日應(yīng)該是孩子放松身心的歡樂時光,可是一些父母給孩子安排了各種學(xué)習(xí)班,孩子一空下來父母就緊張。

  據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),中國城市獨生子女平均每日可自由支配的時間只有68分鐘。在父母的“安排”下,孩子失去了自我,幾乎變成了學(xué)習(xí)的機器人,以致變得越來越懶散、越來越麻木、越來越消極,甚至喪失了學(xué)習(xí)的熱情。這不能不令我們感到悲哀。剝奪了孩子自由支配的時間,實際上是在剝奪了孩子成長和發(fā)展的機會。通過與家長聊天,我發(fā)現(xiàn)很多孩子離開了父母的安排,空閑的時間就變得無所適從。在課堂上也是如此,一些孩子完成了老師布置的任務(wù)之后,剩下的時間就不知道做什么了。究其原因,是我們給孩子自由支配的時間太少了,他們不知道怎樣去安排自己的時間。因此,作為父母和教師,我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,給孩子足夠的自由支配的時間,幫助孩子有效地利用時間,發(fā)現(xiàn)生活的樂趣,展示自己的才華,使其能夠更健康、更自然地成長。

  教育的前提是尊重,尊重比熱愛更為重要。教育的根本目的就在于教學(xué)生學(xué)會做人,而做人的最根本的素質(zhì)就是尊重。作為父母和老師,我們要從小在孩子的心靈上播下愛與尊重的種子,讓孩子從小受到應(yīng)有的尊重,學(xué)會如何尊重他人。只有獲得了自尊,學(xué)會了尊重,才可能去尊重父母家庭、尊重老師學(xué)校、尊重社會和國家,只有這樣我們的素質(zhì)教育才能真正實現(xiàn),我們的學(xué)生和國民的素質(zhì)才能真正提高,我們的社會才能真正的進步。

  感謝茫茫書海中讓我遇到了你,讓我更加領(lǐng)悟到教育的真諦——教育從尊重開始!感謝孫云曉老師的傾情指點,讓我懂得了如何做一個好家長和好老師。在今后的教育之路上,我會對孩子多一份理解,多一份尊重,讓我的孩子和學(xué)生們都能健康成長。

  《教育從尊重開始》讀后感 篇2

  閑暇之際匆匆瀏覽了《教育從尊重開始》一書,書中孫云曉老師用樸實的語言詮釋著教育的真諦——教育從尊重開始。作者孫云曉,一位跨世紀(jì)新教育的忠實守望者,一位童年的捍衛(wèi)者,出版的個人專著達三十余部,他總能夠捕捉時代的精神,走進兒童的心靈,是一位真正走進兒童世界的學(xué)者。書中以一個獨生女的父親的教育經(jīng)歷和感悟。在對一個個耐人尋味的教育實例的生動敘述中,娓娓道來教育的真諦——“好的關(guān)系勝過許多教育”、“父愛如鈣”、“無批評教育是偽教育”、“沒有秘密的孩子長不大”等。一個個貼近生活實際的教育案例給人一種似曾相識的感覺,好像這就是發(fā)生在我們身邊的親耳聽過,親眼見過的平凡小事。但作者卻能在這平凡小事中挖掘出讓人耳目一新的教育真諦。

  作者在書中提到真正的愛是無私的,的確,他是一個非常開明的家長,當(dāng)他得知女兒的考試成績不理想時,沒有抱怨,沒有指責(zé),而是開導(dǎo)女兒,和女兒一起找原因,想辦法。作者還指出:在現(xiàn)實生活中經(jīng)常聽到有些父母抱怨孩子不懂事說“我白疼你了!”當(dāng)看到孩子成績不理想時便說:“你怎么這么不爭氣,養(yǎng)你有啥用?”平時我和父母們打交道,也經(jīng)常聽到這樣的話語,當(dāng)時我只帶著同情,并未多想。作者一針見血地指出這樣的家長對孩子的愛是自私的,他在為孩子提供各種優(yōu)越物質(zhì)條件的同時希望孩子達到自己所期望的目標(biāo)。父母一定要端正心態(tài),不管孩子達到達不到自己所預(yù)定的目標(biāo),都不要抱怨不要用言語傷害孩子。我想父母要有一顆平常心,了解孩子,尊重孩子,根據(jù)孩子的實際情況來設(shè)定期望值是很有必要的。

