男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

作文講評課教案

時(shí)間:2023-05-23 14:18:20 少爍 作文教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

作文講評課教案(精選10篇)

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過寫作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,下面是小編精心整理的作文講評課教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

作文講評課教案(精選10篇)

  作文講評課教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生通過作文講評,學(xué)會(huì)選取典型事例,把生活中人與人之間相互關(guān)愛的事情寫具體,寫出真情實(shí)感。

  2、激發(fā)學(xué)生熱愛生活的生活態(tài)度,進(jìn)行德育滲透。

  3、針對習(xí)作要求,評價(jià)習(xí)作片段,并嘗試修改習(xí)作,感受修改對寫作的重要性。

  4、引導(dǎo)學(xué)生在人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等描寫處著重修改。

  二、教學(xué)過程:

  1、課題導(dǎo)入。

 。1)下課的時(shí)候課件出示下面兩句話:(名家贈(zèng)言)

  A、寫完后至少看兩遍,竭力將可有可無的字、句、段刪去,毫不可惜!斞

  B、我把《永別了武器》最后一頁修改了三十幾遍,然后才滿意。我把《老人與!返氖指遄x過將近二百遍才最后付印!C魍

  師:你從這兩句話中讀懂了什么?(學(xué)生自由說。)

  是啊,兩位大作家雖然在不同的國度,卻對作文的修改如此重視,可見修改是寫作多么重要的環(huán)節(jié)。。ò鍟盒薷模

  2、習(xí)作總評

  前幾天,我們寫了有關(guān)“關(guān)愛”的話題作文,要求大家寫出生活中感動(dòng)之事,寫出真情實(shí)感,并且寫出動(dòng)作、語言、心理等細(xì)節(jié)描寫。大部分同學(xué)都按照要求去做了,而且寫得風(fēng)格各異,有寫父母對自己的關(guān)愛而感動(dòng)的,有寫為陌生人的一個(gè)善舉而感動(dòng)的等等。今天這節(jié)課,我們就來講評這篇作文。

  3、榜上有名

  這次作文,寫得比較好的同學(xué)有xxx等,(課件出示學(xué)生名單及作文題目)他們選材合理,能寫出真情實(shí)感,而且具體、生動(dòng),特別是語言、動(dòng)作、心理等描寫寫得尤為突出。(板書“具體、真實(shí)、生動(dòng)”和各種描寫。)總的'來講,我們班這次作文寫比較好,老師很高興。

  4、佳作放送

 。1)同學(xué)們,在這么多好的作文中,xxx同學(xué)的文章讓我印象最為深刻,他(她)寫得可感人了,不愧為xxx班的小作家,F(xiàn)在,我們請作者本人來讀一讀這篇文章,注意:他(她)讀文章的時(shí)候,你要干些什么?(學(xué)生自由地說。)……說得非常好,我們就是要以欣賞的心態(tài)來傾聽。

 。2)學(xué)生讀作文。(其他學(xué)生認(rèn)真聽,適當(dāng)做些筆記。)

 。3)聽了這篇作文,你特別欣賞他的哪個(gè)方面?她為什么而感動(dòng)?有沒有寫出真情實(shí)感?哪些情節(jié)描寫得比較具體?是怎樣寫具體的?

  (4)教師適時(shí)點(diǎn)評。(你是從xx角度來說的,聽得很仔細(xì),想法非常獨(dú)到……)

  (5)教師總評。

  5、亮點(diǎn)欣賞

 。1)佳作并不是人人都有,但每個(gè)同學(xué)的作文中或多或少都有一些精彩之筆,有的同學(xué)雖然分?jǐn)?shù)不是很高,但有些語句和段落很是精妙,可謂亮點(diǎn)之處。

 。2)請作者朗讀自己的得意之作:(課件出示5-10個(gè)優(yōu)秀語句)

  作文講評課教案 篇2

  教學(xué)要求:

  1、讀懂例文《“書大夫”》(擴(kuò)寫),領(lǐng)會(huì)擴(kuò)寫文章的意義、要求、方法、步驟。

  2、讀懂提供的擴(kuò)寫材料《風(fēng)雨中》,領(lǐng)會(huì)它所要表達(dá)的中心,明確應(yīng)當(dāng)著力擴(kuò)寫的部分。

  教學(xué)過程:

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。同學(xué)們覺得寫作文難在哪里?(寫不長,達(dá)不到老師規(guī)定的字?jǐn)?shù)等)

  2、這堂課我們先來共同探討如何把文章寫具體。先聽教師讀一段文字:

  小明十分調(diào)皮。有一天中午自習(xí)的時(shí)候,教師布置大家看《新人文讀本》,并安排了班級干部值日?墒牵處熐澳_剛走,小明就在同座的男同學(xué)頭上扎了一根小辮子。前天上課的時(shí)候,他居然和同學(xué)打賭吃巧克力豆。老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫字,他就乘機(jī)往嘴里丟一顆,結(jié)果一課吃了十顆巧克力豆。昨天課間休息的時(shí)候,他把吹滿氣的氣球悄悄地放在同座的凳子上。同座一屁股坐下來,只聽“啪”的一聲響,同座嚇得跳起來,他卻拍著手笑。

  這段文字為什么這樣生動(dòng)呢?是因?yàn)橛檬聦?shí)說話。(板書:用事實(shí)說話)

  3、教師進(jìn)一步引導(dǎo):前幾年有一首流行歌曲叫《小芳》,是這樣唱的:“村里有個(gè)姑娘叫小芳,長得美麗又好看。”到底美在哪里呢?這就要有具體的形象。所以歌中唱道:“一雙美麗的大眼睛,辮子粗又長!蓖ㄟ^大眼睛和粗長的辮子給人留下了深刻的印象。

  再讓學(xué)生比較:

  A、馮鞏對觀眾很熱情。

  B、馮鞏對觀眾很熱情,他一走上舞臺(tái),就快步走向觀眾,一邊揮手一邊笑容滿面地在大聲喊著:“朋友們,想死你們了!”

  比較后小結(jié):前一句很空洞,后一句通過他的語言、動(dòng)作、表情等描繪出他的形象,就能留給我們深刻的印象。

  因此,要把文章寫具體,還要用形象表達(dá)。(板書:用形象表達(dá))

  4、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用事實(shí)說話,用形象表達(dá)。

 、侔选斑@本書破得很厲害”這句話寫具體。教師拿出一本破書,邊讓學(xué)生看,邊指導(dǎo)學(xué)生用事實(shí)說話。(如講清楚封面、書頁等破損的事實(shí)。)

 、诖蟪删男扪a(bǔ)這本書。(引導(dǎo)學(xué)生想象大成都做了些什么。)

  ③天下起了大雨。[要求學(xué)生填句子:天空,雨點(diǎn)打在窗玻璃上,地上一會(huì)兒就( )。]

  ④小剛等著爸爸來接他,心里非常著急。

 、萁處熋坝晁托偦丶。

 、薨职謩傄鲩T給小剛送雨衣,看到教師送小剛回來了,十分感激。

  5、出示本課學(xué)習(xí)任務(wù):擴(kuò)寫。(板書:擴(kuò)寫)

 、僮x例文,比較例文把擴(kuò)寫材料中的哪些句子寫具體了,哪些句子沒有擴(kuò)寫。提出問題:為什么沒把“我到他家去玩”寫具體呢?

