【熱門】關(guān)于作文評(píng)語
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于作文評(píng)語，歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于作文評(píng)語1
家鄉(xiāng)是一個(gè)美麗的海濱小鎮(zhèn)，這兒最為出色的風(fēng)景就是大海。大海不但風(fēng)景優(yōu)美，還是各種美味海鮮的產(chǎn)地。小鎮(zhèn)上勤勞的人們都靠大海生活，大海成了小鎮(zhèn)之腹。
早晨，太陽掛在山頂，當(dāng)曙光灑向大地時(shí)，海面上風(fēng)平浪靜。此時(shí)的大海如同一位溫柔的母親，身穿一件深藍(lán)的長(zhǎng)裙，一陣陣?yán)嘶ň褪敲利惖睦俳z裙邊。幾個(gè)小孩提著竹籃，嘻嘻哈哈來到沙灘拾貝殼。金色的沙灘上，各種各樣的貝殼在陽光的映照下更加燦爛奪目，孩子們拾也拾不完！淘氣的浪花送來了活蹦亂跳的小蝦，還在孩子們的腳丫撓癢癢，逗得他們笑哈哈。
就在傍晚，幾簇紅光從云縫隙里迸出來，太陽已跑到半山腰，只留下天空中一片片變化多端的火燒云。云層映照在平靜的海面，波光粼粼，那快樂的金色在海面上盡情地舞蹈。海面上一閃一閃的，好像無數(shù)顆鉆石映現(xiàn)的光輝。此時(shí)，大海的寧靜讓人無法拒絕。赤著腳丫走在軟軟的細(xì)沙上，陣陣清爽的海風(fēng)拂過，使人心曠神怡，無比愜意。海面上又輕輕漾起一層層浪花，幾只捉迷藏的海鷗飛得忽高忽低，在半空中任意的滑翔，這兒簡(jiǎn)直就是它們的樂園。一陣陣歡快的吆喝聲和笑聲縈繞耳畔，一支輕快的歌兒打破了大海獨(dú)有的恬靜。只見遠(yuǎn)處，一艘艘漁船從遠(yuǎn)方駛來，船上載滿豐富的水產(chǎn)品。漁夫們雖然滿頭大汗，但臉上那豐收的笑容卻怎么也抹不去。漁船滿載著豐收的歡樂向家的方向駛?cè)ァ?/p>
太陽已經(jīng)落山，黑夜和靜寂籠罩著整個(gè)小鎮(zhèn)，大海又沉沉的入睡了。
【簡(jiǎn)評(píng)】這是一篇寫景的散文，給我們描繪了一個(gè)風(fēng)光旖旎的海濱小鎮(zhèn)。動(dòng)靜結(jié)合，由景及人，從早晨到晚上一天多變的大海面容，宛然就展現(xiàn)在眼前。表達(dá)了熱愛家鄉(xiāng)的美好感情。
關(guān)于作文評(píng)語2
一、描寫外形樣子和活動(dòng)情況 描寫一種小動(dòng)物首先要描寫它的外形樣子，要仔細(xì)看它的頭部、尾部、毛色、四肢 是什么樣的， 形狀、特點(diǎn)、顏色是什么樣的。然后再看它的生活習(xí)性又是什么樣的，小動(dòng)物怎樣吃食啦， 怎樣游戲啦，怎樣睡覺啦，把這些都要看得細(xì)致，描寫得具體。
描寫小動(dòng)物的樣子側(cè)重于靜態(tài)描寫，描寫小動(dòng)物活動(dòng)情況，側(cè)重于動(dòng)態(tài)描寫。按照從靜態(tài)到動(dòng)態(tài) 有條理，有層次地觀察和描寫，可以把小動(dòng)物寫得清楚、細(xì)致、感人。
二、要把喜愛之情寫進(jìn)作文里 作文是“我手寫我心�！睂懳覀兊南埠蜆罚钆c憂。我們喜愛小動(dòng)物，在描寫它們的時(shí)候，也要 把自己喜愛的感情，用筆融合在字里行間。讓讀者一讀文字，就能感受到我們的喜愛之情。
表達(dá)感情的方法也是多種多樣的：有時(shí)候具體地描寫小動(dòng)物的樣子、外形，把自己的情感融在其 間；有時(shí)候用簡(jiǎn)潔的語句直抒感情；有時(shí)候，把這兩種方法交替使用。寫法靈活，不拘一格。
三、描寫一種小動(dòng)物還應(yīng)當(dāng)注意：
1．要突出重點(diǎn) 描寫一種小動(dòng)物，也和寫其他內(nèi)容的作文一樣，不能面面俱到，像“流水賬”似的說個(gè)沒完，一 定要突出重點(diǎn)。有的可以側(cè)重寫小動(dòng)物的外形樣子，有的可以側(cè)重寫小動(dòng)物的習(xí)性。無論怎樣寫，都要 抓住典型，突出重點(diǎn)，具體描寫。
2．要細(xì)致描寫 描寫任何一種小動(dòng)物，都要細(xì)致描寫，認(rèn)真刻畫。無論是寫外形樣子，還是寫生活習(xí)性，都不能 幾筆帶過，概括敘述。特別是在描寫小動(dòng)物生活習(xí)性時(shí)，要注意準(zhǔn)確地使用動(dòng)詞，再現(xiàn)出小動(dòng)物活動(dòng)的 情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。
3．要條理清楚 描寫一種小動(dòng)物也和寫其他作文一樣，不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動(dòng)筆之前先想好先說 什么，后說什么，再說什么。句與句之間怎樣掛連，層與層之間怎樣聯(lián)系。怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，全篇 文章怎樣組合。把這些想好之后再動(dòng)筆，才能使文章條理清楚，層次分明。
關(guān)于作文評(píng)語3