  作者還在書中提到:“沒有孝心的孩子很難有愛心”,“被真愛感動的孩子才會懂得感恩”。我覺得這兩種觀點很有必要讓一些父母知曉。因為在現(xiàn)實生活中的確有的孩子不知道體諒父母的辛苦,更不知道孝敬父母。父母對孩子傾注了滿腔的愛卻得不到孩子絲毫的感恩,反而覺著父母所做的一切都是應(yīng)該的。面對這樣的孩子,父母不應(yīng)一味埋怨孩子不懂事,應(yīng)該從自己的教育方法上找原因。作者指出:“培養(yǎng)孩子孝心愛心應(yīng)從點滴小事做起:如不能讓孩子吃獨食;要經(jīng)常給孩子講講自己工作的艱辛;不要“有求必應(yīng)”更不要“無求先應(yīng)”;父母要在孝敬老人方面為孩子做榜樣等。”

  父母對孩子的愛應(yīng)該是純粹的愛,科學(xué)的愛,理智的愛,父母的真愛是一粒粒飽滿的種子,撒在孩子稚嫩的心田里,以真愛育真情,用真情換真情。

  細(xì)想孫老師的每一句話,在教學(xué)的細(xì)節(jié)中也都能得到證實。課堂上孩子搞小動作不聽課,不引人注意地摸一下他的頭,或是不動聲色地把孩子手中的東西拿到一邊放好,孩子就會不由得臉紅或馬上改正自己的行為;孩子犯了錯誤,悄悄地把他叫到一旁耐心地交流,最后孩子會露出開心的笑容……是《教育從尊重開始》告訴我,這種“悄悄地”就叫“尊重”,正是這種尊重,使每一個孩子都在悄悄地健康成長。

  讓“教育從尊重開始”,尊重比熱愛更為重要。因為給學(xué)生以尊重,學(xué)生才能感受到師生平等,才能感受到自尊的存在,找到更大的動力,塑起更強的精神支柱。尊重學(xué)生是對“以人為本”理念的積極回應(yīng)。教育的根本目的就在于教學(xué)生學(xué)會做人。而做人的最根本的素質(zhì)就是尊重。尊重的教育才能教出尊重他人的學(xué)生。只有學(xué)會了尊重才可能去尊重父母家庭、尊重老師學(xué)校、去尊重單位和集體,去尊重社會和國家,只有這樣我們的素質(zhì)教育才能真正實現(xiàn),我們的學(xué)生和國民的素質(zhì)才能真正提高,我們的社會才能真正的進步。任何一個在教育教學(xué)工作中有建樹的教師,在他們的教育生命的詞典里絕對不會缺損“尊重”二字。

  讀一本好書,就像和一位高人說話。我雖然沒能和作者面對面地交流,但我有幸走進了他感悟教育真諦的征程中。 “教育從尊重開始”,讓我們從實踐中來體會它的真諦吧!

