作文批改的經(jīng)典評(píng)語(yǔ)
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的作文批改的經(jīng)典評(píng)語(yǔ)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
作文批改的經(jīng)典評(píng)語(yǔ)1
1、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫(xiě)作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！
2、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書(shū)和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀！
3、涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會(huì)，這本身就是一種睿智。文章語(yǔ)言平實(shí)而柔和，描寫(xiě)很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，會(huì)使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會(huì)更出色！
4、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
5、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過(guò)渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
6、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
7、本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
8、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
9、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
10、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。
作文批改的經(jīng)典評(píng)語(yǔ)2
1、對(duì)于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
2、通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
3、文章邊敘事邊抒情。
4、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，并輔以比喻、擬人等手法
5、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序
6、 …切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
7、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
8、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。
9、文章前后連貫，形成完整的形象。
10、文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
11、 本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
12、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
13、特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
14、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
15、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。
作文批改的經(jīng)典評(píng)語(yǔ)3
在非洲的一個(gè)山洞里，獅子大王靜靜地躺在里面。非洲天氣炎熱，熱得連知了也不太想唱歌了。獅子大王熱得受不了了，就把動(dòng)物們都召集起來(lái)，商量怎樣消暑的方法。
猴子撓撓頭，說(shuō)：“我們干脆造個(gè)大地窖，地窖里涼爽!”大象連忙搖搖頭，說(shuō)：“不行不行，像我們這樣的龐然大物，地窖里怎能裝下呢?”狐貍想了想，說(shuō)：“在地球的另一邊，有個(gè)地方叫南極，那地方全是冰，我們干脆寫(xiě)封信給企鵝，叫他寄塊冰來(lái)，不就可以了嗎?”獅子大王非常贊同狐貍的方法，于是就叫狐貍馬上寫(xiě)信，寄往南極。
企鵝收到了獅子大王的來(lái)信，馬上挑了一塊方方正正的冰塊，裝到了盒子里，又馬上寄去非洲。結(jié)果冰塊在離開(kāi)南極后化成水了。
獅子大王興致勃勃地打開(kāi)盒子，里面卻是一灘水。他很生氣，連忙給企鵝寫(xiě)了一封信：“企鵝先生，你好。前些日子我寫(xiě)了一封信，希望你能寄一塊冰給我。你一定是弄混了，怎么會(huì)寄灘水給我呢?我希望你能將真正的冰塊寄給我，謝謝!”獅子大王把盒子和信一起寄了回去，但在去南極的途中，水又變成一塊方方正正的冰了。
企鵝看了獅子大王的信，又看了盒子里的冰塊，一臉疑惑地問(wèn)：“這怎么不是冰呢?”
【批改評(píng)語(yǔ)】這是一篇童話故事。文章能通過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)“動(dòng)物寄冰塊”的一件事，字里行間充滿了童真童趣。在你的筆下，童話故事繪聲繪色，讓人覺(jué)得新鮮有趣，老師而為你叫好!極度推薦!
作文批改的經(jīng)典評(píng)語(yǔ)4
1.張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個(gè)錯(cuò)別字，15個(gè)病句，夠悲慘了!你呀，你呀!不是沒(méi)本事，而是沒(méi)志氣
2.文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
3.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
4.敘述自然生動(dòng)、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
5.可以說(shuō)你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對(duì)失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會(huì)有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
6.脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
7.本文從宏觀的角度來(lái)論述各自的精彩構(gòu)成整體的精彩，構(gòu)思新穎，立意高遠(yuǎn)，突出這位考生對(duì)“各自的精彩”的獨(dú)特理解。中心突出，內(nèi)容充實(shí)、豐富，結(jié)構(gòu)上層層遞進(jìn)，感情真摯，語(yǔ)言流暢。不足之處在于語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、精煉、規(guī)范；還有就是對(duì)“精彩”的具體內(nèi)容闡釋不夠。