這個(gè)暑假，我讀完了《愛的教育》這本書，在讀時(shí)，我感受到了無邊的愛的沐浴。
這是意大利的一名叫亞米契斯的作家在三年級(jí)寫的共一個(gè)學(xué)期的日記，日記里寫了每月故事中的人物和在學(xué)校的同學(xué)關(guān)愛同學(xué)、孝敬父母、熱愛祖國、尊重殘疾人……的精神。例如，《一個(gè)不幸事件》中，羅貝蒂為了救一個(gè)快被車撞到的男孩，不幸被軋斷了一條腿;《佛羅倫薩的小抄寫員》中的朱里奧為了減輕爸爸寫封套的勞累，他準(zhǔn)時(shí)晚上12：00起來偷偷地寫封套，卻因白天勞累遭到父親誤解;《倫巴第的小哨兵》中一位棄兒受命令做了哨兵，不顧子彈襲擊，爬上樹偵查情況，不幸中彈身亡……而這些事的思想，都出自同一個(gè)思想，同一個(gè)信念，那就是“愛”。愛的力量是強(qiáng)大的，也是弱小的，需要我們?nèi)プ�，去發(fā)現(xiàn)。
我記得還在上幼兒園時(shí)，看見了一位殘疾人，他走路手一拐一拐的，腳也跛了。當(dāng)時(shí)我不懂什么，也學(xué)著他的樣子走，覺得好玩，結(jié)果小伙伴們都笑掉大牙�，F(xiàn)在，我感到很慚愧，因?yàn)槲覜]有尊重他，如果他知道，一定會(huì)讓他心里永遠(yuǎn)留下這樣一道傷口。
在我們生活中，愛是到處都有的。我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)并做到關(guān)愛同學(xué)、孝敬父母、熱愛祖國、尊重殘疾人……這樣才能做個(gè)好學(xué)生，還會(huì)得到同學(xué)、老師和父母的贊許和尊重，這就是愛的強(qiáng)大力量。
讀完這本書，我發(fā)現(xiàn)愛，離我們并不遠(yuǎn)，只要我們做到。
點(diǎn)評(píng)：本文是一篇讀后感，小作者浸透了自己深深的愛，感情真摯，開篇點(diǎn)題，重點(diǎn)突出，寫了感受最深的兩個(gè)故事，結(jié)尾延伸到生活中的大愛，深化了中心，只要付出，就能得到愛.
關(guān)于作文評(píng)語4
1. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
2. 選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
3. 未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。
4. 對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
5. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。
6. 選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
7. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
8. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
9. 從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿。
10. 語言簡(jiǎn)樸，感情平淡，情意不夠深切。
11. 感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。
12. 情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
13. 心理刻畫不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。事理：反復(fù)從不同角度，不同方面來強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，說理充分透徹，立意鮮明。
14. 引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。
15. 論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。
16. 例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。
17. 感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
18. 感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
19. 情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
20. 心里過程真實(shí)細(xì)膩，人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。
關(guān)于作文評(píng)語5
每當(dāng)聽到“金孔雀，展翅飛，七彩花衣映朝輝……”的歌詞時(shí)，我真想看看孔雀。盼望的一天終于來到了。4月26日，老師帶我們到動(dòng)物園去，我真高興!