  《教育從尊重開始》讀后感 篇3

  在生活中,我們經(jīng)常能看到這樣的鏡頭:當(dāng)孩子犯錯時,不分青紅皂白批評、斥罵,但在威風(fēng)凜凜的訓(xùn)斥后,效果又是什么?也有許多人以為只要是愛孩子就怎么做都可以,而實際上愛的`前提是尊重,沒有尊重就沒有真正的教育,甚至?xí)䝼⒆。尊重生命是一切教育的核心理念。只有尊重生命,才能理解生命的巨大潛能和?fù)雜的差異性,也才會有科學(xué)的教育。什么是好的家庭教育?首要的和關(guān)鍵的標(biāo)準(zhǔn)就是好的親子關(guān)系。大家一定會有感觸,什么時候你跟孩子的關(guān)系是好的,那你的教育就可能是成功的;什么時候你跟孩子的關(guān)系是槽的,你的教育就必定走向失敗。

  今年暑假,我讀了《教育從尊重開始》一書,確實讓我受益匪淺,作者孫云曉,一位跨世紀(jì)新教育的忠實守望者,一位童年的捍衛(wèi)者,出版的個人專著達三十余部,他總能夠捕捉時代的精神,走進兒童的心靈,是一位真正走進兒童世界的學(xué)者。書中以一個獨生女的父親的教育經(jīng)歷和感悟。在對一個個耐人尋味的教育實例的生動敘述中,娓娓道來教育的真諦——“好的關(guān)系勝過許多教育”、“父愛如鈣”、“無批評教育是偽教育”、“沒有秘密的孩子長不大”等。

  書的一開始他就提出了真正的愛應(yīng)該是無私的,而付出真愛需要五個原則——一 愛孩子是沒有條件的,二 良好的教育離不開親近與信任,三 真愛才能培養(yǎng)真正的人,四 以愛育愛,五 平常心才是正常心。書中也提到了女兒也會犯錯,他心情急了也會揍女兒,而他又說打孩子是愚蠢的行動,這樣對孩子的開導(dǎo)的實際效果肯定是大打折扣的。同時要以平常心來對待孩子,書中舉了一個高二學(xué)生徐力殺母的例子。在第二章中提到好的關(guān)系勝地過許多教育——建立良好親子關(guān)系的六座“代橋”,一家庭教育實質(zhì)是人格教育,二尊重孩子的權(quán)利,孩子也應(yīng)該有自己的隱私權(quán),行使自己民主生活的權(quán)利。在我們生活中,時常會發(fā)生一些兒童的權(quán)力受到侵犯的事件。也有許多父母會認(rèn)為,給孩子那么多權(quán)力,還怎么管孩子,這樣不適無法無天了嗎?其實這樣得擔(dān)心是沒有必要的。一個懂得珍惜自己權(quán)力的人,比一個不珍惜自己權(quán)力的人更容易教育,因為這說明孩子在成長。而且兒童的權(quán)力是在教育兒童怎樣更好地做人,而不是教育孩子怎樣逃避父母的幫助和指導(dǎo),所以我們在教育孩子的過程中千萬不能忽略要尊重孩子的權(quán)利。三信任是教育的基石,四寬容比懲罰更有力量,五適當(dāng)?shù)拿孛苁秦?zé)任心的營養(yǎng)劑,六化“代溝”為“代橋”。第四章中他提到讓孩子在體驗中快樂成長——體驗教育的四條經(jīng)驗,一行萬里路,讀萬卷書,二支持孩子做他們喜歡的事,三多給孩子一些成功的體驗,一個人能否獲得成功,自信心起著至關(guān)重要得作用,只有自信的任,才能在成長的過程中保持不斷的創(chuàng)造力和健康的心態(tài)。作為老師,我們應(yīng)該給孩子多一些創(chuàng)造的機會,多一些成功的體驗。四沒有責(zé)任心的孩子長不大……

  書中提到了許許多多如何去正確教育好我們的孩子的方法,大家不如都來讀一讀吧,讓我們的教育少一分盲目和粗野,多一份理智和科學(xué)。

  《教育從尊重開始》讀后感 篇4

  下課鈴響了,我對同學(xué)們說:“今天的作業(yè)稍多一點,同學(xué)們今天要辛苦一些。”接著轉(zhuǎn)身在黑板上布置今天的作業(yè),當(dāng)寫下第三項作業(yè)時,聽到同學(xué)們的埋怨聲,聽著雖不悅,但我忍住了。當(dāng)我收拾好課本走出教室門口,突然背后傳來了一個聲音:“神經(jīng)病。”雖然聲音不大,但我聽得清清楚楚,立刻怒火沖沖地折回教室:“說這話的人給我站起來!蓖瑢W(xué)們都用眼睛的余光瞟了一下小F,我知道說這話的人是他了。