  討論后板書:擴(kuò)重點(diǎn)。

 、谟懻摚喝绾握抑攸c(diǎn)?分析例文的材料主要是為了贊頌誰?再根據(jù)中心找重點(diǎn)。(板書:找重點(diǎn))

  6、找《風(fēng)雨中》一文的重點(diǎn):

  風(fēng)雨中

  一天下午放學(xué)后,突然下起了大雨。

  天色暗了下來,左腿殘疾的苗小剛等著爸爸來接他,心里非常著急。劉老師看見了,冒雨把他送回家去。

  苗小剛的爸爸、媽媽送一位鄰居到時(shí)醫(yī)院看病剛回來,一看見兒子被劉老師送回來了,非常感激。

  讀后討論:這篇材料主要是為了贊揚(yáng)誰?(劉老師)擴(kuò)寫重點(diǎn)是什么?(劉老師冒雨送學(xué)生回家。)

  7、學(xué)生完成擴(kuò)寫《風(fēng)雨中》的練習(xí)。

  附板書:

  用事實(shí)說話

  找重點(diǎn)——擴(kuò)重點(diǎn)

  用形象表達(dá)

  附習(xí)作例文:

  擴(kuò)寫材料:

  “書大夫”

  謝大成是我們班的圖書管理員。他對工作很負(fù)責(zé)任,同學(xué)們給他起了個(gè)外號,叫“書大夫”。

  一天放學(xué)后,我到他家去玩,他正在精心修補(bǔ)一本破損得很厲害的'《張?zhí)煲硗掃x集》呢。

  他真是名副其實(shí)的“書大夫”。

  擴(kuò)寫后的例文:

  “書大夫”

  謝大成是我們班的圖書管理員。他對工作很負(fù)責(zé)任。同學(xué)們還書的時(shí)候,他總要認(rèn)真檢查,發(fā)現(xiàn)有破損的,便不聲不響地拿回家去修補(bǔ)。因此,大家送給他一個(gè)“書大夫”的雅號。

  一天放學(xué),我到他家去玩,他正在修補(bǔ)一本《張?zhí)煲硗掃x集》。這本書的封面很臟,快掉下來了。最后兩頁已經(jīng)掉下來了,夾在書里。

  我說:“這書還值得修補(bǔ)嗎?”“看你說的!書破,說明書好,看的人多。這本書沒少一個(gè)字,修補(bǔ)一下照樣看!

  說著,他先用透明膠帶把撕破的那一頁粘好,然后象介紹經(jīng)驗(yàn)似的對我說:“帶字的書頁,要用透明膠帶修補(bǔ),這樣不影響讀!苯又媚z水把封面和掉下來的兩頁粘好。最后,又找來一張牛皮紙,給它包了個(gè)皮兒,并在上面工工整整寫了“張?zhí)煲硗掃x集”幾個(gè)字。

  我由衷地贊嘆道:“你真是個(gè)名副其實(shí)的‘書大夫’哇!”

  作文講評課教案 篇3

  寫作目標(biāo):

  1、寫童年的一件趣事。

  2、內(nèi)容具體,語句通順。

  3、表達(dá)自己的真情實(shí)感。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、選材是否圍繞中心,是否典型。

  2、內(nèi)容是否具體。

  課型:寫作指導(dǎo)課

  教學(xué)過程:

  一、課前演說,引出課題。

  師:同學(xué)們,童年是充滿純真和情趣的時(shí)光,也是令人留戀和難以忘懷的時(shí)光。身處童年,我們每天都在編織著美麗的故事。一只昆蟲,一次發(fā)現(xiàn),一個(gè)玩具,一場爭執(zhí)……看起來微不足道,卻飽含著我們的快樂、夢想和追求。第七組4篇課文真實(shí)地再現(xiàn)了多彩的童年生活,如著名女作家林海音,俄國作家費(fèi)奧多羅夫等,他們都給我們講述了自己五彩繽紛的童年,哪位作家筆下的童年生活給你留下了深刻的印象?或者說你最喜歡哪一個(gè)童年故事?給大家介紹一下好嗎?(2生演說)

  師:伴隨著本組課文的學(xué)習(xí),勾起了我們對童年的回憶,憶起那些美妙、難忘、好玩的往事!今天這節(jié)課就讓我們記下童年發(fā)生的趣事吧。ò鍟和耆な拢

  二、明確選材,簡要指導(dǎo)。

  師:大家請看課題,你認(rèn)為這篇作文在選材上應(yīng)該抓住哪個(gè)字?

  師:你是怎么理解這個(gè)“趣”的?

  師:我們一起看一看這次作文具體的.要求是什么?

  要求:

  1、寫童年的一件趣事。

  2、內(nèi)容具體,語句通順。

  3、表達(dá)自己的真情實(shí)感。

  師:要想寫本次作文,還應(yīng)該注意以下兩點(diǎn):

  一是選好材。要求所寫的事情既有趣又新穎;

  二是內(nèi)容要寫具體。把有趣的地方寫具體,表達(dá)真情實(shí)感。

  三、充分交流,開拓思路。

  師:在本單元學(xué)習(xí)中,我們分享了作家眼中的童年趣事,相信大家一定也想把你的童年趣事分享給大家吧,先在小組內(nèi)交流一下你的童年趣事,比比看誰的童年最有趣。

  (生分組交流。)

  師:看大家說得這么投入,我真是不忍心打斷你們。你看,還有的同學(xué)在笑呢,想必你的故事一定非常有趣。誰愿意用幾句話交流一下你最有趣的一件事?

 。ǘ嗌涣鳎

  四、范文引路,激發(fā)興趣

  師:老師發(fā)現(xiàn)剛才幾位同學(xué)說的趣事都不同于別人,可見,在選材上注意了這一點(diǎn),文章就會(huì)顯得新穎而又獨(dú)特。我們怎樣才能把這些事情寫出來讓別人也覺得有趣呢?

  大家一起看一看老師發(fā)給大家的一篇文章《第一次喝酒》。這是我們的同齡人寫的童年趣事,快速讀一讀這個(gè)故事,你覺得有趣嗎?

  師:你認(rèn)為哪里有趣?或者哪里寫得好值得你借鑒?如果能用筆劃出你的發(fā)現(xiàn),再寫出你的感受就更好了。

  師:誰來說一說,哪里寫得有趣或哪里寫得好?

  師:誰還有所發(fā)現(xiàn)?

 。S學(xué)生回答板書:心理活動(dòng),感受,動(dòng)作,語言)

  五、自擬題目,點(diǎn)撥寫作。

  師:讀了《第一次喝酒》后,你覺得在寫文章的時(shí)候是不是選擇一件有趣的事情寫就行了呢?

  師:是的,這還不夠,我們還要把這件事具體而又生動(dòng)地寫下來。(板書:具體而又生動(dòng))

  師:其中包括人物的什么描寫?

  師:對,包括心理,感受,動(dòng)作語言等細(xì)節(jié)方面的描寫。要注意要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。事情的經(jīng)過要詳細(xì)寫,特別是有趣有意義的地方作為重點(diǎn)來寫。下面就請你按照習(xí)作的要求,用你的筆描繪你的童年趣事,看看誰寫得最有趣,最精彩?別忘了給你的作文擬一個(gè)新穎而又獨(dú)特的題目。開始寫吧。

  作文講評課教案 篇4

  一、教學(xué)導(dǎo)入

  “一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨!贝禾焓巧鷻C(jī)勃勃、充滿希望的季節(jié)。今天就讓我們一起進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界,感受春的五彩繽紛。然后我們把它寫下來。

  我們北方的春天還有些冷,看不到太多的綠樹,紅花,不過,我們可以瀏覽電腦上的有關(guān)春的信息,用自己最喜歡的方式表達(dá)自己觀察到的春天和對春天的感受。

  二、學(xué)生瀏覽,教師巡視。

  教師一邊解決個(gè)別學(xué)生的疑難問題,一邊記下有觀察性的作品的機(jī)號,用于案例講解、學(xué)習(xí)。

  學(xué)生時(shí)而瞪大眼睛,時(shí)而談笑風(fēng)聲,時(shí)而專心致志,時(shí)而沉默不語,時(shí)而歌聲陣陣,時(shí)而電腦創(chuàng)作,時(shí)而網(wǎng)上沖浪,時(shí)而細(xì)細(xì)品味……他們無拘無束,主動(dòng)鉆研,隨心所欲,各種靈感頓時(shí)閃現(xiàn),及時(shí)創(chuàng)作,一氣呵成,個(gè)個(gè)都享受到成功的喜悅。