8.充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩。
9.孩子的氣的語(yǔ)言很有意思。
10.本文一氣呵成，過(guò)渡自然，如“燈下靜坐，書(shū)卷微啟，我望見(jiàn)賀知章先生在碧柳絲絳中獨(dú)自沉吟”；“再翻幾頁(yè)，聊齋先生的狐筆讓我眼前一亮”；“合上書(shū)，我聽(tīng)見(jiàn)窗外販夫走卒的叫賣聲”。
作文批改的經(jīng)典評(píng)語(yǔ)5
一個(gè)仙人球種在玻璃盆里。有一天仙人球透過(guò)玻璃盆看到了自己的身體，它說(shuō)：“看我的身體圓圓的，綠綠的，多么美!”一點(diǎn)響聲傳來(lái)，仙人球忽然看到了自己的刺，說(shuō)：“我身體上的刺太丑了，還擋住了我美麗的身體�！�
深夜，一個(gè)小偷來(lái)了，他躡手躡腳地來(lái)到陽(yáng)臺(tái)，由于夜深，他沒(méi)有看見(jiàn)有一盆仙人球，而以為那是一盆金子，一摸，被仙人球的利刺弄到了。他大叫了一聲“哎呀”，主人聽(tīng)到了聲音連忙起來(lái)，小偷想逃跑，仙人球大叫起來(lái)：“抓小偷，抓小偷……”鄰居們堵在門(mén)口。小偷一看大事不妙，又往里跑，看見(jiàn)主人正在打110，便一下子坐在地上，大哭起來(lái)。警察叔叔來(lái)了把他抓走了。
直到現(xiàn)在仙人球還是想不明白，為什么丑陋的利刺幫助了主人抓小偷，美麗的身體卻什么忙也沒(méi)幫上。
評(píng)語(yǔ)：小作者以豐富的想象力、極具新意的構(gòu)思向我們敘述了仙人球和小偷的故事，敘述詳細(xì)具體，語(yǔ)言生動(dòng)形象。作者用具體的事例詮釋了丑陋與美麗的關(guān)系，行文思路清晰，語(yǔ)句通順，值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)與借鑒。
作文批改的經(jīng)典評(píng)語(yǔ)6
1.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語(yǔ)言,將…呈現(xiàn)讀者面前
2.文章簡(jiǎn)潔明了,語(yǔ)言平淡樸實(shí)
3.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心,語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻,耐人尋味。
4.以感受開(kāi)關(guān),以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強(qiáng)。
5.結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深。
6.文章含蓄的結(jié)尾,既點(diǎn)題,又耐人尋味。
7.結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。
8.對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà),恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
9.文章以……為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮。
10.文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)睛之筆,概括之語(yǔ),短促而有力。
11.結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
12.文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言,充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛(ài)讀，不忍釋手。
13.雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)睛之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題。
14.以飽滿的激情,描寫(xiě)了……
15.重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。
作文批改的經(jīng)典評(píng)語(yǔ)7
1.作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開(kāi),行文跌宕起伏,耐人尋味.語(yǔ)言活潑明快,富有情趣故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺(jué).
2.事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn).可見(jiàn)你是個(gè)生活的有心人.文章來(lái)源于生活,因此語(yǔ)言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)有趣,寫(xiě)得入情入理
3.全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.
4.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼,真摯感人.開(kāi)頭出手不凡
5.開(kāi)頭直奔主題,讓人一目了然.
6.開(kāi)頭點(diǎn)題,用詞很吸引人.
7.場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少;
8.敘事中夾寫(xiě)景,以已度人,將心比心.
9.通過(guò)仔細(xì)觀察,采用了合適的語(yǔ)言把…繪聲繪色地描述了出來(lái),文章雖短但不顯單調(diào),語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣.
10.對(duì)人物的語(yǔ)言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.
作文批改的經(jīng)典評(píng)語(yǔ)8
1、文章真實(shí)生動(dòng)情真意切特別是…使用權(quán)文章極具感染力發(fā)人深思
2、敘述事情條理清晰能正確地使用動(dòng)詞運(yùn)用比喻貼切生動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育
3、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息
4、這篇文章以具體的'事例生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言新穎別致的寫(xiě)法表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊
5、本文主要優(yōu)點(diǎn)有三：本文能緊扣題目要求完整地寫(xiě)了…的過(guò)程結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)重點(diǎn)突出語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)潔流暢開(kāi)頭和結(jié)尾都很自然準(zhǔn)確
6、巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊這種構(gòu)思非常巧妙可以借鑒
7、這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙語(yǔ)言樸實(shí)自然