  我黑著臉走到他身旁問:“剛才那句話你在罵誰?是在罵我嗎?”“不是罵你!毙理直氣壯地申辯。我看見他無所謂的樣子更加氣憤,我指著他身邊的同學(xué)逐一問他:“是罵他嗎?是罵她嗎?”他都一一否認(rèn),我話鋒一轉(zhuǎn):“全班同學(xué)都問完了,你都說不是罵同學(xué),又說這句話不是罵我,難道是在罵你自己嗎?”同學(xué)們一聽,哄堂大笑起來,小F困窘得臉一陣青一陣紅,看著他自作自受的滑稽樣,我感到勝利的快樂,我得意洋洋地夾起課本回辦公室。

  第二天在課堂上,我發(fā)現(xiàn)小F要么無精打采地趴在桌子上,要么坐著發(fā)呆,我故意不理他,看他還有什么花招,正好借此機會一并整治他?墒且贿B幾天,小F還是無精打采的老樣子,并沒有什么惡作劇,看著他無心學(xué)習(xí)的樣子,我開始急起來。我不禁捫心自問:“我是否挫傷了一個學(xué)生的自尊心呢?是否有點咄咄逼人?是否從一開始就戴著有色眼鏡去看待小F呢?”我在他的作業(yè)本上寫道:幾天前大家在氣頭上說的話我沒有當(dāng)真,請你也不要當(dāng)真。

  第二天,我發(fā)現(xiàn)小F的狀況有所好轉(zhuǎn),看來我粗暴的處理方法傷害了小F的自尊心。我又在他的作業(yè)本上寫道:我知道你在同學(xué)們中威信很高,我希望你能給同學(xué)們樹立一個優(yōu)秀的榜樣,所以我對你的期望更高,對你的批評更嚴(yán)厲,你能理解我的一片苦心嗎?

  第三天,我翻開他的作業(yè)本,看見上面寫著幾句話:老師,對不起,上次我說“神經(jīng)病”真的不是罵你,那只是我的口頭禪,并沒有什么惡意,可是你卻反唇譏諷我,讓同學(xué)們抓住笑柄,整天取笑我,讓我感到無地自容,所以我就自暴自棄。看了你寫給我的話,我知道你沒有戴有色眼鏡看我,我會加倍努力的。請你相信我,我一定不會讓你失望的。

  《教育從尊重開始》讀后感 篇5

  父母對孩子的愛應(yīng)該是無條件的、無私無畏的真愛。在現(xiàn)實生活中,經(jīng)常聽到有些父母抱怨孩子不懂事,說:“我白疼你了!”尤其是當(dāng)孩子成績不好或是考試考砸了,有些父母說:“我們養(yǎng)兵千日,用兵一時,你怎么就這樣不給我們爭氣呢?養(yǎng)你有啥用!”這些固然是氣話,卻也反映出了家教的一個誤區(qū),即愛似乎是有條件的,至少要用好成績來與父母交換愛。

  說句尖刻的話,我以為這種交換是對愛的褻瀆。

  父母生了孩子,就有了愛的責(zé)任。著愛的唯一目標(biāo),是以愛育愛,即把孩子培育成一個健康的人,而人是千差萬別的,萬萬不可用統(tǒng)一的分?jǐn)?shù)或名次來衡量。

  作為一個教育工作者,我深知每一個人有不同的學(xué)習(xí)方法,因而不可統(tǒng)一模式。冰凍三尺,非一日之寒。即使孩子成績不好,我們所應(yīng)提供的只有幫助,而不應(yīng)當(dāng)是訓(xùn)斥。憐子之心,父母共有,只是天下父母在疼愛自己的孩子、為孩子們付出的時候,也要清醒一下意識:孩子們需要這樣的愛?您付出的愛是真正的愛嗎?