  三、學(xué)生學(xué)習(xí)交流,互評。

  有一位同學(xué)自告奮勇地說:“通過這堂課的學(xué)習(xí),我懂得了有關(guān)中國劃分四季的標(biāo)準(zhǔn),四季的特點(diǎn),尤其是春天有哪些標(biāo)志,等等!彼把中央地理網(wǎng)站的網(wǎng)址告訴大家,希望大家也能去看一看。(這不就是資源共享嗎?這是我們傳統(tǒng)教育所不能及的`。)

  另一些同學(xué)也紛紛舉手,希望把自己的學(xué)習(xí)成果與大家分享。我請了其中的一位,她說:“我喜歡散文,不但閱讀了課件中所有的詞、句、詩,而且,我還用您教的方法:先打入‘春天+散文’;然后再點(diǎn)擊‘搜索’;令我高興的是,里面有五十多篇春天的散文,里面不乏有古代、近代散文家的名篇名作,也有現(xiàn)代人的作品。其中,我比較喜歡朱自清寫的《春》,我還背了第一段。”于是,她非常有感情地朗誦了第一段。

  學(xué)生中有很多在電腦上存儲(chǔ)了找到的春的圖片。打算寫作文的時(shí)候用。

  有的學(xué)生說:“春天是萬物蘇醒的季節(jié),許多小動(dòng)物都出來了。如:燕子帶著孩子飛回北方來了;青蛙和蛇都被春風(fēng)喚醒了;小魚游到河面上來了等!蔽揖晚槃蔹c(diǎn)撥,他們的心情會(huì)怎樣?一個(gè)冬天不見面,會(huì)說些什么?于是,大家都情不自禁地你一句、我一句地說開了。

  另一位同學(xué)指著一幅畫說:“我這幅畫是畫春景的。春天,桃花紅了,柳樹綠了,春雨蒙蒙地下著,我和幾位同學(xué)正在公園里植樹!

  四、小結(jié)引申

  在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的幫助下,我們領(lǐng)略了春的嬌美。那么接下來,就把你所看到的,想到的動(dòng)筆寫下來。

  作文講評課教案 篇5

  教學(xué)要點(diǎn)

  1、感受身邊深沉的父愛

  2、寫出自己身邊真正的父親

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入:

  “父親”這個(gè)剛性的稱呼,帶給我們更多的是堅(jiān)強(qiáng)。我們說母愛如水,那么父愛又何嘗不是一座山呢?父親是一座巍峨的山,父親是一本難懂的書,父親是一片寬闊的海,今天就讓我們一起去感受父親這份偉大的愛吧。

  二、仿照例句說父愛

 。薄⒏笎廴缫粔惸甑睦暇,甜美醇香;一幅傳世名畫,精美雋永;一首經(jīng)典老歌,滋潤心田。

 。、如果我是一朵花,父親則是培育花的土壤;(父親則是花上的刺,有了刺的痛與愛,兒女才能燦爛芬芳。)如果我是一艘船,父親則是引導(dǎo)我航向的舵;如果我是一個(gè)高飛的風(fēng)箏,父親則是那緊緊相牽的繩。

  三、品讀感受

  父愛如山

  題記:如果我是一棵草,那么是父親用自己的血肉之軀腐朽在我的根下,讓我茁壯的成長;如果我有腳,那么我走過的每條路上都有父親身體鋪就的碎石,而讓我走得更加踏實(shí);如果我能站起來,那么他一定是站在父親的肩頭。

  親情,是一支古老的藤,承載著對歲月的眷戀,和對往事的纏綿。虬勁的枝蔓里,寫滿了思念、寬容、等待,凝聚了過去、現(xiàn)在、未來。

  親情,是一片深情的海,描繪著春天最美的畫卷,夏日里瑰麗的詩篇。博大的胸懷里,貯藏著憧憬、思念、眷戀,充滿著歡樂、關(guān)愛、希冀。

  親情,是一條金絲帶,讓心相擁,讓愛匯集。歷史分不開,歲月剪不斷,千年萬年尋覓覓,天涯、咫尺緊相連。

  我已經(jīng)不記得上面的話是誰說的,只記得在那個(gè)寒冷的冬夜,將這張泛黃的紙壓在了屬于自己的書桌玻璃下。也許我不曾細(xì)細(xì)去品味當(dāng)中的含義,要不是這期的文字秀圍繞著親情或許我已經(jīng)忘記了這張名為《親情》的文章。人隨著年齡的增長,對事物的看法有著不同的變化,當(dāng)然我也不例外。人間有情:親情、愛情、友情,三者均為重要,無法想象失去親情會(huì)是什么樣的?

  小時(shí)候總覺得父親疼愛自己是很正常、理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖拢苍S父親對我的付出只有等我有一天成為父親的時(shí)候才能真正的了解,真正的有所體會(huì),F(xiàn)在仔細(xì)看看《親情》,似乎才能模模糊糊的明白中間的含義。想起來真是有點(diǎn)心酸,小時(shí)候的淘氣沒少惹父親生氣,但是不知道為什么和父親相處的時(shí)候卻不知道說些什么,在離開父親的日子里又日夜思念著他,這幾年來看著父親日漸蒼白的頭發(fā),心里就不是個(gè)滋味。

  父親是一個(gè)做事踏實(shí),待人誠懇,勤奮樸實(shí),正直忠誠的人。父親的愛不善于言表,只能用心才能去體會(huì)。小時(shí)候父親給我最深刻的印象就是什么都會(huì)做,什么都能做,小時(shí)候還立志長大象父親一樣做一個(gè)多才多藝的人。“我的一生是勞累的!為你,為了這個(gè)家!”在小時(shí)候父親曾經(jīng)笑著對我說過這一段話,小時(shí)候的我望著天真的臉笑著看著父親卻無法去體會(huì)。有父親才有這個(gè)家,父親用他的雙手支撐起了整個(gè)家庭,那個(gè)時(shí)候媽媽體弱多病,只能做一些簡單的家務(wù)事,可以說父親一直以來都辦演著父親母親的雙重角色,無論是洗衣做飯,還是輔導(dǎo)我和姐姐的功課都由父親一人包辦,另外還得照顧體弱多病的母親。我是吃著父親弄的飯菜長大的,記憶中很少記得父親流淚,就算是病魔侵略下也沒看到過父親的眼淚,總以為父親不會(huì)哭,至少不會(huì)當(dāng)著我的面哭泣。那是我讀初一時(shí),奶奶去世了,父親怕我讀書不行以后無法找到工作,從大伯他們手里將祖屋的繼承權(quán)買了下來進(jìn)行了改建。父親忙著工作忙著改建祖屋,無法對我進(jìn)行照顧,姐姐去外地讀書去了,諾大一個(gè)家里只留下我一個(gè)人。生性淘氣的我趁家里人不在的時(shí)候?qū)⒁郧案改附o我的零用錢取出好好的瘋狂了一番,天天跟著同學(xué)東跑西走,買零食、打游戲、滑旱冰,接連幾個(gè)通宵不回家。依稀記得那個(gè)星期二的早上,校門外走來一個(gè)熟悉的身影,沒錯(cuò)就是他我的`父親,看著父親疲倦的身軀,仿佛一時(shí)間蒼老的許多許多,父親看著我久久沒有說什么。我知道父親的眼神在對我說些什么,仿佛在問我為什么幾天都沒有回家?空氣凝結(jié)了,時(shí)間停止了,臨走時(shí)父親說了一句:“這幾天我和你媽都沒空照顧你,你又瘦了!”當(dāng)父親轉(zhuǎn)身而去的時(shí)候,我看到父親眼角那顆晶瑩剔透的淚滴,父親哭了,從未在我面前哭泣的父親哭了,這給我一個(gè)極大震撼,現(xiàn)在想直來心都有點(diǎn)隱隱做痛。無論我做錯(cuò)什么事,父親從來不打我,不罵我,都是耐心的教育我,給我講道理。因?yàn)楦赣H這顆眼淚給我的震撼,我收斂了很多,也從那時(shí)候懂得了很多。