說來可真巧，同學(xué)們用花手帕在空中擺來擺去，孔雀真的開屏了。只見一只花孔雀把尾巴抖得嘩嘩響，那漂亮的尾巴就像仙女手中的彩扇，慢慢散開，又像透亮的珍珠撒在它身上，非常美麗。尾巴一開屏，鮮艷奪目，五光十色，使人眼花繚亂。那些像桃形的花紋，外面一圈是灰色的，第二圈是淺藍(lán)色的，最后一圈是寶石藍(lán)的，還帶點(diǎn)暗紅色的，真漂亮。它可神氣了，昂著頭，挺著胸脯，來回轉(zhuǎn)著，炫耀自己的美麗。
另一只白孔雀毫不示弱，連忙散開像一把白紗傘似的尾巴，上面還有淡淡的花紋。頓時(shí)，那只花孔雀不轉(zhuǎn)了，兩只孔雀面對(duì)面站著，一動(dòng)不動(dòng)，原來它們?cè)诒让��；ǹ兹付抖额^上的翎毛，又抖抖美麗的尾巴。白孔雀也抖了抖頭上的翎毛和美麗的尾巴。比得正得意時(shí)，一只雌孔雀在食盆里吃起了食物�；ǹ兹冈谝慌試撑璐蜣D(zhuǎn)轉(zhuǎn)，急得直跺腳，白孔雀好像勝利了似的，滿意地合上了它那美麗的尾巴。它跳上枝頭，蓬松的尾巴在陽光下異常好看。
孔雀頭上有幾根彩色的翎毛，一抖起來，那翎毛輕輕顫動(dòng)，惹人喜愛。它有一對(duì)鳳眼，尖尖的嘴，細(xì)長(zhǎng)的脖子，上面長(zhǎng)著像魚鱗花紋一樣的羽毛。這些羽毛藍(lán)里透綠，油光油光的，在陽光照耀下，閃閃發(fā)亮，顯得更加美麗。
老師帶我們離開了孔雀館，但我對(duì)孔雀的印象很深。晚上，我夢(mèng)見一只白色的孔雀飛到我的身旁，我用手輕輕地?fù)崦敲利惖奈舶汀?/p>
【點(diǎn)評(píng)】習(xí)作用《金孔雀》的歌詞開頭，吸引讀者，以自己對(duì)孔雀的印象深及自己的夢(mèng)結(jié)尾，呼應(yīng)開頭，突出了我對(duì)孔雀的喜愛之情。習(xí)作運(yùn)用比喻擬人的修辭手法，將孔雀的美麗生動(dòng)形象的呈現(xiàn)在讀者面前。
關(guān)于作文評(píng)語6
1. 過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
2. 構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。
3. 情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
4. 修辭比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。
5. 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
6. 不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強(qiáng)語勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。
7. 巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
8. 選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。
9. 選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
10. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。
11. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
12. 從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿。
13. 選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，
14. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
15. 選材平淡無奇，過于老舊粗俗簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。
16. 未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。
17. 對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。
18. 情感感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動(dòng)讀者。
19. 感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
20. 情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。
關(guān)于作文評(píng)語7
1、雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無力。
2、主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。
3、情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
4、情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
5、情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
6、情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
7、情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。
8、情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
9、過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
10、構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。
11、情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
12、比喻生動(dòng)、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。