  有句話說:愛孩子是母雞都會做的事情,要父母愛孩子容易,但要父母給孩子理智的愛卻不那么容易。有的父母,往往在愛的旗幟下給孩子提供了過度保護:不允許孩子有自己的朋友,怕孩子受別人欺負(fù);不允許孩子有零花錢,怕孩子上當(dāng)受騙;不允許孩子使用火柴和剪刀,怕孩子傷了手指……當(dāng)您無條件地給孩子施加愛的時候,也要記。簮垭x不開理智。沒有理智的愛是瘋狂的愛,是可怕的愛。

  一個“愛”字,是人一生的結(jié)晶。這是一個大寫的“愛”字,這是一個真正的“愛”字。在天堂的門口,在那個靈魂凈化的時候,我開始久久地思索愛的真諦。人之所以成為人,離不開真愛。世界之所以成為世界,依賴與真愛。只有在孩子的心理播下真愛的種子,才是人類真正的希望所在。真愛的種子就是真愛的教育。因此,當(dāng)您準(zhǔn)備在孩子的心理播種的時候,請務(wù)必拷問自己:這種子是真的嗎?假種子坑農(nóng)民毀一季,假教育坑孩子毀一生!以愛育愛,就要讓孩子被感動。只有真正的愛才能讓孩子感動,被真愛感動的孩子,才會懂得感恩。懂得了感恩,孩子心中自然有愛。

  現(xiàn)在,經(jīng)常能夠聽到父母們的埋怨,埋怨孩子不懂事,埋怨孩子不知道體諒父母們的辛苦,埋怨孩子不知道父母的工作壓力?墒牵囅,如果父母們對孩子只一味地奉獻,一味地關(guān)愛,而不讓孩子了解父母所做的一切,不了解父母內(nèi)心的真實感受,那么孩子就很難懂得感恩,又怎會有對父母的愛呢?不要對孩子付出太多、干預(yù)太多,不要為孩子“打理”一切事物。如果父母對孩子的保護太多,那么孩子就會漸漸習(xí)慣父母的包辦代替,就會認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然的。久而久之,孩子就很難再感謝父母對他們所做的一切了。孩子的心靈是最純凈的,他們能從點點滴滴的生活小事中感受父母的愛心,從而漸漸喚醒內(nèi)心關(guān)愛父母的意識。

  孩子涉世未深,難免會犯錯誤,有時孩子犯錯誤并非是有意的,兒童期是犯錯誤最多的時期,與成年人的犯錯不同,孩子大多會明知故犯。也許,孩子出于好奇或無知,也許孩子不能像成年人一樣控制自己的行為,這時父母需要從心底里寬容孩子的過錯。此外,孩子在看待問題上,常常容易夸張或放大自己的問題,以為自己犯了錯,父母再也不會喜歡自己了。如果父母再不能給孩子寬容,他可能會感到絕望。此時,如果一寬容之心與和顏悅色,同其剖析事情的原委及是非曲直,孩子可能字字入心、聲聲如耳,成為進步的一個推動力;相反,如果不問青紅皂白,猛批猛打,不許辯解,孩子也可能因恐懼而撒慌、抗拒、出走等等,使問題復(fù)雜化,甚至演化為一場悲劇。

  也許可以說,寬容是一種智慧,是一種特殊的愛,是一種勝過懲罰的教育。父母有了寬容之心,效果會格外明顯,因為寬容讓孩子更為難望,這也是一種尊重孩子的具體體現(xiàn)。

  當(dāng)然,教育也需要懲罰,懲罰不是體罰,是教育懲戒,是讓孩子學(xué)會為自己的過失負(fù)責(zé)任。沒有批評和懲罰的教育是不完整的、缺鈣的教育。當(dāng)然,批評和懲罰要講究藝術(shù),事實上,寬容就是一種深層次意義上的“懲罰”。