  在我生平第一次遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)去外地讀書的前一天晚上,父親跟我說了許多許多,千叮嚀萬囑咐。長那么大,從未和父親有過深淡,一直到深夜我才在父親的語音中合衣睡下,我感覺到父親并沒有起身離開,靜靜的看著我,看著這個(gè)讓他疼愛一生的兒子···那晚我覺得很溫暖、很安全···事后從母親的話語中我才知道那天晚上,父親一夜沒有合眼,看著我這個(gè)即將遠(yuǎn)離他的兒子,在我走后,父親也總是在深夜想起我,難以入眠,怕身在異鄉(xiāng)的我不習(xí)慣。而我呢,卻正如那脫離籠子里的小鳥在天空中自由的飛翔,不知道是多么的愜意,卻萬萬無法想到父親的擔(dān)心。

  二00二年我都已經(jīng)工作了,姐姐來到我工作的城市出差,久不見面的姐弟倆有著說不完的話語,我卻總覺得姐姐似乎有什么要跟我說,話到嘴邊卻又收了回去。我看出來了,在我的再三追問了,我才知道父親早在一個(gè)多星期前患了腦血栓,導(dǎo)致那晚的短暫性休克,深夜4點(diǎn)住進(jìn)醫(yī)院進(jìn)行搶救,而父親為了我安心工作,阻止母親和姐姐告訴我這個(gè)消息。腦血栓?這尤如晴天霹靂,我再次深深感到父親的年齡大了。向老總請了假,收拾包袱和姐姐一道回家探望父親。

  再見父親的時(shí)候,父親顯得很驚訝,但看看我身后的姐姐,父親一切都明白了!澳阍趺椿貋砹?”“姐姐不說你病我,我還不知道怎么回事?”“又沒什么,一點(diǎn)小病而以,用得著嗎?跟你說了,我怕你工作分心!备赣H的腦血栓病已經(jīng)穩(wěn)定了,但卻留下了后遺癥---走路不再那么利索,一瘸一瘸的。

  上個(gè)月回去的時(shí)候,我的房間還是沒有變,看著走路都一瘸一瘸的父親為我拿被子和被單,忙來忙去的。我的眼睛濕潤了。父親還是那樣愛我呀。父親為我操勞了一生,而我給予父親的又有什么呢?我想我以后一定要作父親的乖兒子,不再讓他擔(dān)心,惹他生氣。我要連這一點(diǎn)都做不到的話,我就不配做父親的兒子了。

  父親,我愛您……,我一定讓您過得開心,過得幸福。我也想借此告訴天下間的子女,愛父母是我們的福氣。

  (一)小組討論:

  1、文中什么地方最令你感動(dòng)?

 。、你的生活中是不是也有過這樣的感受,讓我們也暢所欲言一次。

 。ǘ┙處燑c(diǎn)撥

  其實(shí)要寫好一個(gè)人物,還要特別注意對人物的細(xì)節(jié)描寫,讓我們能通過人物的一些細(xì)節(jié)去體會(huì)他的性格與內(nèi)心,下邊我要展示一個(gè)父親打人的細(xì)節(jié),我們一起來體會(huì)一下:

  父親揚(yáng)起的手驚愕的停在半空,燃燒的眸子中是對我最深切的懊惱。在我的愕然目光中,父親緩緩的,緩緩的垂下微顫的大手,重重的,重重的,落在沙發(fā)上,一任屋外斜陽將他塑成金色,剎那間,我讀懂了父親。

 。ㄈ⿲懽

  其實(shí)在這個(gè)世界上,所有的父愛都是一樣的,可是父親的形象卻是不一樣的,讓我們用自己的筆寫下我們自己獨(dú)特的父親吧。

  參考題目:

  1、說說我的老爸

  2、老爸告訴我

  3、倔強(qiáng)是我永遠(yuǎn)的錯(cuò)

  4、老爸我要告訴你

  作文講評課教案 篇6

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)學(xué)生能抓人物特點(diǎn),選擇典型事例;

  2、指導(dǎo)學(xué)生有條理地表達(dá),把事情寫具體。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】選擇典型事例并有條理地表達(dá)。

  【教學(xué)過程】

  課前采訪

  師:同學(xué)們,認(rèn)識(shí)你們真高興。想和老師交朋友嗎要想成為朋友,就需要先相互了解。那我們先來做個(gè)采訪。我采訪你們一個(gè)問題,你們也可以采訪我一個(gè),好嗎?

  師:你叫什么名字?你的興趣是什么?(愛好、特長、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、性格、脾氣、品質(zhì))很高興認(rèn)識(shí)你,謝謝,請坐!

  一、談話交流導(dǎo)新課。

  1、師:同學(xué)們,上課前請推薦一名咱班字寫得最漂亮的學(xué)生?我來考核一下:請寫“我”。

  生寫。

  師:漢字是世界上最美的文字之一。中國有個(gè)成語叫“字如其人”,同學(xué)們來看他寫得“我”字,像不像他的臉?字漂亮,人也帥氣。你愿意和老師一起在這里上這節(jié)課嗎?

  2、師:本節(jié)作文課,老師就帶領(lǐng)大家來寫“我”。要想寫的“我”讓人一下子就記住,就得寫出“我”的與眾不同之處,所以今天這節(jié)課的作文題目就是《與眾不同的我》,請你在“我”的前邊寫上“與眾不同的”。每次作文我們先要審題(老師板書“審題”),本次習(xí)作的中心詞是什么?(與眾不同),就是要寫出自己與眾不同的特點(diǎn)。

  二、范文引路寫特點(diǎn)。

  1、師:有一個(gè)小朋友,他寫了一篇文章叫《與眾不同的我》,看他是怎么寫的?請同學(xué)們拿出作文紙快速瀏覽,思考他從哪幾方面來寫自己的與眾不同?

  師:誰來說說?(1、小書迷2、馬虎蟲3、調(diào)皮鬼)這是作者選取的3個(gè)特點(diǎn)來寫自己的與眾不同。(老師板書“選材”)

  師:我在四小上課時(shí),有幾個(gè)學(xué)生讓我一下子就記住了:其中一男生一女生都寫自己是“武林高手”,一個(gè)武術(shù)的“武”一個(gè)舞蹈的“舞”,原來男生練習(xí)跆拳道,女生是學(xué)習(xí)恰恰舞。還有寫自己“愛賣萌”“好耍酷”,(性格:假小子、瘋丫頭、小燕子;

  脾氣:一根筋;特長:大力士、獅吼功、游泳健將、小劉翔、小畫家;愛好:軍事迷、電腦達(dá)人、小饞貓,幽默大王,超級女生;優(yōu)點(diǎn):智慧星、金點(diǎn)子大王、手工小能手;缺點(diǎn):小懶蟲、健忘癥;品質(zhì):活雷鋒、孝心少年)更有一個(gè)學(xué)生寫自己有一個(gè)絕招——“掐指神功”。這些學(xué)生太有才,太有“殺傷力”了,我一下子就記住了,只因?yàn)樗齻兌甲プ∨c眾不同的特點(diǎn)(教師板書抓住特點(diǎn))

  2、師:那你的特點(diǎn)是什么?思考一下,請大家拿出筆在習(xí)作紙上寫出自己與眾不同的特點(diǎn),至少三個(gè),越多越好,鼓勵(lì)創(chuàng)新。如果有困難,參考老師的“溫馨提示”

  同學(xué)們,選擇素材可以結(jié)合自己的興趣、愛好、特長、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、性格、脾氣、品質(zhì)等方面想開去

  師巡視,適時(shí)交流、點(diǎn)評。

  三、抓住特點(diǎn)巧取舍。

  1、師:好了,現(xiàn)在你們進(jìn)行取舍(選材),三個(gè)里邊你感到最平凡、普通的一個(gè)劃掉,別人說過的劃掉。(詢問:你劃掉了什么,為什么)

  師:好了,再劃掉一個(gè),只留一個(gè),最能突出你的與眾不同。請一位學(xué)生說說,最終留下的是哪個(gè),為什么只留它?