13、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
14、不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強(qiáng)語勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。
15、巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
16、敘述事情條理清晰能正確地使用動(dòng)詞運(yùn)用比喻貼切生動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
17、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
18、這篇文章以具體的事例生動(dòng)優(yōu)美的語言新穎別致的寫法表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊。
19、本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程。
20、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)重點(diǎn)突出。
關(guān)于作文評(píng)語8
1.文中描繪的清新活潑歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心使文章也有了生命力。
2.文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將呈現(xiàn)讀者面前。
3.文章簡(jiǎn)潔明了語言平淡樸實(shí)。
4.觀察細(xì)致想像力豐富運(yùn)用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣。
5.借景抒情托物詠志很有特色。
6.文章在民間傳說的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒有趣味。
7.巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙可以借鑒。
8.作品的構(gòu)思是巧妙的文筆也是簡(jiǎn)潔流暢。想象大膽富有創(chuàng)造力文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
9.想象力較豐富極具新意。開頭自我介紹引入下文另外文章語言簡(jiǎn)明扼要風(fēng)格幽默誤詼諧。
10.文章不長(zhǎng)但過程敘述得很清楚人物的活動(dòng)描述得也具體真實(shí)可信生動(dòng)有趣全文結(jié)構(gòu)緊湊完整文筆也較流暢。
11.情節(jié)生動(dòng)有趣敘述清楚完整也表現(xiàn)出作者的聰明機(jī)智充滿了家庭生活情趣文筆流利活潑。
12.你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了文筆間滲透了情感。
13.本文用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密語言平實(shí)自然而比喻擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。
14.這篇作文的主要特色是敘述具體細(xì)節(jié)真實(shí)描寫生動(dòng)有真情實(shí)感并運(yùn)用了比喻擬人等修辭手法把寫得非常傳神同時(shí)表達(dá)了對(duì)的喜愛。
15.語言樸素中心明確構(gòu)思合理行文層次清楚。
16.能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng)的確難能可貴給人留下了深刻的印象。
17.文章頭尾照應(yīng)中心明確結(jié)構(gòu)完整。
18.文章有理有據(jù)說服力強(qiáng)突出人物個(gè)性上下文過渡自然條理清晰首尾照應(yīng)結(jié)尾點(diǎn)題突出中心思想。
19.作者對(duì)觀察仔細(xì)描寫細(xì)膩語言生動(dòng)活潑表現(xiàn)手法富有新意。
20.全文語言樸實(shí)結(jié)構(gòu)自然。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)首尾呼應(yīng)。
關(guān)于作文評(píng)語9
這篇文章作者通過寫暑假里媽媽“辭職”做飯一事，不僅寫出了媽媽的辛苦，同時(shí)也寫出了媽媽對(duì)“我”挑食的機(jī)智應(yīng)對(duì)對(duì)策。敘事條理清晰，語言通順，表達(dá)了作者對(duì)媽媽的愛的理解。
作者通過對(duì)具體事例的描述，讓我們感受到了家庭的快樂。我們?cè)谟螒蜻^程人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫，突出了當(dāng)時(shí)我們快樂緊張的氣氛。文章的結(jié)構(gòu)比較完整，文末點(diǎn)題，還有自己的心得體會(huì)呢。
“屋子里陰沉沉的，大家圍著電視機(jī)前，開始了激烈的搶遙控板大賽�！苯淮尘埃_啟下文。“外婆‘破門而入’，一聲正宗的佛門獅子吼�！尩艿芸措娨�!’”語言詼諧幽默，風(fēng)趣活潑，富有生活氣息，讀來讓人忍俊不禁。
文章敘述了哥哥把“我”洗筆水當(dāng)作飲料喝掉的事情，敘事條理，但是文章語言平淡，太過生活化，希望作者在以后的學(xué)習(xí)中注意語言的練習(xí)，這樣才能為文章加分，加油吧!
這是一篇敘事的文章，小作者敘述了暑假里的一天，和爸爸媽媽去釣魚的事。文章語言不夠豐富，表達(dá)不夠準(zhǔn)確，如“本以為會(huì)一帆風(fēng)順的我”，錯(cuò)別字較多，如“可怎么也啦不上來”。
本文著重突出一個(gè)“趣”字，但可以明顯看出一部分作者臆造的內(nèi)容，比如：在被窩里研究作文，顯然這是不太符合常理的;還有，作者說肚子餓了，媽媽便去準(zhǔn)備早餐，可經(jīng)過一番討論之后媽媽還在被窩里，這也是前后矛盾的地方;還有幾處不合適的地方，小朋友們能發(fā)現(xiàn)嗎?