8、作品的構(gòu)思是巧妙的文筆也是簡(jiǎn)潔流暢想象大膽富有創(chuàng)造力文章讀起來(lái)新穎奇特極具吸引力
9、想象力較豐富極具新意開(kāi)頭自我介紹引入下文另外文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要風(fēng)格幽默誤詼諧
10、文章不長(zhǎng)但過(guò)程敘述得很清楚人物的活動(dòng)描述得也具體真實(shí)可信生動(dòng)有趣全文結(jié)構(gòu)緊湊完整文筆也較流暢
作文批改的經(jīng)典評(píng)語(yǔ)9
1、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間，你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
2、文章的語(yǔ)言很流暢，也寫(xiě)出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
3、對(duì)不起，這一段老師沒(méi)有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
4、你的字跡工整，書(shū)寫(xiě)很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些，肯定會(huì)與書(shū)寫(xiě)交相輝映。你認(rèn)為呢？
5、太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！
6、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
7、本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
8、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
9、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
10、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語(yǔ)言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂(lè)融融。
作文批改的經(jīng)典評(píng)語(yǔ)10
春末夏初，百花齊放，桃樹(shù)抽枝展葉，還開(kāi)出了朵朵粉紅色的小花。桃樹(shù)看看旁邊的松樹(shù)得意地說(shuō)：“喂，松樹(shù)，你一年四季都穿著一樣的衣服，你看我一年四季都在換衣服，多漂亮�！彼蓸�(shù)聽(tīng)了一聲不吭。
夏天到了，桃樹(shù)結(jié)出了小青桃，日子一天一天的過(guò)去了，小青桃由青變紅，好像一盞盞小燈籠。可松樹(shù)還是一身子碧綠的。桃樹(shù)看著旁邊的松樹(shù)更加神氣地說(shuō)：“松樹(shù)老弟，你怎么不結(jié)果呀，你看我結(jié)的果又大又紅，可甜啦!”松樹(shù)聽(tīng)了還是一聲不吭。
轉(zhuǎn)眼秋天到了，桃樹(shù)的葉子漸漸地枯黃了，秋風(fēng)一處紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落了下來(lái)。冬天又來(lái)了，天空下起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，桃樹(shù)身上的葉子已經(jīng)光禿禿的，冷得直發(fā)抖。松樹(shù)還是那么生機(jī)勃勃，松樹(shù)看著旁邊的桃樹(shù)終于說(shuō)話了，松樹(shù)說(shuō)：“桃樹(shù)老弟，你身上的衣服哪里去了，你看我一身綠裝，加上潔白的雪披在我身上就更美麗了.”桃樹(shù)聽(tīng)了，慚愧地低下了頭不說(shuō)話。
小朋友們，我們千萬(wàn)不能像桃樹(shù)和松樹(shù)一樣嘲笑別人，因?yàn)槊總�(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。
簡(jiǎn)評(píng)：“桃樹(shù)身上的葉子已經(jīng)光禿禿的，冷得直發(fā)抖�！睌M人的運(yùn)用形象生動(dòng)地表現(xiàn)了冬天桃樹(shù)的情態(tài)�！靶∨笥褌�，我們千萬(wàn)不能像桃樹(shù)和松樹(shù)一樣嘲笑別人，因?yàn)槊總�(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和
作文批改的經(jīng)典評(píng)語(yǔ)11
1、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力、
2、通過(guò)仔細(xì)觀察，采用了合適的語(yǔ)言把…繪聲繪色地描述了出來(lái)，文章雖短但不顯單調(diào)，語(yǔ)言通俗但不失風(fēng)趣、
3、全文語(yǔ)言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
4、 本文語(yǔ)言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來(lái)津津有味。
5、文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理，作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來(lái)令人熱血沸騰，心潮澎湃。
6、內(nèi)容如同秋天的枯樹(shù)葉，干巴巴的，這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢？多看課外書(shū)，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
7、小作者對(duì)風(fēng)景的形貌生動(dòng)細(xì)致，捉住色彩形狀香味等方面的特點(diǎn)，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺(jué)到秋日的美。
8、你是一個(gè)聰慧敏感的孩子，你也曾有一個(gè)快樂(lè)的家庭，你也愛(ài)你的家，可是當(dāng)你的家庭出現(xiàn)不愉快的事后，你就不愛(ài)它了嗎？用你的聰慧，用你的愛(ài)去召喚家庭的和睦幸福吧！
9、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫(xiě)出了…的美、這部分還可以展開(kāi)寫(xiě)、以小見(jiàn)大，表現(xiàn)…
10、李健同學(xué)，你敢于在作文中坦露自己真實(shí)的思想，對(duì)此，老師很是敬佩，但作文中的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的片面的。盡管XX同學(xué)有著這樣那樣的缺點(diǎn)，但這絕不是他的全部。我們要學(xué)會(huì)全面地正確地認(rèn)識(shí)周圍事物包括人
作文批改的經(jīng)典評(píng)語(yǔ)12
1.文章主題明確，感情質(zhì)樸鮮明，行文自然有序，段落分明，結(jié)構(gòu)完整。善于運(yùn)用對(duì)比、
2.文中對(duì)父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活;對(duì)父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫(xiě)父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望!