  師:下面請一排全部站起來,開火車的形式從第一個(gè)開始大聲地說出你留下的與眾不同的特點(diǎn)。

  四、指導(dǎo)方法寫具體。

  師:有了與眾不同的特點(diǎn),那怎樣把這一特點(diǎn)寫具體?我們再回過頭來看剛剛的例文:請同學(xué)們推薦咱班朗讀最好的一名學(xué)生走上臺(tái)來,讀讀她是個(gè)調(diào)皮鬼這個(gè)特點(diǎn),同學(xué)們邊聽邊思考:他是怎樣把“調(diào)皮鬼”這個(gè)特點(diǎn)寫具體的呢?(生念)

  師:小作者是怎樣把他的.調(diào)皮勁寫具體的呢?

  師:你來說?(結(jié)構(gòu)順序:總分總,典型事例:3個(gè),寫法:詳略得當(dāng)。)(一段變四段,談?wù)劙l(fā)現(xiàn)。)(板書:典型事例,要有條理,詳略得當(dāng))這就是組織材料的方法(板書:組材)聯(lián)系你的積累說說,你還知道哪些方法可以把人和事寫具體?(第四單元?jiǎng)倢W(xué)過的直接描寫和間接描寫,動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理描寫)

  師:現(xiàn)在大家知道怎樣把一個(gè)特點(diǎn)寫具體了嗎?

  五、片段練習(xí)學(xué)修改。

  1、師:光說不練假把式。(出示課件)下面請同學(xué)們用剛學(xué)到的方法選取一個(gè)特點(diǎn)寫出與眾不同的自己,起草要快,150字左右,自己知道的可以用省略號,5分鐘時(shí)間。(板書:起草)

  學(xué)生寫,教師巡視,挑兩名學(xué)生上臺(tái)交流。

  2、學(xué)生讀自己的作文,教師點(diǎn)評。

  師:俗話說,“三分文章七分讀”,意思是朗讀很重要,文章寫得一般,如果讀得好,還可以給文章增色不少。(板書:修改)

  3、謀篇布局點(diǎn)撥。

  師:那一個(gè)特點(diǎn)會(huì)寫了,看,我們放到文章中去,再選擇兩個(gè)特點(diǎn)寫寫,加上開頭,結(jié)尾和題目,一篇文章就成功了。

  師:本次習(xí)作要求

 。1)、抓住特點(diǎn)選取兩三件典型事例,有條理地寫出與眾不同的自己。

 。2)、字跡工整,字?jǐn)?shù)450字左右。

  4、教師寄語。

  作文有點(diǎn)像蘭州拉面,一個(gè)面團(tuán),拉長以后,一折二,二折四,四折八面條越拉越細(xì),最終拉出的面條竟然比機(jī)器上軋出的還要細(xì)。寫作文也是由一句話變成幾句話,而后再由幾句話變成數(shù)十句話、數(shù)百句話。本次作文寫三個(gè)材料,五年級要求450字,不是問題。

  最后送大家一句話:“作文,是寫出來的;好作文,卻是改出來的!蔽恼虏粎挵倩刈x,同樣,文章也不厭百回改。希望同學(xué)們多讀多改,把文章寫得更好。

  【板書設(shè)計(jì)】

  抓住特點(diǎn)

  典型事例

  與眾不同的我要有條理

  詳略得當(dāng)

  修改

  作文講評課教案 篇7

  一、習(xí)作目標(biāo)

  1、了解自傳、小傳與自薦信的文體特點(diǎn),并學(xué)習(xí)寫之;

  2、實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)自我,關(guān)注他人,熟悉社會(huì),培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

  二、生活情境

  古今中外,多少志士偉人、英雄豪杰、名星大師,甚或凡夫俗子,都在自己相應(yīng)的時(shí)空,放射著或璀璨或黯淡的光芒。對于前者我們仰視;對于后者,我們關(guān)注。因?yàn),他們思想上的成就,事業(yè)上的成功,理應(yīng)為人們所記取、所借鑒;因?yàn)椋|蕓眾生,有了彼此的了解,相互的燭照,才靠得更近,走得更遠(yuǎn)。不信你看,司馬遷著《史記》,流傳了別人,也成就了自己;毛遂自薦推出了自己,也托高了別人……現(xiàn)在,你想了解別人嗎?你想讓別人認(rèn)識(shí)你嗎?那么就從別人的記述與評價(jià)、自己的介紹與推薦開始吧。同學(xué)們,你們想不想來動(dòng)手試一試呢?

  三、感悟升格

  首先還是先來回憶并研討《魯迅自傳》和《毛澤東的少年時(shí)代》這兩篇傳記體文章吧,從而明確此文體的寫作規(guī)律。探究選題:

 、俦嫖鰞晌牡膬(nèi)容真假;

 、诒嫖鰞晌牡牟牧戏秶

 、郾嫖鰞晌牡牟牧显斅;

 、鼙嫖鰞晌牡慕Y(jié)構(gòu)順序;

 、荼嫖鰞晌牡谋磉_(dá)方式;

  ⑥辨析兩文的語言特點(diǎn)。

  明確傳記體文章的以下寫作規(guī)律:

 、賰(nèi)容真切。這是寫好自傳與小傳的根本原則。內(nèi)容表述上應(yīng)丁是丁,卯是卯,不虛構(gòu),不歪曲;不粉飾,不虛美;不受流俗侵?jǐn)_,不為尊者忌諱。重要之處包括時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境以及人物言論、行動(dòng)等都要言之有據(jù);

 、诓牧系湫汀_x取的材料應(yīng)能體現(xiàn)人物的身份、生活、性格、志趣。如寫作家,則可選取文學(xué)活動(dòng)、文學(xué)成果等村料;如寫學(xué)生,則可選取勤奮學(xué)習(xí)、健康成長等材料?傊畱(yīng)盡展個(gè)性。

  ③詳略得當(dāng)。這是寫好自傳與小傳的特別條件。人物的主要經(jīng)歷、興趣愛好、為人處世等方面的材料可重點(diǎn)寫明,其他則大可不必面面俱到,像姓名、籍貫、家庭等方面的材料就可一筆帶過?傊,要讓讀者管中窺豹。

 、芫索清晰。這是寫好傳記體文章的基本保證。因?yàn)閷憘饔浺鸭宋锓椒矫婷娴氖虑椋瑩衿渲攸c(diǎn)寫出人物生活中的不同側(cè)面給我們的印象和領(lǐng)悟,因此線索安排應(yīng)清楚明晰。一般應(yīng)以時(shí)間先后為順序來寫。例如人物是學(xué)生,就可按幼年、小學(xué)、初中的順序依次寫來。

  ⑤語言靈活。這是寫好傳記體文章的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因?yàn)閭饔浺鹬貧v史,尊重事實(shí),所以語言準(zhǔn)確平實(shí)。但為了破除呆板、枯燥的“八股”習(xí)氣,不防融情于敘,即在態(tài)度誠懇的敘述中,滲透人物鮮明的思想傾向,愛憎情感。

  總之,要寫好人物傳記,首先必須詳細(xì)地占有材料;其次,要嚴(yán)格選擇材料,根據(jù)人物特點(diǎn),選擇有重大意義,對社會(huì)有重大貢獻(xiàn),最能表現(xiàn)人物的本質(zhì)和特性的材料寫;最后,還要恰當(dāng)?shù)慕M織材料。

  四、緊扣要點(diǎn)評改

  “好文章是改出來的”。請你對照前面的目標(biāo),重點(diǎn)檢查一下你的作文,注意以下幾點(diǎn):

  1、所選好的材料是否典型、真實(shí);

  2、線索是否清晰,詳略是否得當(dāng);

  3、是否有恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。

  現(xiàn)在,請你對照以上幾點(diǎn),對自己的作文進(jìn)行評點(diǎn),在正文右邊的空白處寫出自己的修改意見并予以修改。

  今天,我們學(xué)習(xí)了自傳、小傳及自薦信的寫法,相信同學(xué)們不僅領(lǐng)悟到了作文的規(guī)律,也觸及到了做人的真諦,即真實(shí)示已,真誠待人。希望同學(xué)們在今后的生活中,不妄自尊大,不妄自菲薄,以優(yōu)秀榜樣為鏡,刻苦學(xué)習(xí),用勤奮的汗水澆灌出理想之花。

  五、習(xí)作例文

  我的小傳

  鞠倩

  我于19xx年10月16日在湖南省邵東縣邵東監(jiān)獄職工醫(yī)院里誕生了。剛學(xué)走路時(shí),我就成了父母最傷腦筋的調(diào)皮鬼,經(jīng)常挨打,有一次,媽媽買回了幾條金魚,養(yǎng)在魚缸里。我便把它捉來捉去。誰知,條條都被我活活折騰死了,怎能不受罰?