小作者繪聲繪色的向我們描述一件家庭趣事，語言詼諧幽默。例如“如同一匹匹脫僵的野馬，奔馳在‘戰(zhàn)場(chǎng)’上”，使整篇文章充滿童趣。此外，作者還運(yùn)用了心理描寫，使文章更加出色。
中心不突出，描寫不生動(dòng)，語言欠流暢，表達(dá)欠文采，詳略不得當(dāng)敘述少條理。
這是一篇敘事的作文，語言輕松詼諧，敘事比較清楚，個(gè)別地方用詞比較準(zhǔn)確，例如：“誠懇地”、“前俯后仰”等，行文流暢，前后對(duì)照，結(jié)構(gòu)安排比較合理。
關(guān)于作文評(píng)語10
一個(gè)初一的學(xué)生在一篇作文中寫道：“我熱愛生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)，熱愛祖國”，老師在這句話的下面畫了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的浪線，并在旁邊批了“好”。這位同學(xué)上大學(xué)后，給老師寫來了一封信，抒發(fā)了當(dāng)時(shí)的激動(dòng)心情：“當(dāng)時(shí)我是何等的高興啊!望著那長(zhǎng)長(zhǎng)的浪線，我想，這是您從高山頂上垂下來的一條繩索，好讓我抓住它向知識(shí)的頂峰攀登；這個(gè)。好，字成為鼓舞我勇往直前的動(dòng)力，從此我喜歡上了作文，也喜歡上了文學(xué)……”這么一個(gè)不起眼的一條紅線條和一個(gè)簡(jiǎn)單的“好”字竟然產(chǎn)生如此神奇的功效。可見教師的作文評(píng)語決不能吝嗇表揚(yáng)，如同春不吝嗇她的風(fēng)和雨，從而滋潤學(xué)生的心田，揚(yáng)起學(xué)生理想的風(fēng)帆。又如有些學(xué)生閱讀面廣，寫作時(shí)能恰到好處地運(yùn)用古詩文，對(duì)文章起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。這時(shí)教師不妨送上一句：“你的知識(shí)很豐富，老師為你而自豪”。也有的學(xué)生作文通篇文彩飛揚(yáng)，比其他學(xué)生高出一籌，作文中的好詞佳句或者驚人之語，也頻頻出現(xiàn)，教師是否可以這樣批注：“能欣賞到你的這篇佳作，實(shí)在是我的一大榮幸。或許，作家就從這里起飛”。這樣的作文評(píng)語肯定會(huì)讓學(xué)生心花怒放，那喜滋滋、甜蜜蜜的心情就不用言說了。這還不激發(fā)他們寫作的興趣，促使他們勤于筆耕?
綜上所述，我們可以確認(rèn)，作文評(píng)語不愧是語文教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)，語文教師必須重視作文的批改。無論是文中寥寥數(shù)語的眉批，還是文末的三語兩語的總評(píng)，對(duì)教師來說只是舉手之勞，而對(duì)學(xué)生來說則是字字重千斤啊!它不僅直接影響到學(xué)生的作文，甚至影響到其一生的成長(zhǎng)呢。所以教師寫作文評(píng)語務(wù)必反復(fù)思考、斟酌再三，以求確切，只要你點(diǎn)亮學(xué)生一盞燈，他們就會(huì)給你一片光明。
關(guān)于作文評(píng)語11
1、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
2、語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動(dòng)鮮明，語言表達(dá)能力較強(qiáng)。
3、語言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。
4、語言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動(dòng);句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
5、語言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。
6、行為描寫用詞講究，準(zhǔn)確到位，系列動(dòng)詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點(diǎn)明了人物的性格特征。
7、語言基本通順，偶有不暢。
8、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。語句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。
9、語言過于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
10、文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開頭簡(jiǎn)明扼要
11、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
12、文章開頭引人入勝，吸引讀者。…點(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
13、文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
14、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
15、以飽滿的激情，描寫了……重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動(dòng)。
16、文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切�！暂p松愉快的'語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
17、敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
18、對(duì)于景色的描寫，語言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
19、通過豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
20、文章邊敘事邊抒情。
關(guān)于作文評(píng)語12
1、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。語句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。
2、語言過于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
3、文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。開頭簡(jiǎn)明扼要
4、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
5、文章開頭引人入勝，吸引讀者�！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
6、文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
7、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
8、以飽滿的激情，描寫了……重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。比喻貼切，用詞生動(dòng)。
9、文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切�！暂p松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
10、敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
11、對(duì)于景色的描寫，語言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
12、通過豐富人物的語言和動(dòng)作，襯托出人物的思想品質(zhì)。
13、文章邊敘事邊抒情。
14、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法
15、小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序
16、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
17、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣
18、文章想象合情合理，
19、通過生動(dòng)形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
20、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞……進(jìn)行。
關(guān)于作文評(píng)語13
1. 全文語言雖然并不華麗但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)情感豐富而真實(shí)讀來津津有味。
2. 文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。
3. 這篇作文取材新穎構(gòu)思奇妙語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
4. 文章按事情發(fā)展的順序記敘了…的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。
5. 全文節(jié)奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣讀來其樂無窮。
6. 全文敘事集中不枝不蔓語言樸實(shí)流暢感情真摯感人。
7. 通篇文章語調(diào)輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。
8. 把看到的聽到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去，使習(xí)作與春天一樣生動(dòng)而美好!