  “恨鐵不成鋼”的父母們,請選擇以寬容之心對待您的孩子吧!,請尊重您的孩子吧!您將會看到孩子身上閃耀著比以往更奪目的光彩。

  《教育從尊重開始》讀后感 篇6

  《教育從尊重開始》這本書是孫云曉寫的。讀完全書,給我印象最深的是書中草原上的較量這個情節(jié):1992年8月,77名日本孩子來到內(nèi)蒙古,與30名中國孩子一起舉行了一個草原探險夏令營。野炊的時候中方隊長發(fā)現(xiàn)長得白白胖胖、啥活也不干的都是中國孩子。中國孩子病了,馬上哭了,回去睡大覺,日本孩子病了硬挺著堅持走到底。日本家長乘車走了,把鼓勵留給發(fā)高燒的孩子。中國家長來了,在艱難路段把孩子拉上車。孩子們在8月的草原走上經(jīng)過三天的長途跋涉,終于勝利抵達了目的地。當(dāng)夏令營閉營時,日本宮崎市議員作了總結(jié),他特意大聲問日本孩子:“草原美不美?”日本孩子齊聲吼道:“美!”“天空藍(lán)不藍(lán)?”“藍(lán)!”“你們還來不來?”“來!”這幾聲大吼震撼了在場的每一個中國人。當(dāng)日本孩子抬起頭時,每個人的眼里都閃動著淚花。日本人滿面笑容地離開中國,但留給中國人的思考卻是沉重的。草原上的較量,不僅僅是兩國孩子的較量,更是兩國大人的較量!是兩國不同的父愛母愛在較量!是兩國的教育在較量!父母怎樣給孩子真正的愛和幫助呢?孫云曉的建議是:

  1、不要僅僅把孩子當(dāng)成被教育的對象,多多了解孩子的所思與所想。

  2、孩子的成長總是需要一些時間的,所以兒童的教育常常是三分教七分等,等待孩子的成長也是一種美。

  3、教給孩子生存之道。在整個人生中,幸福才是最重要的。這些生存的能力更有可能通向幸福之門。21世紀(jì)的父母與老師也許要問問自己:我有教育孩子的執(zhí)照嗎?當(dāng)一個人做了父母或老師,須擁有執(zhí)照即良好的教育素質(zhì),如現(xiàn)代的教育觀念、科學(xué)的教育方法、健康的心理、良好的生活方式、平等和諧的親子關(guān)系等等。否則,空有一顆愛心,卻可能在辛辛苦苦孕育孩子悲劇的命運,爭分奪秒地制造未來的災(zāi)難。所以,我們應(yīng)從了解孩子學(xué)起,從尊重孩子做起。哪一個父母不望子成龍,望女成鳳?但是有的父母,不尊重孩子,不善于發(fā)現(xiàn)孩子,把自己的理想當(dāng)成孩子的理想,非要孩子按照自己的想法做,這很有可能扼殺孩子的積極性和主動性。只有發(fā)現(xiàn)孩子,解放孩子,尊重孩子的實際情況,才能有幸福的孩子,才能有和諧的家庭。對孩子未來的發(fā)展,父母要根據(jù)孩子的自身特點來鼓勵和引導(dǎo)其成長。發(fā)現(xiàn)孩子和解放孩子,是改善和促進良好親子關(guān)系的靈丹妙藥。我相信通過付出真誠與汗水,大家的夢想會變成現(xiàn)實。

  在書中還有很多詩一樣的語言,感染著我。如“懲罰的藝術(shù)是喚醒孩子心中沉睡的責(zé)任心”“欣賞孩子的優(yōu)點,這優(yōu)點就可能成為燎原的星星之火”“小鳥只有飛上藍(lán)天才知道世界有多么的遼闊。”“走出這片雨季等待你的將是明媚的春天!

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