  四歲的我,進(jìn)了幼兒園。我坐沒個(gè)坐像,不住地跟同桌聊天,有時(shí)還跟男同學(xué)推搡打鬧。不過,紅花兒可沒少戴。做事做得快,游戲動(dòng)腦筋,普通話也挺能說的。在幼兒園中班詩歌朗比賽中還獲得一等獎(jiǎng)。

  19xx年9月,我被送進(jìn)了砂石中心小學(xué)讀書。在老師嚴(yán)厲的目光下,上課不敢走神兒,懂得“好好學(xué)習(xí),天天向上”的意思了。在一年級的下學(xué)期,我參加了少先隊(duì),并被評為“優(yōu)秀少先隊(duì)員”,學(xué)習(xí)更加勤奮,又與課外書結(jié)下了不解之緣。從此,我的視力就從1.5下降到了0.3。

  自小,我受到了家庭文化氛圍的熏陶。爸爸是個(gè)干部,說話還帶點(diǎn)兒文學(xué)色彩,經(jīng)常在大庭廣眾之前發(fā)表一點(diǎn)表論,還引經(jīng)據(jù)典的。從小學(xué)開始,我喜歡跟人“侃大山”,清早特愛大聲朗讀。對參加活動(dòng)特?zé)崆椤4蟾啪褪沁@個(gè)緣故吧,五年級時(shí),同學(xué)們一致投我的`票,選我任學(xué)校的宣傳委員,負(fù)責(zé)每天的節(jié)目廣播。我還參加了大大小小的作文競賽。雖然沒有拿到頭名,但獲得與同屆學(xué)生一試高低的機(jī)會(huì),這是一種幸運(yùn),更是一種鍛煉!雖然我的數(shù)學(xué)成績不及語文,但是也不至于很差,三年級參加數(shù)學(xué)競賽也得了三等獎(jiǎng)呢?

  隨著年齡的增長,我的興趣更廣泛了,喜歡“樣樣搞,門門鉆”。爺爺教我學(xué)習(xí)書法。但是到了五、六年級的時(shí)候,由于功課較緊,中止了,以致至今寫不好字,真是個(gè)遺憾。

  我一路順暢地跨進(jìn)重點(diǎn)中學(xué)兩市鎮(zhèn)三中的大門。到了中學(xué),我變得沉穩(wěn)些了,天真幼稚的我已成過去。但我現(xiàn)在玩起來仍癲得夠“創(chuàng)意”。有的同學(xué)笑我“神經(jīng)病”,可是我的頭腦相當(dāng)清晰,送我的綽號只是一種“愛稱”罷了。

  在學(xué)校里,勤學(xué)好問的風(fēng)氣十分濃烈。我的學(xué)習(xí)愛好也慢慢“專門”。我榮幸地成為文學(xué)社的一員,也發(fā)表過小小文章,編輯老師給我的習(xí)作寫的“總評”還真令人鼓舞。這不,老師又特約我寫《我的小傳》了。

  作文講評課教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.恰當(dāng)選取童年的有趣事件,寫出童年的歡樂美好。

  2.掌握寫好一件事情的方法。突出要表達(dá)的中心——“趣”。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  讓學(xué)生明白審題、選材、表達(dá)均重在“趣”字,學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)氖址ê驮~匯表達(dá)所敘事件的趣味。

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  一個(gè)生命自呱呱墜地,咿呀學(xué)語,蹣跚學(xué)步……直到滿頭白發(fā),年邁老者。人的一生是如此漫長,又如此短暫。同學(xué)們,你們認(rèn)為人生最快樂的時(shí)代是什么時(shí)候呢?

  這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)多彩的快樂童年……

  二、回到童年,交流感悟

  1.高歌一曲,回味童年。

  曾經(jīng)有這樣一首歌,陪伴著老師走過了快樂的童年,如今,它仍然在校園的各個(gè)角落回蕩,大家想聽聽嗎?(課件)

  2.回憶游戲,感受童年。

  看著剛才的這些畫面,你一定也回憶起了自己玩過的游戲,誰說說你小時(shí)候最喜歡玩什么游戲呢?

  誰能迅速說出一個(gè)最能形容童年特點(diǎn)的詞語?(單純、天真……)

  3.仿寫句子,概括童年。

  提到童年大家都興高采烈,一臉的快樂。童年的生活真是豐富多彩啊,老師想說:“童年像一串珍珠,色彩斑斕!蹦銈兡苡猛瑯拥木涫礁爬阈闹械耐陠幔浚ㄒ粋(gè)夢一首兒童詩……)

  多么美、多么富有哲理的詩篇。∥覀儼阉鼈兇(lián)在一起,不就是一個(gè)精彩的作文開頭嗎?其實(shí)作文就這么簡單,在快樂的學(xué)習(xí)與生活中,就能找到寫作的靈感。

  三、指導(dǎo)寫法,寫出趣味。

  1.同桌交流,搜尋趣事

  童年單純而美好,那幼稚的話語,無心的'惡作劇,以及那些稀奇古怪的想法等等,樣樣都是那么有趣,大家不妨閉上眼睛慢慢來想,哪一件事能讓你在想著的時(shí)候露出微笑呢?我們看看誰的童年故事最有意思,先給你的同桌說一說,好嗎?(學(xué)生同桌互說)

  看很多同學(xué)都說得眉飛色舞,你們的童年一定發(fā)生了很多有趣的故事。讓我們拿起筆來,將我們的童年變成永恒的回憶,請看寫作要求。(寫作要求:童年的生活豐富多彩,請你選一個(gè)有意思的故事寫下來。注意把別人感興趣的地方寫細(xì)致,寫具體。)你從寫作要求中捕獲了哪些信息?