9. 放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動(dòng)，其中的樂趣不言而喻，通過細(xì)致的描寫，把天上風(fēng)箏爭(zhēng)奇斗艷五彩繽紛的騰飛場(chǎng)面展現(xiàn)出來了。
10. 讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。
11. 抓住春天的草樹花等不同的特點(diǎn)，按照“ ”的順序，刻畫出春天生機(jī)盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
12. 傳神地寫出了“ ”快樂游玩的情景，語言生動(dòng)，描寫具體，運(yùn)用了形象的比喻寫出了“ ”的美。
13. 文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。
14. 語言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開篇吸引人
15. 全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作
16. 全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊(yùn)藏著歡樂與期盼，真摯感人作文開頭出手不凡
17. 文章真實(shí)感強(qiáng)，立體感強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)以敏銳的社會(huì)洞察力，以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面，并以生動(dòng)的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分
18. 本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過前后具體事例的對(duì)比抨擊了……，文章語言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)
19. 簡(jiǎn)單交待時(shí)間，地點(diǎn)與結(jié)果…
20. 語言簡(jiǎn)練，規(guī)范，開篇吸引人
關(guān)于作文評(píng)語14
1、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境、
2、開頭直奔主題，也是一種寫法、
3、開頭很活潑、擬人化手法的運(yùn)用使開頭顯得活潑，
4、反問句開頭，吸引讀者、
5、開頭直奔主題，讓人一目了然、
6、開頭點(diǎn)題，用詞很吸引人、
7、場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少；
8、…對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述；點(diǎn)面結(jié)合
9、簡(jiǎn)單介紹情況，自然過渡到下一段；
10、情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念；
11、充分運(yùn)用語言，動(dòng)作，心理描寫，使事情具體，生動(dòng)、
12、簡(jiǎn)要敘述前因，進(jìn)行鋪墊、
13、這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫、
14、將…改成…更合適些，
15、自然承上啟下，細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)，令人感動(dòng)、
16、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心、
17、擬人化語言使文章更顯得生動(dòng)活潑、
18、外形描寫十分有趣，突出了…的可愛、介紹中融入了自己的思想，有感染力、
19、用了列數(shù)字，舉例子的方法，很形象、
20、過渡自然，每一段交待得很清楚、
21、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當(dāng)修改，使語言更生動(dòng)、
22、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美、這部分還可以展開寫、以小見大，表現(xiàn)…
23、比喻句用得精當(dāng)、加入了古詩進(jìn)行聯(lián)想，富有韻味、
24、…和…形成鮮明對(duì)比，突出…
25、小學(xué)生能有這樣的體會(huì)，令人刮目相看、
26、對(duì)…的比喻用得妙、
27、運(yùn)用多種感官，描寫十分仔細(xì)、
28、孩子的氣的語言很有意思、
29、加入人物行為，使畫面生動(dòng)、
30、這段多余，不如刪去，使文章更簡(jiǎn)潔、
關(guān)于作文評(píng)語15
1. 事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
2. 外貌描寫生動(dòng)形象，人物容顏逼真、穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
3. 環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。
4. 神態(tài)描寫生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
5. 前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切
6. 敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。
7. 詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。
8. 內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。
9. 與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。
10. 重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。
11. 觀點(diǎn)明確，好惡立場(chǎng)分明，使人一目了然。
12. 主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。
13. 主題嚴(yán)肅，思想高尚，
14. 中心不夠明確，立意不夠清晰。
15. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
16. 雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實(shí)，空而無力。
17. 主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。
18. 情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
19. 情節(jié)波折性較強(qiáng)，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
20. 情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
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