3.切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
4.文章語(yǔ)言清新活潑，描寫(xiě)能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
5.本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語(yǔ)言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
6.文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
7.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。
8.特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來(lái)倍感親切。
9.文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
10.詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。
作文批改的經(jīng)典評(píng)語(yǔ)13
1、 好詞佳句不斷往外冒，比我用肥皂水吹出的泡泡還要多，佩服。
——鮑提多小老師
2、 字能不能寫(xiě)好看點(diǎn)，都成雞爪子了，請(qǐng)客啊。
——朱文靜小老師
3、 語(yǔ)句十分通順，許多地方不用修改，讓我的鋼筆休息得很爽。
——張靜小老師
4、 拜托以后把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置打正確了，以免它們笑話你。
——?jiǎng)⒑菩±蠋?/p>
5、 標(biāo)題還是不錯(cuò)的，仿佛在干旱的沙漠找到的一汪清泉。
——胡蕾小老師
6、 讀你的作文，就像有人在給我催眠。
——潘美琴小老師
7、 有的句子沒(méi)法讀通，猶如一條堵塞的下水管道。
——張靜小老師
8、 根據(jù)要求應(yīng)該是寫(xiě)你媽媽小時(shí)候的故事，后面怎么把她表哥的事情寫(xiě)了一大堆？這是嚴(yán)重跑題，都跑到北京去了。
——鮑提多小老師
9、 標(biāo)題比較新鮮，如活蹦亂跳剛網(wǎng)到的魚(yú)。
——胡蕾小老師
10、 文中第三小節(jié)和第四小節(jié)之間缺少過(guò)渡句，讀到那兒感覺(jué)獨(dú)腳跳一樣，一蹦一蹦的，讓人莫名其妙。
——潘美琴小老師
作文批改的經(jīng)典評(píng)語(yǔ)14
1、自然承上啟下，細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物品質(zhì)，令人感動(dòng)
2、比喻形象，貼切，精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆
3、文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好
4、敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
5、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
6、內(nèi)容如同秋天的枯樹(shù)葉，干巴巴的，這樣人家怎么會(huì)愿意讀呢？多看課外書(shū)，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
7、小作者對(duì)風(fēng)景的形貌生動(dòng)細(xì)致，捉住色彩形狀香味等方面的特點(diǎn)，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺(jué)到秋日的美。
8、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開(kāi)闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。
9、你越來(lái)越棒了！你的作文真使我大開(kāi)了眼界你媽媽人美心更美，她對(duì)病人滿腔熱情，對(duì)工作一絲不茍，極端負(fù)責(zé)，這種精神是多么值得我們學(xué)習(xí)啊！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！
10、情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
11、敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫(xiě)生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
12、有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫(xiě)小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫(xiě)下來(lái)。
13、脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
作文批改的經(jīng)典評(píng)語(yǔ)15
時(shí)間，如白駒過(guò)隙，在不經(jīng)意間與我們擦肩而過(guò)，而我們總是這樣，就算失去了一絲，也不懂得珍惜另一絲，正如朱自清在《匆匆》里寫(xiě)的那樣：在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日子的匆匆里，除徘徊外；又剩些什么呢？的確，在生活里，光陰帶走的是一絲絲、一縷縷的光陰，留下的卻是匆匆——
在燈光下，雖然抱著一本書(shū)，但思緒早已被遙遠(yuǎn)的阿拉斯加山脈、北極7圈、金字塔給帶走了，但我所不知道的是：光陰，已經(jīng)從我的眼前溜走，我卻毫不在意。的確，時(shí)間漸漸離我們遠(yuǎn)去，得到的只是父母的責(zé)罵，我后悔莫及，但那又有什么用呢？時(shí)間如冬天的白雪，純白了那點(diǎn)點(diǎn)記憶。
我經(jīng)常呆在花園里，抱著香樟幻想，看著點(diǎn)綴在天空的點(diǎn)點(diǎn)純白，聽(tīng)著鳥(niǎo)語(yǔ)，聞著花香，在夢(mèng)幻般的世界里虛度光陰。
在一聲聲教誨中，換來(lái)的都是“我們要珍惜時(shí)間”，但我們哪個(gè)人沒(méi)有虛度過(guò)光陰，因?yàn)槔蠋煹慕虒?dǎo)早已被光陰帶去。
“珍惜時(shí)間”，多么簡(jiǎn)單的四個(gè)字��！但它貫穿了整個(gè)人生。
簡(jiǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)：這是一篇作者對(duì)《匆匆》文章的讀后感，告訴大家要珍惜時(shí)間。接著又以自身的經(jīng)歷反證這一點(diǎn)，增強(qiáng)了說(shuō)服力。結(jié)尾處再次告誡我們珍惜時(shí)間、不要虛度一生。全文一氣呵成，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
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