  2.上臺(tái)討論,挖掘趣點(diǎn)

  誰愿意上臺(tái)說說,你的童年生活中發(fā)生過什么有趣的事呢?既然是要把別人感興趣的地方寫具體,那我們臺(tái)下的同學(xué)來配合一下,你對他故事的哪個(gè)地方最感興趣,就舉手提問,讓他給你具體講解。

  生:……

  要把事件的趣味寫出來,不光是在文章里一個(gè)勁寫“有趣”兩個(gè)字就行了,而是要把有趣的地方詳詳細(xì)細(xì)地寫下來,可以采用一些巧妙的敘述手法,將動(dòng)作、神態(tài)、心理、語言等寫具體,并合適地運(yùn)用修辭,幽默詼諧的語言,會(huì)使文章曲折迂回,回味無窮。

  3.片段欣賞,總結(jié)寫法

  下面我們一起來欣賞一則作文片段。(片段欣賞)

  屏出例句:我接過毽子,心撲撲地跳,我在心中默念:毽子啊,你乖乖地聽話啊,讓我多踢幾腳,好在同學(xué)們面前炫耀一下啊。毽子的毛在風(fēng)中顫動(dòng),似乎懂得我的心答應(yīng)了我的要求。我把毽子往上一拋,它開心地騰空而出,飛得高高的。我把全身的力量集中到右腳尖上,飛腳踢去“啪”“噗(pu)”“嘣”“哎喲,媽媽,好痛啊!”我的屁股幾乎和毽子一同著地,后腦勺親吻大地。大地媽媽給了我一個(gè)響亮的回吻。我眼前金花飛舞,金豆豆刷刷地從眼眶往外滾,摸摸腦袋大地媽媽獎(jiǎng)給我一個(gè)大包包。(《毽子我的朋友》作者莫欣燕)

  你覺得這則片段中哪些地方你最感興趣?(根據(jù)學(xué)生讀文后反應(yīng)進(jìn)行評價(jià)片段。)

  四、整理思路,片段創(chuàng)作。

  1.學(xué)生創(chuàng)作

  現(xiàn)在,就請大家想想,你的童年故事里的哪個(gè)細(xì)節(jié)是你文章的亮點(diǎn)呢?請你將時(shí)光機(jī)回流到那最快樂的一瞬間,好好組織一下語言,我們比比誰的故事能贏得大家更多的掌聲。

  (學(xué)生構(gòu)思、創(chuàng)作)

  2.反饋成果

  很多同學(xué)都準(zhǔn)備好了,下面我們來交流一下。時(shí)間有限,剛才上臺(tái)交流的同學(xué)先來讀讀自己的片段創(chuàng)作。

  五、布置作業(yè),小結(jié)下課。

  好了同學(xué)們,下課后將你的構(gòu)思再細(xì)細(xì)斟酌一下,加上個(gè)“鳳頭”“豹尾”,再根據(jù)內(nèi)容給你的作文加上一個(gè)特別的、吸引人的題目,寫完后再認(rèn)真讀一讀,讓朋友提提意見,作文不厭百遍改,將文章中不足的地方修改一下,相信你的作文會(huì)更出色。

  教學(xué)反思:

  課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于寫作的基本理念是:“寫作是運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方面,是認(rèn)識(shí)世界,認(rèn)識(shí)自我,進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程!倍囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性就應(yīng)該注重激發(fā)他們的寫作興趣和自信心,讓學(xué)生愿意寫,喜歡寫,擅長寫。

  這節(jié)課我以課本上的作文指導(dǎo)課為依據(jù),著重完成了這項(xiàng)任務(wù)。首先我選擇了學(xué)生們最熟悉不過的童年生活,讓學(xué)生有話可說,想說。正因?yàn)檫@一點(diǎn),學(xué)生對于這節(jié)課有著濃厚的興趣。以歌曲,游戲激發(fā)了他們的表達(dá)的欲望。課堂上,學(xué)生們的主動(dòng)性和活躍的思維得到了最大程度的發(fā)揮,達(dá)到了“欲罷不能”的地步。接著將話題轉(zhuǎn)入對童年往事的回憶,此時(shí)的學(xué)生已不再是被壓抑的畏懼者,相反他們每個(gè)人都成了激情欲溢的表達(dá)者,不管是童年的趣事、傷心事都被他們一一道出,毫無遮掩。課前我雖為“由事及感、悟”的引導(dǎo)大傷腦筋,但在課堂上,我只稍微一引,學(xué)生們一下就從往事中領(lǐng)悟出了許多對童年乃至人生的感受。此時(shí),片段寫作的過程,相對占的時(shí)間較少,但在這么短的時(shí)間內(nèi),學(xué)生們竟然出色地完成了寫作任務(wù),他們第一次嘗到了成功的快樂。我覺得,這種親身體驗(yàn)、實(shí)踐的過程會(huì)讓學(xué)生們獲益匪淺,受益終生。

  與其說是一節(jié)作文指導(dǎo)課,倒不如說是一節(jié)綜合活動(dòng)課、寫作引路課。學(xué)生們出色的表現(xiàn)、奇特的構(gòu)思,是我課前沒有預(yù)想到的。當(dāng)然,這次教學(xué)只是一次粗淺的嘗試,在以后的教學(xué)中,還需進(jìn)一步摸索、完善。

  作文講評課教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)熟知材料作文評改的步驟和方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生欣賞評價(jià)作文的能力,通過批改別人的作文來提高自己作文水平。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)批改作文步驟方法

  2、培養(yǎng)學(xué)生欣賞評價(jià)作文的能力,通過批改別人的作文來提高自己作文水平。

  教學(xué)難點(diǎn):

  從哪寫方面去評定作文的優(yōu)缺點(diǎn),如何去下評語。

  課時(shí)安排:2

  教學(xué)過程:

  一、新課引入:

  由教師評改作文的缺點(diǎn)引入學(xué)生學(xué)習(xí)批改作文的好處。

  導(dǎo)語設(shè)計(jì)--師:同學(xué)們,你們學(xué)習(xí)語文,最怕的是寫作文,我們經(jīng)過兩年時(shí)間終于不怕寫作文了,今天我們學(xué)習(xí)評改作文。其實(shí)老師在教語文這門學(xué)科中最怕的是批改作文。老師批改作文十分辛苦。老師辛苦沒什么,關(guān)鍵是老師的辛苦是不是有價(jià)值,F(xiàn)在,大家來探討思考這個(gè)問題--教師辛辛苦苦批改學(xué)生作文有哪些弊端和問題?

  1、教師一個(gè)人面對幾十、百十人的作文很難篇篇都去細(xì)細(xì)批改,教師的好惡對學(xué)生的作文批改有很大的不公平。

  2、教師批改作文往往是站在自己的立場,居高臨下,過多地指責(zé)學(xué)生作文的缺點(diǎn)和不足。

  3、教師畢竟是一個(gè)人,面對幾十、百十篇的作文,很難都準(zhǔn)確作出正確評價(jià),且評語模式化,單調(diào)單一,缺乏鮮活力,對學(xué)生沒有吸引力。4、教師評語過于深?yuàn)W,專業(yè)術(shù)語多,學(xué)生難以理解。

  5、教師是成年人,和學(xué)生年齡有差別,認(rèn)識(shí)問題很難和學(xué)生達(dá)成一致。既然老師批改作文很辛苦而又出力不討好,那么我們就來學(xué)習(xí)批改我們同學(xué)的作文

 。ò鍟n題:作文我們自己改--批改“奧運(yùn)隨想”

  二、達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué):

  1、讀“作文評改的一般步驟和方法”,學(xué)習(xí)作文批改的步驟和方法。

 、佟⒆x第一遍,修改錯(cuò)別字,劃出明顯有語病的句子。

  ②、讀第二遍,概括出作文所寫的內(nèi)容、主題和文中所要表達(dá)的感情。③、讀第、三遍,評定作文中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),向作者提出某些具體要求和希望。

 、堋⑿〗M評議,綜合評定等次或打分。

 、、署上批改人和日期。

  2、批改隨筆作文評定的角度:

 、、格式上是否正確。

 、、隨筆的內(nèi)容是否充實(shí),文中是否把自己的想法、要求、問題等寫得清楚明白。

 、、文中的內(nèi)容是否條理清晰。

 、、隨筆的語言怎樣。

  ⑤、隨筆中表達(dá)的感情是否真實(shí),能否以情動(dòng)人。

 、蕖⑵渌矫娴膬(yōu)、缺點(diǎn)。

  3、作文評語的模式:

  隨筆的主要內(nèi)容概括(文中寫了那些內(nèi)容。

  優(yōu)點(diǎn)是:……。

  缺點(diǎn)是:……。

  提出的要求是:。)

  三、指導(dǎo)學(xué)生批改:(互相交換作文)

  1、讀第一遍,修改中的錯(cuò)別字,劃出文中明顯的病句:(作記載)

  2、讀第二遍,概括這篇文章所寫的內(nèi)容:(先打草稿)

  3、在讀作文,討論著這篇作文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn):(先打草稿)

  4、與作者交換意見。

  四、教師小結(jié)布置作業(yè):批改所附例文。

  附例文:

  奧運(yùn)隨筆

  熊熊燃燒的奧運(yùn)圣火在國家體育場已經(jīng)熄滅,放飛夢想的“鳥巢”,用它眷念的溫情告別了不眠的夜空,它為北京奧運(yùn)會(huì)圓滿的結(jié)束畫上了完美的句號。北京,這座具有悠久歷史而又充滿生機(jī)活力的古都,在奧運(yùn)期間,讓我們經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)激動(dòng)人心的日日夜夜,她為世界呈現(xiàn)了許多精彩的故事和傳奇。這屆奧運(yùn)會(huì)是有史以來參賽國家和地區(qū)最多的一次,也是奧運(yùn)史上轉(zhuǎn)播規(guī)模最大的一次,它廣泛地傳播著奧林匹克精神,從未像現(xiàn)在這樣,前所未有地將整個(gè)世界凝聚在五環(huán)旗下,它不僅是北京的光榮,也是奧林匹克的光榮。

  奧運(yùn)會(huì)上,各國運(yùn)動(dòng)健兒弘揚(yáng)奧運(yùn)匹克精神,創(chuàng)造了奧運(yùn)史上一個(gè)又一個(gè)新的輝煌,他們書寫著人類超越自我、挑戰(zhàn)極限的夢想。這里有力與美的展現(xiàn),更有精神和意志的壯歌。無數(shù)奧運(yùn)健兒的精彩表現(xiàn),把奧運(yùn)精神帶到了一個(gè)新的歷程。

  北京奧運(yùn)會(huì)把不同國家、不同民族、不同文化的人們帶到五環(huán)旗下,實(shí)現(xiàn)了奧運(yùn)史上空前的大團(tuán)聚。它是團(tuán)結(jié)、友誼、和平的盛會(huì),讓我們看到了人類攜手未來的熱切向往;讓世界人們增進(jìn)了解、加深了友誼;讓世界感受著古老東方的中國幾千年瑰麗而神奇的燦爛文化!巴粋(gè)世界,同一個(gè)夢想”,讓北京奧運(yùn)為世界展示了各國人民團(tuán)結(jié)友誼的和諧畫卷。

  舉辦奧運(yùn)會(huì)是中華兒女的百年夢想。短短的十六天奧運(yùn)歷程,中國人民用滿腔熱情奉獻(xiàn)了莊嚴(yán)的承諾,以最大的努力和熱情,在體育史上為人類搭建了一座歡樂的舞臺(tái),彰顯了“綠色奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)”的理念,使北京奧運(yùn)會(huì)成為了體育運(yùn)動(dòng)的盛會(huì)、和平的盛會(huì)、友誼的盛會(huì)。她成功的舉辦,不僅豐富了奧林匹克文化的內(nèi)涵,也是世界文化史上的.一大盛事。那些精彩絕倫的藝術(shù)表演,給人們帶來了美的享受的同時(shí),在體育史上也是空前絕倫,無與倫比。

  本屆奧運(yùn)會(huì),中國運(yùn)動(dòng)健兒以五十一枚金牌,一百枚獎(jiǎng)牌的璀璨成績?yōu)樽鎳鵂幍昧司薮蟮臉s譽(yù),并以嶄新的風(fēng)貌令世界矚目;賽場內(nèi)外,無數(shù)志愿者用他們親切的微笑、無私的奉獻(xiàn)和熱情周到的服務(wù)令世人稱頌。

  運(yùn)動(dòng)場上的拼搏只是人類奮斗的一個(gè)縮影,而奧林匹克精神的真諦在于追求“以人為本、實(shí)現(xiàn)人的自我超越和自我完善”。競技場上,來自世界各地的運(yùn)動(dòng)員在公平公正的環(huán)境中,展現(xiàn)了自己精湛的技藝,他們帶著各自的激情,創(chuàng)造了心中向往已久的輝煌。

  我們會(huì)記住北京,記住這難忘的北京奧運(yùn),記住在奧林匹克大家庭里,和諧相處的歡樂時(shí)光。同時(shí)要感謝世界,感謝世界人民的大力支持,共同努力,為人類譜寫了一曲和平、友誼、進(jìn)步的美好樂章。

  沸騰的“鳥巢”已經(jīng)平靜,但我們心中的奧運(yùn)圣火依然在燃燒;奧運(yùn)精神依然在神州大地上廣泛傳播;奧運(yùn)夢想依然在我們心中飛翔。奧運(yùn)精神已深深地融入億萬中華兒女的心中,我們帶著激情、回憶和熱望依依不舍地告別了北京奧運(yùn)會(huì),我們期待下一屆奧運(yùn)會(huì)的歡聚,期待奧林匹克精神再次煥發(fā)出新的光芒。

  作文講評課教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和表達(dá)能力。訓(xùn)練學(xué)生大膽合理地展開想象。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境,節(jié)約水資源的意識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)生大膽合理地展開想象。

  教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生觀察現(xiàn)狀、構(gòu)思作文。

  教學(xué)時(shí)數(shù):二課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  內(nèi)容:作文指導(dǎo)

  一、激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。

  1、情境導(dǎo)入。

  時(shí)光流逝,歲月如梭,不知不覺已是公元2059年。一天清晨,剛剛從睡夢中蘇醒的人們像往常一樣打開了電視機(jī),收看每日清晨播出的“地球廣告”,突然,屏幕上閃過這樣一則消息:從今日起,全球?qū)⑼K粋(gè)月!伴隨著消息的播出,家家戶戶的水龍頭里再也放不出一滴水了。接下來會(huì)發(fā)生些什么呢?這節(jié)課,就讓我們插上想象的翅膀,飛到50年后的那一天去看看吧!

  2、揭示習(xí)作內(nèi)容。

  二、明確習(xí)作要求。

  1、自讀習(xí)作要求,看看這次習(xí)作要求我們寫什么。

  2、相互交流,明確習(xí)作要求。

  小結(jié):寫沒有水的.情景,人和其他生物的反應(yīng),出現(xiàn)全球停水現(xiàn)象的原因以及你的思考。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,創(chuàng)編故事。

  1、引導(dǎo)學(xué)生想象沒有水的情景。

  學(xué)生自由想象、述說。

  2、小組討論,互相交流。

  3、指名學(xué)生說,教師相機(jī)文字具有感染力的方法。(是否關(guān)注人物神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理的細(xì)節(jié)描寫,是否將水資源充足時(shí)和沒有水時(shí)的情形進(jìn)行了對比)

  四、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)筆成文,教師巡視指導(dǎo)。

  第二課時(shí)

  作文修改與謄寫

  一.學(xué)生自主修改作文

  1.學(xué)生完成作文后自己動(dòng)筆修改。

  2.老師巡視指導(dǎo),要求學(xué)生在修改進(jìn)邊讀邊改,注意漏字、多字和不通順的地方。

  二、賞一賞。

  請兩位同學(xué)讀他們的習(xí)作,請大家認(rèn)真聽:故事情節(jié)是否合理,是否富于想象。

  三、品一品。

  對兩位同學(xué)的作文進(jìn)行點(diǎn)評,主要從情節(jié)合理,想象豐富,語句通順幾個(gè)方面師生共同評議,感悟習(xí)作方法。

  四、改一改。

 。1)引導(dǎo)學(xué)生交流在點(diǎn)評欣賞過程中受到的啟發(fā)。

 。2)運(yùn)用學(xué)過的方法修改作文。

【作文講評課教案】相關(guān)文章:

語文講評課教案11-22

試卷講評課教案03-31

試卷講評課教案02-21

高中作文講評課教案(精選11篇)03-16

期中試卷講評課教案06-13

作文講評教案06-22

作文講評教案11-03

作文講評課教學(xué)反思06-08

作文講評課教學(xué)反思12-03